Gestión I+D
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Gestión I+D: 10 ans. Une décennie au service de la science et de l’engagement
No full textLast December, the journal Gestión I+D celebrated ten years of commitment to research, innovation, and scientific dissemination, recognizing a path of collective effort, academic rigor, and passion for sharing knowledge beyond its borders. Since its first publication in 2016, it has established itself as a plural and open space, with electronic access and an international character. During this time, 20 editions and 153 articles have been published, with the participation of 456 researchers from 13 countries, supported by an editorial team of 19 professionals from 8 countries and a review committee of 284 specialists from 27 nations. This effort has made it possible to consolidate a transparent and reliable system, with an average of 92 days of evaluation and a 37% acceptance rate, which has strengthened the credibility of the journal. The impact is reflected in more than 146,316 visits and 59,823 downloads from 120 countries, as well as 24 inclusions in different directories, catalogs, and databases. Over the years, Gestión I+D has incorporated HTML and EPUB formats, organized an international commemorative forum, and adopted editorial policies on the responsible use of artificial intelligence. Likewise, with the institutional support of the Central University of Venezuela and the Council for Scientific and Humanistic Development, it incorporates the DOI in its publications. With these actions, the journal reaffirms its vocation to be a bridge between research and society, inviting new generations to continue broadening horizons and consolidating a future where knowledge multiplies and becomes an engine of transformationLa revista Gestión I+D celebra diez años de compromiso con la investigación, la innovación y la divulgación científica, reconociendo un camino de esfuerzo colectivo, rigor académico y pasión por compartir conocimiento más allá de fronteras. Desde su primera publicación en 2016, se ha consolidado como un espacio plural y abierto, con acceso electrónico y carácter internacional. En este tiempo se han publicado 21 ediciones y 92 documentos, con la participación de 126 investigadores de 13 países, respaldados por un equipo editorial de 24 profesionales y un comité de arbitraje de 195 especialistas de 22 naciones. Este esfuerzo ha permitido consolidar un sistema transparente y confiable, con un promedio de 53 días de evaluación y un 75% de aceptación, que ha fortalecido la credibilidad de la revista. El impacto se refleja en más de 23.000 visitas desde 101 países, 31.780 visualizaciones y 16.907 descargas, así como en 11 indizaciones en catálogos y bases de datos. A lo largo de estos años, Gestión I+D ha innovado con formatos HTML y EPUB, ha organizado un foro conmemorativo internacional y ha adoptado políticas editoriales sobre el uso responsable de la inteligencia artificial. Con el respaldo institucional de la Universidad Central de Venezuela y del Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, la revista reafirma su vocación de ser puente entre la investigación y la sociedad, invitando a nuevas generaciones a continuar ampliando horizontes y consolidando un futuro donde el conocimiento se multiplica y se convierte en motor de transformación.Le magazine Gestión I+D a célébré en décembre dernier dix ans d\u27engagement en faveur de la recherche, de l\u27innovation et de la diffusion scientifique, reconnaissant ainsi un parcours marqué par l\u27effort collectif, la rigueur académique et la passion de partager les connaissances au-delà des frontières. Depuis sa première publication en 2016, il s\u27est imposé comme un espace pluraliste et ouvert, accessible en ligne et à caractère international. Au cours de cette période, 19 numéros et 153 articles ont été publiés, avec la participation de 456 chercheurs de 13 pays, soutenus par une équipe éditoriale de 20 professionnels de 8 pays et un comité d\u27 arbitrage de 284 spécialistes de 27 nations. Cet effort a permis de consolider un système transparent et fiable, avec une moyenne de 92 jours d\u27 évaluation et un taux d\u27acceptation de 37 %, ce qui a renforcé la crédibilité de la revue. Son impact se reflète dans plus de 146 316 visites et 59 823 téléchargements provenant de 120 pays, ainsi que 24 inclusions dans différents répertoires, catalogues et bases de données. Au fil des ans, Gestión I+D a intégré les formats HTML et EPUB, organisé un forum commémoratif international et adopté des politiques éditoriales sur l\u27utilisation responsable de l\u27intelligence artificielle. De même, avec le soutien institutionnel de l\u27Université centrale du Venezuela et du Conseil de développement scientifique et humaniste, elle intègre le DOI dans ses publications. Par ces actions, la revue réaffirme sa vocation de passerelle entre la recherche et la société, invitant les nouvelles générations à continuer à élargir leurs horizons et à consolider un avenir où la connaissance se multiplie et devient un moteur de transformatio
Évolution du concept de qualité : une revue de l\u27état de l\u27art
No full textReferring to the definition of quality involves understanding a multidimensional concept that includes ideas and facts that span from the Middle Ages to postmodern times. Societies have sought to ensure that goods and services meet specific standards by adapting to diverse social and technological contexts, thereby creating a comprehensive view of quality. This article presents a set of definitions and approaches to the term “quality”, based on a state-of-the-art review of the literature. Its goal is to describe how the concept of quality has evolved, tracing a chronological path from its origins in craftsmanship to more complex and recent approaches linked to digital transformation and Industry 4.0. The methodology followed guidelines for systematic reviews of the literature in applied sciences. After applying inclusion and exclusion criteria, selected documents were analyzed thoroughly to identify key trends, paradigm shifts, and dominant quality models. The results show that the idea of quality has changed significantly over time. Initially, quality was focused on compliance with trade regulations and craftsmanship. During the Industrial Revolution, quality control through inspections and statistical tools was introduced in mass productionReferirse a la definición de calidad es enfrentarse a un concepto multidimensional que engloba ideas y hechos presentes desde la Edad Media hasta la posmodernidad, las sociedades han buscado que los bienes y servicios cumplan ciertos estándares, adaptándose a los diferentes contextos, sociales y tecnológicos, formando así una concepción holística de la calidad. Este artículo presenta un conjunto de definiciones y enfoques del término "calidad" mediante una revisión bibliográfica de estado del arte. Su finalidad es describir la evolución del concepto de calidad, trazando un recorrido cronológico desde sus raíces en los oficios artesanales hasta llegar a los enfoques más complejos y recientes asociados con la transformación digital e industria 4.0. La metodología empleada se sustentó en los lineamientos para la revisión sistemática de literatura en ciencias aplicadas. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron los documentos y fueron analizados en profundidad para identificar las principales tendencias, rupturas paradigmáticas y modelos de calidad predominantes. Los resultados de la revisión indican que la noción de calidad ha evolucionado significativamente a lo largo del tiempo. En sus primeras fases, la calidad se centraba en la conformidad con las reglas gremiales y la habilidad artesanal. Con la Revolución Industrial, se introdujo el control de calidad mediante inspección y el uso de herramientas estadísticas en la producción masivaSe référer à la définition de la qualité, c\u27est aborder un concept multidimensionnel qui englobe des idées et des faits présents depuis le Moyen Âge jusqu\u27à la postmodernité. Les sociétés ont cherché à ce que les biens et les services répondent à certaines normes, en s\u27adaptant aux différents contextes sociaux et technologiques, formant ainsi une vision holistique de la qualité. Cet article présente un ensemble de définitions et d\u27approches du terme « qualité » à travers une analyse bibliographique de l\u27état de l\u27art. Sa finalité est de décrire l\u27évolution du concept de qualité, en retraçant un parcours chronologique depuis ses racines dans les métiers artisanaux jusqu\u27aux approches plus complexes et récentes associées à la transformation numérique et à l\u27industrie 4.0. La méthodologie utilisée s\u27est appuyée sur les principes directeurs de la revue systématique de littérature en sciences appliquées. Après avoir appliqué des critères d\u27inclusion et d\u27exclusion, les documents ont été sélectionnés et analysés en profondeur afin d\u27identifier les principales tendances, les changements de paradigme et les modèles de qualité prédominants. Les résultats de la revue indiquent que la notion de qualité a considérablement évolué au fil du temps. Dans ses premières phases, la qualité était axée sur la conformité aux règles des guildes et le savoir-faire artisanal. Avec la révolution industrielle, on a introduit le contrôle de la qualité par l\u27inspection et l\u27utilisation d\u27outils statistiques dans la production de mass
Aspects phénoménologiques pour la transformation de la société : processus de formation
No full textThis article consolidates several postulates about what social movements are, the approaches they take when addressing collective interests, and the factors that support their actions. It is based on the phenomenological framework proposed by Husserl, which affirms the transformative nature of society rooted in what can be known about reality itself. The methodology discussed involves an analytical-reflective and historical-critical review of the literature consulted, rather than a practical examination of formative processes as a factor in personal development. This review considers the perspectives of authors with significant contributions, identified through the connotations of different thoughts, with some analogies drawn related to the proposed topic. Finally, the conclusions emphasize the relationship between how social movements seek to establish procedures that promote the well-being of people, grounded in an understanding of reality (phenomenology), which enables the substantial societal changes neededEl presente artículo recoge varios postulados respecto de lo que se entiende por movimientos sociales, los planteamientos que estos persiguen cuando se hace mención a intereses colectivos y que sustentan su accionar. Ello es posible desde la relación de la propuesta fenomenológica planteada desde Husserl en cuanto se reafirma el carácter de transformación de lo social, desde lo que se puede llegar a conocer la propia realidad. La metodología tratada se enmarca en un proceso analítico-reflexivo e histórico-crítico de la bibliografía consultada, en contraposición con un cuestionamiento práctico a los procesos formativos como uno de los factores donde se realiza la persona, visto desde la postura de autores que realizan aportes significativos. Estas aportaciones están identificadas en las connotaciones de los diferentes pensamientos, donde se hacen algunas analogías respecto al tema propuesto. Finalmente, las conclusiones se dan en torno a la relación de cómo los movimientos sociales se encuentran orientados para establecer procedimientos que buscan el bienestar de las personas teniendo un conocimiento de la realidad (fenomenología), que permitan establecer los cambios sustanciales que necesita la sociedadLe présent article rassemble plusieurs postulats concernant ce que l\u27on entend par mouvements sociaux, les approches qu\u27ils poursuivent lorsqu\u27ils font référence à des intérêts collectifs et qui sous-tendent leurs actions. Cela est possible grâce à la relation avec la proposition phénoménologique avancée par Husserl, dans la mesure où celle-ci réaffirme le caractère transformateur du social, en prenant pour base la connaissance que l\u27on peut acquérir de la réalité même. La méthodologie employée s\u27inscrit dans un processus analytique-réflexif et historico-critique de la bibliographie consultée, par contraste avec un questionnement pratique des processus de formation comme l\u27un des facteurs de réalisation de la personne, vu selon des auteurs qui apportent des contributions significatives. Ces contributions sont repérables dans les conceptions des différents penseurs, où certaines analogies sont faites par rapport au thème proposé. Enfin, les conclusions portent sur la manière dont les mouvements sociaux sont orientés pour établir des procédures qui, partant d’une connaissance phénoménologique de la réalité, visent le bien-être des personnes et permettant de mettre en place les changements substantiels dont la société a besoi
L\u27économie de l\u27innovation : Une discipline émergente dans un contexte de complexité
No full textOver the past fifty years, innovation economics has developed as a field that intersects with growth economics, industrial economics, regional economics, business economics, and other knowledge areas. This article examines the origins and development of innovation economics, an emerging discipline, within the framework of complexity economics. To achieve this, a documentary research approach was used. By interpreting, elaborating, and integrating different areas of economic theory, innovation may be viewed as a complex, path-dependent process driven by the interaction of diverse, heterogeneous agents, each capable of learning and reacting creatively with subjective and procedural rationality. Innovation economics investigates the determinants and impacts on the economy and society of both generating new scientific, technological, and organizational knowledge and the processes of introducing, selecting, and spreading innovations in products, processes, organizations, and marketing. The economic environment is marked by rapid innovation, shorter product life cycles, increased uncertainty, operational complexity, and heightened competition resulting from internationalization and globalizationDurante los últimos cincuenta años, la economía de la innovación nació como un campo de estudio en el cual se entrecruzan: economía del crecimiento, economía industrial, economía regional, economía de la empresa, entre otras áreas del conocimiento. Este artículo tiene como objetivo analizar el origen y la trayectoria de la economía de la innovación, disciplina emergente, en el contexto de la economía de la complejidad. Para ello se realizó un estudio analítico a partir de un diseño de investigación documental. A través de la interpretación, elaboración y evolución de diversas áreas del conocimiento en la teoría económica, la innovación puede ser analizada como un proceso complejo-dependiente de su trayectoria, que se caracteriza por la interdependencia y la interacción de distintos agentes heterogéneos, los cuales tienen la capacidad de aprender y reaccionar de forma creativa con una racionalidad subjetiva y de procedimientos. La economía de la innovación estudia los determinantes y efectos –en la economía y en la sociedad– tanto de la generación de nuevo conocimiento científico, tecnológico y organizacional, como de la introducción, selección y difusión de innovaciones en productos, procesos, organización y comercialización. El entorno económico se caracteriza por un elevado ritmo de innovación, acortamiento del ciclo de vida de los productos, mayor incertidumbre, complejidad operativa y creciente competitividad derivada de la internacionalización y globalización.Au cours des cinquante dernières années, l\u27économie de l\u27innovation s\u27est imposée comme un domaine d\u27étude à l\u27intersection de l\u27économie de la croissance, de l\u27économie industrielle, de l\u27économie régionale, de l\u27économie d\u27entreprise et d\u27autres domaines de la connaissance. Cet article vise à analyser l\u27origine et la trajectoire de l\u27économie de l\u27innovation, discipline émergente, dans le contexte de l\u27économie de la complexité. Pour ce faire, une étude analytique a été réalisée sur la base d\u27une méthodologie de recherche documentaire. Par l’interprétation, l’élaboration et l’évolution de divers domaines de connaissances en théorie économique, l’innovation peut être analysée comme un processus complexe, dépendant du chemin suivi, caractérisé par l’interdépendance et l’interaction d’agents divers et hétérogènes, capables d’apprendre et de réagir de manière créative, selon une rationalité subjective et procédurale. L\u27économie de l\u27innovation étudie les déterminants et les effets - sur l\u27économie et la société – tant de la production de nouvelles connaissances scientifiques, technologiques et organisationnelles, que de l\u27introduction, de la sélection et de la diffusion des innovations de produits, de procédés, d\u27organisation et de commercialisation. L\u27environnement économique se caractérise par un rythme d\u27innovation rapide, un raccourcissement du cycle de vie des produits, une plus grande incertitude, une complexité opérationnelle et une compétitivité croissante découlant de l\u27internationalisation et à la mondialisatio
Albert Speer et Fritz Todt : innovations dans l\u27architecture et l\u27ingénierie allemandes pendant la période nazie (1933-1945)
No full textFritz Todt and Albert Speer are two men united by a common circumstance: Germany during the Nazi period (1933-1945); the technological innovations in architecture and engineering that arose from Adolf Hitler\u27s dictatorial ambitions. This article examines two major contributions to construction: in architecture, the Reich Chancellery (Berlin, 1938-39), designed by Speer, Hitler\u27s preferred architect; and in engineering, the Submarine Base of Brest (France, 1941-45), built by the Todt Organization, which carried out major civil and military projects during the Nazi regime in Germany and occupied territories. The methodology used a historiographical research approach—descriptive in nature—employing documentary and graphic investigation of the design, construction, function, and current state of these case studies. It is found that Nazi engineering and architecture produced works characterized by a dichotomy: the integration of professional and labor talent versus the practical use of construction materials. A significant negative aspect was the use of enslaved labor. It is concluded that Germany, after its defeat in World War I, was subjected to the Treaty of Versailles. However, with notable innovations in engineering and architecture, it became a world power during Nazism, only to be dismantled again by Allied interventions that ended World War II. This article is part of the research line: Research processes, development, and innovation for technological assimilation and mastery from the Post Graduate program in Research Management and Development, Faculty of Economic and Social Sciences, Universidad Central de VenezuelaAlbert Speer, Fritz Todt; dos hombres, una misma circunstancia: Alemania, en el período nazi (1933-1945). Las innovaciones tecnológicas en arquitectura e ingeniería como consecuencia de las ansias de poder dictatorial de Adolfo Hitler. En este artículo se estudian dos aportes edificatorios. En arquitectura: la Cancillería del Reich (Berlín-1938-39) diseño de Speer, el arquitecto predilecto de Hitler. En ingeniería: la Base Submarina de Brest (Francia-1941-45) construida por la Organización Todt, un ente que erigió las principales obras civiles y militares, durante el dominio nacionalsocialista, en Alemania y los territorios ocupados. La metodología empleada admitió realizar una investigación de análisis historiográfico, descriptivo, mediante indagación documental y gráfica del diseño, construcción, funcionamiento y estado actual de los casos de estudio seleccionados. Como resultado se determina que la ingeniería y arquitectura nazis lograron obras con una dicotomía entre la conjunción del talento profesional y obrero, así como una acertada aplicación de materiales constructivos y como característica negativa resaltante la participación de mano de obra esclavizada. Se concluye que Alemania, tras la derrota en la I Guerra Mundial, fue sometida al Tratado de Versalles. Sin embargo, con importantes innovaciones en ingeniería y arquitectura se convirtió en potencia mundial, durante el nazismo, para ser destruida nuevamente por intervenciones de las fuerzas aliadas que dieron fin a la II Guerra Mundial. Este artículo se inserta en la línea de Investigación: Procesos de Investigación, desarrollo e innovación para asimilación y dominio tecnológico; Postgrado: Gestión de Investigación y Desarrollo, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Universidad Central de Venezuela.Albert Speer, Fritz Todt : deux hommes, une même circonstance : l\u27Allemagne, pendant la période nazie (1933-1945). Les innovations technologiques en architecture et en ingénierie comme conséquence de la soif de pouvoir dictatorial d\u27Adolf Hitler. Cet article étudie deux contributions architecturales. En architecture : la Chancellerie du Reich (Berlin-1938-39), conçue par Speer, l\u27architecte préféré d\u27Hitler. En ingénierie : la base sous-marine de Brest (France-1941-45), construite par l\u27Organisation Todt, un organisme qui a érigé les principaux ouvrages civils et militaires pendant la domination national-socialiste en Allemagne et dans les territoires occupés. La méthodologie utilisée a permis de mener une recherche historiographique et descriptive, à travers une enquête documentaire et graphique sur la conception, la construction, le fonctionnement et l\u27état actuel des cas d\u27étude sélectionnés. Les résultats déterminent que l\u27ingénierie et l\u27architecture nazies ont produits des ouvrages marqués par une dichotomie : d’une part, la conjonction du talent des professionnels et des ouvriers ainsi qu’une utilisation judicieuse des matériaux de construction ; d’autre part, et comme caractéristique négative frappante, le recours à une main-d\u27œuvre réduite en esclavage. On conclut que l\u27Allemagne, après sa défaite lors de la Première Guerre mondiale, a été soumise au traité de Versailles. Cependant, grâce à d\u27importantes innovations en matière d\u27ingénierie et d\u27architecture, elle est devenue une puissance mondiale pendant le nazisme, avant d\u27être à nouveau détruite par les interventions des forces alliées qui ont mis fin à la Seconde Guerre mondiale. Cet article s\u27inscrit dans le cadre de la ligne de recherche suivante : Processus de recherche, développement et innovation pour l\u27assimilation et la maîtrise technologique ; troisième cycle : Gestion de la recherche et du développement, Faculté des sciences économiques et sociales, Université centrale du Venezuel
Grandir grâce à la cohabitation : valeurs et relations dans la vie universitaire, du point de vue des enseignants
No full textHuman development in society necessarily involves practicing values that promote healthy interpersonal relationships. This study examines coexistence through the teaching of values and relationships in university life, from the teachers\u27 perspective, and it is set at the Technical University of Manabí in Ecuador, where a positivist paradigm, a quantitative approach, and descriptive research methods were used. The population consisted of teachers from the Faculty of Humanities and Social Sciences in face-to-face settings, from the Social Work, Psychology, and Library Science programs, highlighting a sample of thirty teachers who completed a 14-question survey. A statistical analysis revealed that they consider the following values important for students: honesty, discipline, respect, responsibility, solidarity, camaraderie, tolerance, love, patience, justice, shared responsibility, equality, prudence, and trust. The study concludes that teachers’ teaching processes reinforce education in values education in students, making it essential to continue strengthening this aspect, as it is a priority in human societyEl desenvolvimiento del hombre en sociedad, implica necesariamente la práctica de valores que coadyuve a tener relaciones interpersonales adecuadas con los otros en una sana convivencia, de allí que se analiza la convivencia a partir de la educación de valores y las relaciones en la vida universitaria, desde la percepción de los docentes, contextualizando este estudio en la Universidad Técnica de Manabí, en Ecuador, donde mediante un estudio con paradigma positivista, enfoque cuantitativo, con investigación descriptiva. Se asumió como población a los docentes de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales de la modalidad presencial, de las Carreras de Trabajo Social, Psicología y Bibliotecología, destacando una muestra de treinta docentes a quienes se les encuestó con un cuestionario de 14 preguntas. Con el análisis estadístico se obtuvo que consideran los valores relevantes para los estudiantes, indicando que son importantes la honestidad, la disciplina, el respeto, la responsabilidad, solidaridad, compañerismo y tolerancia, el amor, la paciencia, justicia, corresponsabilidad e igualdad, la prudencia y la confianza. Se concluye que en el proceso de enseñanza que ejercen los docentes se fortalece en los estudiantes la educación en valores, por tal motivo se considera relevante continuar fortaleciéndola porque es prioridad en la sociedad human
Styles de leadership des dirigeants tels que perçus par les enseignants dans les établissements d\u27enseignement équatoriens
No full textIn the context of the Ecuadorian educational system, this study focuses on analyzing the leadership styles of managers in educational institutions and the impact perceived by teachers. The main objective was to explore and understand how teachers perceive the different leadership styles present in their managers, specifically evaluating their styles: transformational, transactional, and laissez-faire. The methodology used was a descriptive research design in which 115 teachers from various educational institutions in Ecuador participated. The "CELID-S Leadership Styles Questionnaire" developed by Castro Solano (2007) was applied, which evaluates five dimensions of leadership: charisma, intellectual stimulation, inspiration, individualized consideration, and contingent reward. The data was analyzed using exploratory factor analyses and descriptive statistics to obtain a detailed understanding of teachers\u27 perceptions. The findings revealed that teachers positively value transformational leadership styles in their managers, especially highlighting the capacity for inspiration and individualized consideration toward educational staff. These aspects were perceived as motivators and facilitators of professional and personal development within educational institutions. On the other hand, a moderate perception towards transactional leadership was identified, with areas of improvement in contingent reward and management by exception. This suggests the need to strengthen supervision practices and clarify expectations within the educational setting. The results point towards promoting effective leadership that not only inspires and motivates, but also ensures the fulfillment of educational objectives and student welfareEn el contexto del sistema educativo ecuatoriano, este estudio se centra en analizar los estilos de liderazgo de los directivos en instituciones educativas y su impacto percibido por los docentes. El objetivo principal fue explorar cómo los docentes perciben los diferentes estilos de liderazgo presentes en sus directivos, evaluando los estilos: transformacional, transaccional y laissez-faire. La metodología utilizada fue un diseño de investigación descriptivo, en el cual participaron 115 docentes de diversas instituciones educativas en Ecuador. Se aplicó el cuestionario de estilos de liderazgo CELIDS propuesto por Castro Solano (2007), que evalúa cinco dimensiones de liderazgo: carisma, estimulación intelectual, inspiración, consideración individualizada y recompensa contingente. Los datos se analizaron mediante análisis factorial exploratorio y estadísticas descriptivas para obtener una comprensión de las percepciones de los docentes. Los hallazgos revelaron que los docentes valoran positivamente los estilos de liderazgo transformacional en sus directivos, destacando especialmente la capacidad de inspiración y la consideración individualizada hacia el personal educativo. Estos aspectos fueron percibidos como motivadores y facilitadores del desarrollo profesional y personal dentro de las instituciones educativas. Por otro lado, se identificó una percepción moderada hacia el liderazgo transaccional, con áreas de mejora en la recompensa contingente y la dirección por excepción. Esto sugiere la necesidad de fortalecer las prácticas de supervisión y la claridad en las expectativas dentro del ámbito educativo. Los resultados orientan hacia la promoción de un liderazgo efectivo que no solo inspire y motive, sino que asegure el cumplimiento de los objetivos educativos y el bienestar escolarDans le contexte du système éducatif équatorien, cette étude se concentre sur l\u27analyse des styles de leadership des dirigeants dans les établissements d\u27enseignement et leur impact tel qu\u27il est perçu par les enseignants. L\u27objectif principal était d\u27explorer la façon dont les enseignants perçoivent les différents styles de leadership présents chez leurs dirigeants, en évaluant les styles suivants : transformationnel, transactionnel et laissez-faire. La méthodologie utilisée a été un design de recherche descriptif, à laquelle ont participé 115 enseignants de différents établissements d\u27enseignement en Équateur. Le questionnaire CELIDS sur les styles de leadership proposé par Castro Solano (2007) a été appliqué. Il évalue cinq dimensions du leadership : le charisme, la stimulation intellectuelle, l\u27inspiration, la considération individualisée et la récompense conditionnelle. Les données ont été analysées à l\u27aide d\u27une analyse factorielle exploratoire et de statistiques descriptives, afin de mieux comprendre les perceptions des enseignants. Les résultats ont révélé que les enseignants apprécient positivement les styles de leadership transformationnel chez leurs dirigeants, en particulier la capacité à inspirer et la prise en compte individualisée du personnel enseignant. Ces aspects sont perçus comme des facteurs de motivation et de développement professionnel et personnel au sein des établissements d\u27enseignement. D\u27autre part, une perception modérée du leadership transactionnel a été identifiée, avec des domaines d\u27amélioration dans les récompenses conditionnelles et la gestion par exception. Cela suggère la nécessité de renforcer les pratiques de supervision et clarté des attentes dans l\u27environnement éducatif. Les résultats soulignent la nécessité de promouvoir un leadership efficace qui non seulement inspire et motive, mais garantit également la réalisation des objectifs éducatifs et le bien-être de l\u27écol
Formation en ligne en éco-production durable pour l\u27apprentissage tout au long de la vie à l’Instituto Nacional de Capacitación Educación Socialista (INCES)
No full textFormal education and continuous training are essential for creating flexible educational opportunities tailored to today\u27s workforce, with a focus on emerging areas such as sustainable eco-production. The International Labor Organization (ILO) and the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) propose education and learning as permanently open possibilities to ensure adaptation to change and respond to the new demands of the world of work, the Technological Revolution 4.0, and Artificial Intelligence (AI), particularly in the context of environmental sustainability and eco-production. Within this framework, the objective of this research is to develop a virtual training proposal for qualified curricular units, offering continuous and open access to knowledge, to facilitate lifelong learning in sustainable eco-production through distance training and self-training at INCES. The methodology is based on the interpretive paradigm, following a documentary, field, and descriptive approach. Ethnography was chosen as the primary method, aiming to describe the meanings of the conceptions and experiences of institutional stakeholders involved in distance learning for sustainable eco-production at the National Institute for Training and Socialist Education (INCES). To obtain the information, a research guideline was followed, which directed questions about the experiences associated with the institute\u27s distance learning curriculum, with an emphasis on those related to sustainable eco-production. Then, a focus group was held with working tables to present a virtual training proposal in sustainable eco-productionLa educación formal y la formación continua son clave para generar oportunidades educativas flexibles y adaptadas al mundo laboral actual, enfocándose en áreas emergentes como la eco-producción sostenible. La Organización Internacional del trabajo (OIT) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) plantean la educación y el aprendizaje como posibilidades permanentemente abiertas para garantizar la adaptación al cambio y dar respuesta a las nuevas exigencias del mundo del trabajo, la Revolución Tecnológica 4.0 y la Inteligencia Artificial (IA), particularmente en el contexto de la sostenibilidad ambiental y la eco-producción. Bajo este entramado, el objetivo de esta investigación es formular una oferta formativa virtual de unidades curriculares cualificadas de acceso continuo y abierto de conocimiento, para facilitar el aprendizaje permanente en eco-producción sostenible a través de la formación y autoformación a distancia en el INCES. La metodología se concilia desde el paradigma interpretativo, siguiendo una ruta documental, de campo y descriptiva. Se eligió como método la etnografía, buscando describir el significado de las concepciones y experiencias de los interlocutores institucionales involucrados en la formación en eco-producción sostenible a distancia en el Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES). Para obtener la información, se siguió una pauta de investigación que direccionó interrogantes sobre las experiencias asociadas a los referentes curriculares a distancia del instituto, con énfasis en aquellos relacionados con la eco-producción sostenible. Luego, se realizó un grupo focal con mesas de trabajo para proponer la oferta formativa virtual en eco-producción sostenibleL\u27éducation formelle et l\u27apprentissage tout au long de la vie sont essentielles pour créer des opportunités éducatives flexibles et adaptées au marché du travail d\u27aujourd\u27hui, en particulier dans des domaines émergents comme l\u27éco-production durable. L\u27Organisation internationale du travail (OIT) et l\u27Organisation des Nations unies pour l\u27éducation, la science et la culture (UNESCO) proposent que l\u27éducation et l\u27apprentissage soient des possibilités ouvertes en permanence pour garantir l\u27adaptation au changement et répondre aux nouvelles exigences du monde du travail, de la révolution technologique 4.0 et de l\u27intelligence artificielle (IA), en particulier dans le contexte de la durabilité environnementale et de l\u27éco-production. Dans ce cadre, l\u27objectif de cette recherche est de formuler une offre de formation virtuelle d\u27unités curriculaires qualifiées d\u27accès continu et ouvert à la connaissance, afin de faciliter l\u27apprentissage tout au long de la vie dans le domaine de l\u27éco-production durable par le biais de la formation à distance et de l\u27auto-formation à l\u27INCES. La méthodologie est basée sur le paradigme interprétatif et suit un parcours documentaire, de terrain et descriptif. L\u27ethnographie a été choisie comme méthode, cherchant à décrire le sens des conceptions et des expériences des interlocuteurs institutionnels impliqués dans la formation à distance à l\u27éco-production durable à l\u27Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES). Pour obtenir les informations, une ligne directrice de recherche a été suivie pour aborder les questions relatives aux expériences associées aux programmes d\u27enseignement à distance de l\u27institut, en mettant l\u27accent sur celles liées à l\u27éco-production durable. Par la suite, un groupe focal a été organisé avec des groupes de travail afin de proposer une offre de formation virtuelle en éco-production durabl
Les politiques publiques et leur impact sur le développement de la science
No full textScience and technology have played an important role as a driving force behind human progress in recent centuries. However, scientific and technological development cannot advance in an uncontrolled manner, because it requires policies that channel and direct activity, giving it responsibility and commitment, and an ethical dimension in response to the demands of the community and complex environments. Policies serve as a means of learning, as a dynamic response to environmental change, through a proactive and collaborative process among stakeholders, focused on the community. Numerous factors, including development strategies, international policy guidelines, recommendations from international organizations, and societal conceptions of the role of science and technology, have influenced the development of science and technology policies in South America. In Venezuela, policies have shaped the development of a concept centered on socially inclusive approaches. However, there is still a need to refine policies for conceiving an alternative and dynamic strategy to integrate science and technology into social, sustainable, and viable development, in a context as demanding as the VICA2. This research aims to open a window for discussion, exploring the importance of public policies on science and technology in developing countries. It also presents evidence of transformative strategies and practices employed by various nations to promote technological progress, with a focus on the well-being of their communities
La ciencia y la tecnología cumplen un rol de importancia como fuerza impulsora, detrás del progreso de la humanidad en los últimos siglos. No obstante, el desarrollo científico y tecnológico no puede avanzar de forma descontrolada, porque amerita políticas que permitan canalizar y direccionar la actividad, para darle responsabilidad y compromiso, el aspecto ético ante los requerimientos de la comunidad y ante entornos complejos. Las políticas sirven como vía del aprendizaje, como una reacción dinámica al cambio ambiental, bajo un proceso colaborativo proactivo entre las partes interesadas involucradas, centrado en la comunidad. El desarrollo de las políticas de ciencia y tecnología en Suramérica, ha estado influenciado por numerosos factores, estrategias de desarrollo, orientaciones políticas en el marco internacional, recomendaciones de organismos internacionales y concepciones sobre el papel de esas actividades para las sociedades. En Venezuela, las políticas han incidido en una construcción de una concepción orientada a políticas inclusivas en lo social, sin embargo, aún falta profundizar las políticas para la concepción de una estrategia alternativa y dinámica para integrar la ciencia y tecnología al desarrollo social, sostenible y sustentable, ante un contexto tan demandante como el VICA2. La presente investigación, busca abrir una ventana de discusión que permita explorar la importancia de las políticas públicas en materia de ciencia y tecnología de los países en desarrollo, así como también, se exponen algunas evidencias de estrategias y prácticas transformadoras utilizadas por diferentes naciones para promover el progreso tecnológico centrando en el bienestar de sus comunidadesLa science et la technologie jouent un rôle clé en tant que moteur du progrès de l\u27humanité au cours des derniers siècles. Cependant, le développement scientifique et technologique ne peut progresser de manière incontrôlée, car il nécessite des politiques permettant d’encadrer et d’orienter ces activités, en leur donnant une dimension éthique, responsable et engagée face aux besoins de la communauté et des environnements complexes. Les politiques publiques servent de voie d\u27apprentissage et de réaction dynamique aux changements environnementaux, à travers un processus collaboratif et proactif entre les parties prenantes, centré sur la communauté. En Amérique du Sud, le développement des politiques scientifiques et technologiques a été influencée par de nombreux facteurs : stratégies de développement, orientations politiques dans le cadre international, recommandations d\u27organisations internationales et conceptions du rôle de ces activités pour les sociétés. Au Venezuela, les politiques ont contribué à construire une approche axée sur l’inclusion sociale. Cependant, il reste nécessaire d\u27approfondir ces politiques pour concevoir une stratégie alternative et dynamique intégrant la science et la technologie dans le développement social, durable et soutenable, face à un contexte aussi exigeant que celui du VICA2. Cette recherche ouvre une fenêtre de discussion pour explorer l\u27importance des politiques publiques en matière de science et de technologie dans les pays en développement. Elle expose également des preuves de stratégies et de pratiques de transformation utilisées par différentes nations pour promouvoir le progrès technologique, tout en centrant leurs actions sur le bien-être de communauté
Culture organisationnelle et responsabilité sociale des entreprises dans le secteur de la radiodiffusion de Guayaquil
No full textThe objective of this research is to verify if there is a relationship between organizational culture and corporate social responsibility in companies of the broadcasting sector in Guayaquil. A correlational research was carried out through a non-experimental, cross-sectional design. Cronbach\u27s Alpha coefficient was determined for Corporate Social Responsibility (0.984) and Organizational Culture (0.991). Spearman\u27s correlation coefficient was used to correlate corporate social responsibility with the organizational culture of the broadcasting sector in Guayaquil. The results lead to the acceptance of this hypothesis, based on a correlation coefficient of 0.897, which is significant (Sig. <0.05). It is determined that there is a statistically significant correlation, at the 0.01 level (bilateral). This article shows the importance of the analysis of the organizational culture in the studied sector and its effect on the production, evolution and progress of the organizationsEl objetivo de la presente investigación es comprobar si existe una relación entre la cultura organizacional y responsabilidad social empresarial en las compañías del sector de Radiodifusión de Guayaquil. Se efectuó una investigación correlacional, mediante un diseño de tipo no experimental, transversal. Se determinó el coeficiente Alfa de Cronbach para Responsabilidad Social Empresarial 0.984 y Cultura Organizacional 0.991. Para la correlación de la responsabilidad social empresarial con la cultura organizacional del sector de radiodifusión de Guayaquil se empleó el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados llevan a aceptar dicha hipótesis, de acuerdo al coeficiente de correlación de 0.897, el cual es significativo (Sig. <0.05). Se determina que hay una correlación estadísticamente significativa, al nivel 0.01 (bilateral). Este artículo muestra la importancia del análisis de la cultura organizacional en el sector estudiado y su efecto en la producción, evolución y progreso de las organizacionesL\u27objectif de cette recherche est de vérifier s\u27il existe une relation entre la culture organisationnelle et la responsabilité sociale des entreprises dans les sociétés du secteur de la radiodiffusion à Guayaquil. Une étude corrélationnelle a été réalisée à l\u27aide d\u27un modèle transversal non expérimental. Le coefficient alpha de Cronbach a été déterminé pour la responsabilité sociale des entreprises (0,984) et la culture organisationnelle (0,991). Pour la corrélation entre la responsabilité sociale des entreprises et la culture organisationnelle dans le secteur de la radiodiffusion à Guayaquil, le coefficient de corrélation de Spearman a été utilisé. Les résultats conduisent à l\u27acceptation de cette hypothèse, selon le coefficient de corrélation de 0,897, qui est significatif (Sig. < 0,05). Il est établi qu\u27il existe une corrélation statistiquement significative, au niveau de confiance de 0,01 (bilatéral). Cet article montre l\u27importance de l\u27analyse de la culture organisationnelle dans le secteur étudié et son effet sur la production, l\u27évolution et le progrès des organisation