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Prevalencia de lesiones músculo esqueléticas y trabajadores de la construcción
No full textEl vídeo muestra la ponencia “Prevalencia de lesiones musculo esqueléticas en trabajadores de la construcción en La Chorrera, Periodo 2023-2024”, presentada por la profesora Koritza Ortega, docente investigador de UMECIT, de la Sede de La Chorrera; la cual, se llevó a cabo en el III Simposio de Investigaciones en Ciencias de la Salud en el área de Seguridad y Salud ocupacional, en modalidad virtual, el día jueves 16 de noviembre de 2023.The video shows the paper "Prevalence of musculoskeletal injuries in construction workers in La Chorrera, Period 2023-2024, presented by Professor Koritza Ortega, research professor at UMECIT, La Chorrera Headquarters; which took place in the III Symposium of Research in Health Sciences in the area of Occupational Safety and Health, in virtual mode, on Thursday, November 16, 2023
Convivencia escolar de los estudiantes de básica secundaria en instituciones educativas públicas del municipio de Suaza (Huila)
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la convivencia escolar de los estudiantes de básica secundaria en una institución educativa pública del municipio de Suaza (Huila). Los fundamentos teóricos que respaldan la investigación son: La educación emocional, la autorregulación educativa, el aprendizaje significativo, psicología cognitiva y el constructivismo social. Se enmarca en el paradigma pragmático, con enfoque mixto. Se utilizaron 3 técnicas: encuesta, revisión documental y entrevista cada una con su instrumento, el primero conto con doce interrogantes y se aplicó a 378 estudiantes, el segundo fue una rejilla de Revisión Documental aplicada al Proyecto Educativo Institucional, el tercer fue una entrevista a dos Directivos Docentes y diez Docentes de la Institución San Lorenzo (sede principal), luego se procedió a hacer el análisis de los datos obtenidos y posterior triangulación de los hallazgos obtenidos y los referentes teóricos relacionados con la convivencia escolar; Proyecto Educativo Institucional, Manual de Convivencia, Ley 1620, Guía 49 del Ministerio de Educación Nacional (MEN), Ley 115, educación emocional, aprendizaje significativo, psicología cognitiva. A partir de los resultados quedó en evidencia las dificultades de la convivencia escolar en la institución educativa donde predomina la falta de tolerancia, ausencia de valores y falta de comunicación asertiva. Se pudo concluir que, aunque en el Proyecto Educativo Institucional se establecen algunas estrategias encaminadas a mejorar la Convivencia Escolar, estas no resultan lo suficientemente efectivas para lograr resultados positivos, de acuerdo a los resultados obtenidos de los instrumentos aplicado a los informantes
clave, requiriéndose mejorar la comunicación y las relaciones interpersonales entre los entes de la comunidad educativa con el fin de trabajar de manera articulada por el bienestar de todos; finalmente se elaboró un plan operativo con actividades enfocadas en fortalecer y mejorar la convivencia escolar.The objective of this study was to determine the school coexistence of secondary school students in a public educational institution in the municipality of Suaza (Huila). The theoretical foundations that support the research are: emotional education, educational self-regulation, meaningful learning, cognitive psychology and social constructivism. It is framed in the pragmatic paradigm, with a mixed approach. Three techniques were used: survey, documentary review and interview, each with its own instrument, the first had twelve questions and was applied to 378 students, the second was a Document Review grid applied to the Institutional Educational Project, the third was an interview with two Teaching Directors and ten Teachers from the San Lorenzo Institution (main headquarters), then the analysis of the data obtained and subsequent triangulation of the findings obtained and the theoretical references related to school coexistence were carried out; Institutional Educational Project, Coexistence Manual, Law 1620, Guide 49 of the Ministry of National Education (MEN), Law 115, emotional education, meaningful learning, cognitive psychology. From the results, the difficulties of school coexistence in the educational institution where the lack of tolerance, absence of values and lack of assertive communication predominate. It was concluded that, although the Institutional Educational Project establishes some strategies aimed at improving School Coexistence, these are not effective enough to achieve positive results, according to the results obtained from the instruments applied to the key informants, requiring improvement. communication and interpersonal relationships between the entities of the educational community in order to work in an articulated manner for the well-being of all; Finally, an operational plan was developed with activities focused on strengthening and improving school coexistence.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Administración EducativaUniversidad UMECI
La literatura comparada para el desarrollo de la competencia literaria de estudiantes de educación media
No full textEl objetivo del estudio fue formular una propuesta didáctica basada en la literatura comparada para desarrollar la competencia literaria en los estudiantes de la educación media de las instituciones educativas públicas del Núcleo 918, Comuna 4 Medellín. El trabajo se realizó con una población de 719 estudiantes y una muestra de 208. El tipo de investigación fue proyectiva con un diseño de campo, transeccional, contemporáneo y univariable. Se aplicaron dos instrumentos: el cuestionario para medir la competencia literaria de los estudiantes, con índice de validez de 0,85, y confiabilidad global de 0,89. El segundo fue el cuestionario sobre la literatura comparada como método didáctico en las clases de literatura, destinado a los docentes, y tuvo un índice de validez de 0,97, con una confiabilidad global de 0,76. Se consiguieron los siguientes resultados: en competencia literaria, entre las categorías muy deficiente y regular se ubicó el 82.2%. El componente con mejor desempeño fue el actitudinal, y el más bajo el procedimental. En relación con la didáctica de los docentes, la mediana del grupo fue de 5,50 en una escala de 10. Se situó en el rango medio, la sinergia de mejor desempeño fue la evaluación y la más baja, la planificación. Las correlaciones revelaron que la didáctica de la literatura a través de la literatura comparada se asocia positivamente con la formación y ampliación del intertexto lector del estudiante, los hábitos de lectura y, en general, con habilidades para lograr un acercamiento comprensivo a la obra literaria, por lo cual la elaboración de la propuesta didáctica basada en la literatura comparada se consideró pertinente, y se diseñó un programa de formación literaria a partir de los elementos del método que más impacto tuvieron en los aprendizajes de los estudiantes.The aim of the study was to formulate a didactic proposal based on comparative literature to develop the literary competence among students in secondary education in public educational institutions of Núcleo 918, Comuna 4 Medellín. The study was conducted with a population of 719 students and a sample of 208. The research type was projective, employing a field design, transectional, contemporary, and univariable. Two instruments were used to collect data: a questionnaire to assess students' literary competence with a validity index of 0.85 and an overall reliability of 0.89. The second instrument was a questionnaire on comparative literature as a didactic method in literature classes, which was administered to teachers and had a validity index of 0.97 and an overall reliability of 0.76. The following results were obtained: within literary competence, 82.2% of the students were categorized between very poor and regular. The component with the best result was the attitudinal component, and the lowest was the procedural. Regarding the didactics employed by teachers, the median score for the group was 5.50 on a scale of 10, falling within the medium category. The synergy with the best performance was the assessment, and the lowest was planification. Correlations revealed that the didactics of literature through comparative literature are positively associated with the formation and expansion of students' intertextual reading skills, reading habits and, in general, with improved skills to achieve a comprehensive approach to the literary work, therefore the development of a didactic proposal through comparative literature was considered relevant and a literary training program was designed based on the elements of the method that had the biggest impact on the students' learning.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosVirtua
Fortalecimiento del índice sintético de la calidad educativa de la Institución Manuela Vergara de Curi
No full textFortalecimiento del índice sintético de la calidad educativa en la institución manuela Vergara de curi. Fausto José Charris Rodríguez Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. Magister en Ciencias de la Educación. Panamá, 2023.El área de ciencias naturales- física siempre ha tenido bajos niveles en los promedios de las pruebas censales lo cual es importante revisar y mejorar en las posibilidades del caso. La investigación se enfoca en fortalecer el índice Sintético de la Calidad Educativa en la Institución Manuela Vergara de Curi desde el área de ciencias naturales. El diseño metodológico se fundamentó en el paradigma positivismo, de tipo cuantitativo, con el diseño de investigación no experimental. Para la recopilación de información se trabajó con una muestra conformada por 10 docentes y 24 estudiantes de décimos grado con edades que oscilan entre los 16 y 17 años. Las técnicas e instrumentos que se utilizaron fueron el pretest, la encuesta y el postest. Concluyendo que los estudiantes tienen un manejo básico en cuanto a las competencias indagación, conocimiento científico y explicación de fenómenos; con respecto al componente físico presentaban un manejo inferior. Se encontró que la inclusión de las herramientas tecnológicas como el Educaplay son una oportunidad de mejora cognitiva, de ambiente escolar y de buenas y mejores prácticas docentes. Se cumplió de manera afirmativa la hipótesis de investigación que se planteó en los términos de que a partir de Educaplay se puede fortalecer el índice Sintético de la Calidad Educativa en la Institución Manuela Vergara de Curi desde el área de ciencias naturales.Strengthening the synthetic index of educational quality at the manuela vergara de curi institution. Fausto José Charris Rodriguez Metropolitan University of Education, Science and Technology. Master in Educational Sciences. Panama, 2023. The area of natural sciences- physics has always had low levels in the averages of the census tests, which is important to review and improve the possibilities of the case. The research focuses on strengthening the Synthetic Index of Educational Quality at the Manuela Vergara de Curi Institution from the area of natural sciences. The methodological design was based on the positivism paradigm, quantitative, with a non-experimental research design. To collect information, we worked with a sample made up of 10 teachers and 24 tenth grade students with ages ranging between 16 and 17 years. The techniques and instruments that were used were the pretest, the survey and the posttest. Concluding that students have a basic understanding of the skills of inquiry, scientific knowledge and explanation of phenomena; With respect to the physical component, they had inferior handling. It was found that the inclusion of technological tools such as Educaplay are an opportunity for cognitive improvement, school environment and good and best teaching practices. The research hypothesis that was posed was affirmatively fulfilled in the terms that from Educaplay the Synthetic Index of Educational Quality at the Manuela Vergara de Curi Institution can be strengthened from the area of natural sciences.MaestríaMagíster en Administración y Planificación EducativaVirtua
Modelo de biblioteca del campesino, sustentada en la Acción Cultural Popular, para el fortalecimiento de la educación integral de los campesinos en Boyacá, Colombia
No full textLa investigación doctoral que se presenta tiene como objetivo rediseñar un modelo de Biblioteca del Campesino, inspirado en la Acción Cultural Popular (ACPO), para fortalecer la educación fundamental integral (EFI) de los campesinos en Boyacá, Colombia. La investigación se basa en el paradigma empírico, con un enfoque cuantitativo, y se realizó a través de una encuesta a 50 exalumnos de las Escuelas Radiofónicas (EERR) de la ACPO. Los resultados de la investigación muestran que la Biblioteca del Campesino fue una herramienta fundamental para la educación y el desarrollo de los campesinos, ya que proporcionó conocimientos prácticos y útiles para su formación religiosa, vida y economía familiar, y cultura campesina. Además, la investigación destaca que la Biblioteca del Campesino contribuyó a mejorar la calidad de vida y el bienestar social de los campesinos, y que su impacto se reflejó en cambios axiológicos, sociales, culturales y económicos. Finalmente, la investigación propone un modelo de Biblioteca digital Interactiva
del Campesino en línea, con contenidos pertinentes para los agricultores, inspirado en la experiencia de la Biblioteca del Campesino de la ACPOThe doctoral research presented aims to redesign a Peasant Library model, inspired by the Popular Cultural Action (ACPO), to strengthen the comprehensive fundamental education (EFI) of peasants in Boyacá, Colombia. The research is based on the empirical paradigm, with a
quantitative approach, and was carried out through a survey of 50 alumni of the ACPO Radio Schools (EERR). The results of the study show that the Peasant's Library was a fundamental tool for the education and development of peasants, as it provided practical and useful knowledge for their religious formation, family life and economy, and peasant culture. Furthermore, the research highlights that the Peasant's Library contributed to improving the quality of life and social well-being of peasants, and that its impact was reflected in axiological, social, cultural and economic
changes. Finally, the research proposes a model of an online Interactive Farmer's Digital Library, with relevant content for farmers, inspired by the experience of the ACPO Farmer's LibraryDoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosVirtua
Importancia de la implementación de procesos de acreditación en la sección primaria, de la Institución Educativa Gabriel García Márquez para el mejoramiento continuo
No full textEl presente trabajo de investigación de enfoque cualitativo tiene como objetivo determinar la importancia de la implementación de los procesos de acreditación, en la Institución Educativa Gabriel García Márquez. Se parte de las percepciones que tienen los directivos sobre el sistema de gestión de calidad, luego se realiza la revisión de los registros que soportan las evaluaciones institucionales, observación directa a los componentes de cada gestión y por último el análisis de las encuestas aplicadas a los integrantes de la comunidad educativa. El enfoque cualitativo del trabajo se define a través de las interpretaciones de los actores que participan en el grupo investigado: directivos, docentes, estudiantes, padres de familia; quienes parten de su realidad reflexionando y analizando su participación en mejora de la calidad educativa del plantel. El análisis de los resultados obtenidos llevará a la formulación de una propuesta de mejoramiento en el desarrollo de la gestión institucional, tanto en lo administrativo, académico, comunitario y financiero llegando así a la acreditación.The present qualitative research aims to determine the importance of the implementation of the accreditation processes in Gabriel Garcia Marquez Educational Institution. It started from the management system’s appreciations, then it was made a review of the records that supported institutional evaluations, and it was carried out, direct observation of the components of each management. Finally, it was carried out the analysis of the surveys applied to the members of the educational community. The qualitative approach was defined through the actors’ interpretations who participated in the investigated group: directors, teachers, students, parents, who started reflecting and analyzing their reality and participation, in improving the educational quality of the school. The analysis of the results obtained will lead to the formulation of a proposal for improvement in the development of institutional management, in the administrative, academic, community and financial terms, thus leading to accreditation.MaestríaMagíster en Administración y Planificación Educativ
Las competencias socioemocionales como eje transversal del plan curricular de ética y valores
No full textLas competencias socioemocionales como eje transversal del plan curricular de ética y valores” es una investigación adelantada por Lina Ludeira Lautero Borja, estudiante de Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología. La investigación asumió la postura estructuralista, la investigación analítica y el método analítico; y tuvo como objetivo: “Proponer un plan pedagógico curricular a partir del plan de estudios de Ética y Valores, para fortalecer las competencias socioemocionales en los estudiantes del Colegio José Francisco Socarrás IED, de Bosa, Bogotá D.C” Tuvo una muestra poblacional conformada por 84 estudiantes y 12 docentes, y arrojó como conclusión la necesidad de establecer conexión entre la acción pedagógica, la planeación y el diseño curricularSocio-emotional competencies as a transversal axis of the ethics and values curricular plan" is an investigation carried out by Lina Ludeira Lautero Borja, a Master's student in Education Sciences from the Metropolitan University of Education, Science and Technology. The investigation assumed the structuralist position, the analytical investigation and the analytical method; and had as objective: "Propose a curricular pedagogical plan based on the Ethics and Values curriculum, to strengthen socio-emotional competencies in the students of the José Francisco Socarrás, IED School, in Bosa, Bogotá D.C" It had a population sample made up of 84 students and 12 teachers, and concluded the need to establish a connection between pedagogical action, planning and curricular designMaestríaMagíster en Administración y Planificación Educativ
Causes and effects of contact dermatitis from cement exposure in neighborhood construction workers dreams of Santiago, Santiago-Veraguas
No full textLa Salud y Seguridad Ocupacional tienen como propósito primordial el velar por la seguridad de los trabajadores en el área laboral y de esta manera minimizar los problemas que pudieran presentarse. Uno de los problemas más comunes dentro del sector de la construcción es el relacionado a la aparición de enfermedades, como la dermatitis, producto del contacto con agentes exógenos como es el caso del cemento. Este artículo se enfoca en determinar las causas y efectos de la dermatitis por contacto a la exposición del cemento en trabajadores de la construcción del proyecto Sueños de Santiago, La Reserva, cuyos objetivos establecidos fueron identificar la relación que existe entre la exposición al cemento en los trabajadores del sector de la construcción y la aparición de dermatitis por contacto y determinar los factores que intervienen en la prevalencia de la dermatitis por contacto por la exposición al cemento, la metodología de investigación fue descriptiva ya que su finalidad es el análisis de la situación presentada en la empresa; basado en el análisis de la información y en estudios realizados sobre la dermatitis por contacto con cemento en los trabajadores de la construcción; los resultados obtenidos fueron que un 5% tiene menos de 25 años, el 20% tiene entre 25 y 30 años, un 40% está entre los 30 y 40 años y hay un 35% con más de 40 años, en cuánto a los años de trabajo en el sector construcción un 5% tiene menos de 5 años, un 10% entre 5 y 10 años, un 30% entre 10 y 15 años, 25% entre 15 y 20 años y el 30% restante más de 20 años, en cuanto a si ha presentado problemas de salud en los últimos años el 60% dice que sí los ha presentado, hay un 40% que dice que no, en relación con el uso de cemento, hay un 80% de los encuestados que lo usan de manera frecuente, solo un 20% de los trabajadores no tienen contacto frecuente con este agente, el 90% de los trabajadores encuestados han sufrido problemas de la piel en algún momento, un 10% dice no haber presentado problemas, seguidamente un 90% manifestó que es importante establecer un programa de prevención para disminuir los problemas de salud, posteriormente el 100% de los trabajadores aseguran que es importante realizar cambios para la protección al momento de realizar sus actividades, los resultados se obtuvieron con la aplicación del análisis de los datos con el software SPSS STATISTIC 23 para dar decisión de rechazo o aceptación de las hipótesis; se concluyó en base a los resultados estadísticos rechazar la hipótesis nula y determinar que existe una marcada relación entre la dermatitis por contacto y la exposición al cemento y demostró una relación estadísticamente positiva y significativa.The main purpose of Occupational Health and Safety is to ensure the safety of workers in the work area and thus minimize the problems that may arise. One of the most common problems within the construction sector is related to the appearance of diseases, such as dermatitis, a product of contact with exogenous agents such as cement. This article focuses on determining the causes and effects of contact dermatitis from cement exposure in construction workers of the dreams of Santiago Project, the Reserve, whose established objectives were to identify the relationship between exposure to cement in the workers in the construction sector and the appearance of contact dermatitis and determine the factors involved in the prevalence of contact dermatitis due to exposure to cement, the research methodology was descriptive since its purpose is the analysis of the situation presented. in the company; based on analysis of data and studies on cement contact dermatitis in construction workers; The results obtained were that 5% are under 25 years old, 20% are between 25 and 30 years old, 40% are between 30 and 40 years old and there are 35% over 40 years old, in terms of years of work in the construction sector, 5% have less than 5 years, 10% between 5 and 10 years, 30% between 10 and 15 years, 25% between 15 and 20 years and the remaining 30% more than 20 years, Regarding whether they have presented health problems in recent years, 60% say that they have, there is 40% who say no, in relation to the use of cement, there are 80% of those surveyed who use it frequently, only 20% of the workers do not have frequent contact with this agent, 90% of the surveyed workers have suffered skin problems at some point, 10% say they have not presented problems, then 90% stated that it is important to establish a prevention program to reduce health problems, later 100% of the workers assure that it is important to make changes for protection when carrying out their activities, the results were obtained with the application of data analysis with the SPSS STATISTIC 23 software to give a decision to reject or accept the hypotheses; Based on the statistical results, it was concluded to reject the null hypothesis and determine that there is a strong relationship between contact dermatitis and exposure to cement and demonstrated a statistically positive and significant relationship
Estrategia a partir de los usos sociales y culturales, para el fortalecimiento de la convivencia escolar desde el Programa de Formación Complementaria (PFC) de la Escuela Normal Superior Sagrado Corazón de Chita en el departamento de Boyacá, Colombia
No full textLa Escuela Normal Superior Sagrado Corazón del Municipio de Chita, ha venido implementando tácticas en diferentes contextos que permiten mejorar la convivencia escolar y lograr un alto nivel de cultura social por parte de estudiantes y formadores; sin embargo, no han sido del todo eficaces o en efecto han fallado en algún componente. En esta lógica, brota este trabajo de investigación alrededor de los usos sociales y culturales como una estrategia que fortalece la convivencia y la cultura en la Institución; que se aterriza, históricamente con Kant (1788), Carreño (1865); teóricamente con Delors (1996), Skliar (20210), Ramos (2013), Brume (2015), Soaje (2017), Díaz (2019), Noguera (2020), Gomila (2021), e institucionalmente con la Unesco (2019-2021); la Secretaria de Educación del Departamento de Boyacá (2021) y el PEI Institucional (2021), todo en un jugoso ejercicio cualitativo de indagación documental, observación directa y entrevista semiestructurada como parte instrumental, bajo la dirección metodológica de un ejercicio proyectivo, etnológico, humanista y hermenéutico. Todo este buffet cognitivo y experiencial, entrega elementos de relevancia axiológica, epistémica y ontológica para recuperar, estudiar, definir y proponer los usos sociales y culturales como una estrategia correcta y concreta en materia y forma, para el fortalecimiento vivencial y cotidiano de las relaciones entre congéneres y los conceptos de cultura que existen al interior de la Institución Educativa; que, por supuesto se abren espacio en el hogar, la familia y la sociedad en general.The Normal superior Sagrado Corazón School from the Municipality of Chita has been implementing tactics in different contexts that improve school coexistence and achieve a high level of social culture on the part of students and trainers. However, they have not been entirely effective or have indeed failed in some component. In this logic this research grows around the social and cultural uses as a strategy that strengthens coexistence and school culture in the Institution; in this way, it lands historically with Kant (1788), Carreño (1865); theoretically with Delors (1996), Skliar (20210), Ramos (2013), Brume (2015), Soaje (2017), Díaz (2019), Noguera (2020), Gomila (2021), and institutionally with Unesco (2019-2021); the Secretary of Education of the Department of Boyacá (2021) and the Institutional PEI (2021), all in a substantial qualitative exercise of documentary inquiry, direct observation and semi-structured interview as an instrumental part, under the methodological projective, direction of the hermeneutic and ethnology. All this cognitive, reflective, and experiential buffet delivers elements of axiological, epistemic and ontological relevance to recover, study, define and propose social and cultural uses as a correct and concrete strategy in matter and form, substance and essence for the experiential strengthening and day-to-day of the relationships between peers and the concepts of a culture that exists at the same time inside the Educational Institution; which, of course, opens up space in the home, the family and the society in general, so this research opens a scientific path.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos Educativo