Ciencia y Educación - Revista Científica
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Inteligencia emocional en estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE): Un enfoque psicopedagógico en la educación superior
Get PDFThe present study aimed to conduct a systematic review of emotional intelligence (EI) in university students with Specific Educational Support Needs (SESN), focusing specifically on the educational context of the Technical University of Machala. A rigorous and structured search was conducted in internationally recognized scientific databases, ultimately selecting 45 scientific articles published between 2016 and 2024 that met specific inclusion and thematic relevance criteria. The results revealed significant deficiencies in key dimensions of EI, particularly in emotional perception and regulation, fundamental aspects for effective academic and social adaptation. Furthermore, several successful psychopedagogical strategies were identified, highlighting interventions such as mindfulness, social skills workshops, and specific emotional regulation programs, which have demonstrated positive effects in reducing academic anxiety and improving academic performance. The analysis also showed that institutional commitment through systematic policies and programs is crucial to ensuring sustainable results in the educational inclusion of students with SESN. Likewise, it was found that students who participated in systematic EI-based programs showed higher levels of motivation, less academic anxiety, better social adaptation, and higher overall academic performance. The study concludes by highlighting the need to permanently incorporate specific programs aimed at the comprehensive development of EI in Ecuadorian universities, especially in institutions such as the Technical University of Machala, with the aim of promoting an inclusive, equitable, and emotionally healthy education that significantly benefits the academic and emotional development of students with special educational needs.El presente estudio tuvo como objetivo realizar una revisión sistemática sobre la inteligencia emocional (IE) en estudiantes universitarios con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), enfocándose especialmente en el contexto educativo de la Universidad Técnica de Machala. Se llevó a cabo una búsqueda rigurosa y estructurada en bases de datos científicas reconocidas internacionalmente, seleccionando finalmente 45 artículos científicos publicados entre 2016 y 2024 que cumplían criterios específicos de inclusión y relevancia temática. Los resultados revelaron importantes deficiencias en dimensiones clave de la IE, particularmente en percepción y regulación emocional, aspectos fundamentales para una adaptación académica y social efectiva. Además, se identificaron diversas estrategias psicopedagógicas exitosas, destacándose intervenciones como mindfulness, talleres de habilidades sociales y programas específicos de regulación emocional, que han demostrado efectos positivos en la reducción de ansiedad académica y mejora en el rendimiento académico. El análisis también evidenció que el compromiso institucional mediante políticas y programas sistemáticos es determinante para garantizar resultados sostenibles en la inclusión educativa de estudiantes con NEAE. Asimismo, se constató que aquellos estudiantes que participaron en programas sistemáticos basados en IE mostraron mayores niveles de motivación, menor ansiedad académica, mejor adaptación social y mayor rendimiento académico general. el estudio concluye subrayando la necesidad de incorporar de forma permanente programas específicos orientados al desarrollo integral de la IE en universidades ecuatorianas, especialmente en instituciones como la Universidad Técnica de Machala, con el propósito de promover una educación inclusiva, equitativa y emocionalmente saludable que beneficie significativamente el desarrollo académico y emocional de estudiantes con NEAE
Beneficios de la musicoterapia relacionados con los cuidados de enfermería en pacientes pediátricos con cáncer
Get PDFChildren with cancer in palliative care face a combination of physical and psychological symptoms that require specialised and comprehensive care to ensure better quality and well-being for both the patient and their family. The aim of the study is to determine the benefits of music therapy in this type of patient from a nursing point of view. A qualitative systematic review was carried out guided by the PRISMA 2020 methodology, in the period from 2015-2024.The following databases were consulted: Elsevier, Medigraphic, PubMed, Google Scholar, Scopus with Boolean operators ‘AND’, ‘OR’ and ‘NOT’. A total of 600 articles were initially screened in English and Spanish, leaving a final sample of 10 that met the established inclusion and exclusion criteria. The results obtained confirm that music therapy is a non-invasive technique in the treatment of pediatric cancer patients in palliative care that can be used in nursing care, providing benefits for pain relief, psychological aspects and quality of life of patients at this stage, as well as strengthening the affective, empathic and communicative bonds of nursing staff with patients at this age and their families. As long as it is feasible due to the permanence and close patient-nurse bond. It is recommended to personalize sessions according to the age and musical preferences of the child.Los niños con cáncer en cuidados paliativos enfrentan una combinación de síntomas físicos, y psicológicos que requieren atención especializada e integral que garanticen una mejor calidad y bienestar tanto para el paciente como para su familia. El objetivo del estudio es determinar los beneficios de la musicoterapia en este tipo de pacientes desde la atención enfermera. Se realizó una revisión sistemática de tipo cualitativa guiada por la metodología PRISMA 2020, en el periodo comprendido entre 2015-2024. Fueron consultadas las siguientes bases de datos: Elsevier, Medigraphic, PubMed, Google Scholar, Scopus con operadores booleanos “AND”, “OR” y “NOT”. Se cribaron 600 artículos inicialmente en idioma inglés y español, quedando como muestra final 10 artículos que se ajustaron a los criterios de inclusión y exclusión establecidos. Los resultados obtenidos confirman que la musicoterapia es una técnica no invasiva en el tratamiento de pacientes pediátricos con cáncer en cuidados paliativos que puede ser empleado desde los cuidados enfermeros, reportando beneficios para el alivio del dolor, aspectos psicológicos y calidad de vida de los pacientes en la etapa, además fortalece los lazos afectivos, empáticos y comunicativos del personal de enfermería con los pacientes en estas edades, y sus familias. En tanto es factible por la permanencia y estrecho vínculo paciente -enfermero. Se recomienda personalizar sesiones según edad y preferencias musicales del niño
Impacto de la deserción escolar en el desarrollo socioeconómico del país
Get PDFSchool dropouts are a significant problem that negatively affects, contributing to poverty, inequality and social exclusion. The objective of this research is to identify the socioeconomic factors that contribute to school dropouts in the educational units of Quevedo. The methodology used is quantitative, since data was collected and analyzed to identify the main causes of dropout, separating the information by gender, geographic area and other relevant factors. A structured survey was used to obtain numerical data on the factors influencing dropout, and interviews were conducted to capture the experiences and perceptions of affected students. The sample includes 100 10th year students, selected through probabilistic sampling. The results show that 63% of those surveyed consider that dropping out of school negatively affects the economic development of the country, while 62% relate the lack of education to poverty, the majority of those surveyed agree that employment opportunities decrease. for those who do not complete Basic Education. According to the conclusion, the research confirms that school dropouts have a direct impact on social stability and economic development. To mitigate this problem, it is recommended to implement economic support and academic tutoring programs, in order to reduce school dropout rates and promote inclusive and equitable education. Furthermore, underlying causes, such as poverty and violence, need to be addressed through comprehensive policies that improve the living conditions of students and their families.La deserción escolar es un problema significativo que afecta negativamente, contribuyendo a la pobreza, la desigualdad y la exclusión social. El objetivo de esta investigación es Identificar los factores socioeconómicos que contribuyen a la deserción escolar en las unidades educativas de Quevedo. La metodología empleada es cuantitativa, ya que se recopilaron y analizaron datos para identificar las principales causas de la deserción, Se utilizó una encuesta estructurada para obtener datos numéricos sobre los factores que inciden en la deserción, y se realizaron entrevistas para captar experiencias y percepciones de los estudiantes afectados. La muestra incluye 100 estudiantes del 10° año, seleccionados mediante un muestreo probabilístico. Los resultados muestran que el 63% de los encuestados considera que la deserción escolar afecta negativamente el desarrollo económico del país, mientras que un 62% relaciona la falta de educación con la pobreza, la mayoría de los encuestados coincide en que las oportunidades de empleo disminuyen para aquellos que no completan la Educación Básica. De acuerdo a la conclusión, la investigación confirma que la deserción escolar tiene un impacto directo en la estabilidad social y el desarrollo económico. Para mitigar este problema, se recomienda implementar programas de apoyo económico, con el fin de reducir las tasas de abandono escolar y promover una educación inclusiva y equitativa. Además, es necesario abordar las causas subyacentes, como la pobreza y la violencia, a través de políticas integrales que mejoren las condiciones de vida de los estudiantes y sus familias
Estudio de la calidad del aprendizaje en los estudiantes
Get PDFThis article reviews innovative pedagogical skills implemented to improve the quality of learning in various educational institutions. This paper analyzes the existing literature to identify effective methods that promote meaningful, student-centered learning. Through the evaluation of different techniques, it is proposed how these can contribute to a more dynamic, effective, and quality learning environment. As educational demands change, it is crucial for educators to adopt a flexible and adaptive approach that responds to the needs of their students. Research suggests that pedagogical strategies must be inclusive and accessible to recognize student diversity. This article aims to offer a comprehensive review not only of current methodologies but also of the implications of their implementation on academic performance.Este artículo revisa las habilidades pedagógicas innovadoras implementadas para mejorar la calidad del aprendizaje en diversas instituciones educativas. En el presente documento se analiza la literatura existente para identificar métodos efectivos que promuevan un aprendizaje significativo, centrado en el estudiante. A través de la evaluación de diferentes técnicas, se plantea cómo estas pueden contribuir a un entorno de aprendizaje más dinámico, efectivo y de calidad. A medida que las demandas educativas cambian, es crucial que los educadores adopten un enfoque flexible y adaptativo que responda a las necesidades de sus alumnos. La investigación sugiere que las estrategias pedagógicas deben ser inclusivas y accesibles para reconocer la diversidad del alumnado Este artículo se propone ofrecer una revisión exhaustiva no solo de las metodologías actuales, sino también de las implicaciones de su implementación en el rendimiento académico
Formación de la competencia "caracterización tecnocreativa" en el diagnóstico obstétrico en la Educación Superior
Get PDFThe teaching of Semiology I in the Obstetrics program aims to foster the “technocreative characterization” competency in diagnosing health problems. This pre-experimental cross-sectional study, conducted with 29 students at the Technical University of Babahoyo, integrated problematic dialogic methods and the latest scientific and technological advancements in diagnostic-therapeutic protocols. Observation and the Chi-square test were employed to assess the impact of a didactic procedure specifically designed to enhance this competency. The results revealed a significant increase in the “very good” category (from 0 % to 31 %) and the “good” category (from 21 % to 48 %), along with a decrease in the “regular” category (from 55 % to 14 %) and the “poor” category (from 24 % to 7 %). In conclusion, developing the “technocreative characterization” competency is essential for strengthening the sustainable training of these professionals, by promoting performance aligned with the current demands.La enseñanza de la asignatura Semiología I en la carrera de Obstetricia busca promover la competencia de “caracterización tecnocreativa” en el diagnóstico de problemas de salud. Este estudio preexperimental de corte transversal, realizado con 29 estudiantes de la Universidad Técnica de Babahoyo, integró métodos dialógicos problemáticos y los últimos avances científicos y tecnológicos en los protocolos diagnóstico-terapéuticos. Se emplearon la observación y la prueba de Chi-cuadrado para evaluar el impacto de un procedimiento didáctico diseñado específicamente con el fin de potenciar dicha competencia. Los resultados evidenciaron un aumento significativo en la categoría “muy buena” (de 0 % a 31 %) y “buena” (de 21 % a 48 %), junto con una disminución de la categoría “regular” (de 55 % a 14 %) y “deficiente” (de 24 % a 7 %). En conclusión, el desarrollo de la competencia de “caracterización tecnocreativa” constituye un pilar esencial para fortalecer la formación sostenible de este profesional, al favorecer modos de actuación acordes con las exigencias actuales
Programas “stop the bleed” y su impacto en la reducción de la mortalidad prehospitalaria por hemorragia
Get PDFUncontrolled bleeding remains a leading cause of preventable mortality in trauma scenarios, particularly in the prehospital setting. This narrative review aims to evaluate the impact of “Stop the Bleed” programs on reducing prehospital hemorrhage mortality. A systematic literature search was conducted in indexed databases (PubMed, Scopus, and Web of Science) over the last five years, including empirical studies and relevant reviews in English and Spanish. Findings show that training the general population in hemorrhage control techniques (tourniquet application, direct pressure, wound packing) significantly increases both knowledge and confidence to intervene during emergencies. Moreover, various studies underscore the effectiveness of these programs in lowering preventable deaths before hospital arrival. Nevertheless, challenges related to implementation and sustainability persist in regions with limited resources. In conclusion, “Stop the Bleed” programs represent a valuable approach to reduce prehospital hemorrhage mortality, provided that logistical barriers are addressed, and public policies support widespread adoption and continuity.La hemorragia incontrolada continúa siendo una de las principales causas de mortalidad prevenible en escenarios de trauma, especialmente durante la fase prehospitalaria. Este estudio presenta una revisión narrativa cuyo objetivo fue analizar el impacto de los programas «Stop the Bleed» en la disminución de la mortalidad prehospitalaria por hemorragia. Se realizó una búsqueda sistemática de literatura en bases de datos indexadas (PubMed, Scopus y Web of Science) abarcando los últimos cinco años, incluyendo estudios empíricos y revisiones relevantes en inglés y español. Los resultados evidencian que la capacitación de la población en técnicas de control de hemorragias (uso de torniquetes, compresión directa y empaquetamiento de heridas) aumenta de manera significativa tanto el conocimiento como la confianza para intervenir en situaciones de emergencia. Asimismo, diversas investigaciones destacan la efectividad de estos programas para reducir las muertes prevenibles antes de la llegada al hospital. Sin embargo, se identifican desafíos asociados con la implementación y sostenibilidad de las capacitaciones en regiones con recursos limitados. Se concluye que los programas «Stop the Bleed» constituyen una estrategia valiosa para mitigar la mortalidad prehospitalaria por hemorragia, siempre que se aborden los obstáculos logísticos y se fomenten políticas públicas que garanticen su adopción y continuidad
Estrategias multisensoriales para mejorar la conciencia fonológica en el segundo año de básica elemental
Get PDFThis research aims to improve the phonological development of second-grade students in Basic General Education through the application of pedagogical strategies tailored to their specific needs. The objective was to propose a series of multisensory strategies supported by previous studies and innovative pedagogical practices that contribute to overcoming current barriers to phonological awareness among students at the "15 de Diciembre" Public Educational Unit. The methodology adopted was a mixed approach with a descriptive, field-based, and cross-sectional design that incorporated theoretical, empirical, and statistical methods. Data collection included interviews with teachers, structured observation sheets, and the PECO test, administered to a purposive sample of 29 students. The results obtained allow us to conclude that, in the initial assessment, 75.86% of the students showed average or low performance on tasks related to phonological awareness, especially in phonemic addition and omission activities. After implementing the multisensory approach, 48.28% of participants achieved a high level of phoneme recognition, doubling their initial scores. Sustained improvement was evident in phoneme segmentation, recognition, and manipulation skills, even among students who initially showed greater difficulty. This positive evolution was also observed in the classroom, where students demonstrated greater confidence, motivation, and active participation in phonological activities. The approach was validated by five specialists in the field, who agreed on its pedagogical relevance, structural clarity, and methodological viability. It is recommended that these strategies be implemented from the initial levels of the educational system, accompanied by ongoing teacher training, and that multisensory resources be adapted to strengthen literacy development.La presente investigación se orienta a mejorar el desarrollo fonológico de los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica mediante la aplicación de estrategias pedagógicas adaptadas a sus necesidades particulares. El objetivo fue proponer una serie de estrategias multisensoriales sustentadas en estudios previos y en prácticas pedagógicas innovadoras que contribuyan a superar las barreras actuales en la conciencia fonológica de los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal "15 de Diciembre". La metodología adoptada respondió a un enfoque mixto con un diseño descriptivo, de campo y transversal, que incorporó métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Para la recolección de datos se emplearon entrevistas dirigidas a docentes, fichas de observación estructuradas y el test PECO, aplicado a una muestra intencionada de 29 estudiantes. Los resultados obtenidos permiten concluir que, en el diagnóstico inicial, el 75,86 % de los estudiantes evidenciaban un desempeño medio o bajo en tareas relacionadas con la conciencia fonológica, especialmente en actividades de adición y omisión fonémica. Tras la aplicación de la propuesta multisensorial, el 48,28 % de los participantes alcanzó un nivel alto, duplicando los valores iniciales. Se evidenció una mejora sostenida en las habilidades de segmentación, reconocimiento y manipulación de fonemas, incluso en los estudiantes que inicialmente mostraban mayores dificultades. Esta evolución positiva también fue observada en el entorno áulico, donde los estudiantes demostraron mayor seguridad, motivación y participación activa en las actividades fonológicas. La propuesta fue validada por cinco especialistas en el área, quienes coincidieron en su pertinencia pedagógica, claridad estructural y viabilidad metodológica. Se recomienda implementar estas estrategias desde los niveles iniciales del sistema educativo, acompañarlas con procesos de formación docente continua y adaptar recursos multisensoriales que fortalezcan el desarrollo de la lectoescritura
Estrategias didácticas innovadoras para el fortalecimiento del aprendizaje en la educación básica ecuatoriana
Get PDFThis study aims to analyze the impact of innovative teaching strategies on the teaching-learning process in Ecuadorian basic education through a systematic literature review. The PRISMA protocol was applied to select, evaluate, and synthesize 25 relevant studies published between 2014 and 2024, extracted from scientific databases such as Scopus, Redalyc, SciELO, and ERIC. The results show that methodologies such as project-based learning, the flipped classroom, gamification, the pedagogical use of digital technologies, and formative assessment generate significant improvements in academic performance, motivation, and student participation. Likewise, institutional and contextual conditions that facilitate or hinder the sustained implementation of these strategies were identified, such as pedagogical leadership, teacher training, and the availability of technological resources. It is emphasized that these methodologies have an even more significant impact in vulnerable contexts, where they contribute to reducing learning gaps and promoting educational equity. The conclusions emphasize that didactic innovation should not be understood as a set of isolated techniques, but rather as a systemic process that requires institutional commitment, coherent educational policies, and transformative teacher training. It is proposed that these strategies be incorporated in a contextualized and reflective manner, as part of a student-centered pedagogy oriented toward competency development and committed to quality, inclusive, and equitable education.El presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto de las estrategias didácticas innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación básica ecuatoriana, a través de una revisión sistemática de literatura. Se aplicó el protocolo PRISMA para seleccionar, evaluar y sintetizar 25 estudios relevantes publicados entre 2014 y 2024, extraídos de bases de datos científicas como Scopus, Redalyc, SciELO y ERIC. Los resultados evidencian que metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, la gamificación, el uso pedagógico de tecnologías digitales y la evaluación formativa generan mejoras significativas en el rendimiento académico, la motivación y la participación estudiantil. Asimismo, se identificaron condiciones institucionales y contextuales que facilitan o dificultan la implementación sostenida de estas estrategias, como el liderazgo pedagógico, la formación docente y la disponibilidad de recursos tecnológicos. Se destaca que dichas metodologías tienen un efecto aún más relevante en contextos vulnerables, donde contribuyen a reducir las brechas de aprendizaje y promover la equidad educativa. Las conclusiones subrayan que la innovación didáctica no debe entenderse como un conjunto de técnicas aisladas, sino como un proceso sistémico que requiere voluntad institucional, políticas educativas coherentes y una formación docente transformadora. Se propone que estas estrategias sean incorporadas de manera contextualizada y reflexiva, como parte de una pedagogía centrada en el estudiante, orientada al desarrollo de competencias y comprometida con una educación de calidad, inclusiva y equitativa
Influencia de la justicia mediática en el sistema penal ecuatoriano e impacto en su independencia judicial
Get PDFThe influence of the media in Ecuadorian judicial processes has played an essential role, since, through the information provided by its different dissemination channels, it has generated social pressure that compromises judicial independence in the different criminal proceedings. This article analyzes the displacement of the media in emblematic cases such as the Sobornos case 2012-2016, Metastasis case, the femicide of María Belén Bernal and the disappearance of the four children of the Malvinas; and how they have influenced public opinion, thus affecting the impartiality of judicial processes that is guaranteed through principles such as judicial independence and the presumption of innocence. This research is a systematic review of qualitative approach of descriptive type, which is based on the analysis of sentences and analysis of processes, in order to identify the actions of media pressure that violate the rights stipulated in the Constitution of the Republic; in the same it is concluded that the media have undoubtedly influence in the Ecuadorian judicial processes; and the same can contribute to expose an injustice, preventing the impunity of the guilty, but also conditions the regular and effective functioning of the judicial system; so finally it is proposed the awareness of citizens regarding the consumption of information, as well as the responsibility of the press to act with ethics and professionalism.La influencia de los medios de comunicación en los procesos judiciales ecuatorianos ha protagonizado un rol esencial, ya que, a través de la información proporcionada por sus diferentes canales de difusión, han generado presión social que compromete la independencia judicial en los distintos procesos penales. En este artículo se analiza el desplazamiento de los medios de comunicación en casos emblemáticos como el caso Sobornos 2012-2016, caso Metástasis, el feminicidio de María Belén Bernal y la desaparición de los cuatro niños de las Malvinas; y como los mismos han influenciado en la opinión pública, afectando así la imparcialidad de los procesos judiciales que se garantiza a través de principios como la independencia judicial y la presunción de inocencia. Esta investigación es una revisión sistemática de enfoque cualitativo de tipo descriptivo, que se basa en el análisis de sentencias y análisis de procesos, con la finalidad de identificar las acciones de la presión mediática que vulneran los derechos estipulados en la Constitución de la República; en el mismo se concluye que los medios tienen sin lugar a duda influencia en los procesos judiciales ecuatorianos; y la misma puede contribuir a exponer una injusticia, impidiendo la impunidad de los culpables, pero también condiciona el funcionamiento regular y eficaz del sistema judicial; por lo que finalmente se propone la concientización de la ciudadanía en cuanto al consumo de información, así como también la responsabilidad de la prensa de actuar con ética y profesionalismo
Evaluación de la circunferencia brazo como indicador de la perdida muscular en universitarios
Get PDFMeasuring arm circumference in students at the Technical University of Ambato will assess muscle loss and its relationship to nutritional status. Therefore, the objective of this study was to evaluate the relationship between arm circumference and potential muscle loss in university students, highlighting its importance as an indicator of nutritional status and for the early detection of sarcopenia. The arm circumference of 26 students was measured using anthropometric tapes, and the data were recorded in Nutrimind software. The data were analyzed with SPSS using the chi-square test to assess the relationship between sex, muscle status, and potential muscle loss. In the study of 26 students (2 men and 24 women) aged 19 to 22, arm circumference was measured to assess muscle mass. Chi-square analyses did not find a significant association between arm circumference ranges and gender (p = 0.797) or age (p = 0.797), indicating that the observed differences are not related to these variables. Consequently, a prevalence of low muscle mass was observed in several women, underscoring the importance of considering preventive measures to mitigate risks associated with muscle loss in this population.La medición de la circunferencia del brazo en estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato evaluará la pérdida muscular y su relación con el estado nutricional. Por consiguiente, el objetivo del estudio correspondió a evaluar la relación entre la circunferencia del brazo y la posible pérdida de masa muscular en estudiantes universitarios, destacando su importancia como indicador del estado nutricional y para la detección temprana de sarcopenia. Se midió la circunferencia del brazo de 26 estudiantes utilizando cintas antropométricas y se registraron los datos en el software Nutrimind. Los datos se analizaron con SPSS mediante la prueba de chi-cuadrado para evaluar la relación entre sexo, estado de la musculatura y posible pérdida muscular. En el estudio con 26 estudiantes (2 hombres y 24 mujeres) de 19 a 22 años, se midió la circunferencia del brazo para evaluar la masa muscular. Los análisis de chi-cuadrado no encontraron una asociación significativa entre los rangos de circunferencia del brazo y el género (p = 0.797) ni la edad (p = 0.797), indicando que las diferencias observadas no están relacionadas con estas variables. Por consiguiente, una prevalencia de baja masa muscular en varias mujeres, subrayando la importancia de considerar medidas preventivas para mitigar riesgos asociados a la pérdida muscular en esta población