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Robótica Educativa Como Estrategia Pedagógica Para Disminuir Los Altos Índices De Indisciplina Reflejados En Los Estudiantes Del Grado 5° De La Institución Educativa Vigía Del Fuerte, Sede Guadualito
No full textEste estudio surge por una dificultad de tipo comportamental que se presenta al interior del aula de clase del grado 5° de la Institución Educativa Vigía del Fuerte, sede Guadualito, la cual entorpece el desarrollo normal de las clases y afecta significativamente la convivencia escolar. Ante esta situación se propone implementar aspectos de la robótica educativa para constituir una estrategia pedagógica que vaya en pro de disminuir los índices de indisciplina experimentados en el aula. Para el desarrollo del estudio, se asume una metodología basada en el modelo epistémico positivista con un enfoque cuantitativo para la recolección de datos. El tipo de investigación utilizado fue la investigación interactiva con un diseño experimental orientado en manipular la variable independiente para medir el impacto en la variable dependiente. Se emplearon instrumentos tales como la observación directa y aplicación de cuestionarios, y la muestra usada se compuso de un total de 11 estudiantes ubicados en el grado 5° de la institución. Para la implementación del estudio se hizo uso de la plataforma Scratch, con la cual fue posible precisar que la robótica educativa como estrategia pedagógica posibilitó que los estudiantes mejorarán su pensamiento lógico, de esta manera, se aumentaron los niveles de concentración en el aula clase. De igual manera, a través de la robótica educativa, se logró fomentar un trabajo colaborativo y cooperativo, que estimuló en los estudiantes la generación de habilidades para la resolución prudente de conflictos, reduciendo así los índices de indisciplina encontrados.This study arises from a behavioral difficulty that occurs inside the 5th grade classroom of the Vigía del Fuerte Educational Institution, Guadualito campus, which hinders the normal development of classes and significantly affects school coexistence. Faced with this situation, it is proposed to implement aspects of educational robotics to establish a pedagogical strategy that goes in favor of reducing the rates of indiscipline experienced in the classroom.
For the development of the study, a methodology based on the positivist epistemic model is assumed with a quantitative approach for data collection. The type of research used was interactive research with an experimental design aimed at manipulating the independent variable to measure the impact on the dependent variable. Instruments such as direct observation and application of questionnaires were used, and the sample used was made up of a total of 11 students located in the 5th grade of the institution. For the implementation of the study, the Scratch platform was used, with which it was possible to specify that educational robotics as a pedagogical strategy enabled students to improve their logical thinking, thus increasing concentration levels in the classroom. In the same way, through educational robotics, it was possible to promote collaborative and cooperative work, which stimulated in students the generation of skills for prudent conflict resolution, thus reducing the indiscipline rates found.MaestríaMagíster en Didácticas de las TicsUniversidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT)Virtua
Revolucionando la educación superior: el impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje universitario
No full textActualmente, se ha iniciado la integración de módulos de Inteligencia Artificial (IA) en programas educativos, sin importar el campo de estudio para que los discentes adquieran una sólida comprensión de cómo esta nueva metodología puede ser aplicada en el aprendizaje de su área de especialización. No obstante, las oportunidades que presenta la IA no están exentas de desafíos y riesgos inherentes debido a errores con la capacidad para contextualizar información o proporcionar soluciones creativas e innovadoras. Por ello, entre otras cosas, también se plantean desafíos éticos y legales en cuanto a la utilización de la Inteligencia Artificial en el aprendizaje de los estudiantes de educación superior. En ese sentido, la UNESCO ha desarrollado una guía sobre los principios éticos de la utilización de la Inteligencia Artificial en la educación y un marco de orientaciones sobre las competencias en materia de la misma por parte de los educandos. Por eso, es crucial que los usuarios entendamos las limitaciones del sistema y validemos la precisión científica de la información proporcionada. Por lo que siempre se deben contrastar los resultados con fuentes validas de información. En conclusión, la inclusión de la Inteligencia Artificial en las prácticas y estrategias didácticas para el aprendizaje universitario es un tema relevante que debe ser abordado de manera ética y responsable para preparar adecuadamente a los estudiantes de educación superior para los desafíos de la nueva era de la globalización.Currently, the integration of Artificial Intelligence modules into study programs has begun, regardless of the field of study so that students acquire a solid understanding of how this new methodology can be applied in learning their area of specialization. However, the opportunities presented by Artificial Intelligence are not free of inherent challenges and risks because it is not free from some errors with the ability to contextualize information or provide creative and innovative solutions. For this reason, among other things, ethical and legal challenges also arise regarding the use of Artificial Intelligence in the learning of higher education students. In this sense, UNESCO has developed a guide on the ethical principles of the use of Artificial Intelligence in education and a framework of guidelines on the competencies in this area by learners. Therefore, it is crucial that users understand the limitations of the system and validate the scientific accuracy of the information provided. Therefore, the results should always be compared with valid sources of information. In conclusion, the inclusion of Artificial Intelligence in teaching practices and strategies for university learning is a relevant issue that must be addressed in an ethical and responsible manner to adequately prepare higher education students for the challenges of the new era of globalization.MaestríaMagíster en Administración y Planificación EducativaVirtua
Relevance of the evaluation of the quality of the medical records in Panamanian hospitals
No full textEl objetivo del artículo fue resaltar la importancia de la evaluación de la calidad de la historia clínica, mediante diferentes procesos, como lo están las auditorías. No se requirieron materiales en específico, sin embargo, fueron imprescindibles, las clases dictadas por el profesor Escobar quien nos amplió conocimientos referentes al tema tratado. Como resultado estuvo la confirmación del objetivo: que, sin la valoración de la calidad de la historia clínica, no se puede tener un buen sistema de salud ni un correcto archivo médico.The objective of the article was to highlight the importance of evaluating the quality of the clinical history, through different processes, such as audits. No specific materials were required, however, the classes taught by Professor Escobar were essential, who expanded our knowledge regarding the subject matter. The result was the confirmation of the objective: that without the assessment of the quality of the clinical history, it is not possible to have a good health system or a correct medical file
Systems for ongoing review of internal control manuals in private companies
No full textSe analizo las pautas para el sistema de control interno en los procesos administrativos y financieros de las empresas privadas teniendo en cuenta que estas son establecidas por normativas internas específicas dependiendo de cada institución. La responsabilidad de liderar las actividades relacionadas con la estructuración, ejecución y funcionamiento recae en la alta gerencia o máxima autoridad de cada empresa. El objetivo principal de esta investigación es evaluar dicho sistema en empresas privadas, con el propósito de identificar posibles riesgos y garantizar el cumplimiento de los objetivos empresariales. Se llevó a cabo un estudio documental investigativo con un enfoque mixto, los resultados obtenidos, reflejados en la hoja de hallazgos, abarcan diversos componentes, principios y recomendaciones. Posteriormente, se elaboró un informe final que sirvió como base para comprender la eficacia implementar de un plan de mejora continua en el sistema de control interno de cada empresa.The guidelines for the internal control system in the administrative and financial processes of private companies were analyzed, taking into account that these are established by specific internal regulations depending on each institution. The responsibility for leading activities related to structuring, execution and operation falls on senior management or the highest authority of each company. The main objective of this research is to evaluate this system in private companies, with the purpose of identifying possible risks and guaranteeing compliance with business objectives. An investigative documentary study was carried out with a mixed approach; the results obtained, reflected in the findings sheet, cover various components, principles and recommendations. Subsequently, a final report was prepared that served as a basis for understanding the effectiveness of implementing a continuous improvement plan in the internal control system of each company
Compressive bandaging in transtibial amputee patients
No full textEste artículo científico tuvo como objetivo conocer acerca del vendaje compresivo en pacientes amputados a nivel transtibial. Los materiales y métodos utilizados fueron revistas bibliográficas certificadas, artículos científicos gracias al internet. Se dio a conocer como uno de los resultados que los pacientes amputados a nivel transtibial tienen mejores pronósticos que otro tipo de amputaciones. El vendaje compresivo le da protección al muñón al tiempo que colabora en la reducción de su tamaño al facilitar la disminución del edema causado por la amputación.This scientific article aimed to learn about the compressive bandage in amputated patients at the transtibial level. The materials and methods used were certified bibliographic journals, scientific articles thanks to the internet. It was announced as one of the results that amputated patients at the transtibial level have a better prognosis than other types of amputations. The compression bandage protects the stump while helping to reduce its size by facilitating the reduction of edema caused by the amputation
The importance of insurance contracts in the national economy
No full textEn este estudio investigativo se logró conocer la Importancia de los Contratos del Seguro en la Economía Nacional, ya que esta misma desempeña un papel fundamental en el país; favoreciendo el desarrollo económico. La Importancia de los Contratos del Seguro en la Economía Nacional es imprescindible en el desarrollo económico, ya que permiten y promueven la actividad económica protegiendo vidas y bienes contra los riesgos asegurables. Conforme a lo anterior las compañías aseguradoras actúan de amortiguadores frente los acontecimientos adversos de la sociedad. El objetivo de este estudio está en impulsar la importancia de los Contratos del Seguro en la Economía Nacional. En este estudio investigativo se utilizó materiales bibliográficos como el sitio web. En conclusión, una vez completado nuestro estudio investigativo pudimos entender que negar la importancia de los Contratos de Seguro en la Economía Nacional sería un error, ya que la misma fomenta la preferencia a la inversión productiva de fondos ajenos; las nuevas empresas e inversiones no se producirían sin la garantía de repetición de la inversión en caso de siniestro.In this research study we learned about the importance of insurance contracts in the national economy, since insurance plays a fundamental role in the country, favoring economic development. The Importance of Insurance Contracts in the National Economy plays a fundamental role in economic development, as they enable and promote economic activity by protecting lives and assets against insurable risks. Accordingly, insurance companies act as buffers against adverse events in society. The aim of this study is to promote the importance of insurance contracts in the national economy. Bibliographic materials such as the website were used in this research study. In conclusion, after completing our research study we could understand that denying the importance of insurance contracts in the national economy would be a mistake, since it encourages the preference to productive investment of foreign funds; new companies and investments would not occur without the guarantee of a repeat investment in the event of an accident
La Reconfiguración del Proceso de Evaluación Formativa por competencias para el modelo de escuela nueva caso Liborina-Antioquia
No full textEscuela Nueva en Colombia es una corriente pedagógica desarrollada a inicios del siglo XX en pro de mejorar la educación a zonas rurales y marginadas. Esta corriente se basa en el aprendizaje activo y participativo de los estudiantes en su propio proceso educativo, lo que garantiza un modelo que garantice un servicio de calidad. La presente investigación tiene el propósito de reconfigurar el proceso evaluativo por competencias una propuesta metodológica al modelo de Escuela Nueva, realizada en la institución educativa San Francisco de Asís, en el municipio de Liborina, Antioquia. A partir de un enfoque cualitativo e Investigación Acción Participativa (IAP), incorporando los grupos focales y el cuestionario como instrumento de recolección de datos dirigido a docentes multigrado, sometidos a procesos validez y confiabilidad por jueces expertos logrando una concordancia interpretativa del 85,71%. Se procesó la información mediante Atlas.Ti generando las redes semánticas de las categorías de estudio, las cuales fueron fundamentales para el proceso de triangulación para comprender las complejidades del docente multigrado. Y considerar que Escuela Nueva en Colombia, es una
estrategia para mitigar la marginación social para sector rural, el cual exige de un docente multigrado con una reflexión crítica y una apertura a identificar supuestos y prejuicios entre lo rural y urbano, es una urgencia de superar la dicotomía y promover una educación que transforme en oportunidades las necesidades y características de las comunidades con calidad educativa.Escuela Nueva en Colombia is a pedagogical current developed at the beginning of the 20th century in order to improve education in rural and marginalized areas. This current is based on the active and participatory learning of students in their own educational process, which guarantees a model that guarantees a quality service. The purpose of this research is to reconfigure the evaluation process by competencies, a methodological proposal to the Escuela Nueva model, carried out at the San Francisco de Asís educational institution, in the municipality of Liborina, Antioquia. Based on a qualitative approach and Participatory Action Research (IAP), incorporating focus groups and the questionnaire as a data collection instrument aimed at multigrade teachers, subjected to validity and reliability processes by expert judges, achieving an interpretive agreement of 85.71%. The information was processed using Atlas. Ti generating the semantic networks of the study categories, which were essential for the triangulation process to understand the complexities of the multigrade teacher. And considering that Escuela Nueva in Colombia is a strategy to mitigate social marginalization for the rural sector, which requires a multigrade teacher with critical reflection and an openness to identify assumptions and prejudices between rural and urban, it is urgent to overcome the dichotomy and promote an education that transforms the needs and characteristics of communities with educational quality into opportunities.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosUniversidad UMECI
Educación Religiosa Escolar: Un constructo teórico de la Praxis Docente desde la perspectiva de los Actores de Educación Secundaria de Valledupar-Cesar
No full textLa necesidad de comprender la dinámica que se gesta en torno a la praxis docente de la Educación Religiosa Escolar para construir una aproximación teórica a partir del análisis de las categorías de la praxis docente en la Educación Religiosa en las instituciones educativas de la
ciudad de Valledupar-Cesar, condujo a un recorrido metodológico de carácter fenomenológico hermenéutico, que se inició con la revisión de teorías de entrada de autores especialistas en Educación Religiosa Escolar y la Práctica Pedagógica como categorías medulares. Por otra parte, se realizaron entrevistas en profundidad a informantes clave, representados por docentes de religión, padres de familia y estudiantes en tres instituciones educativas de Valledupar. A partir de los hallazgos, se construyó una aproximación teórica que reafirma la profundidad de la asignatura, aun cuando constituye un área educativa poco conocida a profundidad, que involucra una dimensión espiritual y una dimensión social que se vincular en torno a la dimensión personal del estudiante, coadyuvando a su desarrollo integral. Para ello, la praxis docente debe estar consciente de la necesidad de desarrollar competencias específicas para ayudar a los estudiantes con idoneidad a través de estrategias pedagógicas motivadoras y recursos para la enseñanza innovadores que impulsen el interés por aprender. La praxis docente no debe circunscribirse a propiciar aprendizajes memorísticos, relacionados únicamente a oraciones, mandamientos y preceptos religiosos; debe orientarse a aprendizajes prácticos, de carácter aplicativo, donde los estudiantes por sí mismos descubran esos preceptos, los valoren y aprendan a aplicarlos en situaciones cotidianas.The need to understand the dynamics that is brewing around the teaching praxis of School Religious Education to build a theoretical approach, based on the analysis of the categories of teaching praxis in Religious Education in educational institutions in the city of Valledupar- Cesar; led a methodological journey of a phenomenological hermeneutic nature, which began with the review of input theories of specialist authors in School Religious Education and Pedagogical Practice as core categories. On the other hand, in-depth interviews were conducted with key informants, represented by religion teachers, parents, and students in three educational institutions in Valledupar. Based on the findings, a theoretical approach was built that reaffirms the depth of the subject, even when it constitutes an educational area little known in depth, which involves a spiritual dimension and a social dimension that is linked around the personal dimension of the student, contributing to their integral development. For this, the teaching praxis must be aware of the need to develop specific competencies to help students with proficiency through motivating pedagogical strategies and innovative teaching resources that promote interest in learning. The teaching praxis should not be circumscribed to promoting rote learning, related only to prayers, commandments and religious precepts; it should be oriented towards practical learning, of an application nature, where students discover these precepts for themselves value them and learn to apply them in everyday situations.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosUniversidad UMECI
Perfil de un director de instituciones educativas de primaria y secundaria en Colombia, desde la relación liderazgo e institucionalidad
No full textEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo general determinar el perfil del director de la Institución Educativa «Luis Edgar Durán Ramírez» del Municipio de Paicol – Huila, y su relación efectividad institucional. Para efectos de la investigación, el estudio fue desarrollado en la sede principal con la participación del director, diez docentes y cincuenta estudiantes de Básica Secundaria de los grados décimo y undécimo. La metodología de investigación fue de enfoque cualitativo y cuantitativo dado que se puede concebir en un conjunto de prácticas que transforman la realidad observable en una representación de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos, dando a conocer que ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos para generar conocimiento ampliando la evidencia que se sustenta, el tipo de investigación es el descriptivo se centra en el análisis y definición del perfil del Director de primaria y secundaria con el objetivo de responder a la importancia del liderazgo educativo. La realización del proyecto involucra cuatro etapas las cuales fueron: contextualización de la Institución, trabajo de campo, análisis de la información y resultados. Para efectos de la presente investigación se creó el nuevo perfil del director y se propone su vinculación en el PEI.The present research work has as a general objective to determine the profile of the director of the Educational Institution "Luis Edgar Durán Ramírez" of the Municipality of Paicol - Huila, and its institutional effectiveness relationship. For research purposes, the study was carried out at the main headquarters with the participation of the director, ten teachers and fifty Basic Secondary students from tenth and eleventh grades. The research methodology was of a qualitative and quantitative approach since it can be conceived in a set of practices that transform observable reality into a representation of observations, annotations, recordings, and documents, making it known that both approaches use careful, methodical, and empirical processes. To generate knowledge by expanding the evidence that is supported, the type of research is descriptive, it focuses on the analysis and definition of the profile of the Director of primary and secondary schools with the aim of responding to the importance of educational leadership. The realization of the project involves four stages which were: contextualization of the Institution, field work, analysis of the information and results. For the purposes of this investigation, the new profile of the director was created and its link in the PEI is proposed.MaestríaMagíster en Administración y Planificación EducativaVirtua
