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Competencias TIC docentes y su impacto en la gestión académica en instituciones educativas oficiales en el Departamento del Atlántico
No full textEl propósito general de esta investigación fue analizar la incidencia de las competencias TIC de los docentes en la gestión académica de instituciones educativas oficiales del departamento del Atlántico. La investigación se sustentó teóricamente en los aportes del conectivismo, la teoría del desarrollo cognitivo y el construccionismo. También se basó en el Modelo de Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente, el cual articula dimensiones pedagógicas, tecnológicas, comunicativas y de gestión. Desde un enfoque cualitativo, se utilizó un diseño metodológico que incluye observación sin participación y entrevistas semiestructuradas con maestros de escuelas oficiales, tanto rurales como urbanas. Se eligieron informantes clave usando criterios de conveniencia y se usaron técnicas de codificación abierta, axial y selectiva para analizar la información, con la ayuda del software Atlas.Ti. Los resultados revelaron que la mayoría de los docentes se ubica en niveles iniciales de apropiación de las TIC, limitando su uso a funciones operativas o administrativas, sin lograr una integración significativa en los procesos pedagógicos. Asimismo, se evidenció una brecha entre el discurso institucional sobre innovación digital y la práctica docente cotidiana. Las dificultades más comunes estuvieron asociadas a la falta de formación continua, carencias en infraestructura y resistencias actitudinales. No obstante, se identificaron experiencias exitosas de gestión académica mediada por TIC en contextos donde se promueve el liderazgo pedagógico, la colaboración docente y la contextualización curricular. En términos de conclusión, el desarrollo de esta investigación reafirma la importancia de fortalecer políticas institucionales que promuevan el desarrollo sistemático de competencias TIC en el magisterio. Se recomienda mejorar la formación continua y práctica en competencias TIC a través de programas específicos que se ajusten a los niveles de habilidad digital identificados y a las necesidades de cada institución.The general purpose of this research was to analyze the impact of teachers' ICT competencies on the academic management of public educational institutions in the Department of Atlántico. The research was theoretically based on the contributions of connectivism, cognitive development theory, and constructionism. It was also based on the ICT Competence Model for Teacher Professional Development, which articulates pedagogical, technological, communicative, and managerial dimensions. Using a qualitative approach, a methodological design was used that included non-participatory observation and semi-structured interviews with teachers from public schools, both rural and urban. Key informants were selected using convenience criteria, and open, axial, and selective coding techniques were used to analyze the data, assisted by Atlas.Ti software. The results revealed that most teachers are at the initial levels of ICT appropriation, limiting their use to operational or administrative functions and failing to achieve significant integration into pedagogical processes. A gap was also evident between the institutional discourse on digital innovation and daily teaching practice. The most common difficulties were associated with a lack of ongoing training, infrastructure deficiencies, and attitudinal resistance. However, successful experiences of ICT-mediated academic management were identified in contexts where pedagogical leadership, teacher collaboration, and curricular contextualization are promoted. In conclusion, the development of this research reaffirms the importance of strengthening institutional policies that promote the systematic development of ICT competencies in teaching. It is recommended to improve ongoing and practical training in ICT skills through specific programs tailored to the identified digital skill levels and the needs of each institution.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Administración EducativaVirtua
Relación entre los factores sociodemográficos y el desempeño de las pruebas saber once de los egresados de la institución educativa la Planada en Balboa, Cauca: implicaciones para el acceso a la educación terciaria
No full textLa presente investigación tiene como propósito determinar la relación entre los factores que inciden en el acceso a la educación terciaria y los resultados de las pruebas saber 11 de los egresados desde el año 2017 a 2021 de la Institución Educativa la Planada, zona rural del municipio de Balboa, departamento del Cauca, Colombia, para lo cual se realiza una revisión teórica que sirve de soporte con un modelo positivista, un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño de campo. Se utilizan dos técnicas para la recolección de la información, por un lado los resultados de las pruebas saber once con información de las competencias evaluadas, el percentil y el resultado general individual y por otro lado se elabora una encuesta con preguntas personales, familiares y de carácter institucional, el cual fue sometido a un riguroso análisis y validado por cinco doctores expertos y lo responden un total de 61 egresados.
Posteriormente se realiza el análisis de los resultados a través del programa estadístico jamovi, lo que permite encontrar que el 67% de los bachilleres no ingresaron a estudios terciarios o desertaron en el transcurso del tiempo, además existe una relación directa entre los diferentes factores económicos, institucionales y familiares con la posibilidad de continuar sus estudios, se concluye que los resultados de las pruebas saber once no son determinantes para continuar con su formación técnica, tecnológica o universitaria. Se recomienda fortalecer lazos de comunicación entre toda la comunidad educativa que permita mejorar los resultados de las pruebas, conocer, informar y acceder a los proyectos educativos que existen y se generan para la población rural, crear espacios a través de psico-orientación que ayude al bachiller a tener claridad sobre su proyecto de vida encaminado principalmente a su formación académica.The purpose or this research is to determine the relationship between the facts that affects access to tertiary education from 2017 to 2021 of the “Institución Educativa la Planada”, rural area of the municipality of Balboa, Cauca department, Colombia, for which a theoretical review is carried out that serves as support with a positivist model, a quantitative approach, correlational type and field design.
Two techniques are used for the collection of information, on the one hand the results of The Saber Eleven Tests with information of the evaluated competencies, the percentile and the general individual result and on the other hand a survey is elaborated with personal, family and institutional questions, which was submitted to a rigorous analysis and validated by five expert doctors and answered by a total of 61 graduates.
Subsequently, the results were analyzed through the Jamovi statistical program, which allows us to find that 67% of the high school graduates did not enter tertiary studies or dropped out over time; there is also a direct relationship between the different economic, institutional and family factors with the possibility of continuing their studies. It is concluded that the results of the Saber Eleven Tests are not decisive for continuing with their technical, technological or university education. It is recommended to strengthen the communication channels among the entire educational community to improve the results of the tests, to know, inform and access the educational projects that exist and are generated for the rural population, to create spaces through psycho-guidance to help the high school graduate to have clarity about their life project aimed at their academic training.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosVirtua
Transformación de las prácticas pedagógicas y curriculares en las ciencias sociales mediante la incorporación de los conceptos de territorio y territorialidad en la institución educativa San José de Loma Verde de Montería – Córdoba
No full textLa presente tesis doctoral se centra en transformar las prácticas pedagógicas y curriculares del área de Ciencias Sociales, mediante la incorporación de los conceptos de territorio y territorialidad, en la Institución Educativa San José de Loma Verde de Montería. Para lograr este objetivo, se implementó una metodología de Investigación-Acción-Educativa con un enfoque cualitativo. La investigación involucró a 16 estudiantes y 4 docentes, utilizando técnicas como entrevistas semiestructuradas, grupos focales, observación directa y bitacora de campo, para recopilar información detallada sobre las experiencias de los participantes. Estas técnicas fueron fundamentales para evaluar la incidencia de la estrategia pedagógica propuesta, denominada "Territorializando ando", la cual integró el contexto local como escenario de aprendizaje en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Esta estrategia empleó recursos tecnológicos digitales, como Google Earth y realidad aumentada, para enriquecer el aprendizaje y hacerlo más relevante y contextualizado. Los hallazgos de la investigación demuestran que esta estrategia mejoró significativamente las habilidades cognitivas y de pensamiento crítico de los estudiantes, fortaleció los vínculos entre la escuela y la comunidad, y evidenció que el uso de recursos digitales fue crucial en el proceso, pues además de ser eficaces en la enseñanza de los conceptos de territorio y territorialidad, propiciaron la resignificación del área, volviéndola más atractiva para los estudiantes. En conclusión, la "Territorialidad educativa" se constituye como una alternativa que permite desarrollar aprendizajes más significativos y contextualizados, contribuyendo a fortalecer los vínculos entre la escuela y su entorno, y mejorando la calidad y pertinencia de la educación.This doctoral thesis focuses on transforming the pedagogical and curricular practices of the Social Sciences area, through the incorporation of the concepts of territory and territoriality, at the San José de Loma Verde Educational Institution in Monteria. To achieve this objective, an Educational Action-Research methodology with a qualitative approach was implemented. The research involved 16 students and 4 teachers, using techniques such as semi-structured interviews, focus groups, direct observation, and field notes, to gather detailed information about the participants' experiences. These techniques were fundamental to evaluating the impact of the proposed pedagogical strategy, called "Territorializando ando", which integrated the local context as a learning scenario in the teaching of Social Sciences. This strategy used digital technology resources, such as Google Earth and augmented reality, to enrich the learning and make it more relevant and contextualized. The research findings show that this strategy significantly improved the students' cognitive and critical thinking skills, strengthened the links between the school and the community, and demonstrated that the use of digital resources was crucial in the process, as they were not only effective in teaching the concepts of territory and territoriality, but also facilitated the re-signification of the area, making it more attractive to the students. In conclusion, "Educational Territoriality" is an alternative that allows for the development of more meaningful and contextualized learning, contributing to strengthening the links between the school and its environment, and improving the quality and relevance of education.DoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosVirtua
Psychosocial risk in customer service staff: Strategies for its reduction in the financial sector
No full textEn la actualidad se habla de riesgo psicosocial como uno de los factores más importantes hoy en las empresas, ya que son estos los que afectan la salud mental de los trabajadores y la productividad de estos en sus labores, se han realizado desde hace muchos años estrategias a nivel mundial para poder abordar desde la prevención y ayudar a la disminución del riesgo y la afectación de este en las personas. Se hizo una revisión sobre las investigaciones más recientes acerca de la trascendencia del riesgo psicosocial en el personal de atención al cliente y las estrategias de reducción en el sector financiero. El presente artículo de revisión tiene como principal objetivo analizar cualitativamente la literatura científica disponible en las bases de datos Science Direct, Scielo, Redalyc, Google académico y páginas Web oficiales, empleando como palabras de búsqueda: riesgo psicosocial, atención al cliente, empresas, sector financiero, estrés. Se obtuvo información pertinente relacionada con el objetivo propuesto, la cual se presenta en 3 secciones: riesgo psicosocial, casusas y consecuencias; personal de atención al cliente, características de la tarea y estrategias de reducción del riesgo psicosocial en el sector financiero. Los riesgos psicosociales pueden generarse a partir de cualquier factor ya sea interno o externo, desde diferentes ámbitos, entendiendo al ser humano como un ser multidimensional, es por esto que la mejor estrategia para reducirlos es trabajar desde la prevención, generando procedimientos claros, programas, capacitaciones a los lideres de áreas y creando una cultura organizacional.
 Currently, psychosocial risk is spoken of as one of the most important factors in companies today, since these are the ones that affect the mental health of workers and their productivity in their work, and have been carried out for many years. worldwide to be able to address prevention and help reduce the risk and its impact on people. A review was made of the most recent research on the significance of psychosocial risk in customer service personnel and reduction strategies in the financial sector. The main objective of this review article is to qualitatively analyze the scientific literature available in the databases Science Direct, Scielo, Redalyc, Google academic and official websites, using as search words: psychosocial risk, customer service, companies, sector . financial, stress. Pertinent information related to the proposed objective was obtained, which is presented in 3 sections: psychosocial risk, causes and consequences; customer service personnel, task characteristics and psychosocial risk reduction strategies in the financial sector. Psychosocial risks can be generated from any factor, whether internal or external, from different areas, understanding the human being as a multidimensional being, which is why the best strategy to reduce them is to work from prevention, generating clear procedures, programs, training area leaders and creating an organizational culture
Revista Neo Ciberhumanista: Gestión universitaria en la era digital. Año 2024
No full textUna edición especial que recoge el quehacer académico y administrativo de UMECIT durante el año 2024. En estas páginas, encontrarán un compendio de las noticias, eventos y logros que han marcado el camino de nuestra institución, reafirmando nuestro compromiso con la excelencia educativa, la innovación y el impacto social
Artificial intelligence: A study in the transformation of the programmers’ world
No full textLa inteligencia artificial (IA) ha tenido un impacto significativo en la industria de la programación y, por su auge, se espera que continúe teniendo un impacto aún mayor en los próximos años; puede incluso ayudar a los programadores a ser más eficientes y productivos en la automatización de tareas repetitivas para generar códigos. Bajo estas premisas se abordó el objetivo general con el fin de analizar la inteligencia artificial para el estudio en la transformación del mundo de los programadores en el futuro. La metodología utilizada se basó en un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transeccional-descriptivo, por cuanto se analizó la variable de estudio sin la manipulación de datos siendo estos observados desde su naturaleza, lo que permitió conocer el desarrollo de la tecnología con IA, aplicadas para el avance de en los diferentes campos del conocimiento. La fuente de información fue documental. Se extrajo información de diferentes fuentes electrónica, así como libros y otros documentos escritos que permitieron conocer el objeto de estudio. Como resultado se obtuvo que los programadores se deben mantener actualizados para garantizar un futuro sólido, dado que todo estará digitalizado, no sólo los servicios comunes, sino también los profesionales y en todo caso, es el programador es quien estaría a cargo de introducir los datos transformados en códigos a los equipos de IA.Artificial intelligence (AI) has had a significant impact on the programming industry and due to its boom is expected to continue to have an even greater impact in the coming years, it can even help programmers to be more efficient and productive in automating repetitive tasks to generate code. The methodology used was based on a quantitative approach, with a non-experimental, transectional-descriptive design, since the study variable was analyzed without manipulation of data being these observed from their nature, which allowed to know the development of technology with AI applied to the advancement of in different fields of knowledge, The source of information was documentary, information was extracted from different electronic sources, as well as books and other written documents that allowed to know the object of study, as a result it was obtained that programmers must keep updated to ensure a solid future, since everything will be digitized, not only the common services, but also the professionals and in any case it is the programmer who would be in charge of introducing the data transformed into codes to the AI equipment
Poisonous animals as pets: A threat to people’s health and life
No full textEn la ficción, se presentan historias con animales venenosos los cuales inclusive pueden ser utilizados como arma biológica. Algunas especies como la mamba negra (Dendroaspis polilepis Günther, 1864), las serpientes de cascabel (Crotalus L., 1758), la viuda negra (Latrodectus mactans Fabricius, 1775), los alacranes (escorpiones), entre otras, han ganado reputación muy negativa como animales peligrosos, lo que incrementa el temor y a la vez la fascinación por parte de algunas personas, deseando adquirir como mascotas estos organismos; lo cual, de no tomarse las previsiones necesarias, puede ocasionar desenlaces fatales. El presente trabajo constituye una reflexión sobre algunos animales venenosos criados como mascotas y que representan riesgo para la salud y vida de las personas (homicidios culposos e inclusive dolosos). Para ello, se consultó literatura relacionada con la materia y publicada principalmente durante la última década. Según los resultados, las serpientes, si bien son animales que pueden llamar poderosamente la atención, no son recomendables como primera mascota, dado que se requiere de conocimientos especializados, condiciones apropiadas y contar con antídotos frente a algún posible accidente. En el caso de insectos, posiblemente Apis mellifera L., 1758 (Hymenoptera: Apidae), es la especie venenosa mayormente criada en el mundo desde hace milenios con el surgimiento de la apicultura; razón por la cual, se cuenta con información técnica para su manejo apropiado. Sobre los arácnidos, las tarántulas (Araneae: Theraphosidae) y algunas especies de escorpiones son mascotas exóticas relativamente comunes; sin embargo, es necesario considerar aspectos legales para su posible tenencia, además de la prevención y cuidados propios al manipularlos. De modo similar, es recomendable que, para la posible tenencia de estos animales, sean adultos responsables y con criterio formado. En conclusión, los animales venenosos no deben ser considerados como primera opción al momento de escoger una mascota, por muy atractivos que sean.In fiction, stories with poisonous animals are presented, which can even be used as biological weapons. Some species, such as the black mamba (Dendroaspis polilepis Günther, 1864), rattlesnakes (Crotalus L., 1758), the black widow (Latrodectus mactans Fabricius, 1775), and scorpions, to name a few, have gained a very negative reputation as dangerous animals, which increases both fear and fascination among some people, who wish to acquire these kind of organisms as pets. This, if the necessary precautions are not taken, can lead to fatal endings. This work is a reflection on some poisonous animals raised as pets and that represent a threat to people’s health and life (negligent and even intentional homicides). To this end, related literature published mainly during the last decade was consulted. According to the results, snakes, while they are highly attention-grabbing animals, are not recommended as first pets, as they require specialized knowledge, appropriate conditions, and antidotes to prevent any potential accidents. In the case of insects, possibly Apis mellifera L., 1758 (Hymenoptera: Apidae), it is the most widely bred poisonous species in the world for millennia with the emergence of beekeeping; therefore, technical information is available for their proper handling. Regarding arachnids, tarantulas (Araneae: Theraphosidae) and some species of scorpions are relatively common exotic pets; however, legal aspects must be considered for their possible ownership, in addition to prevention and proper care when handling them. Similarly, it is recommended that any potential owners of these animals be responsible adults with well-formed criteria. In conclusion, poisonous animals should not be considered as the first option when choosing a pet, no matter how attractive they may be
Humanization as a catalyst of organizational development
No full textEl presente artículo busca analizar cómo la humanización de la organización es un factor decisivo que puede potenciar su desarrollo a tal punto de generar una ventaja competitiva frente a las mismas de su sector. Para ello, se utiliza el término catalizador, entendiendo este, como el elemento clave que acelera la transformación de la organización hacia el fomento de una cultura organizacional, centrada en alcanzar la satisfacción de las personas con ayuda del compromiso con el trabajo en equipo, la confianza vertical, las prácticas organizacionales saludables (POS) y que trae como consecuencia, que las mismas desplieguen al máximo sus habilidades y talentos para la consecución de las metas organizacionales.
La metodología utilizada se fundamentó en la investigación cualitativa, la técnica para la recolección y selección de la información fue la revisión documental y adicionalmente se utilizó la hermenéutica como herramienta para comprender, interpretar y reflexionar sobre la información de las diferentes fuentes bibliográficas consultadas. La principal conclusión a la que se llegó es que mediante un liderazgo humanista y efectivo que busque la construcción de una cultura organizacional centrada en el respeto de la otredad, reconocimiento de la alteridad, la resolución de conflictos de manera dialógica, la búsqueda del bienestar y la satisfacción personal de sus colaboradores, las organizaciones pueden desarrollar al máximo su potencial.This article seeks to analyze how the humanization of the organization is a decisive factor that can enhance its development to the point of generating a competitive advantage over the same in its sector. For this, the term catalyst is used, understanding this as the key element that accelerates the transformation of the organization towards the promotion of an organizational culture, focused on achieving the satisfaction of people with the help of engagement to teamwork, vertical trust, healthy organizational practices (POS) and that brings as a consequence, that they fully deploy their skills and talents to achieve organizational goals.
The methodology used was based on qualitative research, the technique for the collection and selection of information was documentary review and additionally, hermeneutics was used as a tool to understand, interpret and reflect on the information from the different bibliographic sources consulted. The main conclusion reached is that through a humanistic and effective leadership that seeks to build an organizational culture focused on respect for otherness, recognition of otherness, conflict resolution in a dialogical way, the search for well-being and the personal satisfaction of their collaborators, organizations can develop their potential to the maximum
Trascendencia del clima escolar en la práctica educativa de las instituciones rurales de San Pelayo, desde la perspectiva del docente
No full textOfrecer una educación que responda a las necesidades del contexto y permita evidenciar el avance en los procesos formativos representa una de las principales metas de las instituciones educativas. Para ello, es necesario considerar todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje, entre estos el clima escolar, determinado a partir de las relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa, principalmente, entre docentes y estudiantes. El propósito general de la investigación fue comprender la trascendencia del clima escolar en la práctica educativa, como aliados para el mejoramiento de los procesos formativos en las instituciones rurales del municipio San Pelayo, Córdoba, desde la perspectiva del docente. En la realización de este estudio, como desarrollo de tesis doctoral, se aplicó el enfoque cualitativo, la investigación se fundamentó en el paradigma interpretativo, empleando el método etnográfico teniendo en cuenta que, para los propósitos de la investigación fue necesario adentrarse en el grupo, aprender su lenguaje y costumbres para hacer adecuadas interpretaciones de los sucesos. La población fueron los docentes que laboran en las instituciones educativas rurales del municipio San Pelayo, Córdoba, 10 docentes participaron como informantes clave. Las técnicas aplicadas fueron la observación participante y la entrevista semiestructurada, los instrumentos fueron validados por tres expertos doctores dos en educación y uno en Ciencias Gerenciales. Los resultados del estudio indican que el clima escolar tiene gran influencia en el desarrollo de la práctica educativa de las instituciones rurales del municipio San Pelayo, Córdoba, lo que incide en proceso de enseñanza –aprendizaje. Se concluye que es necesario desarrollar un plan de acción para favorecer el clima escolar vinculando a todos los miembros de la comunidad educativa, siendo los docentes y directivos docentes los promotores de la gestión de un clima escolar favorableOffering an education that responds to the needs of the context and allows to demonstrate progress in the formative processes represents one of the main goals of educational institutions. To this end, it is necessary to consider all the elements involved in the teaching learning process, including the school climate, which is determined by the interpersonal relationships among the members of the educational community, mainly between teachers and students. The general purpose of the research was to understand the importance of the school climate in the educational practice, as allies for the improvement of the formative processes in the rural institutions of the municipality of San Pelayo, Córdoba, from the teacher's perspective. In the realization of this study, as a doctoral thesis development, the qualitative approach was applied, the research was based on the interpretative paradigm, using the ethnographic method taking into account that, for the purposes of the research, it was necessary to enter into the group, learn its language and customs to make adequate interpretations of the events. The population were the teachers working in the rural educational institutions of the municipality of San Pelayo, Córdoba, 10 teachers participated as key informants. The techniques applied were participant observation and semi-structured interview, the instruments were validated by three experts, two doctors in education and one in Management Sciences. The results of the study indicate that the school climate has a great influence on the development of educational practice in rural institutions in the municipality of San Pelayo, Córdoba, which affects the teaching-learning process. It is concluded that it is necessary to develop an action plan to favor the school climate, involving all the members of the educational community, being the teachers and school administrators the promoters of the management of a favorable school climateDoctoradoDoctor(a) en Ciencias de la Educación con énfasis en: Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos EducativosVirtua