Ciencia y Educación - Revista Científica
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Gamificación en el proceso de lecto-escritura en estudiantes de primaria: revisión sistemática
Get PDFThe integration of technology in education demands innovative pedagogical strategies. Gamification, in particular, emerges as a novel tool to enhance and foster literacy in elementary education, as it allows for increased student motivation and engagement. Therefore, the objective of this review is to compile information, synthesize, and analyze published studies regarding the influence of gamification on the reading and writing process of elementary school students. To this end, a systematic search was conducted in three databases (Dialnet, Scielo, and Redalyc) using keywords (gamification, reading, writing). From this, 5 articles published between 2021 and 2024 were selected, four of which are studies and one a literature review. The analysis focused on five key categories: gamification as a pedagogical strategy, motivation and fun, Game-Based Learning (GBL), academic impact on literacy, and the use of ICT. The results showed that the incorporation of technological tools in the classroom, such as gamified digital platforms and resources, facilitated student learning in both reading and writing. In conclusion, gamification presents itself as an effective pedagogical strategy in improving literacy among elementary students, as it significantly contributes to the development of fundamental linguistic skills.La integración de la tecnología en la educación demanda estrategias pedagógicas innovadoras. La gamificación, en particular, se revela como una herramienta novedosa para potenciar y fomentar la lectoescritura en la educación básica primaria, debido a que, permite incrementar la motivación y el compromiso de los estudiantes. Por tanto, el objetivo de esta revisión es recopilar información, sintetizar y analizar estudios publicados referentes a la influencia de la gamificación en el proceso de lectura y escritura de estudiantes pertenecientes a la básica primaria. Para ello, se realizó una búsqueda sistemática en tres bases de datos (Dialnet, Scielo y Redalyc) utilizando palabras clave (gamificación, lectura, escritura). A partir de esto, se seleccionaron 5 artículos publicados entre 2021 y 2024, cuatro pertenecen a estudios y uno a revisión de literatura. El análisis se centró en cinco categorías clave: gamificación como estrategia pedagógica, motivación y diversión, Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), impacto académico en lectoescritura, y uso de TIC. Los resultados evidenciaron que la incorporación de herramientas tecnológicas en el aula, como plataformas y recursos digitales gamificados, facilitó en los estudiantes el aprendizaje tanto en lectura como en escritura. En conclusión, la gamificación se presenta como una estrategia pedagógica efectiva en el mejoramiento de la lecto-escritura en los estudiantes de primaria, puesto que, contribuye significativamente al desarrollo de habilidades lingüísticas fundamentales
El potencial de las células madre en la reparación cutánea
Get PDFThe aim of this study was to analyse the therapeutic potential of stem cells in skin regeneration, especially in the treatment of burns, chronic ulcers and wounds that are difficult to heal. A literature review of scientific literature published between 2020 and 2025 was conducted using medical databases with terms related to skin regeneration and healing. Inclusion and exclusion criteria were applied to select 17 relevant studies, prioritising clinical trials, meta-analyses and systematic reviews, in order to assess the effectiveness and safety of stem cell-based therapies. The results show that mesenchymal stem cells play a crucial role in skin regeneration, promoting the formation of new blood vessels, reducing inflammation and accelerating tissue healing; however, their clinical application has shown significant benefits and challenges, such as their regulation, the risk of uncontrolled proliferation and their safe integration into tissues. It is concluded that stem cells have high potential in dermatological regenerative medicine, but their clinical implementation requires standardised protocols and clear regulations, while continued research and the development of rigorous clinical trials are essential to ensure their safe, effective and accessible long-term use.El objetivo del presente estudio fue analizar el potencial terapéutico de las células madre en la regeneración cutánea, especialmente en el tratamiento de quemaduras, úlceras crónicas y heridas de difícil cicatrización. Se realizó una revisión bibliográfica de literatura científica publicada entre los años 2020 y 2025, utilizando bases de datos médicas con términos relacionados con la regeneración cutánea y la cicatrización. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para seleccionar 17 estudios relevantes, priorizando ensayos clínicos, metaanálisis y revisiones sistemáticas, con el fin de evaluar la efectividad y seguridad de las terapias basadas en células madre. Los resultados evidencian que las células madre mesenquimatosas desempeñan un papel crucial en la regeneración de la piel, favoreciendo la formación de nuevos vasos sanguíneos, reduciendo la inflamación y acelerando la cicatrización de tejidos, sin embargo, su aplicación clínica ha mostrado beneficios significativos y desafíos, como su regulación, el riesgo de proliferación descontrolada y su integración segura en los tejidos. Se concluye que las células madre poseen un alto potencial en medicina regenerativa dermatológica, pero su implementación clínica requiere de protocolos estandarizados y normativas claras, mientras la investigación continúa y el desarrollo de ensayos clínicos rigurosos son fundamentales para garantizar el uso seguro, efectivo y accesible a largo plazo
Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de básica media
Get PDFReading comprehension is important because it allows students to develop communication skills and be more critical and reflective people, which allows them to perform in different areas of life. The objective of this work is to describe the pedagogical strategies for the development of reading comprehension in fifth grade students of the “Teodoro Morán Valverde” Mixed Fiscal School. A quantitative and descriptive approach research was carried out, in which the bibliographic review was also used. In which the sample was 20 students and 2 teachers. The data collection method that was applied is the survey technique and the instrument is the multiple choice question questionnaire, in order to know what strategies students and teachers use when understanding a reading. It was announced that 50.0% of students can relate reading to everyday life, but depending on the type of text they read, whether to entertain themselves with stories or to inform themselves. 35.0% do not express their opinion about what they understand, because they are afraid of being wrong. The impact of the strategies that teachers plan in the classroom has a significant impact on the education and lives of students. This allows you to have an interactive and effective reading journey.La comprensión lectora es importante porque permite que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas y ser personas más críticas y reflexivas que les permite desempeñarse en distintas áreas de la vida. El presente trabajo tiene por objetivo describir las estrategias pedagógicas para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de quinto de básica de la Escuela fiscal Mixta “Teodoro Morán Valverde”. Se realizó una investigación de enfoque cuantitativo y descriptiva, en la cual también se empleó en cuenta la revisión bibliográfica. En la cual la muestra fue de 20 estudiantes y 2 docentes. El método de recopilación de datos que se aplicó es la técnica de la encuesta y el instrumento es el cuestionario de preguntas de opción múltiple, con el fin de saber cuáles son las estrategias que los estudiantes y docentes usan a la hora de comprender una lectura. Se dio a conocer que Se identifico que el 50,0% de los estudiantes pueden relacionar la lectura con la vida cotidiana, pero dependiendo del tipo de texto que lean, ya sea para entretenerse con cuentos o por su parte para informarse. El 35,0% no manifiesta su opinión sobre lo que entendió, porque tienen miedo a equivocarse. El impacto de las estrategias que planifican las docentes en el aula tiene un impacto significativo en la educación y en la vida de los estudiantes. Esto permite tener un recorrido en la lectura interactivo y eficaz
Estudio comparativo de la calistenia y entrenamiento convencional en la condición física del personal militar
Get PDFThis study analyzed the effectiveness of two physical training programs for military personnel: one focused on calisthenics and the other employing conventional methods. The research was conducted at Infantry Brigade No. 31 Andes, involving 200 participants randomly divided into two groups. Over an eight-week period, the soldiers underwent daily 60-minute training sessions, five days per week. The conventional training group performed aerobic and resistance exercises, whereas the calisthenics group engaged in bodyweight exercises structured in circuits. Standardized tests were conducted before and after the training to assess key physical fitness parameters, such as aerobic capacity, body mass index, and body fat percentage. Participant selection followed strict physical and medical criteria to ensure suitability, and the outcomes were analyzed using statistical methods to compare the effectiveness of both approaches. This study design enabled an in-depth assessment of the two methodologies in a military environment, aiming to enhance the quality of physical training programs in this setting. The findings provide strong evidence for military institutions to refine their training strategies, emphasizing accessible methods like calisthenics to improve the fitness levels of personnel.El objetivo de este estudio es examinar la eficiencia de dos programas de entrenamiento físico para personal militar: uno enfocado en ejercicios de calistenia y otro en métodos tradicionales. La investigación se lleva a cabo en la Brigada de Infantería Nro 31 Andes y contó 200 participantes asignados al azar en cada grupo. Durante un período de ocho semanas los soldados llegaron a cabo sesiones diarias de 60 minutos durante cinco días por semana. El conjunto de entrenamiento tradicional implicaba realizar actividades aeróbicas y de resistencia física; por otro lado, el plan de calistenia se basó en ejercicios que utilizan el peso del propio cuerpo organizado en circuitos. Antes y después del período de entrenamiento se llevó a cabo pruebas estandarizadas para evaluar aspectos clave de la condición física como la capacidad aeróbica y los índices de masa corporal y grasa corporal. La selección de los participantes cumplió criterios específicos para garantizar su aptitud física y médica, mientras que los resultados se analizaron con herramientas estadísticas para determinar las diferencias entre ambos enfoques. El diseño aplicado permitió evaluar de manera detallada las dos metodologías en un contexto militar, con el objetivo de contribuir a la mejora de los programas de entrenamiento físico en este ámbito. En conclusión, este estudio proporciona evidencia sólida para que las instituciones militares optimicen sus programas de entrenamiento físico, priorizando métodos accesibles como la calistenia para mejorar la condición física entre sus efectivos
Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado
Get PDFThe research topic: "Teaching strategies for the development of reading comprehension in sixth grade students", whose general objective is to design teaching strategies that promote reading comprehension in sixth grade students, is raised considering the problem of students' limited interest in reading, being that the involvement with reading is weak, because they read only when the teacher requests it, evidencing a lack of motivation towards reading. The type of research is quantitative. The population for the study is 360 students. The sample was 54 sixth grade students, who have reading comprehension problems, who feel limited motivation and little interest in reading. The type of sampling is simple random, the research design is non-experimental, the theoretical methods used analysis and synthesis, induction and deduction. The technique applied was the survey and the instrument were a questionnaire, developed on a Likert scale, based on the study variables. The results showed the need to design and apply reading comprehension strategies so that schoolchildren learn in a practical way, reading what they like. In conclusion, the study proposed the development of teaching strategies to promote reading comprehension in students to improve their learning.El tema de investigación: “Estrategias didácticas para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado”, cuyo objetivo general es diseñar estrategias didácticas que fomenten la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado, se plantea considerando el problema del limitado interés de los estudiantes por la lectura, siendo así que la implicación con la lectura es débil, debido a que leen solo cuando el docente lo solicita, evidenciándose falta de motivación hacia la lectura. El tipo de investigación es cuantitativa. La población para el estudio es 360 estudiantes. La muestra fue de 54 estudiantes de sexto grado, que presentan problemas de comprensión lectora, que sienten limitada motivación y escaso interés por la lectura. El tipo de muestreo es aleatorio simple, el diseño de investigación es no experimental, los métodos teóricos utilizados análisis y síntesis, inducción y deducción. La técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario, elaboradas en escala de Likert, con base en las variables del estudio. En los resultados se evidenció la necesidad de diseñar y aplicar estrategias de comprensión lectora para que los escolares aprendan de manera práctica, leyendo lo que les agrada. En conclusión, el estudio planteó la elaboración de estrategias didácticas para fomentar la comprensión lectora en los discentes para mejorar su aprendizaje
Proceso fermentativo para bebidas de bajo grado alcohólico a partir del mucílago de cacao: Innovación y sostenibilidad en el aprovechamiento de subproductos
Get PDFThe study demonstrates the potential of cocoa mucilage as a substrate for the production of low-alcohol beverages, combining tradition and technology. The physical and chemical characterization revealed values consistent with the literature, indicating a favorable environment for fermentation with Saccharomyces cerevisiae. The pH of 3.90 favors fermentative activity and inhibits contaminants, while the humidity of 81.75% ensures the necessary aqueous conditions. The nutritional composition, with low levels of ash, fiber, protein, and fat, provides minerals such as potassium, sodium, and vitamin C, which enhance the nutritional and antioxidant properties of the final product. The acidity levels (0.85%) and fermentable sugars (16.12 °Brix) are adequate to obtain a fermentation yield above 85%, reaching an alcohol content close to 7.4% v/v. The production presents an acceptable sensory profile and visual quality after cold clarification. Furthermore, the high content of phenolic compounds and minerals provides nutritional and antioxidant benefits, increasing the product's value. The research validates that cocoa mucilage can be a sustainable and valuable raw material for the production of alcoholic beverages, contributing to the valorization of agricultural byproducts, promoting innovation, the rural economy, and reducing waste in the cocoa production chain. Overall, the results support the technical and commercial viability of mucilage as a resource for new ventures in the agroindustrial sector.El estudio demuestra el potencial del mucílago de cacao como sustrato para la producción de bebidas alcohólicas de bajo grado, combinando tradición y tecnología. La caracterización físico-química reveló valores consistentes con la literatura, indicando un entorno favorable para la fermentación con Saccharomyces cerevisiae. El pH de 3,90 favorece la actividad fermentativa y inhibe contaminantes, mientras que la humedad de 81,75% asegura las condiciones acuosas necesarias. La composición nutricional, con bajos niveles de ceniza, fibra, proteína y grasa, aporta minerales como potasio, sodio y vitamina C, que potencian las propiedades nutritivas y antioxidantes del producto final. Los niveles de acidez (0,85%) y azúcares fermentables (16,12 °Brix) son adecuados para obtener un rendimiento superior al 85% en fermentación, alcanzando un grado alcohólico cercano al 7,4% v/v. La producción presenta un perfil sensorial y calidad visual aceptable tras la clarificación en frío. Además, el alto contenido de compuestos fenólicos y minerales aporta beneficios nutricionales y antioxidantes, incrementando el valor del producto. La investigación valida que el mucílago de cacao puede ser una materia prima sostenible y valiosa para la elaboración de bebidas alcohólicas, contribuyendo a la valorización de subproductos agrícolas, promoviendo la innovación, la economía rural y la reducción de residuos en la cadena productiva del cacao. En conjunto, los resultados apoyan la viabilidad técnica y comercial del mucílago como recurso para nuevos emprendimientos en el sector agroindustrial
Ayuno intermitente y efectos metabólicos en deportistas: Revisión bibliográfica
Get PDFIntermittent fasting has emerged as a popular strategy in the field of sports performance, promising benefits in body composition and metabolic health. In athletes, its impact remains debated, especially in relation to endurance and strength sports. This article reviews the recent literature on the effects of AI in athletes. A systematic review was performed following the PRISMA methodology. Forty studies published between 2019 and 2024 were selected from indexed databases. The articles included data on body composition, sports performance and metabolic parameters in athletes undergoing IA protocols. The studies analyzed show that IA can improve fat oxidation and insulin sensitivity, with positive results on fat mass loss. However, its effect on sports performance is variable and depends on factors such as type of sport and nutritional planning. AI offers benefits on body composition and some metabolic parameters, but its application should be tailored to the individual athlete's needs. Further studies are required to establish specific recommendations.El ayuno intermitente ha emergido como una estrategia popular en el campo del rendimiento deportivo, prometiendo beneficios en la composición corporal y la salud metabólica. En atletas, su impacto sigue siendo debatido, especialmente en relación con deportes de resistencia y de fuerza. Este artículo revisa la literatura reciente sobre los efectos del AI en deportistas. Se realizó una revisión sistemática siguiendo la metodología PRISMA. Se seleccionaron 40 estudios publicados entre 2019 y 2024 de bases de datos indexadas. Los artículos incluían datos sobre composición corporal, rendimiento deportivo y parámetros metabólicos en deportistas sometidos a protocolos de AI. Los estudios analizados muestran que el AI puede mejorar la oxidación de grasas y la sensibilidad a la insulina, con resultados positivos en la pérdida de masa grasa. Sin embargo, su efecto sobre el rendimiento deportivo es variable y depende de factores como el tipo de deporte y la planificación nutricional. El AI ofrece beneficios en la composición corporal y algunos parámetros metabólicos, pero su aplicación debe adaptarse a las necesidades individuales del atleta. Se requieren más estudios para establecer recomendaciones específicas
Pruebas biomédicas para el desarrollo de la fuerza en deportistas de 15-16 años desde un enfoque transdisciplinar
Get PDFStrength development during adolescence is an essential component of young people's physical and athletic development, especially at critical ages such as 15 and 16, when significant biological and functional transformations occur. In this context, biomedical testing has gained special relevance as assessment tools that allow for objective and accurate monitoring of physiological changes associated with strength training. This article aims to analyze, through a literature review, the usefulness and contributions of such tests in adolescent athletes, also considering a transdisciplinary perspective that links physiology with pedagogical, psychological, and social aspects. The review of the scientific literature shows that biomedical testing significantly contributes to individualized training, injury prevention, objective assessment of progress, and improved athletic performance. It also highlights its potential as a pedagogical resource to foster motivation, autonomy, and body awareness in adolescents. It is concluded that, while these tools offer multiple benefits, their proper application requires trained professionals and a coordinated approach between disciplines to ensure their ethical and educational use. The article emphasizes the need to move toward educational models that integrate biomedical technology with a humanistic vision of youth sports development.El desarrollo de la fuerza durante la adolescencia constituye un componente esencial en la formación física y deportiva de los jóvenes, especialmente en edades críticas como los 15 y 16 años, cuando ocurren importantes transformaciones biológicas y funcionales. En este contexto, las pruebas biomédicas han cobrado especial relevancia como herramientas de evaluación que permiten monitorear con objetividad y precisión los cambios fisiológicos asociados al entrenamiento de la fuerza. Este artículo tiene como objetivo analizar, desde un enfoque de revisión bibliográfica, la utilidad y los aportes de dichas pruebas en deportistas adolescentes, considerando además una perspectiva transdisciplinar que vincula la fisiología con aspectos pedagógicos, psicológicos y sociales. La revisión de la literatura científica evidencia que las pruebas biomédicas contribuyen significativamente a la individualización del entrenamiento, la prevención de lesiones, la evaluación objetiva del progreso y la mejora del rendimiento deportivo. Asimismo, se destaca su potencial como recurso pedagógico para fomentar la motivación, la autonomía y la toma de conciencia corporal en los adolescentes. Se concluye que, si bien estas herramientas ofrecen múltiples beneficios, su correcta aplicación requiere de profesionales capacitados y de una articulación entre disciplinas que asegure su uso ético y formativo. El artículo subraya la necesidad de avanzar hacia modelos educativos que integren la tecnología biomédica con una visión humanista del desarrollo deportivo juvenil
La lectoescritura y su incidencia en el desarrollo de la conciencia fonológica en estudiantes de Loja
Get PDFThe objective of this study was to determine the impact of literacy on the development of phonological awareness in second-grade students at the Unidad Educativa Particular Simón Bolívar in Loja, during the 2025 academic year. A quantitative, descriptive approach was adopted, using a pre-experimental design with a single group and pre- and post-intervention measurements. The purposive sample included four students with specific difficulties in phonological skills.The research was grounded in theories of meaningful learning and psycholinguistic development, applying a checklist as the main evaluation instrument, focusing on two dimensions of phonological awareness: syllabic and phonemic. Results showed significant progress in the syllabic dimension and gradual improvement in the phonemic dimension. Likewise, advances in early writing and a positive trend in reading attempts were observed. The didactic intervention consisted of playful, multisensory, and adaptive activities focused on strengthening phonological skills through games, rhythm, pictograms, and digital resources. The findings confirm that phonological awareness can be effectively stimulated through active and contextualized methodologies, which directly influence the development of literacy skills. It is concluded that a structured and context-sensitive phonological teaching approach improves not only students' linguistic competencies but also their motivation, autonomy, and active participation in the educational process.El presente estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia de la lectoescritura en el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de segundo grado de la Unidad Educativa Particular Simón Bolívar, Loja, durante el año lectivo 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, bajo un diseño preexperimental con un solo grupo y medición antes y después de la intervención. La muestra intencional incluyó a cuatro estudiantes con dificultades específicas en habilidades fonológicas. La investigación se sustentó en teorías del aprendizaje significativo y desarrollo psicolingüístico, aplicando una lista de cotejo como instrumento de evaluación centrado en dos dimensiones de la conciencia fonológica: silábica y fonémica. Los resultados evidenciaron un progreso significativo en la dimensión silábica y una mejora gradual en la dimensión fonémica. Asimismo, se observaron avances en la escritura inicial y una tendencia positiva en los intentos de lectura. La intervención didáctica consistió en actividades lúdicas, multisensoriales y adaptativas, centradas en el fortalecimiento de habilidades fonológicas a través del juego, el ritmo, pictogramas y recursos digitales. Los hallazgos confirman que la conciencia fonológica puede ser estimulada efectivamente mediante metodologías activas y contextualizadas, las cuales inciden de forma directa en el desarrollo de la lectoescritura. Se concluye que una enseñanza fonológica estructurada y sensible al entorno mejora no solo las competencias lingüísticas de los estudiantes, sino también su motivación, autonomía y participación activa en el proceso educativo
La falta de coercibilidad respecto al uso de niños y adolescentes en temas de delincuencia organizada en Ecuador
Get PDFThis research was conducted to analyze the lack of enforceability in norms and laws regarding the responsibility of criminal groups for the use of children and adolescents in organized crime. It is based on social nuances that generate concern and vulnerability that remain in everyday life and require restructuring and resolution by the legal structure and the various regulations on the subject. The methodology used for data analysis was a qualitative approach, a non-experimental design using instruments such as bibliographic collection, observation, and interview techniques directed at experts on the subject. This resulted in the importance of creating new norms focused on punishing those responsible through proportionality and enforceability, to prevent more children and adolescents from becoming victims of organized crime.La presente investigación se realizó con el objetivo de analizar la falta de coercibilidad en normas y leyes respecto a la responsabilidad por grupos delictivos del uso de niños y adolescentes en temas de delincuencia organizada. En base de matices sociales que generan preocupación y vulnerabilidad que permanecen en la cotidianidad requiriendo ser restructurados y resueltos, por parte de la estructura jurídica y lo plasmado en las diversas normas de la materia. La metodología empleada de análisis de información fue a través del enfoque cualitativo, un diseño no experimental a través de los instrumentos como recolección bibliográfica, y la técnica de la entrevista dirigida a expertos en el tema, dando como resultado la importancia crear nuevas normas focalizadas en sancionar a los responsables mediante proporcionalidad y coercibilidad, para evitar que más niños, niñas y adolescentes sean víctimas del crimen organizado