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Overdose and poisoning: Causes, consequences and prevention
No full textEste artículo titulado “Sobredosis y Envenenamiento; causas, consecuencias y métodos de prevención”, abarca áreas como identificación de intoxicaciones agudas, crónicas, antídotos, tratamientos en toxicología clínica, métodos de análisis post-mortem que se utilizan para determinar la causa de muerte. Se realizó una investigación bibliográfica en fuentes confiables para mostrar las diferencias entre intoxicaciones agudas y crónicas, evaluar antídotos y tratamientos en toxicología clínica, y describir los métodos de análisis post-mortem para determinar la causa de muerte. Se determinó que la intervención temprana y el uso adecuado de antídotos, como la naloxona y acetilcisteína, resultan cruciales para el manejo efectivo de estos eventos. En pocas palabras, se observó la importancia de la educación y actualización en protocolos para prevenir futuros casos en todas las poblaciones en cualquier rango de edad.This article, titled “Overdose and Poisoning: causes, consequences, and prevention methods,” covers areas such as the identification of acute and chronic poisonings, antidotes, treatments in clinical toxicology, and postmortem analysis methods used to determine the cause of death. A bibliographic search was conducted using reliable sources to demonstrate the differences between acute and chronic poisonings, evaluate antidotes and treatments in clinical toxicology, and describe postmortem analysis methods used to determine the cause of death. It was determined that early intervention and the appropriate use of antidotes, such as naloxone and acetylcysteine, are crucial for the effective management of these events. In short, the importance of education and updated protocols to prevent future cases in all populations at all ages was highlighted.
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Evaluation by competence in Broglie's postulate and wavelet properties of particles
No full textLa evaluación de los aprendizajes en el ámbito educativo es un proceso que ha sido objeto de debate a nivel global, debido a que, diversos enfoques han sido implementados para encontrar un balance adecuado entre la medición de conocimientos teóricos y la evaluación de competencias prácticas. Esta investigación es de paradigma pragmático, siendo esta mixta, no experimental y descriptiva, teniendo una temporalidad transversal. Como principales problemas en la Física Cuántica son los métodos de evaluación que siguen estando centrados en pruebas y exámenes escritos que tienden a la memorización de conceptos, en lugar de promover la comprensión profunda y la capacidad de aplicar el conocimiento en contextos reales, o bien utilizando técnicas no adaptadas a las competencias. Es por esto que al realizar un análisis sobre la hipótesis indica que mediante la aplicación de los instrumentos mejora el aprendizaje significativo y reduce los problemas antes mencionados. Se realizó un análisis por objetivo, posteriormente, aplicando una encuesta a 13 docentes, donde se reveló que las actividades más empleadas son las experimentales, al igual se utilizó una entrevista para saber cómo elaborar una lista de cotejo y rúbrica, las cuales fueron completadas por 5 docentes, al aplicarlo ante mencionado, los resultados indicaron que el 83% de los estudiantes comprendió el fenómeno de interferencia de ondas que están relacionados con el “Postulado de Broglie”, con estos se propone seguir mejorando la claridad y precisión de los instrumentos. En conclusión, la selección de actividades para la aplicación de estos fue fundamental para medir las capacidades del estudiante.The assessment of learning in the educational field is a process that has been the subject of global debate, as various approaches have been implemented to find an appropriate balance between measuring theoretical knowledge and evaluating practical competencies.  This research is of a pragmatic paradigm, being mixed, non-experimental, and descriptive, with a cross-sectional temporality.  The main problems in Quantum Physics are the assessment methods that remain focused on written tests and exams that tend to promote memorization of concepts, rather than fostering deep understanding and the ability to apply knowledge in real contexts, or using techniques that are not suited to the competencies.  This is why, when conducting an analysis on the hypothesis, it indicates that through the application of the instruments, meaningful learning improves and the aforementioned problems are reduced.  An objective analysis was conducted, followed by a survey applied to 13 teachers, which revealed that the most commonly used activities are experimental. An interview was also conducted to understand how to create a checklist and rubric, which were completed by 5 teachers. Upon applying the aforementioned, the results indicated that 83% of the students understood the phenomenon of wave interference related to the "De Broglie Hypothesis." With this, it is proposed to continue improving the clarity and precision of the instruments.  In conclusion, the selection of activities for their application was essential to assess the student's abilities
Knowledge about the classification of hospital waste in workers of an indigenous institution providing health services
No full textEl objetivo fue determinar el conocimiento sobre la clasificación de residuos hospitalarios en trabajadores de una institución indígena prestadora de servicios de salud. Se utilizó un estudio cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, la muestra fue de 97 individuos, a quienes se les aplicó una encuesta estructurada de manera presencia y con intérprete de lenguas precolombinas; se hizo un análisis estadístico univariado. El estudio incluyó a 97 colaboradores, con una mayoría de mujeres (76,3%) y un 70,1% mayores de 31 años. Un 83,5% proviene de estratos socioeconómicos bajos, y la mayoría reside en zonas urbanas. En términos laborales, el 35,05% trabaja en P y M en el sector público, con el 44,32% con entre seis y diez años de experiencia. En cuanto a la clasificación de residuos hospitalarios, la mayoría mostró buen conocimiento general, destacando aciertos en la identificación de generadores de residuos (97,9%) y en la correcta disposición de agujas y residuos biodegradables. Sin embargo, hubo deficiencias en el proceso de desactivación de residuos (30,9% de respuestas incorrectas) y el manejo de fármacos oncológicos (28,9%). También, un 22,7% desconoce que algunos residuos no son reciclables. A pesar de estas deficiencias, el conocimiento sobre los efectos del manejo inadecuado de residuos en la salud y el medio ambiente fue alto (99% y 95,9%, respectivamente). Se recomienda mejorar la capacitación específica en áreas clave para un manejo seguro de los residuos hospitalarios.
 
 The objective was to determine the knowledge about the classification of hospital waste in workers of an indigenous institution providing health services. A quantitative, descriptive and cross-sectional study was used, the sample was 97 individuals, to whom a structured survey was applied in person and with an interpreter of pre-Columbian languages; A univariate statistical analysis was performed. The study included 97 collaborators, with the majority being women (76.3%) and 70.1% over 31 years of age. 83.5% come from low socioeconomic strata, and the majority reside in urban areas. In terms of employment, 35.05% work in P&M in the public sector, with 44.32% having between six and ten years of experience. Regarding the classification of hospital waste, the majority showed good general knowledge, highlighting successes in the identification of waste generators (97.9%) and in the correct disposal of needles and biodegradable waste. However, there were deficiencies in the waste deactivation process (30.9% incorrect answers) and the management of oncological drugs (28.9%). Also, 22.7% are unaware that some waste is not recyclable. Despite these deficiencies, knowledge about the effects of inadequate waste management on health and the environment was high (99% and 95.9%, respectively). It is recommended to improve specific training in key areas for safe management of hospital waste
Tierra Brava: Redefining the coffee experience
No full textEl propósito de este artículo fue analizar el proceso de producción del café y las estrategias de comercialización de Café Tierra Brava. Se utilizó una metodología descriptiva basada en la revisión de los diferentes métodos de cultivo, cosecha, secado, y empacado del café, así como en el análisis de sus tácticas de posicionamiento en el mercado. Los hallazgos clave indicaron que la calidad del café se ve influenciada por la selección del suelo, los cuidados en la plantación, y las técnicas de secado. Además, la marca se distingue por su enfoque sostenible y su impacto positivo en las comunidades locales. Como conclusión, el artículo destacó la importancia de combinar sostenibilidad y calidad para posicionar el café en un mercado competitivo.The aim of this article was to analyze the coffee production process and the marketing strategies of Café Tierra Brava. A descriptive methodology was used, focusing on reviewing the different cultivation, harvesting, drying, and packaging methods, as well as analyzing their market positioning tactics. Key findings showed that coffee quality is influenced by soil selection, plantation care, and drying techniques. Additionally, the brand stands out for its sustainable approach and positive impact on local communities. In conclusion, the article emphasized the importance of combining sustainability and quality to position coffee in a competitive market
Evolution of film culture in Panama promoting new talents to generate social impact
No full textEl artículo aborda la importancia del cine como forma de arte y expresión cultural, destacando su capacidad para entretener, informar y emocionar a las audiencias. Se enfatiza la necesidad de educar y sensibilizar a la sociedad sobre la importancia del cine y de inspirar a jóvenes talentosos a explorar carreras en la industria cinematográfica. El objetivo general se centra en el impacto social y cultural que la cinematografía panameña puede generar, fomentando la evolución de la cultura cinematográfica y promoviendo nuevos talentos en el país. La metodología se estructuró con base en el enfoque cualitativo a través de un diseño de campo y nivel descriptivo. La población y muestra seleccionada consistió en profesionales con experiencia en cinematografía, estos cineastas dieron sus puntos de vista sobre el tema. La técnica fue la encuesta y como instrumento se realizó un cuestionario estructurado donde se evidenció los años de experiencia y diversas interrogantes que dieron paso a los resultado, los cuales fueron muy satisfactorios, ya que apuntan a generar un gran impacto implementando estilos propios, dando originalidad al momento de producir, proyectando así experiencias, sentimientos y una gran conexión con los espectadores y futuros cineasta Mediante este exhaustivo estudio se llegó a la conclusión que el cine panameño tiene un futuro satisfactorio, ya que hay muchas cosas desconocidas y apasionantes sobre la cultura del país, con el apoyo necesario se puede llegar a obtener producciones con mayor auge a nivel nacional e internacional.The article discusses the importance of film as an art form and cultural expression, highlighting its ability to entertain, inform and move audiences. It emphasizes the need to educate and sensitize society about the importance of film and to inspire talented young people to explore careers in the film industry. The overall objective focuses on the social and cultural impact that Panamanian filmmaking can generate, fostering the evolution of film culture and promoting new talent in the country. The methodology was structured based on the qualitative approach with field design and descriptive level, the selected population and sample consisted of professionals with experience in cinematography, these filmmakers gave their points of view on the subject, the technique was the survey and as an instrument a structured questionnaire was carried out where the years of experience and various questions that gave way to the results were evidenced, The results were very satisfactory since they show that it is possible to generate a great impact by implementing our own styles, giving originality at the moment of production, projecting experiences, feelings and a great connection with the spectators and future filmmakers. Through this exhaustive study it was concluded that Panamanian cinema has a satisfactory future since there are many unknown and exciting things about the culture of the country, with the necessary support it is possible to obtain productions with greater national and international boom
Psychological impact on self-esteem and performance in unemployed youth
No full textEl objetivo de este estudio fue analizar el impacto psicológico del desempleo en la autoestima y el desempeño personal de jóvenes entre 18 y 30 años en Panamá Oeste. Se utilizó una metodología cualitativa mediante entrevistas semiestructuradas a tres jóvenes desempleados, lo que permitió explorar sus experiencias emocionales frente al desempleo. Entre los hallazgos más relevantes se identificaron el deterioro de la autoimagen, la presencia de emociones negativas como tristeza y frustración, una disminución en la motivación personal y una percepción pesimista del futuro. Sin embargo, también se destacó el papel protector del apoyo familiar. Se concluyó que el desempleo prolongado afecta significativamente la salud mental de los jóvenes, lo que hace necesario implementar estrategias psicosociales que fortalezcan la resiliencia y faciliten su reinserción laboral.The objective of this article was to analyze the psychological impact of unemployment on the self-esteem and personal performance of young people aged 18 to 30 in West Panama. A qualitative methodology was used, involving semi-structured interviews with three unemployed youths to explore their emotional experiences related to unemployment. Key findings revealed a deterioration in self-image, the presence of negative emotions such as sadness and frustration, reduced motivation, and a pessimistic outlook on the future. Nevertheless, family support emerged as a protective factor. It was concluded that prolonged unemployment significantly affects young people’s mental health, highlighting the need for psychosocial strategies to enhance resilience and support their reintegration into the workforce
Responsible destinations as a sustainable approach to tourism development in Panama
No full textEsta investigación tiene como propósito mostrar el punto de vista acerca del desarrollo turístico mediante estrategias de turismo sostenible, por lo cual la autoridad de turismo de Panamá capacita a los habitantes de las comunidades, con base en la cultura, tradiciones costumbres, riquezas naturales que cuentan las comunidades. El objetivo se basa en proponer las bases para un destino responsable como enfoque sostenible en el desarrollo turístico en Panamá. Para la investigación se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño de campo donde se estudiaron dos provincias y una comarca, que fue Costa abajo de Colón, Coclé y la comarca San Blas. En cuanto a la población estudiada, se trabajó con 40 personas de la selección de los 3 destinos receptores de la investigación: Coclé, Colón y Kuna Yala. Como conclusión la investigación evidenció que, aunque existen iniciativas sostenibles en ciertas regiones, el enfoque hacia destinos responsables en Panamá aún necesita fortalecerse. Por ello, se pueden proponen algunas bases como recomendaciones para un destino responsable que ayude al desarrollo de las localidades estudiadas y que al integrarse de manera coherente y estratégica, podrían transformar a Panamá en un destino modelo de turismo sostenible, promoviendo el desarrollo económico.The purpose of this research is to show the point of view about tourism development through sustainable tourism strategies, which the tourism authority of Panama trains the inhabitants of the communities, based on the culture, traditions, customs, and natural wealth of the communities. The objective is based on proposing the basis for responsible destinations as a sustainable approach to tourism development in Panama. The research used a quantitative approach with a field design where two provinces and one region were studied, which were Costa abajo de Colón, Coclé and the San Blas region. As for the population studied, we worked with 40 people selected from the three destinations where the research was carried out: Coclé, Colón and Kuna Yala. As a conclusion, the research showed that, although there are sustainable initiatives in certain regions, the approach towards responsible destinations in Panama still needs to be strengthened, therefore, some bases can be proposed as recommendations for a responsible destination that helps the development of the studied localities and that when integrated in a coherent and strategic way, could transform Panama into a model destination for sustainable tourism, promoting economic development
Modelo de estrategias pedagógicas basadas en la alfabetización digital gamificada para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de grado 4 de básica primaria de Bogotá-Colombia
No full textLa presente investigación tiene como objetivo general diseñar un Modelo de Estrategias Pedagógicas Basadas en la Alfabetización Digital Gamificada para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de grado 4° de Básica Primaria De Bogotá-Colombia. El soporte teórico se fundamenta en la necesidad de fomentar la mentalidad innovadora en los estudiantes, dada la rápida evolución en ciencia y tecnología, especialmente en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se adopta un paradigma holístico y un método Holopraxico, de tipo proyectivo, con un diseño de investigación proyectiva. El estudio observa el evento en un momento único sin controlar variables, buscando extraer explicaciones válidas mediante análisis rigurosos.
La población de estudio está conformada por 108 estudiantes de instituciones educativas distritales en Bogotá D.C. Se utiliza la técnica de la encuesta y como instrumento dos cuestionarios uno para evaluar los niveles de Alfabetización Digital (30 ítems), otro instrumento para medir las competencias matemáticas (25 ítems), y un tercer cuestionario postest (25 ítems) en el que se determinaron las comparaciones en el rendimiento de las matemáticas, validados mediante el juicio de expertos donde se aplicó la prueba de confiabilidad del coeficiente Alfa de Cronbach, cuyo valor resulto 0,871, demostrando un instrumento confiable. Los resultados del diagnóstico revelan un bajo nivel en competencias matemáticas, atribuido a deficiencias cognitivas y metodológicas. Para alcanzar los objetivos propuestos, se utilizaron los tres cuestionarios, luego realizo un análisis estadístico descriptivo utilizando MsExcel, así como la correlación de Pearson, procesada con el software SPSSS. Estos resultados confirman y concluyen la efectividad del modelo propuesto como estrategia pedagógica innovadora con estrategias efectivas y personalizadas y mejora el aprendizaje matemático. La gamificación motiva a los estudiantes, fortalece sus habilidades digitales y en matemáticas. Se recomienda integrar la alfabetización digital gamificada en el currículo, capacitar a los docentes, garantizar infraestructura tecnológica.The general objective of this research is to design a Model of Pedagogical Strategies Based on Gamified Digital Literacy for the development of mathematical competencies in students of grade 4 of Elementary School in Bogotá-Colombia. The theoretical support is based on the need to promote an innovative mentality in students, given the rapid evolution in science and technology, especially in Information and Communication Technologies (ICT). A holistic paradigm and a Holopraxic method are adopted, projective, with a projective research design. The study observes the event at a single moment without controlling for variables, seeking to extract valid explanations through rigorous analysis. The study population is made up of 108 students from district
educational institutions in Bogotá D.C. The survey technique is used and as an instrument two questionnaires are used, one to evaluate the levels of Digital Literacy (30 items), another instrument to measure mathematical competencies (25 items), and a third post-test questionnaire (25 items) in which comparisons in mathematics performance were determined, validated through the judgment of experts where the reliability test of Cronbach's Alpha coefficient was applied.
whose value was 0.871, demonstrating a reliable instrument. The results of the diagnosis reveal a low level of mathematical competence, attributed to cognitive and methodological deficiencies. To achieve the proposed objectives, the three questionnaires were used, then a descriptive statistical analysis was performed using MsExcel, as well as the Pearson correlation, processed with the SPSSS software. These results confirm and conclude the effectiveness of the proposed model as an innovative pedagogical strategy with effective and personalized strategies and improves mathematical learning. Gamification motivates students, strengthens their digital and math skills. It is recommended to integrate gamified digital literacy into the curriculum, train teachers, guarantee technological infrastructure.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosVirtua
Modelo de aula invertida para el mejoramiento de la convivencia familiar de los estudiantes en situación de distanciamiento social por covid-19
No full textEl propósito de la investigación radicó en diseñar un Modelo de Aula Invertida para el mejoramiento de la convivencia familiar de los estudiantes que se encuentran en situación de distanciamiento social en la Institución Educativa Secundaria Marceliano Polo del municipio Cereté, Departamento Córdoba, Colombia, desde el paradigma sociocrítico con método inductivo en un tipo de investigación aplicada de diseño Investigación Acción Participativa (IAP) de campo no experimental; se implementaron técnicas de recolección de información como: Formato de presentación del material concreto a las familias usando la función WhatsApp, el registro de un cuaderno de 27 desempeños administrado por la investigadora, una entrevista abierta con 24 ítems mediante aplicación WhatsApp (usando teléfono celular con conexión a Internet) administrada por el grupo de investigadores denominados estudiantes participantes y la Video llamada en línea; las dos primeras validadas en su constructo por tres expertos; los sujetos de investigación fueron ocho (08) personas (01 investigadora- profesora del grado 8-1 grado jornada de la mañana) y 07 estudiantes (informantes clave) de la IES Marceliano Polo; el procedimiento de la investigación para la acción transformadora se desarrolló en 03 etapas del Aula Invertida: sensibilización (apertura a la inducción), desarrollo y cierre (valoración); se evidenció a través de los resultados que el Aula Invertida (en sus tres etapas) tuvo una percepción inicial y final efectiva en el mejoramiento de la convivencia familiar de los estudiantes que se encontraban en situación de distanciamiento social por COVID-19 en la Institución Educativa Marceliano PoloThe purpose of the research was to design an Inverted Classroom Model to improve the family coexistence of students who are in a situation of social distancing at the Marceliano Polo Secondary Educational Institution of the Cereté municipality, Córdoba Department, Colombia, from the sociocritical paradigm with an inductive method in a type of applied research of Participatory Action Research (PAR) design of non-experimental field; information collection techniques were implemented such as: Presentation format of the concrete material to families using the WhatsApp function, the registration of a notebook of 27 performances administered by the researcher, an open interview with 24 items through the WhatsApp application (using a cell phone with an Internet connection) administered by the group of researchers called participating students and the online video call; the first two validated in their construct by three experts; The research subjects were eight (08) individuals (01 researcher-8th grade teacher-1st grade morning shift) and 07 students (key informants) from Marceliano Polo High School. The transformative action research procedure was developed in three stages of the Flipped Classroom: awareness (opening to induction), development, and closure (assessment). The results showed that the Flipped Classroom (in its three stages) had an initial and final perception of effectiveness in improving the family coexistence of students who were under social distancing due to COVID-19 at Marceliano Polo High SchoolDoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosVirtua
Modelo de competencias comunicativas para el fortalecimiento de las prácticas de enseñanza de los docentes de básica primaria de la institución educativa Antonio Nariño de Montería
No full textLas competencias comunicativas del docente cumplen un rol fundamental en sus prácticas de enseñanza, ya que posibilita la buena comunicación e interacción con sus estudiantes. Sumado a esto, la educación actual exige que los docentes cuenten con competencias comunicativas fundamentadas para propiciar experiencias de aprendizajes pertinentes en los aprendices. Por tanto, se definió como objetivo generar un modelo de competencias comunicativas para el fortalecimiento de las prácticas de enseñanza de los docentes de básica primaria de la Institución Educativa Antonio Nariño de la ciudad de Montería, con el fin de responder a los desafíos de la educación actual. La investigación se fundamentó en el paradigma interpretativo, método hermenéutico, enfoque analítico, tipo de investigación cualitativa con un diseño descriptivo. Se utilizó el grupo focal y la entrevista semiestructurada como técnicas de recolección de información, los datos se analizaron por medio del programa ATLAS. Ti, los participantes de la investigación fueron 20 docentes de básica primaria de la Institución Educativa Antonio Nariño. Se obtuvo como resultado que los docentes de la institución mencionada cuentan con poca claridad sobre la conceptualización de competencias comunicativas y su importancia en las prácticas de enseñanza. Además, no cuentan con un modelo de competencias comunicativas que oriente su ejercicio profesional. Se concluyó que la competencia comunicativa es un elemento esencial en el desarrollo de la práctica de enseñanza porque alude a las capacidades y estilos que son utilizados de forma adecuada y eficiente por el educador en concordancia con las características y requerimientos académicos de los estudiantes, teniendo en cuenta las particularidades del entorno en el que se lleva a cabo comunicación y el proceso formativo.Teachers' communicative competencies play a fundamental role in their teaching practices since they enable effective communication and interaction with their students. In addition, current education requires that teachers have communication skills based on a foundation to promote relevant learning experiences for their students. Therefore, the objective was to generate a model of communicative competencies to strengthen the teaching practices of elementary school teachers at the Antonio Nariño Educational Institution in Montería to respond to the challenges of today's education. The research was based on interpretative paradigms, hermeneutic methods, analytical approaches, and qualitative research with a descriptive design. The focus group and the semi-structured interview were used as data collection techniques; the data were analyzed using the ATLAS.ti program. The research participants were twenty elementary school teachers of the Antonio Nariño Educational Institution. The results showed that the teachers of the mentioned institution have little clarity about conceptualizing communicative competencies and their importance in teaching practices. In addition, they do not have a model of communicative competencies to guide their professional practice. It was concluded that communicative competence is an essential element in the development of teaching practice because it refers to the abilities and styles that are used appropriately and efficiently by the educator following the characteristics and academic requirements of the students, taking into account the particularities of the environment in which communication and the formative process take place.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosVirtua