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Human Anatomy: Importance of its teaching in the career of medical records and health statistics
No full textEsta investigación aborda la importancia de la anatomía en la carrera de Registros Médicos como parte de la formación académica profesional, con la finalidad de determinar el valor de la misma sobre la preparación académica de los estudiantes. Los resultados obtenidos refieren que dada la importancia de la labor de los Registros médicos como columbra vertebral de la atención en salud, el dominio de información anatómica normal y anormal resulta crucial en el buen desempeño de los futuros profesionales de esta carrera. Se concluyó que el impacto que tiene la Anatomía como enseñanza en la carrera de Registros médicos es muy alto, dado que un error o fallo en el registro de un paciente repercute directamente sobre la calidad de atención que se le dé, ya sea en conservación de su salud o en su defecto causarle daños irreparables a su vida.This research addresses the importance of anatomy in the Medical Records Career as part of professional academic training, with the purpose of determining its value on the academic preparation of students. The results obtained indicate that given the importance of the work of Medical Records as the backbone of health care, the mastery of normal and abnormal anatomical information is crucial in the good performance of future professionals in this career. It was concluded that the impact that Anatomy has as a teaching in the Medical Records career is very high, given that an error or failure in the registration of a patient has a direct impact on the quality of care given, whether in conservation of your health or, failing that, cause irreparable damage to your life
Comprehensive reform to the general administrative procedure in Panama. Effectiveness, functionality and resilience
No full textLa ideología jurídica de todo proceso administrativo queda envestida en la consecución cronológica de actos o series encaminados al conjunto de actos administrativos emanados de los servidores públicos para llegar a un fin determinado de índole estatal, proclive a la necesidad de presentar solicitudes, quejas y reclamaciones, que realizan los administrados y esperar respuestas oportunas. Es así, como nace la Ley 38 de 31 de julio de 2000, publicado en la Gaceta Oficial No. 24109 el día 1 de agosto del mismo año, que adopta el Estatuto Orgánico de la Procuraduría de la Administración como entidad garante del fiel cumplimiento de las disposiciones legales, promoviendo y defendiendo el Estado de Derecho, coadyuvando en el pleno desarrollo de las gestiones de la función pública con apego al principio de legalidad, reserva de ley, transparencia, eficacia y eficiencia en la calidad de la prestación de los servicios público; y regula el Procedimiento General Administrativo en Panamá, en donde responde a esas necesidades que tenían y que siguen teniendo los administrados, para salvaguardar sus derechos esenciales que estaban anteriormente descritas en normas aisladas y existía un gran vacío jurídico en cuanto a ¿Cómo se determina y se regula los procedimientos administrativos?, ¿Cuál es el sujeto de la función pública que promueve y fiscaliza las disposiciones legales del procedimiento administrativo?, a éstas interrogantes, se le añade un ingrediente sumamente importante y es que las disposiciones legales existentes van desarrollándose en conjunto con la innovación tecnológica, hasta el punto que ha sido un factor determinante a la hora de la automatización de los procesos administrativos, lo que ha llevado a la simplificación de los trámites administrativos, dando respuestas a diferentes inquietudes que aquejan el día a día en el derecho positivo panameño, sin embargo, también ha sido un desafío constante, por la falta de recurso humano capacitado para atender las solicitudes administrativas que se reciben a diario, falta de capacidad jurídica estatal en las inversiones pública – privada, para una mejora continua en las infraestructuras tecnológicas de almacenamiento de datos para la agilización de los procesos administrativos.
La disposición legal bajo análisis, se encuentra hoy en día con muchos vacíos legales, entorno a la promulgación en la Gaceta Oficial No. 26090, la Ley 51 de 22 de julio de 2008 que regula los documentos electrónicos y las plataformas de almacenamiento tecnológico en Panamá, y a pesar que cuenta con 16 años de vida jurídica, aún nos encontramos con muchos desafíos y obstáculos en la administración pública.The legal ideology of any administrative process is vested in the chronological progression of acts or series aimed at the set of administrative acts emanating from public servants to achieve a specific state goal, prone to the necessity of submitting requests, complaints, and claims made by the administered and awaiting timely responses. Thus, the Law 38 of July 31, 2000, published in the Official Gazette No. 24109 on August 1 of the same year, was born, adopting the Organic Statute of the Office of the Attorney General as the entity ensuring faithful compliance with legal provisions, promoting and defending the Rule of Law, contributing to the full development of public function management in adherence to the principles of legality, legal reservation, transparency, efficacy, and efficiency in the quality of public service provision. It regulates the General Administrative Procedure in Panama, addressing the needs of the administered to safeguard their essential rights previously described in isolated norms and addressing a significant legal vacuum regarding how administrative procedures are determined and regulated, who is the subject of the public function promoting and supervising legal provisions of the administrative procedure. To these questions, a highly significant aspect is added: existing legal provisions evolve in tandem with technological innovation to the extent that it has been a determining factor in the automation of administrative processes, leading to the streamlining of administrative procedures, addressing various concerns that afflict day-to-day life in Panamanian positive law. However, it has also been a constant challenge due to the lack of trained human resources to handle daily administrative requests, lack of state legal capacity in public-private investments for continuous improvement in technological data storage infrastructures for streamlining administrative processes. The legal provision under analysis still faces many legal gaps today, particularly in light of the promulgation in the Official Gazette No. 26090, Law 51 of July 22, 2008, regulating electronic documents and technological storage platforms in Panama. Despite having 16 years of legal life, we still encounter many challenges and obstacles in public administration
Implementation of a personalized instruction system with outstanding students at the basic level
No full textEn el presente estudio, se exponen los elementos teóricos considerados en el estudio de los niños con aptitudes sobresalientes en el campo de la Educación Inclusiva. La fundamentaciones de  investigación, teóricas, metodológicas y sociales se encuentran derivadas principalmente del Sistemismo de Bunge (2003) como una visión de campo que permite derivar metodologías, con una diversidad de intervenciones dentro de un campo coherente y científico. Asimismo, se considera a Renzulli (1978) en el estudio de los estudiantes con aptitudes sobresalientes, teniendo en cuenta a su vez las propuestas sobre competencias complejas de Morín (2003). De tal forma, se implementó en tres niños indicados por sus docentes con calificaciones de 9 y 10 de tercer grado de primaria, un programa de Sistema de Instrucción Personalizada (SIP) desarrollado inicialmente por Fred S. Keller (1968), para su intervención. Primeramente se evaluaron las competencias complejas que los caracterizan; y posteriormente pasaron  al programa SIP, considerando el avance a su propio ritmo de aprendizaje, de forma presencial y en un ambiente digital, lo cual significa una innovación en el campo de la educación inclusiva. Los resultados de este estudio fueron analizados con la prueba de los rangos con signo de Wilcoxon,  con la que se dedujo una W = 21 con un n s/r = 6 para obtener valor de significancia de 0.024, con lo que fue posible comprobar la hipótesis del estudio del estudio respevto a la eficacia del Sistema de Instrucción Personalizada en la atención de esta población, favoreciendo el desarrollo de las competencias que les caracterizan, ofreciendo una alternativa inclusiva dentro de su propio entorno escolar.In this study, the theoretical elements considered in the examination of children with outstanding abilities in the field of Inclusive Education are presented. The research, theoretical, methodological, and social foundations are derived from Bunge's Systemism (2003) as a field vision that allows methodologies to be derived, with a diversity of interventions within a coherent and scientific field. Likewise, Renzulli (1978) is considered in the study of students with outstanding abilities, taking into account Morin's (2003) proposals on complex competencies. In this way, a Personalized Instruction System (SIP) program, initially developed by Fred S. Keller, was implemented in three students indicated by their teachers with grades 9 and 10 in the third grade of elementary school, for their intervention. First, the complex competencies that characterize them were evaluated; and later moved to to the SIP program, considering progress at their own learning pace, in both face-to-face and digital environments, representing an innovation in the field of inclusive education. The results of this study were analyzed with the Wilcoxon signed-rank test, with which a W = 21 was deduce with n s/r = 6 to obtain a significance value of 0.024, thereby confirming the effectiveness of the personalized instruction system in addressing this population, promoting the development of their characteristic competencies, and offering an inclusive alternative within their own school environment
How does Cybercrime affect Companies and Banking Institutions in Panama?
No full textEl Ciberdelito es un tipo de delito que se comete en el ámbito digital, a través de medios electrónicos, como internet en páginas web. Consiste en actividades ilegales realizadas con el objetivo de obtener información confidencial, causar daño y cometer fraudes; y el impacto que tiene a nivel mundial es significativo. Por ello, en esta investigación se analizó el impacto negativo que tiene el ciberdelito en las empresas, personas e instituciones a nivel general. También se indagó en por qué sucede esto, y cómo se ha visto afectado nuestro país “Panamá” por este delito. Se conoció más sobre los tipos de ciberdelitos que afectan a las instituciones bancarias y empresas en Panamá, y las medidas que se han implementado para prevenir este tipo de delitos. Para la realización de esta investigación se procedió a utilizar varios elementos: Se consultó libros y artículos científicos, además de páginas web. Los hallazgos más relevantes fueron que las consecuencias que tiene el ciberdelito en las empresas son desastrosas; hay pérdidas económicas directas debido al robo de datos financieros, ya que su restablecimiento y recuperación de los sistemas pueden requerir una inversión significativa. Imagine “La delincuencia informática mundial tiene un costo de 114 mil millones de dólares anuales”. Así que, podemos ver la importancia de que Panamá implemente medidas de seguridad, haga cambios en el Código Penal y adopte prácticas avanzas de ciberseguridad para que así de esta manera se pueda enfrentar a la sofisticación de los ciberdelincuentes.Cybercrime, a type of crime that is committed in the digital sphere, through electronic means, such as the Internet on web pages. It consists of illegal activities carried out with the objective of obtaining confidential information, causing damage and committing fraud; and the impact it has worldwide is significant. Therefore, this research analyzed the negative impact that cybercrime has on companies, people and institutions at a general level. We also investigated why this happens, and how our country “Panama” has been affected by this crime. More was learned about the types of cybercrimes that affect banking institutions and companies in Panama, and the measures that have been implemented to prevent this type of crimes. To carry out this research, several elements were used: The “materials and method” method was used, where we consulted books and scientific articles, as well as web pages. The most relevant findings were that the consequences that cybercrime has on companies are disastrous; There are direct economic losses due to the theft of financial data, as its restoration and recovery of systems may require significant investment. Imagine “Global cybercrime costs $114 billion annually.” So, we can see the importance of Panama implementing security measures, making changes to the Penal Code and adopting advanced cybersecurity practices so that it can confront the sophistication of cybercriminals
Presentation of the edition Saluta 9
No full textLa Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT) una vez más, tiene el placer de presentar la edición número 9 de la revista SALUTA correspondiente a los meses enero-junio de 2024 esta incluye artículos de investigación y revisión documental relacionados con la medicina en áreas como la Diabetes Mellitus y cardiopatía isquémica, al igual que áreas como la psicología y la odontología
Fortalecimiento del pensamiento matemático y la lectura crítica para la resolución de problemas multiplicativos a través de recursos educativos digitales abiertos: estudio de caso Centro Educativo Rural Santa Rita, municipio de Sopetrán
No full textEste proyecto tiene como objetivo diseñar una propuesta educativa orientada a fortalecer las habilidades de pensamiento matemático y lectura crítica en la resolución de problemas multiplicativos entre los estudiantes del 50 grado del Centro Educativo Rural Santa Rita, ubicado en Sopetrán. Se fundamentó en la aplicación de Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA), considerando investigaciones previas de diversos niveles educativos. El estudio adoptó un enfoque correlacional y utilizó un diseño preexperimental con un grupo compuesto por treinta estudiantes de quinto (50) grado. Los instrumentos empleados fueron las fichas de matrícula, el pretest y el postest. El análisis del pretest indicó deficiencias en la comprensión de la lectura crítica. A partir de estos resultados, se desarrolló una propuesta pedagógica basada en tecnologías de la información y comunicación (TIC) para mejorar el desempeño académico. Los resultados fueron obtenidos del pretest y postest se tabularon utilizando el software SPSS. Cada pregunta se determinó sobre 100 puntos, para indicar la precisión en ambos instrumentos. Además, se calculó la discrepancia entre estos instrumentos. Para evaluar si las disparidades registradas entre los instrumentos siguen una distribución normal o no, se aplicó la prueba de Kolmogórov-Smirnov utilizando el software estadístico SPSS. En el postest revelaron mejoras en los promedios de los estudiantes que emplearon estas estrategias. La prueba de rangos de Wilcoxon confirmó la hipótesis y resaltó la importancia de los recursos educativos digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por otro lado, se observó una notable mejora en la capacidad de resolver problemas multiplicativos. Asimismo, la integración de las TIC en la enseñanza de las matemáticas demostró ser una estrategia pedagógica eficaz para incrementar el rendimiento académico según Herazo (2018) en este caso, lograr los objetivos del proyecto de manera exitosa.This project aims to design an educational proposal aimed at strengthening mathematical thinking and critical reading skills in the resolution of multiplicative problems among 50th grade students of the Santa Rita Rural Educational Center, located in Sopetrán. It was based on the application of Open Digital Educational Resources (EWN), considering previous research from various educational levels. The study took a correlational approach and used a pre-experimental design with a control group comprised of thirty 50th graders. The instruments used were the enrollment forms, the pre-test and the post-test. The analysis of the pre-test indicated deficiencies in the comprehension of critical reading. Based on these results, a pedagogical proposal based on information and communication technologies (ICT) was developed to improve academic performance.
The results were obtained from the pre-test and post-test were tabulated using the SPSS software. Each question was scored out of 100 points to indicate accuracy on both instruments. In addition, the discrepancy between these instruments was calculated. To assess whether the disparities recorded between the instruments follow a normal distribution or not, the Kolmogorov-Smirnov test was applied using the SPSS statistical software. In the posttest, they revealed improvements in the averages of the students who used these strategies. Wilcoxon's rank test confirmed the hypothesis and highlighted the importance of digital educational resources in the teaching and learning process. In addition, a marked improvement in the ability to solve multiplicative problems was observed. Likewise, the integration of ICT in the teaching of mathematics proved to be an effective pedagogical strategy to increase academic performance according to Herazo (2018) in this case, to achieve the objectives of the project successfully.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Administración EducativaVirtua
Practicas evaluativas de los docentes para la formación en competencias en básica primaria de las instituciones educativas oficiales de Ayapel Córdoba
No full textEl objetivo general fue diseñar un modelo de evaluación para las competencias acorde a las nuevas tendencias y desde una orientación formativa, examinando las perspectivas teóricas y epistemológicas que permitan guiar las metodologías de los docentes de básica primaria en diversas realidades contextuales para la formación en competencias de los estudiantes de las instituciones oficiales del Municipio de Ayapel Córdoba. La base teórica se sustenta en una variedad de teorías del aprendizaje, que abarcan el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo y lo sociocultural. Estas teorías proporcionan diversas perspectivas acerca de la evaluación del rendimiento y su función en el proceso de aprendizaje. En términos metodológicos, el estudio adoptó un paradigma sociocrítico, con un método investigación acción, un enfoque cualitativo y un tipo de investigación proyectiva. Con un diseño descriptivo- interpretativo. Como técnica se utilizó la entrevista y se recurrió al análisis documental. Los informantes fundamentales incluyen a los directivos, docentes y estudiantes de nivel primario en diversas realidades contextuales, con el objetivo de fomentar las competencias de los estudiantes de las instituciones oficiales del Municipio de Ayapel, Córdoba. Los hallazgos derivados sugieren que los educadores deben adoptar un enfoque transformador en sus prácticas de evaluación, teniendo en cuenta la ética profesional y desempeñando funciones de orientadores, conciliadores y mediadores en el proceso. Se subraya la relevancia de que las evaluaciones sean holísticas, formativas y enfocadas en el fomento del desarrollo de habilidades. Se llegó a la conclusión de que las estrategias de evaluación en la educación básica primaria deben ser formativas, enfocadas en el aprendizaje y adaptadas a las circunstancias contextuales de los alumnos. Además, propone la instauración de modelos de evaluación basada en competencias que engloben tanto elementos cognitivos como comportamentales, adaptándose a las necesidades y contextos específicos de los estudiantes. La evaluación del rendimiento se propone como un proceso continuo y evolutivo que potencia el razonamiento y optimiza las habilidades de los alumnos, vinculando la motivación y el compromiso hacia la educaciónThe general objective was to design an assessment model for competencies in accordance with new trends and from a formative orientation, examining the theoretical and epistemological perspectives that will guide the methodologies of primary school teachers in different contextual
realities for the formation of competencies of students in official institutions in the municipality of Ayapel Córdoba. The theoretical basis is based on a variety of learning theories, including behaviourism, cognitivism, constructivism and sociocultural theories. These theories provide
diverse perspectives on performance assessment and its role in the learning process. In methodological terms, the study adopted a socio-critical paradigm, with an action research method, a qualitative approach and a projective type of research. With a descriptive- interpretative design. Interviews were used as a technique and documentary analysis was used. The key informants include managers, teachers, and students at primary level in diverse contextual realities, with the aim of fostering the competencies of students in official institutions in the municipality of Ayapel, Córdoba. The findings suggest that educators should adopt a transformative approach in their evaluation practices, considering professional ethics and playing the role of guides, conciliators, and mediators in the process. The relevance of assessments being holistic, formative, and focused on fostering skills development is underlined. It was concluded that assessment strategies in primary basic education should be formative, focused on learning and adapted to the contextual circumstances of learners. Furthermore, it proposes the establishment of competency-based assessment models that encompass both cognitive and behavioural elements, adapted to the specific needs and contexts of learners. Performance assessment is proposed as a continuous and evolving process that enhances reasoning and optimises learners; skills, linking motivation and commitment to educationDoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosVirtua
Construcción de un modelo teórico para los procesos curriculares en instituciones educativas afectadas por el conflicto armado en el sur de Córdoba, Colombia
No full textEl propósito general de esta investigación fue diseñar un modelo teórico para los procesos curriculares en instituciones educativas afectadas por el conflicto armado en el sur de Córdoba, Colombia. Basada en postulados de la teoría crítica y el constructivismo, la investigación destaca la importancia de una educación contextualizada que promueva la paz y el desarrollo rural en contextos de posconflicto. Para abordar esta problemática, se realizó un estudio proyectivo de enfoque cualitativo con un método fenomenológico, el cual permitió analizar las experiencias y expectativas de la comunidad educativa en seis instituciones de la región. Se utilizaron diversas técnicas de recolección de datos, como entrevistas, grupos focales y análisis documental, con el fin de comprender profundamente los desafíos curriculares en estos entornos. Los resultados mostraron que los procesos curriculares deben adaptarse a las necesidades de las comunidades locales, integrando valores de paz, justicia social y habilidades para la vida en contextos vulnerables. Asimismo, se identificó la necesidad de capacitar a los docentes como mediadores de paz y agentes de cambio. Las conclusiones subrayan que los procesos curriculares en estas zonas no solo deben enfocarse en contenidos académicos, sino también en competencias para la paz y el desarrollo sostenible. Se recomienda que las autoridades educativas promuevan la flexibilidad curricular, inviertan en infraestructura adecuada y realicen evaluaciones constantes para asegurar que el modelo curricular responda a las expectativas de la comunidad y fortalezca los objetivos de paz establecidos en los acuerdos. Este modelo teórico representa una herramienta para transformar la educación en las zonas rurales afectadas por el conflicto, contribuyendo a la construcción de una sociedad más justa y equitativa.The general purpose of this research was to design a theoretical model for curricular processes in educational institutions affected by the armed conflict in southern Córdoba, Colombia. Based on postulates of critical theory and constructivism, the research highlights the importance of a contextualized education that promotes peace and rural development in post-conflict contexts. To address this issue, a projective study with a qualitative approach was carried out using a phenomenological method, which allowed us to analyze the experiences and expectations of the educational community in six institutions in the region. Various data collection techniques were used, such as interviews, focus groups and documentary analysis, in order to deeply understand the curricular challenges in these environments. The results showed that curricular processes must be adapted to the needs of local communities, integrating values of peace, social justice and life skills in vulnerable contexts. Likewise, the need to train teachers as peace mediators and agents of change was identified. The conclusions underline that curricular processes in these areas should not only focus on academic content, but also on competencies for peace and sustainable development. It is recommended that educational authorities promote curricular flexibility, invest in adequate infrastructure and carry out constant evaluations to ensure that the curricular model responds to community expectations and strengthens the peace objectives established in the agreements. This theoretical model represents a tool to transform education in rural areas affected by the conflict, contributing to the construction of a more just and equitable society.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosVirtua
Presentation of the edition Cathedra 22
No full text“A pesar de que ya soy mayor, sigo aprendiendo de mis discípulos"
Marco Tulio Cicerón
Ser jurista es ser un incansable estudioso.
La noble tarea de un jurista, consiste en poner el conocimiento a los pies, de quien los necesite, para soslayar un obstáculo o bien, resolver una lid que afronta con un tercero. Juristas son aquellos que incansablemente, en el medio de sus responsabilidades ordinarias, consultan la gaceta oficial, leen los registros judiciales, analizan la aplicación de un principio, se documentan por medio de libros empolvados, de esos llamados clásicos, pero también, aquellos que usan los medios electrónicos para poder auto dotarse de conocimiento, en tiempo real.
Ahora bien, acaparar conocimiento, no es la única tarea del jurista, sino que transmitirlo, someterlo a la crítica y a la obligada actualización, esto es propio de la dinámica del Derecho en constante evolución, por lo que la relación aprendizaje y re-aprendizaje es fundamental.
Cada medio y proceso que use, para compartir conocimiento, ya sea de forma individual; publicaciones de textos académicos, a nivel digital los blogs y redes sociales, cada logro mancomunado; como el de las asociaciones o gremios de profesionales, que convocan congresos, seminarios y cursos, aunado a los esfuerzos institucionales de universidades, centros de capacitaciones y escuelas de Derecho, van construyendo la academia jurídica nacional, que no es más que el conocimiento aceptado en nuestra foro jurídico-social, inmerso en el círculo indetenible del debate contemporáneo.
Ergo, plausible es todo esfuerzo que se haga para ir ladrillo a ladrillo, levantando la academia en cimientos sólidos de conocimiento, que, a hombros de gigantes, toca de generación en generación materializar como compromiso férreo de nuestra profesión.
Jurista que no estudia constantemente, obnubila su curiosidad y el pensamiento crítico, para ser cada día menos jurista.
Con esta breve cavilación, la Universidad Metropolitana de Ciencias Educación y Tecnología (UMECIT), aporta un nuevo ladrillo al conocimiento jurídico, con la Edición 21, de la Revista Cathedra, correspondiente a mayo de 2024 a octubre de 2024.
Inicia la revista, como es lo acostumbrado con el editorial del Rector de UMECIT, José Alberto Nieto Rojas, como máxima autoridad de nuestra casa de estudios superiores, en la cual manifiesta su complacencia por esta nueva edición y la continuidad de nuestra revista, como un medio de divulgación y aporte a la academia en el campo de las ciencias forenses y el derecho.
Iniciamos este número; con el artículo titulado EL ACUERDO DE ESCAZÚ Y SU IMPORTANCIA PARA PANAMÁ, desarrollado por la abogada y conservacionista, Raisa Alvarado Frías. En dicha obra la autora nos pone de relieve, luego de toda la coyuntura nacional del tema minero, y el derecho a un medio ambiente sano en Panamá, la importancia radical de que la sociedad conozca los pormenores que afecten la ecología, y que cuenten con instrumentos jurídicos internacionales, para la participación pública en los procesos de toma de decisiones ambientales y acceso a la justicia en asuntos ambientales, así como la creación y el fortalecimiento de las capacidades y la cooperación, en defensa de los derechos ciudadanos.
Seguidamente, en materia forense, contamos con la colaboración del perito forense, Mijaid Joseph Tuñón Pérez, quien en su prima obra, nos ofrece un artículo de investigación de sumo interés para las ciencias forenses y jurídicas. El artículo se titula TECNOLOGÍA Y JUSTICIA: IMPACTO DEL ANÁLISIS DE RECORRIDOS VEHICULARES EN LA INVESTIGACIÓN CRIMINAL EN PANAMÁ, de donde podemos conocer, la importancia de esta disciplina científica, dentro de las ciencias forenses, y técnicamente entender la importancia de los datos obtenidos de vehículos grabados por cámaras de vigilancia saliendo de lugares de interés de manera sospechosa, a su vez, para la investigación delictiva los recorridos y datos proporcionados por dispositivos tecnológicos permite ubicar los vehículos en tiempo y lugar, relacionándolos con diferentes sitios cruciales para descubrir la verdad material, en ciertos delitos.
Por su parte, el jurista y especialista en informática jurídica, Jaime Fong Buckridge, realiza un importante estudio técnico, en relación a la contratación electrónica. Su ensayo se intitula: VALIDEZ DE LOS CONTRATOS INFORMÁTICOS EN EL DERECHO PANAMEÑO POSITIVO PANAMEÑO. Por medio de este ensayo, logramos identificar y analizar el conjunto de normas, que regulan la creación y transmisión de derechos y obligaciones respecto de los bienes y servicios informáticos, es decir, los derecho de aquellas relaciones contractuales, y su diferencia entre normas privadas; civil y comercial, que se distancian conforme el uso de estos contratos justamente para acompañar actividades de mercado.
Continuamos, con una investigación de obligada lectura. Desde Colombia, tenemos el honor de publicar esta obra tan interesante de un grupo de juristas e investigadores, que además de permitirnos ahondar más en el campo de los Derechos Humanos, nos logra encarnar un problema social, del cual, todos como sociedad somos de alguna u otra forma responsables. Los juristas son Miguel Rafael Escobar Melguizo y Orlando Ramón Alarcón, en su artículo titulado APROXIMACIÓN CONCEPTUAL SOCIOJURÍDICA DEL FENÓMENO SOCIAL HABITANTE DE LA CALLE ENMARCADO EN LOS DERECHOS FUNDAMENTALES, donde se enfatiza la necesidad de considerar el estudio del fenómeno social desde diferentes dimensiones que contemplen los principios constitucionales a partir de la dignidad humana y el respeto a los derechos humanos y sobre todo que se fomenten sus derechos fundamentales, como aporte de solución a la situación. Un habitante de la calle no es una casualidad, sino una causalidad.
Finalmente, desde la Provincia de Chiriquí, es un orgullo para esta esta revista, contar con una publicación de Juan Manuel Guerra Acosta, jurista especializado en Derecho Administrativo, Derecho Fiscal, y docente de esta casa de estudios, en dicha sede regional, nos aporta un estudio crítico, al ejercicio del derecho procesal administrativo nacional, en el ensayo: REFORMA INTEGRAL AL PROCEDIMIENTO GENERAL ADMINISTRATIVO EN PANAMÁ (Efectividad, funcionalidad y resiliencia), en el que nos brinda luces sobre la evolución de los procedimientos administrativos en la función pública, y su relación con los nuevos elementos centralización y rigurosidad, que tornan los procesos administrativos lentos y carentes de solución, para los administrados en general.
Que este número sea de interés para todos nuestros lectore