Gestión I+D
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Prévalence des facteurs de motivation chez les travailleurs des entreprises de Lima
No full textThis study aims to identify the most prevalent motivating factors in workers of different companies, both in production and services companies. The study design is descriptive, and 1,214 workers participated from both types of companies in Metropolitan Lima. The study used the J&F Test - Labor Motivation as the data collection instrument. This test was elaborated specifically for this research and presented a reliability of 0.98. The results show that the most prevalent motivational factors in workers are: personal growth, salary, recognition, responsibility, achievement, and other factors such as work, relationships with bosses, and relationships with colleagues, in that order. Besides, it was evident that internal factors are more relevant than external factors, which leads us to conclude that the primary source of motivation for people are those that are related to their personal benefits, and in the second place are the external factors that have to do with stimuli they receive from the company. Finally, no differences were found in terms of the type of companySe presenta un estudio cuyo objetivo fue identificar a los factores motivadores de mayor prevalencia en trabajadores de diferentes empresas tanto de producción como de servicio. El diseño del estudio es descriptivo y participaron 1,214 trabajadores de ambos tipos de empresas de Lima Metropolitana. En el estudio se utilizó como instrumento el Test J&F – Motivación Laboral elaborado específicamente para este estudio, el mismo que tuvo una confiabilidad de 0.98. Los resultados evidencian que los factores motivacionales de mayor prevalencia en los trabajadores son: el crecimiento personal, el sueldo, el reconocimiento, la responsabilidad, el logro y otros factores como el trabajo, la relación con el jefe y las relaciones con los compañeros, en ese orden. Además, se pudo evidenciar que los factores internos son más relevantes que los factores externos, lo cual nos lleva a concluir que la principal fuente de motivación de las personas son las que tienen que ver con su beneficio personal y en segundo plano están los factores externos que tienen que ver con estímulos que reciben de la empresa. Finalmente, no se encontró diferencia en cuanto al tipo de empresaUne étude est présentée dont l\u27objectif était d\u27identifier les facteurs de motivation les plus importants chez les travailleurs de différentes entreprises, tant dans la production que dans les services. La conception de l\u27étude est descriptive et 1 214 travailleurs des deux types d\u27entreprises de la région métropolitaine de Lima y ont participé. L\u27étude a utilisé le test J&F - Motivation du travail, qui a été développé spécifiquement pour cette étude, avec une fiabilité de 0,98. Les résultats montrent que les facteurs de motivation les plus répandus chez les travailleurs sont : l\u27épanouissement personnel, le salaire, la reconnaissance, la responsabilité, la réussite et d\u27autres facteurs tels que le travail, la relation avec le patron et les relations avec les collègues, dans cet ordre. En outre, il a été possible de démontrer que les facteurs internes sont plus pertinents que les facteurs externes, ce qui nous amène à conclure que la principale source de motivation des personnes est celle qui est liée à leur bénéfice personnel et, en second lieu, les facteurs externes qui sont liés aux stimuli qu\u27elles reçoivent de l\u27entreprise. Enfin, aucune différence n\u27a été constatée en ce qui concerne le type de sociét
La relation entre la complexité organisationnelle et le bonheur
No full textThis study starts from considering complex thinking as an inspiring theoretical pillar and organizational happiness, a constantly booming theme, which reflects a moral value in itself, which elevates the spirit. For this purpose, the general objective was: to study the relationship between complexity and organizational happiness. The research design was documentary and the main documents revised were: Introduction to complex thinking by Edgar Morín (1994) and the Theory of happiness in organizations, reviewing Gonzales Díaz, Ochoa Dearco and Cardona Arbelaez (2018), Cruz Mejía, Ramírez and Sánchez (2015) y Fenández (2015), wandering through the positions presented by Seligman (2004) and Achor (2012). The levels of analysis were descriptive and analytical. The study concludes that complex thinking and organizational happiness are directly related to each other, even though, in the review, it was not observed that some authors, and others, refer to this. However, considering all of the elements of complexity and especially its intrinsic relationship with some values, as a principle, that is to say, solidarity and collaboration, we may interconnect happiness as another principle to consider. At the same time, a common goal would be organizational development and productionLa investigación parte del considerar al pensamiento complejo como pilar teórico inspirador y a la felicidad organizacional, tema en constante auge, que en sí misma refleja un valor moral, que eleva el espíritu. Para ello se planteó como objetivo general: Estudiar la relación de la complejidad y la felicidad organizacional. El diseño de investigación fue documental, se revisaron como documentos principales, Introducción al pensamiento complejo de Edgar Morín (1994) y la teoría de la felicidad en las organizaciones, revisando a Gonzales Díaz, Ochoa Dearco y Cardona Arbelaez (2018), a Cruz Mejía, Ramírez y Sánchez (2015) y Fernández (2015), paseando por la postura de Seligman (2004) y de Achor (2012). El nivel de profundización fue descriptivo y analítico. La investigación concluye que el pensamiento complejo y la felicidad organizacional, guardan una relación directa, aún y cuando en la revisión no se observa que unos autores y otros, lo refieran entre sí. Sin embargo, al considerar todos los elementos de la complejidad y en especial su relación intrínseca con algunos valores, como principio, es decir, la solidaridad y la colaboración, bien podemos interconectarle la felicidad como otro principio a considerar, en tanto que como fin común estaría el desarrollo y la producción organizacionalLa recherche part de la considération de la pensée complexe comme un pilier théorique inspirant et du bonheur organisationnel, un sujet en constante augmentation, qui reflète en soi une valeur morale, qui élève l\u27esprit. À cette fin, il a été proposé comme objectif général: Étudier la relation entre la complexité et le bonheur organisationnel. La conception de la recherche était documentaire, l\u27introduction à la pensée complexe d\u27Edgar Morín (1994) et la théorie du bonheur dans les organisations ont été examinées en tant que documents principaux, passant en revue les positions de Gonzales Díaz, Ochoa Dearco et Cardona Arbelaez (2018), Cruz, Ramírez et Sánchez (2015) et Fernández (2015), passant en revue les positions de Seligman (2004) et Achor (2012). Le niveau de détail était descriptif et analytique. La recherche conclut que la pensée complexe et le bonheur organisationnel sont directement liés, même si l\u27étude ne montre pas que certains auteurs s\u27y réfèrent entre eux. Cependant, en considérant tous les éléments de la complexité et surtout sa relation intrinsèque avec certaines valeurs, comme un principe, c\u27est-à-dire la solidarité et la collaboration, nous pouvons très bien interconnecter le bonheur comme un autre principe à prendre en considération, car le but commun serait le développement organisationnel et la productio
Proposition de modèle de gestion pour les organisations de santé publique au Venezuela
No full textThe Venezuelan Health Sector’s Management must currently expand its radius of action towards designing strategies that allow organizations to survive and / or maintain themselves in the current situation. In fact, one of the most important challenges for Management in the Health Sector in Venezuela is to face factors that directly affect the objectives set, such as corruption and government bureaucracy, which prevail in many sectors nationally. The pharmaceutical sector is fundamental to guarantee due access of the patients to the treatments indicated by the doctors, affecting or improving their quality of life. For this reason, through the analysis of public health management, this document is presented, whose general objective is to propose a management model for public health institutions in Venezuela so that the quality of the work carried out is consistent with the level\u27s demands of patient care and dealing with emergencies. For this purpose, a mixed investigation was carried out, of a documentary, exploratory and constructive nature, within the Management of Organizations line of research, specifically in the Public Sector: Centralized and decentralized, in order to optimize the work environment and the achievement of the objectives proposed in Venezuela\u27s public health institutionsEn la actualidad, la Gerencia en el Sector Salud debe ampliar su radio de acción hacia el diseño de estrategias que permitan a las organizaciones sobrevivir y/o mantenerse en la coyuntura actual. De hecho, uno de los desafíos más importantes de la Gerencia en el Sector Salud en Venezuela, es enfrentar factores que afecta directamente a los objetivos planteados, como lo son la corrupción y la burocracia gubernamental, que impera en muchos sectores del ámbito nacional, no siendo una excepción, el sector farmacéutico fundamental para garantizar el debido acceso del paciente al tratamiento indicado por el médico, afectando o mejorando la calidad de vida de este. Por esta razón, a través del análisis de la gestión de salud pública, se presenta este documento que tiene como objetivo general proponer un modelo de gestión para instituciones públicas de salud en Venezuela, de manera que la calidad de la labor realizada esté acorde al nivel de exigencias que implica la atención a los pacientes y a enfrentar las emergencias. Para ello, se utilizó se realizó una investigación mixta, de carácter documental, exploratorio y constructivo, dentro de la línea de investigación Gestión de la Organizaciones, sub línea Sector Público: Centralizado y Descentralizado, con el fin de optimizar el ambiente laboral y el logro de los objetivos propuestos en las instituciones públicas de salud de VenezuelaÀ l\u27heure actuelle, la direction du secteur de la santé doit élargir son rayon d\u27action vers la conception de stratégies permettant aux organisations de survivre et / ou de se maintenir dans la situation actuelle. En fait, l\u27un des défis les plus importants pour la gestion dans le secteur de la santé au Venezuela est de faire face à des facteurs qui affectent directement les objectifs fixés, tels que la corruption et la bureaucratie gouvernementale, qui prévaut dans de nombreux secteurs de la sphère nationale, sans être une exception, le secteur pharmaceutique fondamental pour garantir l\u27accès du patient au traitement indiqué par le médecin, affectant ou améliorant la qualité de vie de celui-ci. Pour cette raison, à travers l\u27analyse de la gestion de la santé publique, ce document est présenté avec l\u27objectif général de proposer un modèle de gestion pour les établissements de santé publique au Venezuela, afin que la qualité du travail effectué soit cohérente avec le niveau de demande impliqué par soins aux patients et gestion des urgences. Pour cela, une enquête mixte a été menée, de nature documentaire, exploratoire et constructive, dans la ligne d\u27investigation Management des Organisations, sous-ligne Secteur Public: Centralisé et Décentralisé, afin d\u27optimiser l\u27environnement de travail et l\u27atteinte des objectifs proposé dans les établissements de santé publique du Venezuel
Éducation au patrimoine et production de vidéo-documentaires : pratique interdisciplinaire enseignant l\u27histoire du Guatemala
No full textThis article highlights the importance and impact of heritage education. In the first instance, an analysis of its emergence is developed as part of a renewal of the teaching of History and Social Sciences, which includes overcoming traditional paradigms involved in the act of teaching and pedagogical mediation. Next, the way in which heritage education has broken into the Guatemalan context is presented with the contribution that intercultural education provides to it, promoted by the government as part of the Firm and Lasting Peace Agreements signed in 1996. Finally, the contribution to this area is exposed by developing audiovisual material whose coordination was carried out by the author of this article, the documentary, “Kaminal Juyú yesterday and today: a trip to the past to get to know our present.”Este artículo busca subrayar la importancia e impacto de la educación patrimonial. En primera instancia, se desarrolla un análisis de su surgimiento como parte de una renovación de la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales, lo que incluye la superación de paradigmas tradicionales en la acción docente y la mediación pedagógica. Seguido se expone la forma en que la educación patrimonial ha irrumpido en el contexto guatemalteco, presentando la contribución de la educación intercultural, promovida desde el gobierno como parte de los Acuerdos de Paz Firme y Duradera suscritos en 1996. Para finalizar se expone como tiene lugar la contribución hacia ello a través de la elaboración de un material audiovisual, el documental “Kaminal Juyú ayer y hoy un viaje al pasado para conocer nuestro presente”Cet article vise à souligner l\u27importance et l\u27impact de l\u27éducation au patrimoine. Dans un premier temps, une analyse de son émergence est développée dans le cadre d\u27un renouvellement de l\u27enseignement de l\u27histoire et des sciences sociales, qui inclut le dépassement des paradigmes traditionnels dans l\u27action enseignante et la médiation pédagogique. Ensuite, la manière dont l\u27éducation au patrimoine s\u27est introduite dans le contexte guatémaltèque est exposée, en présentant l\u27apport de l\u27éducation interculturelle, promue par le gouvernement dans le cadre des Accords de paix fermes et durables signés en 1996. Enfin, il est expliqué comment elle se déroule sa contribution à travers l\u27élaboration d\u27un matériel audiovisuel, le documentaire « Kaminal Juyú hier et aujourd\u27hui un voyage dans le passé pour connaître notre présent
Stratégies didactiques pour le développement des compétences socio-émotionnelles dans l\u27enseignement primaire
No full textSocioemotional skills stimulate and develop cognitive skills, strengthen learning, regulate and manage emotions. Molding and reinforcing these foster a reduction of the student body\u27s stress and behavior risks. Social change towards violence and low performance in school tasks are linked to students\u27 low grades, low self-esteem, disapproval, and the lack of socio-emotional skills. Digital technology today is highly related to some decisions children and adolescents make in their daily lives. This research is a qualitative case study based on a questionnaire aiming to collect didactic strategies used by primary education teachers for researchers, teachers, and parents. The result was that 30 strategies for teachers to develop socio-emotional skills in elementary school were retrieved to be applied in classrooms. It is concluded that nine strategies were recovered for self-regulation, nine for self-knowledge, seven for social awareness, and five for teamwork. Among them were; dialogue for peace, from fear to freedom, and expressing emotionsLas habilidades socioemocionales estimulan y desarrollan las habilidades cognitivas, fortalecen el aprendizaje, regulan y gestionan las emociones. El moldeo y el fortalecimiento de las mismas incentiva reducir el estrés y conductas de riesgo del estudiantado. El cambio social hacia la violencia y el bajo desempeño en tareas del colegio, están ligadas al estudiantado de bajas calificaciones, baja autoestima, reprobación y la falta de habilidades socioemocionales. La tecnología digital en la actualidad tiene una gran relación para algunas decisiones que toman los niños, niñas y adolescentes en su vida cotidiana. Es un estudio de caso de tipo cualitativo, basado en la técnica del cuestionario, con el objetivo de recolectar estrategias didácticas experimentadas de docentes en educación básica para investigadores, docentes, padres y madres de familia. El resultado fue que se logró recuperar 30 estrategias para el desarrollo de habilidades socioemocionales en educación básica para que los docentes las apliquen en el aula. Se concluye que se recuperaron nueve estrategias para la autorregulación, nueve para el autoconocimiento, siete para la consciencia social y cinco para el trabajo en equipo, entre ellas fueron; el diálogo para la paz, del miedo a la libertad y expresión de emocionesLes compétences socio-émotionnelles stimulent et développent les compétences cognitives, renforcent l\u27apprentissage, régulent et gèrent les émotions. Les façonner et les renforcer encourage à réduire le stress et les comportements à risque du corps étudiant. Le changement social vers la violence et les mauvaises performances dans les tâches scolaires sont liés aux élèves ayant de faibles notes, une faible estime de soi, une désapprobation et un manque de compétences socio-émotionnelles. La technologie numérique est aujourd\u27hui très liée à certaines décisions que les enfants et les adolescents prennent dans leur vie quotidienne. Il s\u27agit d\u27une étude de cas qualitative, basée sur la technique du questionnaire, dans le but de collecter des stratégies pédagogiques expérimentées auprès d\u27enseignants de l\u27éducation de base pour chercheurs, enseignants, parents et mères. Le résultat a été qu\u27il a été possible de récupérer 30 stratégies pour le développement des compétences socio-émotionnelles dans l\u27éducation de base pour les enseignants à appliquer en classe. Il est conclu que neuf stratégies ont été récupérées pour l\u27autorégulation, neuf pour la connaissance de soi, sept pour la conscience sociale et cinq pour le travail d\u27équipe, parmi lesquelles; dialogue pour la paix, peur de la liberté et expression des émotion
Gestion entrepreneuriale universitaire de la responsabilité sociale pour le développement de la conscience environnementale dans un quartier vulnérable de Lima
No full textThis research aimed to apply a University Social Responsibility (RSU) project to develop environmental awareness in residents of a Lima district. The type of research was quantitative and experimental. The sample was made up of 571 primary school children from first to sixth grade from three vulnerable contexts in the Comas district, who attended six public educational institutions. 150 university students and 88 parents participated in the curricular experiences integrated into the RSU area and the Academic Program of Primary Education, for which scales and questionnaires were used as instruments to collect the data. The results allowed the researchers to conclude that a progressive change was observed during the semesters 2018 - 1 and 2018 -2. The levels of environmental awareness were different in university students after participating in the RSU project and effective in parents and schoolchildren. Finally, 48.90% of the students agreed that it is essential to work on environmental awareness in their context; 50% of them reflected and accepted that they were responsible for environmental contamination. More than half of participating university students reduced their environmental deterioration behaviors
El objetivo fue aplicar un proyecto de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) para desarrollar la concientización ambiental en pobladores de un distrito limeño. El tipo de investigación fue cuantitativo, experimental. La muestra se conformó por 571 escolares de primer a sexto grado de primaria de tres contextos vulnerables del distrito de Comas, los cuales asistían a seis instituciones educativas públicas. Participaron 150 estudiantes universitarios de las experiencias curriculares integradas al área de RSU y del Programa Académico de Educación Primaria; como también, 88 padres de familia. Se utilizaron como instrumentos escalas y cuestionarios. Los resultados permitieron concluir que, el cambio fue progresivo durante los semestres 2018 – 1 y 2018 -2. Los niveles de conciencia ambiental presentaron diferencias en los estudiantes universitarios luego de la participación en el proyecto RSU, como también fue efectivo en los padres de familia y en los escolares. Finalmente, el 48.90 % de los escolares estuvo de acuerdo con que es importante trabajar la conciencia ambiental en su contexto, el 50 % de los estudiantes reflexionó y aceptó que eran responsables de la contaminación ambiental. Más de la mitad de universitarios participantes aminoraron sus conductas de deterioro ambientalL\u27objectif était d\u27appliquer un projet de responsabilité sociale universitaire (RSU) pour développer la sensibilisation à l\u27environnement chez les résidents d\u27un district de Lima. Le type de recherche était quantitatif, expérimental. L\u27échantillon était composé de 571 écoliers de la première à la sixième année de l\u27école primaire de trois contextes vulnérables du district de Comas, qui fréquentaient six établissements d\u27enseignement publics. 150 étudiants universitaires ont participé aux expériences curriculaires intégrées dans la zone RSU et le programme académique de l\u27enseignement primaire; ainsi que 88 parents. Des échelles et des questionnaires ont été utilisés comme instruments. Les résultats ont permis de conclure que le changement était progressif au cours des semestres 2018-1 et 2018-2. Les niveaux de sensibilisation à l\u27environnement présentaient des différences chez les étudiants universitaires après leur participation au projet RSU, ce qui était également efficace chez les parents et les écoliers. Enfin, 48,90% des écoliers s\u27accordent à dire qu\u27il est important de travailler sur la conscience environnementale dans son contexte, 50% des élèves ont réfléchi et accepté qu\u27ils étaient responsables de la pollution environnementale. Plus de la moitié des étudiants universitaires participants ont réduit leurs comportements de détérioration de l\u27environnemen
L\u27interdisciplinarité et l\u27intersectorialité comme approches intégratives dans le processus de conception et de formulation des politiques publiques
No full textThis paper puts forward a discussion regarding specific actions to be approached and that deal with how public policies are designed and formulated; additionally, it offers a couple of inter-articulated topics: interdisciplinarity and intersectoriality. Emphasis is made on the need to integrate aspects of public administration and meet organizational challenges that claim for active strategic management, sensitized to related issues, and committed to developing the required abilities to take on corresponding roles. An explanatory-descriptive, documentary research was conducted; main and specific documents were reviewed, as per Shong\u27s (2007) three-stage, documentary research model; then, grouping given issues according to Pedráz\u27s (2004) research criteria: primary, secondary, and tertiary data. Findings showed the following resulting categories: public policies and interdisciplinarity, conceptualizing intersectoriality in public policies, and integrative factors between interdisciplinarity and intersectoriality when drawing up public policies. This challenge entails willingness and ability to acknowledge the importance of intersectoriality on a daily-based practice, and that interdisciplinarity enriches professional approaches, enabling dialogue with other areas, overcoming isolation, socializing experiences, and sharing knowledgeEste artículo propone una discusión sobre la incorporación de formas de acción en el diseño, formulación de las políticas públicas, agrega en el debate dos temas que se articulan entre sí: el de la intersectorialidad y el de la interdisciplinariedad. Se advierte sobre la necesidad de integrar aspectos en la gestión pública e invita a atender los desafíos organizacionales que reclaman una gestión estratégica activa, sensibilizada con los temas, comprometida en desarrollar el potencial requerido para asumir los roles que le corresponden. Se utilizó un diseño de investigación documental, de tipo explicativa y descriptiva, mediante el cual se revisaron documentos principales y específicos, abarcando las etapas de la investigación documental planteadas por Chong (2007) y agrupando los temas conforme al criterio de búsqueda al que hace referencia Pedráz (2004): primarios, secundarios y terciarios. En los resultados de la investigación se develaron las siguientes categorías: las políticas públicas y la interdisciplinaridad; conceptualización de la intersectorialidad en las políticas públicas; factores integradores entre la interdisciplinaridad y la intersectorialidad en la formulación de las políticas públicas. El reto es considerar que existe la voluntad y la capacidad de reconocer la importancia de la intersectorialidad en lo cotidiano de su práctica y que la interdisciplinariedad enriquece el enfoque de las profesiones, posibilitando el diálogo con otras áreas, saliendo del aislamiento, socializando experiencias y compartiendo saberesCet article propose une discussion sur l\u27incorporation des formes d\u27action dans la conception, la formulation des politiques publiques, ajoute au débat deux thèmes qui s\u27articulent entre eux: celui de l\u27intersectorialité et celui de l\u27interdisciplinarité. Elle met en garde contre la nécessité d\u27intégrer des aspects dans la gestion publique et nous invite à relever les défis organisationnels qui exigent une gestion stratégique active, consciente des enjeux, engagée à développer le potentiel nécessaire pour assumer les rôles qui lui correspondent. Un plan de recherche documentaire explicatif et descriptif a été utilisé, à travers lequel les documents principaux et spécifiques ont été examinés, couvrant les étapes de la recherche documentaire proposée par Chong (2007) et regroupant les sujets selon les critères de recherche auxquels il est fait référence. Pedráz (2004): primaire, secondaire et tertiaire. Les résultats de la recherche ont révélé les catégories suivantes: politiques publiques et interdisciplinarité; conceptualisation de l\u27intersectorialité dans les politiques publiques; intégrer les facteurs entre interdisciplinarité et intersectorialité dans la formulation des politiques publiques. L\u27enjeu est de considérer qu\u27il y a la volonté et la capacité de reconnaître l\u27importance de l\u27intersectorialité dans la pratique quotidienne de leur pratique et que l\u27interdisciplinarité enrichit l\u27approche des métiers, permettant le dialogue avec d\u27autres domaines, sortant de l\u27isolement, socialisant les expériences et partageant connaissance
Dimensions et perspectives de la gestion R & D & I
No full textThe dimensions and perspectives of R&D&i management are determined through a descriptive study with a qualitative-quantitative approach, based on an ethnographic design in its qualitative aspects, and a non-experimental, cross-sectional approach, which is a documentary and field design in its quantitative aspects. The data was collected using a qualitative questionnaire, while the documentary content analysis and the closed Likert scale survey allowed the researcher to validate the semantic categories extracted from the qualitative findings. The results show that, when considering the management of R&D&i as a complex, dynamic, and interactive process of a socio-cognitive nature, five dimensions associated with the perceptual, cognitive, volitional, procedural, and social aspects are assumed. These lead to determining the perspectives from an objective, orientational, gradualist, and strategic perspective. These dimensions were statistically validated with 100% of acceptance, and the perspectives 85.71%, which may contribute to a better understanding when developing R&D&i programs from a cognitive, technological, and informational frameworkSe determinan las dimensiones y perspectivas de la gestión de la I+D+i a través de un estudio de descriptivo con un enfoque cuali-cuantitativo, bajo un diseño etnográfico en lo cualitativo, y no experimental, transeccional de tipo documental y de campo, en lo cuantitativo. La recolección de datos se realizó por medio de un cuestionario cualitativo, mientras que el análisis documental de contenido y la encuesta cerrada en escala de Likert permitieron validar las categorías semánticas extraídas de los hallazgos cualitativos. Los resultados evidencian que, al considerar la gestión de la I+D+i como un proceso complejo, dinámico e interactivo de carácter sociocognitivo, se asumen 5 dimensiones asociadas con lo perceptual, cognitivo, volitivo, procesual y social, que conllevan a determinar las perspectivas desde la óptica objetivista, orientativa, gradualista y estratégica. Dichas dimensiones fueron validadas estadísticamente con un 100 % de aceptación, y las perspectivas con un 85,71 %, lo que puede contribuir a una mayor comprensión a la hora de desarrollar programas de I+D+i desde un marco cognitivo, tecnológico e informacionalLes dimensions et les perspectives de la gestion de la R & D & I sont déterminées à travers une étude descriptive avec une approche qualitative-quantitative, sous un design ethnographique de type documentaire et terrain transectionnel qualitatif et non expérimental, en le quantitatif. La collecte des données a été réalisée à travers un questionnaire qualitatif, tandis que l\u27analyse du contenu documentaire et l\u27enquête fermée à l\u27échelle de Likert ont permis de valider les catégories sémantiques extraites des résultats qualitatifs. Les résultats montrent qu\u27en considérant la gestion de la R & D & I comme un processus complexe, dynamique et interactif de nature sociocognitive, 5 dimensions associées aux aspects perceptif, cognitif, volitif, processuel et social sont assumées, ce qui conduit à déterminer le perspectives du point de vue objectiviste, orientatif, gradualiste et stratégique. Ces dimensions ont été validées statistiquement avec 100% d\u27acceptation et les perspectives avec 85,71%, ce qui peut contribuer à une meilleure compréhension lors du développement de programmes de R & D & I à partir d\u27un cadre cognitif, technologique et informationne
Construction de l\u27objet d\u27étude dans la recherche doctorale
No full textThis research aims to, throughout the text, analyze the product of the authors\u27 experiences on the path followed to approach the object of study and generate theoretical approaches in a specific field of knowledge. To this end, an analytical-reflective approach was applied. The results reveal the research development of doctoral students, which implies transferring the different stages that start from the contextualization of reality, scientific rigorousness, and successive approaches to teleological, theoretical, methodological, and epistemic sources, with criteria of ethical rigorousness. A scientific understanding of this process is essential, which entails a clear differentiation for the support of contributions in philosophy of science, especially Popper (1976), Kuhn (1962), Lakatos (1978), and Feyerabend (1991), whose influence in the field of formal and factual sciences helped them be felt in social sciences. This research and interpretation by the authors allows them to demystify the debate of carrying out research in social sciences that are appropriate with the social and cultural context, which allows one to solve problems with scientific formality. Keywords: doctoral thesis; object of study; philosophy of science; epistemology; research in social sciencesEl objetivo de esta investigación es analizar a través del texto, producto de las vivencias de las autoras en el camino seguido para aproximarse al objeto de estudio y generar planteamientos teóricos en un campo específico del conocimiento. Para ello se aplicó el enfoque analítico - reflexivo. Los resultados develan el desarrollo investigativo del estudiante doctoral, lo cual significa traspasar los diferentes estadios que parten de la contextualización de la realidad, la rigurosidad científica y la aproximación sucesiva a fuentes teleológicas, teóricas, metodológicas y epistémicas, con criterio de rigurosidad ética. La comprensión científica de este proceso resulta esencial y conlleva la diferenciación clara para la sustentación de las aportaciones en filosofía de la ciencia, especialmente de Popper (1976), Kuhn (1962), Lakatos (1978) y Feyerabend (1991), cuya influencia en el campo de la ciencias formales y fácticas dejan sentir su estela en ciencias sociales. Esta investigación y la interpretación desde los autores, permite desmitificar el debate de realizar investigaciones en ciencias sociales que sean cónsonas con el contexto social y cultural y permitan resolver problemas con formalidad científica. Palabras clave: Tesis doctoral; Objeto de estudio; Filosofía de la ciencia; Epistemología; Investigación en ciencias socialesL\u27objectif de cette recherche est d\u27analyser à travers le texte, le produit des expériences des auteurs dans le chemin suivi pour aborder l\u27objet d\u27étude et générer des approches théoriques dans un domaine spécifique de la connaissance. À cette fin, l\u27approche analytique-réflexive a été appliquée. Les résultats révèlent le développement investigateur du doctorant, ce qui signifie passer par les différentes étapes qui partent de la contextualisation de la réalité, de la rigueur scientifique et de l\u27approche successive des sources téléologiques, théoriques, méthodologiques et épistémiques, avec des critères de rigueur éthique. La compréhension scientifique de ce processus est essentielle et implique la différenciation claire pour le soutien des contributions en philosophie des sciences, en particulier Popper (1976), Kuhn (1962), Lakatos (1978) et Feyerabend (1991), dont l\u27influence dans le domaine des sciences formelles et factuelles laisse leur sillage dans les sciences sociales. Cette recherche et l\u27interprétation des auteurs, permet de démystifier le débat de la réalisation de recherches en sciences sociales qui sont cohérentes avec le contexte social et culturel et permettent de résoudre des problèmes avec la formalité scientifique. Mots clés: Thèse de doctorat; Objet d\u27étude; Philosophie des sciences; Épistémologie; Recherche en sciences sociale
L\u27écosystème fintech (technologie financière) comme instrument de transformation du système bancaire traditionnel au profit du client
No full textThis article focuses on the boom that the banking and financial sector is currently experiencing, with a set of constant changes and renewals both in its services and in the elaboration of products offered that are being implemented by several developing countries. The purpose of carrying out this analysis is to present a Management Model oriented towards the segmentation, receptivity, trust, and security that financial institutions offer to their users through the opportunities that arise with the incorporation of financial technologies (fintech). Next, a study was proposed, based on a descriptive research methodology of a documentary nature, and supported by various authors to understand the importance of this alternative ecosystem. The results presented by the author bring together a series of proposals that contribute to the proper use of these tools and, at the same time, seek to add knowledge of what technological disruption represents, as well as the value of having this instrument to innovate activities that benefit customers.El presente artículo se centró en el auge que actualmente vive el sector bancario y financiero, donde se manifiesta una etapa de constantes cambios y renovación tanto en sus servicios como en la elaboración de productos ofrecidos que vienen implementando una diversidad de países en proceso de desarrollo. La realización de este análisis, tiene entre sus propósitos presentar un Modelo de Gestión, que vaya orientado a la segmentación, receptividad, confianza y seguridad que ofrecen las instituciones financieras a sus usuarios mediante las oportunidades que surgen con la incorporación de las tecnologías financieras (fintech). Seguidamente, se planteó, un estudio basado en la metodología de investigación descriptiva de carácter documental y sustentado en diversos autores con la finalidad de comprender la importancia de este ecosistema alternativo. Los resultados presentados por el autor, reúnen una serie de aportes que contribuyen al buen uso de estas herramientas, y a su vez, procura sumar conocimiento de lo que representa la disrupción tecnológica y el valor de contar con este instrumento para la innovación de sus actividades en beneficio del cliente.Cet article s\u27est concentré sur l\u27essor que connaît actuellement le secteur bancaire et financier, où il y a une étape de changements et de renouvellement constants tant dans ses services que dans l\u27élaboration de produits offerts qui sont mis en œuvre par une diversité de pays en développement. Le but de cette analyse est de présenter un modèle de gestion orienté vers la segmentation, la réceptivité, la confiance et la sécurité que les institutions financières offrent à leurs utilisateurs à travers les opportunités qui se présentent avec l\u27incorporation des technologies financières (fintech ). Ensuite, une étude a été proposée basée sur la méthodologie de recherche descriptive de nature documentaire et soutenue par divers auteurs afin de comprendre l\u27importance de cet écosystème alternatif. Les résultats présentés par l\u27auteur rassemblent une série de contributions qui contribuent à la bonne utilisation de ces outils, et en même temps, cherchent à ajouter des connaissances sur ce que représente la rupture technologique et l\u27intérêt de disposer de cet instrument pour l\u27innovation de ses activités. en avantage client