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Comprensión del conflicto armado colombiano, desde la pedagogía de la memoria
No full textEl propósito de esta investigación consistió en desarrollar una propuesta educativa destinada a mejorar la comprensión del conflicto armado colombiano, sustentada en los principios de la pedagogía de la memoria. El estudio se centró en jóvenes de grado once de instituciones públicas en la comuna 13 de la ciudad de Medellín durante el periodo escolar 2023. La investigación se llevó a cabo mediante un diseño de campo transeccional y contemporáneo. El abordaje es cosmológico, exógeno y etic. La población estuvo conformada por 120 estudiantes de grado once y 16 docentes de educación básica y media encargados de impartir la cátedra de paz. Para recolectar datos se diseñaron las escalas de comprensión conflicto armado colombiano y la didáctica de la enseñanza sobre el CAC. Ambas escalas fueron sometidos a validación por constructo por parte de expertos. La confiabilidad de los instrumentos se determinó mediante el cálculo del coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo índices de confiabilidad de 0,867 y 0,94 respectivamente. Para el análisis de los datos se emplearon la estadística descriptiva y correlacional. Los resultados revelaron que la comprensión del conflicto armado colombiano en los estudiantes fue moderada, lo cual no es suficiente para desarrollar una comprensión integral del mismo. Con respecto a la didáctica en la enseñanza del conflicto se encontró un desempeño mayoritariamente adecuado en el desarrollo de la planificación, motivación, mediación y evaluación. La correlación entre ambos eventos no aparece como significativa, sin embargo, las sinergias mediación y motivación muestran correlación especialmente con los aspectos afectivos de la comprensión, así como relaciones significativas entre los indicios expresados en los ítems de ambos instrumentos. Con base en los hallazgos, se diseñó una propuesta basada en la pedagogía de la memoria, con el objetivo de fomentar el desarrollo de habilidades cognitivas, socio afectivo, vivencial y comunicacionales en los estudiantes.The purpose of this research was to develop an educational proposal aimed at improving the understanding of the Colombian armed conflict, based on the principles of memory pedagogy. The study focused on eleventh grade young people from public institutions in commune 13 of the city of Medellín during the 2023 school year. The research was carried out using a transectional and contemporary field design. The approach is cosmological, exogenous and etic. The population was made up of 120 eleventh grade students and 16 basic and secondary education teachers in charge of teaching the peace class. To collect data, the Colombian armed conflict understanding scales and the didactics of teaching about the CAC were designed. Both scales were subjected to construct validation by experts. The reliability of the instruments was determined by calculating Cronbach's Alpha coefficient, obtaining reliability indices of 0.867 and 0.94 respectively. Descriptive and correlational statistics were used to analyze the data. The results revealed that the students' nderstanding of the Colombian armed conflict was moderate, which is not enough to develop a comprehensive understanding of it. With respect to didactics in teaching conflict, a mostly adequate performance was found in the development of planning, motivation, mediation and evaluation. The correlation between both events does not appear significant, however, the mediation and motivation synergies show correlation especially with the affective aspects of understanding, as well as significant relationships between the cues expressed in the items of both instruments. Based on the findings, a proposal based on memory pedagogy was designed, with the aim of promoting the development of cognitive, socio-affective, experiential and communication skills in
students.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosVirtua
Inferential reading comprehension through a teaching strategy supported by an ova
No full textEl desarrollo del siguiente artículo tiene como objetivo relacionar la importancia de formar la competencia de comprensión lectora inferencial en estudiantes de la zona rural de Pitalito Huila, a partir de una estrategia pedagógica apoyada en un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA). Desde esta perspectiva, se plantea la descripción conceptual e investigativa de diferentes argumentos que resaltan la necesidad de transformar la práctica docente, por medio de recursos y herramientas innovadoras, que estén a la vanguardia de la sociedad actual. En este sentido, se establece la articulación de las nuevas tecnologías, como una estrategia que garantizar la promoción del interés y la motivación hacia el aprendizaje y desarrollo de habilidades de comprensión lectora, que permitan al estudiante obtener un desempeño académico favorable, que se aproxime a las exigencias del Ministerio de Educación Nacional (MEN), en Colombia. Sumado a esto, se establece la importancia de la teoría constructivista en este proceso educativo, puesto que, posibilita la identificación de los saberes previos, para llevarlos a la interacción con otros conocimientos, y así, crear nuevos esquemas mentales, que aporten a la formación integral de los estudiantes.The development of the following article aims to relate the importance of forming the inferential reading comprehension competence in students in the rural area of Pitalito Huila, from a pedagogical strategy supported by a Virtual Learning Object (VLO). From this perspective, the conceptual and investigative description of different arguments that highlight the need to transform the teaching practice, by means of innovative resources and tools, which are at the forefront of today's society, is proposed. In this sense, the articulation of new technologies is established as a strategy to guarantee the promotion of interest and motivation towards learning and development of reading comprehension skills, which allow the student to obtain a favorable academic performance that approaches the requirements of the Ministry of National Education (MEN) in Colombia. In addition to this, the importance of the constructivist theory in this educational process is established, since it makes possible the identification of previous knowledge, to take them to the interaction with other knowledge, and thus, create new mental schemes, which contribute to the integral formation of the student
Educational public policies on performance evaluation: Tension and reality
No full textEste artículo surge de uno de los propósitos establecidos en la investigación denominada “Resignificación de la evaluación anual de desempeño y su relación con la práctica pedagógica de los docentes del 1278”. Su alcance, desde un análisis de contenido, fue conceptualizar a través de una perspectiva crítica las políticas educativas vigentes asociadas a evaluación de desempeño docente en Colombia, , develando quienes las impulsan a nivel global, bajo qué supuestos teóricos y qué tensiones ha tenido a nivel global y nacional, desde el análisis de la posición de varios autores que hablan acerca del tema; esto permitió reflexionar en torno a  este tema de alta complejidad y actualidad y observar que  se han  establecido evaluaciones de desempeño docente como mecanismo de mejoramiento de la calidad educativa de los estudiantes y del quehacer docente; y aunque la realidad de lo que ocurre en muchos países  como Colombia muestre que los resultados no son los esperados y que las estrategias para dicho proceso no son las pertinentes, se extiende vertiginosamente a nivel mundial, sin importar los contextos. En este orden de ideas, reconocer el panorama de las políticas evaluativas en materia de evaluación de desempeño docente a nivel global y nacional, permitió un acercamiento a la realidad institucional, generó debate pedagógico y  por supuesto permitió establecer relaciones entre las diversas posturas y contextos en lo que se ha implementado estas decisiones de orden gubernamental y político. Como resultado, se pudo evidenciar que estas políticas de orden global han aumentado las brechas  sociales entre  países desarrollados y subdesarrollados, donde estos últimos toman decisiones gubernamentales, entre estas decisiones educativas atendiendo a requerimientos de organismos internacionales y olvidando los contextos; es así como la evaluación de desempeño en Colombia llegó sin  discusión pedagógica  y como proceso técnico instrumental que con el pasar de los años no ha incidido en la tan anhelada calidad docente.This article arises from one of the established purposes in the investigation called "Resignification of the annual performance evaluation and its relationship with the pedagogical practice of the 1278 teachers”. Its scope, from a documentary review, was to conceptualize through a critical perspective the current educational policies associated with teacher’s performance evaluation in Colombia, revealing who promotes them at a global level, under theoretical assumptions and which tensions have had at a global and national level, from the analysis of the position of diferent authors who speak about the subject; This allowed us to reflect on this highly and complex topic and also to observe that the Teacher’s performance evaluations have been established as a tool to improve the Student’s educational quality and the teaching work; And although the reality about what is happening in many countries like Colombia shows that the results are not as expected and that the strategies for the process said are not pertinent, it is spreading worldwide, regardless of the contexts. In this order of ideas, recognizing the panorama of evaluation policies in terms of teacher’s performance evaluation at a global and national level, allowed an approach to the institutional reality, generating a pedagogical debate and also it stablished relationships between the diferent positions and contexts in which these decisions has been implemented in a governmental and political order. As a result, it was possible to show that these global order policies have increased the social gaps between developed and underdeveloped countries, where the latter make governmental decisions, among these educational decisions attending to the requirements of international organizations and forgetting the contexts; In this way the performance evaluation in Colombia arrived without pedagogical discussion and as an instrumental technical process over the years has not affected the much-desired teaching quality
Causes and effects of contact dermatitis from cement exposure in neighborhood construction workers dreams of Santiago, Santiago-Veraguas
No full textLa Organización Mundial de la Salud define los determinantes sociales de la salud (DSS) como “las circunstancias en que las personas nacen crecen, trabajan, viven y envejecen, incluido el conjunto más amplio de fuerzas y sistemas que influyen sobre las condiciones de la vida cotidiana”1. La carencia desencadena mayor vulnerabilidad a las personas a presentar COVID-19 2. El objetivo fue determinar la relación entre los determinantes sociales de la salud y COVID-19 en estudiantes de Odontología de la Universidad Nacional Federico Villarreal Lima, Perú. La metodología fue un estudio transversal, descriptivo y correlacional en 332 estudiantes. Las variables fueron analizadas en medidas de tendencia central o frecuencias según su naturaleza. Se utilizó la prueba de Coeficiente de correlación de Spearman. El nivel de significancia fue de (p ≤ 0,05). Para la recolección de la información se implementó dos cuestionarios validados por juicio de expertos, uno para evaluar los determinantes sociales de la salud y otro para el COVID-19. Los resultados se encontraron que el 51% de los estudiantes, los ingresos de sus padres no permiten cubrir las necesidades de toda la familia; el 65% de los estudiantes no tienen controles de salud. Entre las conclusiones está que existe correlación positiva entre los determinantes sociales, biológicos, estilo de vida, sistema sanitario y medio ambiente con el COVID-19.The World Health Organization defines the social determinants of health (SDH) as “the circumstances in which people are born, grow, work, live and age, including the broader set of forces and systems that influence the conditions of life everyday”1. The deficiency triggers greater vulnerability to people to present COVID-19.2 The objective was to determine the relationship between the social determinants of health and COVID-19 in Dentistry students of the National University Federico Villarreal Lima, Peru. The methodology was a cross-sectional, descriptive and correlational study in 332 students. The variables were analyzed in measures of central tendency or frequencies according to their nature. Spearman’s correlation coefficient test was used. The significance level was p ≤ 0.05. For the collection of information, two validated questionnaires were implemented, one to evaluate the social determinants of health and the other to evaluate COVID-19. Among the results are presented: It was found that 51% of the students, the income of their parents does not allow to cover the needs of the whole family; 65% of students do not have health checks. Among the conclusions is that there is a positive correlation between the biological social determinants, lifestyle, health system and environment with COVID-19
Presentation of the edition Cathedra 20
No full textRoma locuta, causa finita, Panamá Locuta, causa finita. El año 2023, cierra con una de las experiencias jurídicas, que marcarán un hito histórico, en cuanto al ejercicio de los derechos políticos y constitucionales, y la real manifestación de las fuerzas excluyentes de poder, versus el equilibrio manso de los órganos del Estado, que, bajo la justificación de la gobernanza, ha hecho del poder del ejecutivo un tótem centralista, como modelo democrático absorbido por la sociedad en general
Provisional registration of orders issued by competent authority in the public registry of Panama
No full textLas inscripciones provisionales relacionadas a bienes y actos sujetos a registro, tienen su origen en procesos judiciales. Estos procesos tienen por finalidad, el reconocimiento y ejercicio de un derecho sobre los referidos bienes. Los documentos u órdenes judiciales que constituyen materia de registro de forma general son: la demanda, secuestro, embargo y las medidas innominadas o atípicas, así como las órdenes proferidas por el Tribunal de Cuentas.Provisional registrations related to assets and acts subject to registration have their origin in judicial processes. The purpose of these processes is the recognition and exercise of a right over the aforementioned assets. The documents or judicial orders that constitute the subject of registration in general are: the demand, seizure, foreclosure and unnamed or atypical measures, as well as the orders issued by the Court of Accounts
Physiotherapeutic intervention and treatments for patients with Rheumatoid Arthritis (RA)
No full textA través de los años se ha logrado apreciar los resultados y beneficios que aporta la fisioterapia a los pacientes que padecen de diferentes patologías en los cuáles se ven afectados los miembros superiores e inferiores, además de problemas osteópata-musculares. Cómo es el caso de la artritis reumatoide (AR) en la cual se ven afectadas las manos y los pies del paciente, en el que presentan rigidez articular, articulaciones sensibles, calientes e inflamadas. La AR inicia afectando a las articulaciones más pequeñas especialmente a las que unen a los dedos con la mano. Con El Paso del tiempo puede provocar que las articulaciones se deformen y se salgan de lugar. Lo que buscamos en esta revisión bibliográfica es incrementar la investigación y tener evidencia científica de los ejercicios y tratamientos que nos ayudan a la recuperación de estos pacientes, buscamos obtener un resultado positivo en las terapias, para saber abordar a los pacientes con AR de forma individualizada, buscando un tratamiento eficaz, para mejorar su calidad de vida.Over the years it has been possible to appreciate the results and benefits that physiotherapy brings to patients suffering from different pathologies in which the upper and lower limbs are affected, in addition to osteopathic-muscular problems. Such is the case of rheumatoid arthritis (RA) in which the patient’s hands and feet are affected, presenting joint stiffness, tender, hot and swollen joints. RA begins by affecting the smaller joints, especially those that join the fingers to the hand. Over time it can cause the joints to become deformed and out of place. What we seek in this literature review is to increase research and have scientific evidence of the exercises and treatments that help us to the recovery of these patients, we seek to obtain a positive result in the therapies, to know how to approach patients with RA in an individualized way, looking for an effective treatment to improve their quality of life