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Perception of happiness in UMECIT psychology students in the face of the COVID-19 pandemic
No full textLa felicidad puede ser definida desde diferentes perspectivas. En general, estar felices mejora la vida de las personas dado que forma una parte esencial para la salud mental y bienestar de todos los seres humanos. No obstante, situaciones externas como la pandemia que produjo la COVID-19, ha provocado que muchas personas cambien la perspectiva que tenían acerca de la felicidad. Por esta razón, este trabajo tuvo el propósito de exponer la percepción de los estudiantes universitarios sobre el concepto de felicidad y el bienestar psicológico frente a la pandemia del COVID-19. Para ello, se optó por una metodología de tipo cualitativo con un diseño fenomenológico para analizar las experiencias vividas sobre el fenómeno denominado felicidad. La población estuvo conformada por estudiantes de la carrera de psicología de la Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT), sede de La Chorrera, la descripción del escenario de investigación fue de seis participantes voluntarios con un rango de edad de 17 a 25 años de ambos sexos. El instrumento aplicado fue elaborado y sometido a juicio de expertos con el fin de obtener las adecuadas propiedades de validación para obtener información fiable para la investigación. Entre los hallazgos se encuentra que tres de los seis estudiantes se sienten más felices cuando disfrutan del presente y pueden crear nuevas experiencias con amigos y familiares, en cambio la otra mitad prefieren trabajar en sus sueños porque se sienten más felices cumpliendo sus metas. Dentro de su conclusión se señala que existe una conexión entre la felicidad y algunas dimensiones del bienestar psicológico como lo son: relaciones interpersonales, autonomía, sentido de vida y autoaceptación, debido a que estas dimensiones pueden ser factores importantes para ser felices, ya que cada una de ellas logra cumplir una función que permite al ser humano sentirse satisfecho y realizado con su vida.Happiness can be defined from different perspectives. In general, being happy improves people’s lives as it is an essential part of the mental health and well-being of all human beings. However, external situations, such as the pandemic that produced COVID-19, have caused many people to change their perspective on happiness. For this reason, this work had the purpose of exposing the perception of university students about the concept of happiness and psychological well-being in the face of the COVID-19 pandemic. For this purpose, a qualitative methodology with a phenomenological design was chosen to analyze the lived experiences of the phenomenon called happiness. The population consisted of psychology students from the Metropolitan University of Education, Science and Technology (UMECIT), La Chorrera branch, the description of the research scenario was six volunteer participants with an age range of 17 to 25 years of both sexes. The instrument applied was elaborated and submitted to expert judgment in order to obtain adequate validation properties to obtain reliable information for the research. Among the findings is that three of the six students feel happier when they enjoy the present and can create new experiences with friends and family, while the other half prefer to work on their dreams because they feel happier fulfilling their goals. In their conclusion, it is pointed out that there is a connection between happiness and some dimensions of psychological well-being such as: interpersonal relationships, autonomy, sense of life and self-acceptance, because these dimensions can be important factors to be happy, since each one of them fulfills a function that allows the human being to feel satisfied and fulfilled with his or her life
Preliminary and index Dialogus 11
No full textLa Revista DIALOGUS 11 es una publicación en formato impreso y digital, de periodicidad semestral (Diciembre y Junio), Su Comité Editorial exige la originalidad de cada artículo sometido a consideración para su publicación
Influencia de la práctica del rugby en la formación integral de los estudiantes de la universidad pública del departamento de Córdoba una mirada praxiologica del deporte
No full textLa investigación parte de considerar la formación integral como aquella que relaciona al ser humano como un individuo complejo, constituido por múltiples factores que deben ser desarrollados al interior de los sistemas educativos, condición indispensable para identificar los componentes que intervienen en una educación orientada a la formación humanista, solidaria, comprometida con la problemática social de las comunidades y su entorno. El enfoque investigativo está enmarcado en el paradigma interpretativo, cuyo método se cobija con el estudio de la conciencia, implementando la teoría fundamentada, por medio de la cual, se categorizaron los postulados en dos grandes temas reflejados en el interés del problema. Luego se codificaron las respuestas en función de las teorías científicas que avalaban los presupuestos teóricos empleados en el discurso. En este mismo orden de ideas, las unidades de estudio estuvieron comprendidas por el corpus documental y las entrevistas. Los sujetos de estudio fueron integrantes del equipo de rugby, estudiantes de pregrado y egresados de la Universidad de Córdoba, seleccionados a partir de una revisión de los formularios de inscripción del equipo de rugby. Los resultados arrojaron la manifestación de una gran diversidad de motivaciones que influyen en los jóvenes para integrar el equipo de rugby, entre las cuales están: la necesidad de construir espacios afectivos que permitan la diversión, el esparcimiento y la recreación; llevándolos a la práctica valores como la amistad, solidaridad, compañerismo, responsabilidad social, propios de la formación integral, evidenciándose así la validez del deporte como medio para alcanzarla. A pesar de lo manifestado, también se pudo identificar desavenencias que relegaban algunas dimensiones propias del ser humano, que al no ser tenidas en cuenta, representan una amenaza para el pleno desarrollo de la personalidad, en este caso en particular, para la formación integral de los deportistas, por ende, se propone teoría sustantiva derivada del análisis de la problemática presentada y que se materializa en la puesta en marcha de una plan de acción dependiente de una mirada praxiologica de las practicas del equipo y las estrategias planteadas por la Unicor para lograr el acometido de formar y profesionalizar para vida.The research from considering integral education as that which relates the human being as a complex individual, constituted by multiple factors that must be developed within the educational systems, an indispensable condition to identify the components that intervene in an education oriented to humanistic, solidary education, committed to the social problems of the communities and their environment. The research approach is framed in the interpretative paradigm, whose method is covered with the study of consciousness, implementing the grounded theory, by means of which, the postulates were categorized in two major themes reflected in the interest of the problem. The responses were then coded according to the scientific theories that supported the theoretical assumptions used in the discourse. In the same vein, the study units consisted of the documentary corpus and the interviews. The study subjects were members of the rugby team, undergraduate students and graduates of the University of Córdoba, selected from a review of the rugby team's registration forms. The results showed the manifestation of a great diversity of motivations that influence young people to join the rugby team, among which are: the need to build affective spaces that allow fun, leisure and recreation; leading them to practice values such as friendship, solidarity, companionship, social responsibility, typical of integral formation, thus evidencing the validity of sport as a means to achieve it. In spite of what was manifested, it was also possible to identify disagreements that relegated some dimensions of the human being, which when not taken into account, represent a threat to the full development of the personality, in this particular case, to the integral formation of the athletes, therefore, the substantive theory derived from this study is proposed, substantive theory is proposed derived from the analysis of the problems presented and that materializes in the implementation of an action plan depending on a praxiological view of the practices of the team and the strategies proposed by Unicor to achieve the task of training and professionalizing for life..DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos Educativo
Praxis pedagógica en busca de la articulación entre la investigación y la vinculación social: una mirada desde la educación y el trabajo social
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Propuesta didáctica mediada por Padlet en el desarrollo de competencias tecnológicas de los docentes de básica primaria en la Institución Educativa el Dorado de Montería - Córdoba
No full textLa presente investigación, titulada "Propuesta didáctica mediada por Padlet en el desarrollo de Competencias Tecnológicas de los Docentes de Básica Primaria en la Institución Educativa el Dorado de Montería - Córdoba", se enfoca en el fortalecimiento de las competencias tecnológicas de los docentes de Básica Primaria a través de la implementación de una propuesta didáctica mediada por la plataforma Padlet. El estudio, al ser cualitativo, parte de la identificación de dificultades iniciales en el manejo de tecnologías por parte de los docentes y busca proporcionar estrategias efectivas para superarlas. La investigación se desarrolló en la Institución Educativa el Dorado de Montería - Córdoba, donde se diseñó y ejecutó la propuesta didáctica, involucrando a un grupo de docentes de Básica Primaria. A lo largo del proceso, se observó un notorio incremento en las competencias tecnológicas de los docentes, reflejado en una mayor interacción y participación de los estudiantes en el entorno digital. La implementación de la propuesta también demostró ser efectiva en la mejora de la adquisición de contenidos, facilitando la comprensión y retención de información. Los resultados obtenidos respaldan la relevancia de la integración de tecnologías en la educación y destacan el papel crucial del docente en la planificación y diseño de ambientes de aprendizaje tecnológicamente enriquecidos. En conclusión, esta investigación proporciona una valiosa contribución al campo de la integración de tecnologías en la educación, ofreciendo recomendaciones específicas para fortalecer las competencias tecnológicas de los docentes y potenciar el aprendizaje a través de herramientas digitales como Padlet.The present research, entitled 'Didactic Proposal Mediated by Padlet in the Development of Technological Competencies of Elementary School Teachers at El Dorado Educational Institution in Montería - Córdoba,' focuses on strengthening the technological competencies of elementary school teachers through the implementation of a didactic proposal mediated by the Padlet platform. The study, being qualitative in nature, begins with the identification of initial difficulties in technology management by teachers and aims to provide effective strategies to overcome them. The research was carried out at El Dorado Educational Institution in Montería - Córdoba, where the didactic proposal was designed and executed, involving a group of elementary school teachers. Throughout the process, a noticeable increase in the technological competencies of teachers was observed, reflected in greater interaction and participation of students in the digital environment. The implementation of the proposal also proved to be effective in improving content acquisition, facilitating comprehension and retention of information. The results obtained support the relevance of integrating technologies in education and emphasize the crucial role of the teacher in planning and designing technologically enriched learning environments. In conclusion, this research provides a valuable contribution to the field of technology integration in education, offering specific recommendations to strengthen the technological competencies of teachers and enhance learning through digital tools such as Padlet.MaestríaMagíster en Administración y Planificación Educativ
Impacto del feminicidio en la república de Panamá
No full textEn esta investigación hablaremos sobre el Feminicidio, desde su parte dogmática, considerando que sentar las bases conceptuales siempre es propicio para el éxito de este tipo de proyectos investigativos, pero también se aborda su estructuración penal con un especial énfasis en el código penal panameño, de manera que podamos tener claridad en cómo lo define la norma patria.
No se puede soslayar que la tipificación del femicidio como tipo penal específico en nuestra legislación viene a ser en realidad de reciente data, por lo cual nuestro estudio también prevé la realidad de su ejecución como medio de eficacia para la protección de la mujer ante hechos de odio, por su simple condición de ser del sexo femenino.In this research, we will discuss femicide, from its doctrinal perspective, considering that laying the conceptual foundations is always conducive to the success of this type of investigative projects. Additionally, we will address its criminal framework with a special emphasis on the Panamanian Penal Code, in order to have clarity on how it is defined by our domestic law.
It cannot be overlooked that the classification of femicide as a specific criminal offense in our legislation is actually of recent origin. Therefore, our study also takes into account the reality of its implementation as an effective means of protecting women against acts of hatred solely based on their female genderPregradoLicenciado(a) en Derecho y Ciencias Política
Impacto financiero en el contexto post-COVID-19 de las instituciones de educación superior en el mundo: una revisión sistemática
No full textEn el contexto general, la pandemia de Covid-19 trajo consigo una serie de afectaciones sociales, económicas e individuales, donde, las instituciones de educación superior tuvieron afectaciones directas del proceso. En este orden de ideas, se hace necesario conocer como fue el impacto financiero del Covid-19 en dichas instituciones. Objetivo: Evaluar sistemáticamente el impacto financiero en instituciones de educación superior post-COVID-19 según la evidencia publicada en la literatura científica. Metodología: Se realizará un estudio mixto de revisión sistemática, donde se tendrán en cuenta artículos de revistas indexadas en Scopus, que den respuesta a la pregunta de investigación ¿Cuál ha sido el impacto financiero de las instituciones de educación superior en el contexto post-covid-19 que se ha reportado en la literatura científica? Teniendo en cuenta artículos originales, en inglés o español y que aborden la temática de impacto financiero del covid-19 en las instituciones objeto de estudio. Resultados: El 45% de los artículos objeto de estudio, fueron publicados en Estados Unidos, Alemania y Australia, con filiaciones académicas de la Universidad de Nueva York y la Universidad College de Londres, así como en áreas de Ciencias Médicas, Ciencias Sociales y Psicología. Desde las áreas temáticas se identificaron cinco clústeres siendo estos el impacto del COVID-19 desde la gestión financiera en hospitales universitarios, los aspectos epidemiológicos asociados al impacto financiero, el impacto financiero de la economía y lo psicosocial en los estudiantes, el impacto financiero desde el empleo y el impacto epidemiológico en los estudiantes y su relación financiera. Desde las estrategias, se pudo identificar el desarrollo de investigaciones sobre proactividades y desafíos optimistas sobre las finanzas, ayudas y apoyos financieros a las entidades y procesos académicos, mayor utilización de estrategias y atención virtual, entre otros.In the general context, the Covid-19 pandemic brought with it a series of social, economic, and individual effects, where higher education institutions had direct effects on the process. In this order of ideas, it is necessary to know how the financial impact of Covid-19 was on these institutions. Objective: To systematically evaluate the financial impact in higher education institutions post-COVID-19 according to the evidence published in the scientific literature. Methodology: A mixed systematic review study will be carried out, where articles from journals indexed in Scopus will be considered, which answer the research question: What has been the financial impact of higher education institutions in the post-covid context -1 that has been reported in the scientific literature? Considering original articles, in English or Spanish and that address the issue of the financial impact of covid-19 on the institutions under study. Results: Most of the articles were published in the United States, Germany, and Australia, with academic affiliations from New York University and University College London, as well as in the areas of Medical Sciences, Social Sciences, and Psychology. From the thematic areas, five clusters were identified, these being the impact of COVID-19 from financial management in university hospitals, the epidemiological aspects associated with the financial impact, the financial impact of the economy and the psychosocial on students, the financial impact from the employment and the epidemiological impact on students and their financial relationship. From the strategies, it was possible to identify the development of research on pro activities and optimistic challenges on finances, financial aid and support to academic entities and processes, greater use of strategies and virtual attention, among others.MaestríaMagíster en Administración de Negocios con Esp. en Finanzas EmpresarialesVirtua
