Ciencia y Educación - Revista Científica
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Programa de rehabilitación física para disminuir las lesiones en miembros inferiores en el personal militar
Get PDFThe study evaluated a comprehensive physical rehabilitation program aimed at reducing musculoskeletal injuries in the lower limbs of military personnel. A quasi-experimental pretest-posttest design was applied with 25 participants, analyzing muscle strength, joint mobility, postural stability, and aerobic capacity. After 12 weeks of intervention, significant improvements were evident in all variables. The results confirm that the progressive combination of strengthening, proprioception, mobility, and endurance exercises contributes to injury prevention and improved operational performance of military personnel, constituting an applicable proposal in highly physically demanding contexts.El estudio evaluó un programa de rehabilitación física orientado a reducir lesiones musculoesqueléticas en miembros inferiores del personal militar. Se aplicó un diseño cuasiexperimental pretest–postest con 25 participantes, analizando fuerza muscular, movilidad articular, estabilidad postural y capacidad aeróbica, después de 12 semanas de intervención, se evidenciaron mejoras significativas en todas las variables, los resultados confirman que la combinación progresiva de ejercicios de fortalecimiento, propiocepción, movilidad y resistencia contribuye a la prevención de lesiones y al mejor desempeño operativo del personal militar, constituyendo una propuesta aplicable en contextos de alta exigencia física
Evaluación de la competencia en pensamiento crítico a través de estrategias de aprendizaje activo: Una revisión sistemática de la literatura
Get PDFThis article examines the role of active learning strategies in assessing and developing critical thinking competence in various educational contexts. This concern has become even more critical following the COVID-19 pandemic. By conducting a systematic literature review following PRISMA 2020 guidelines, the authors selected 33 open-access studies published within the last three years from multiple databases using search terms in both English and Spanish. The selected studies, which include quantitative, qualitative, mixed-methods, and quasi-experimental designs, provide robust evidence that active learning approaches, such as flipped classrooms, case-based learning, and collaborative projects, significantly enhance critical thinking skills while fostering socio-emotional learning. The analysis reveals a strong positive association between these active techniques and the development of critical thinking; however, only a limited number of studies directly address the assessment of these skills, indicating a notable gap in the current research. The findings suggest that transforming students into active participants in their learning process improves their capacity to analyse, synthesise, and evaluate information and contributes to greater academic and professional success. The authors recommend that future research incorporate diverse regional perspectives, particularly from Latin America and Ecuador, to refine instructional strategies and advance evidence-based practices in educational assessment.Este artículo examina el papel de las estrategias de aprendizaje activo en la evaluación y desarrollo de la competencia en pensamiento crítico en diversos contextos educativos, una cuestión que se ha vuelto especial y relevante tras la pandemia de COVID-19. Mediante una revisión sistemática de la literatura que sigue las directrices PRISMA 2020, se seleccionaron 33 estudios de acceso abierto publicados en los últimos tres años a partir de diversas bases de datos, utilizando términos de búsqueda en inglés y español. Los estudios seleccionados, que incluyen diseños cuantitativos, cualitativos, de métodos mixtos y cuasiexperimentales, aportan evidencia sólida de que las estrategias de aprendizaje activo, como el aula invertida, el aprendizaje basado en casos y los proyectos colaborativos, mejoran significativamente las habilidades de pensamiento crítico, al mismo tiempo que fomentan el aprendizaje socioemocional. El análisis revela una fuerte asociación positiva entre estas técnicas activas y el desarrollo del pensamiento crítico; sin embargo, solo una cantidad limitada de estudios aborda directamente la evaluación de estas habilidades, lo que evidencia una brecha en la investigación actual. En conjunto, los hallazgos sugieren que transformar al estudiante en un actor activo de su propio aprendizaje no solo mejora su capacidad para analizar, sintetizar y evaluar información, sino que también contribuye al éxito académico y profesional. Se recomienda que futuras investigaciones incorporen perspectivas regionales diversas, especialmente de América Latina y Ecuador, para perfeccionar las estrategias de instrucción y avanzar en las prácticas de evaluación basadas en evidencia
Compresión isquémica en puntos gatillo miofasciales de cuádriceps e isquiotibiales en la rehabilitación de pacientes postoperatorios con plastia de ligamento cruzado anterior
Get PDFThis study aimed to evaluate the clinical effects of ischemic compression on myofascial trigger points in the quadriceps and hamstrings as part of a rehabilitation program in postoperative patients with anterior cruciate ligament plasty at rehabilitation centers in Quito and Guayaquil in 2023-2024. Fifteen male patients with anterior cruciate ligament plasty in the acute postoperative phase were recruited from private rehabilitation centers. They met the inclusion and exclusion criteria. Pain was assessed using the Visual Analog Scale (VAS), pain threshold with an algometer, range of motion with a goniometer, and functionality with the Functional Independence Questionnaire (FIM). The 15 male patients underwent a 2-week treatment, during which the following results were obtained: The mean VAS scale decreased to 2.07 cm (SD 1.42; 95% CI: 5.20 to 6.39; p = 0.000), the pain threshold increased by 15.20 kg (SD 3.89; 95% CI: 9.46 to 13.60; p = 0.000), the ROM increased by 80.07 degrees (SD 11.26; 95% CI: 63.27 to 73.39; p = 0.000), and the FIM decreased by 0.53 points (SD 0.64; 95% CI: 0.31 to 0.88; p = 0.003).El estudio tuvo como objetivo, evaluar los efectos clínicos de la compresión isquémica en puntos gatillo miofasciales de cuádriceps e isquiotibiales como parte de un programa de rehabilitación en pacientes postoperatorios con plastia de ligamento cruzado anterior en centros de rehabilitación de Quito y Guayaquil en el año 2023-2024. Se reclutaron en 15 pacientes de sexo masculino con plastia del ligamento cruzado anterior en fase aguda postoperatoria en centros de rehabilitación privados, los mismos que cumplen con los criterios de inclusión y exclusión. El dolor se evaluó mediante la Escala Visual Análoga (EVA), el umbral del dolor con el algómetro, los rangos de movimiento con el goniómetro y la funcionalidad con el Cuestionario de Independencia Funcional (FIM). Los 15 pacientes varones se sometieron a un tratamiento de 2 semanas, durante el cual se obtuvieron los siguientes resultados: El promedio de la escala EVA disminuyó a 2,07 cm (DE 1,42; IC del 95%: 5,20 a 6,39; p = 0,000), el umbral del dolor aumentó 15,20 kg (DE 3,89; IC del 95%: 9,46 a 13,60; p = 0,000), el ROM aumentó 80,07 grados (DE 11,26; IC del 95%: 63,27 a 73,39; p = 0,000) y el FIM disminuyó 0,53 puntos (DE 0,64; IC del 95%: 0,31 a 0,88; p = 0,003)
Fundamentación teórica de la prevención socioeducativa ante conductas disruptivas en escolares de secundaria básica
Get PDFThe article is the product of doctoral research currently in progress. Its objective lies in exposing elements that help socio-educational prevention of disruptive behavior in lower secondary students, based on the synergy between school and community preventive work, which must exist in the territory. Fallen that are revealed affect basic high schools from the municipality of Camagüey, in which the lack of integration of socio-educational preventive work between the different social actors in the environment and the Teachers of the schools under study are confirmed. Due to the bibliographic review method, theoretical perspectives of Scientific articles, national and international theses, documents and literature that address essential aspects of the topic and indexed in databases Academic Google, SciELO, SCOPUS, Latindex, Dialnet, published were analyzed. In the last five years. The results show the necessary coordination in the socio-educational prevention work of, teachers, social actors and families to counteract these negative behaviors in students, highlighting the importance of involving all the environment al factors that affect the different stages of the process. Reference is made to a series of challenges that hinder the work of socio-educational prevention that include latent implications of family dysfunction, timely dialogue with adolescents, lack of attention and monitoring of social actors in schools. Affected, as well as the proposal of a system of actions to reverse the current problem.El artículo es producto de una investigación doctoral en proceso actual. Su objetivo radica en exponer elementos que ayuden a la prevención socioeducativa ante las conductas disruptivas en estudiantes de secundaria básica, a partir de la sinergia entre el trabajo preventivo escolar y el comunitario, que debe existir en el territorio. Las falencias que se revelan, inciden en escuelas secundarias básicas del municipio Camagüey, en las que se confirman las carencias de integración del trabajo preventivo socioeducativo entre los diferentes actores sociales del entorno y los docentes, de los centros escolares objeto de estudio. A razón del método de revisión bibliográfica, se analizaron perspectivas teóricas de artículos científicos, tesis nacionales e internacionales, documentos y literatura que abordan aspectos esenciales del tema e indexados en bases de datos Google Académico, SciELO, SCOPUS, Latindex, Dialnet, publicados en los últimos cinco años. Los resultados evidencian la necesaria articulación en el trabajo de prevención socioeducativo de docentes, actores sociales y familias para contrarrestar estas conductas negativas en los estudiantes, destacando la importancia de involucrar a todos los factores del entorno que inciden en las diferentes etapas del proceso. Se hace referencia a una serie de desafíos que obstaculizan la labor de prevención socioeducativa que incluyen implicaciones latentes de disfuncionalidad familiar, escaso diálogo oportuno con los adolescentes, la falta de atención y seguimiento de los actores sociales en los centros escolares afectados, así como la propuesta de un sistema de acciones para revertir la problemática actual
Preparación de los maestros de apoyo para la inclusión de educandos con Trastornos del Espectro Autista
Get PDFThis article suggests the implementation of educational activities that support the preparation of support teachers in their daily work, leading to improved performance and acceptance of students with autism spectrum disorders. This approach is based on a theoretical analysis of the educational inclusion of students with this disorder and the challenges faced by teachers, education specialists, administrators, family members, peers, neighbors, friends, and community leaders in which these students live. The activities also aim to help support teachers identify the characteristics of students with autism spectrum disorders, be able to use appropriate methods and strategies to work with them, and raise awareness among students with this diagnosis.El presente artículo sugiere la implementación de actividades educativas que favorezcan la preparación de los maestros de apoyo en su accionar diario para un mejor desempeño y aceptación de los escolares con trastornos del espectro autista. Para ello se parte del análisis teórico de la inclusión educativa de los escolares con dicho trastorno y de las dificultades que presentan los maestros, especialistas de la educación, directivos, familiares, coetáneos, vecinos, amigos, líderes de la comunidad en la cual viven estos escolares, para su materialización. Con las actividades también se aspira que los maestros de apoyo identifiquen las características de los escolares con trastornos del espectro autista, sean capaces de utilizar métodos y estrategias adecuadas para el trabajo con estos y lograr su sensibilización ante los escolares con dicha entidad diagnóstica
La influencia del apoyo familiar en la comprensión lectora en los estudiantes de Babahoyo, 2025
Get PDFThe objective of the research was to determine the influence of family support on reading comprehension in students of an educational unit in Babahoyo in the year 2025. The research was basic, qualitative, descriptive and non-experimental. A structured survey was applied to a sample of 26 students, using a questionnaire of 36 questions directed to students who participated in the process. The results showed that 60.26% of the students were at a high level with respect to family social support, reflecting a strong presence of activities such as conversation about school readings, inclusion in family activities related to reading, and interaction through questions or shared readings at home. This allows inferring that most of the children receive constant affective-social accompaniment in the family environment. As for academic support, high levels were evidenced, with an average of 58.97%, which indicates that parents are actively involved in guiding the reading process, with concrete actions such as reviewing homework and suggesting reading strategies. Finally, regarding emotional support, the result was 58.33%, showing that many students feel motivated and emotionally supported in their reading process, which provides a safe environment to express themselves and develop their own thinking.El objetivo de la investigación fue determinar la influencia del apoyo familiar en la comprensión lectora en estudiantes de una unidad educativa en Babahoyo en el año 2025. La investigación fue tipo básica, de enfoque cualitativo, descriptivo y no experimental. Se aplico una encuesta estructurada a una muestra de 26 estudiantes, utilizando un cuestionario de 36 preguntas dirigidas a estudiantes que participaron en el proceso. Los resultados reflejaron que un 60,26% de los estudiantes se ubican en un nivel alto respecto al apoyo social familiar, reflejando así una fuerte presencia de actividades como la conversación sobre lecturas escolares, la inclusión en actividades familiares relacionadas con la lectura, y la interacción mediante preguntas o lecturas compartidas en el hogar. Esto permite inferir que la mayoría de los niños reciben un acompañamiento afectivo-social constante en el entorno familiar. En cuanto al apoyo académico, se evidenció altos niveles, con un promedio de 58,97%, lo que indica que los padres están activamente involucrados en guiar el proceso lector, con acciones concretas como revisar tareas y sugerir estrategias de lectura. Por último, referente al apoyo emocional, se obtuvo como resultado que un 58,33%, mostrando así, que muchos estudiantes se sienten motivados y apoyados emocionalmente en su proceso lector, lo que propicia un entorno seguro para expresarse y desarrollar pensamiento propio
Abordaje fisioterapéutico de la artritis reumatoide: Evidencia actual en el manejo del dolor, la movilidad y la función articular
Get PDFThe objective of this study was to analyze the effectiveness of physiotherapy interventions in patients with rheumatoid arthritis. A qualitative and descriptive systematic review was conducted. This study was based on a comprehensive evaluation of scientific articles published between 2020 and 2025. The search strategy used established databases such as PubMed, Scopus, and ProQuest. Before the exclusion phase, the Boolean operators "AND" and "OR" were used to identify the maximum number of relevant articles. The results show that physiotherapy is an essential tool in the comprehensive approach to rheumatoid arthritis, generating positive effects on pain, mobility, and joint function. Interventions based on therapeutic exercise, both aerobic and muscle strengthening, have been shown to be effective in reducing pain perception, improving functional capacity, and elevating patients' quality of life. Furthermore, modalities such as hydrotherapy and manual therapy have shown additional benefits in reducing joint stiffness and improving range of motion. Complementary techniques such as transcutaneous electrical nerve stimulation (TENS), cryotherapy, and electrical stimulation have offered effective symptomatic relief, supporting inflammation control. Structured, personalized programs incorporating behavioral change theories have proven feasible and safe, with high levels of patient adherence and acceptanc.El objetivo de este estudio es analizar la efectividad de las intervenciones fisioterapéuticas en pacientes con artritis reumatoides. Se realizó una revisión sistemática cualitativa y descriptiva. Este estudio se basó en una evaluación exhaustiva de artículos científicos publicados entre 2020 y 2025. La estrategia de búsqueda utilizó bases de datos consolidadas, como PubMed, Scopus y ProQuest. Antes de la fase de exclusión, se emplearon los operadores booleanos "AND" y "OR" para identificar el máximo número de artículos pertinentes. Los resultados evidencian que la fisioterapia constituye una herramienta esencial en el abordaje integral de la artritis reumatoide, al generar efectos positivos sobre el dolor, la movilidad y la función articular. Las intervenciones basadas en ejercicio terapéutico, tanto aeróbico como de fortalecimiento muscular, han demostrado ser eficaces para reducir la percepción del dolor, mejorar la capacidad funcional y elevar la calidad de vida de los pacientes. Asimismo, modalidades como la hidroterapia y la terapia manual han mostrado beneficios adicionales en la disminución de la rigidez articular y en la mejora del rango de movimiento. Por su parte, técnicas complementarias como la estimulación nerviosa eléctrica transcutánea TENS, la crioterapia y la estimulación eléctrica han ofrecido un alivio sintomático efectivo, apoyando el control de la inflamación. Los programas estructurados y personalizados que incorporan teorías del cambio de comportamiento han resultado viables y seguros, con altos niveles de adherencia y aceptación por parte de los pacientes
Cirugía sin bisturí: potencial del ultrasonido focalizado de alta intensidad (HIFU) en procedimientos abdominales
Get PDFThe aim of the study was to analyse the potential of high-intensity focused ultrasound as a non-invasive therapeutic tool in abdominal procedures by means of a literature review of relevant clinical and preclinical studies. A structured search of scientific literature was carried out by consulting scientific databases such as PubMed, Scopus and Web of Science, selecting articles published in the last five years that addressed the application of high-intensity focused ultrasound in abdominal organs such as the liver, pancreas, kidneys and uterus. Several advances were identified regarding the ability of this technology to induce thermal necrosis in target tissues without damaging adjacent structures, as well as its use in the treatment of solid tumours, uterine myomas and certain functional conditions. Its usefulness as a complement to conventional therapies was demonstrated, with lower risk of postoperative complications, pain reduction and faster recovery times. According to the studies analysed, it is concluded that high-intensity focused ultrasound represents a possible alternative to conventional surgery because it offers an apparently safe, effective and minimally invasive therapeutic option for patients; however, it is important to consider that long-term research with more advanced studies is still required to consolidate its clinical implementation in practice.El objetivo del estudio fue analizar el potencial del ultrasonido focalizado de alta intensidad como herramienta terapéutica no invasiva en procedimientos abdominales, mediante una revisión bibliográfica de estudios clínicos y preclínicos relevantes. Se llevó a cabo una búsqueda estructurada de literatura científica para lo cual se consultaron bases de datos científicas como PubMed, Scopus y Web of Science, seleccionando artículos publicados en los últimos cinco años que abordaran la aplicación del ultrasonido focalizado de alta intensidad en órganos abdominales como hígado, páncreas, riñones y útero. Se identificaron varios avances en cuanto a la capacidad de esta tecnología para inducir necrosis térmica en tejidos diana sin dañar estructuras adyacentes, así como su uso en el tratamiento de tumores sólidos, miomas uterinos y ciertas afecciones funcionales. Se evidenció su utilidad como complemento a terapias convencionales, con menores riesgo de complicaciones postoperatorias, reducción del dolor y tiempos de recuperación más rápidos. De acuerdo a los estudios analizados se concluye, que el ultrasonido focalizado de alta intensidad representa una posible alternativa de la cirugía convencional debido a que ofrece una opción terapéutica aparentemente segura, eficaz y mínimamente invasiva para los pacientes, sin embargo, es importante considerar que aún se requieren investigaciones a largo plazo con estudios más avanzados para consolidar su implementación clínica en la práctica médica diaria
Relación entre resultados antropométricos y condición física de los alumnos en escuelas de formación militar
Get PDFThis study aims to determine the relationship between anthropometric results and the physical fitness of candidates attending the "Vencedores del Cenepa" Soldier Training School. This study aims to contribute to the design of training programs aimed at optimizing physical performance for operational tactical employment. Using a non-experimental correlational design and with a sample of sixty-four male candidates between the ages of eighteen and twenty-five, anthropometric variables were assessed through controlled measurements of height and weight using standard instruments, allowing for the calculation of BMI, muscle percentage, and body fat percentage. Physical fitness was assessed under the direction of military personnel specializing in physical education from the Ecuadorian Army through the completion of aerobic endurance testing protocols (the two-mile test) and strength tests (elbow push-ups and hip push-ups). The data and information collected were analyzed using Pearson's correlation coefficient, facilitating the identification of significant associations. The results showed negative correlations between age and hip flexors, and between height and body weight, positive correlations between height and muscle weight, between BMI and body fat percentage, and between BMI and the 2-mile walk test. Based on the results, it can be determined that anthropometric results influence physical fitness, with candidates with a higher body fat percentage being associated with poor aerobic performance, and a low muscle percentage being related to poor performance in strength tests. Therefore, intervention in military physical training planning designs at soldier training schools is imperative.El presente trabajo está orientado a determinar la relación entre los resultados antropométricos y la condición física de los aspirantes de la Escuela de Formación de Soldados “Vencedores del Cenepa” con la finalidad de contribuir al diseño de programas de entrenamiento direccionado a la optimización del rendimiento físico para el empleo táctico operativo. Mediante el empleo de un diseño no experimental correlacional y con una muestra de sesenta y cuatro aspirantes varones de una faja etaria entre dieciocho y veinticinco años, las variables antropométricas se evaluaron mediante mediciones controladas de estatura y peso utilizando instrumentos estándar permitiendo calcular IMC, porcentaje muscular y porcentaje graso. La condición física se cumplió bajo el direccionamiento de personal militar especialista de cultura física del ejército ecuatoriano mediante el cumplimiento de protocolos de pruebas físicas de resistencia aeróbica (test de las dos millas) y pruebas de fuerza (flexiones de codo y flexiones de cadera). Los datos e información recopilada se analizaron empleando la correlación de Pearson facilitando la identificación de asociaciones significativas. Los resultados mostraron correlaciones negativas entre las variables de edad y flexiones de cadera, y entre la estatura y peso graso, correlaciones positivas entre la estatura y el peso muscular, entre el IMC y porcentaje graso, y entre el IMC y test de las dos millas. Basado en los resultados se puede determinar que los resultados antropométricos influyen en la condición física, en donde los aspirantes con mayor porcentaje graso se asocian a un bajo rendimiento aeróbico y un bajo porcentaje muscular se relaciona a un bajo rendimiento en pruebas físicas de fuerza, por lo que la intervención en los diseños de planificación de entrenamiento físico militar en la escuela de formación de soldados es imperante
Neurodidáctica del error: Bases cerebrales del aprendizaje a través de la equivocación
Get PDFHow do errors influence the brain's learning processes? This article analyzes, using a qualitative and descriptive approach, how mistakes can become meaningful learning experiences. Through a bibliographic review of recent studies on neuroeducation, neurodidactics, didactics, and error-based learning, the mechanisms by which the brain reorganizes information, activates memory, attention, and critical thinking in the face of inaccurate experiences are identified. This research highlights pedagogical strategies that respect the uniqueness of each student, foster autonomy, and promote active participation in stimulating environments, since learning does not always occur when everything goes well. Often, it is errors that awaken the mind and force the brain to reorganize what it knows. This study seeks to understand how this process occurs, how the brain learns from mistakes, and what role neurodidactics plays in this process. The integration of neuroeducation and neurodidactics allows teachers to guide reflection and analysis, transforming mistakes into a natural process that strengthens socioemotional and metacognitive skills.¿Cómo influye el error en los procesos de aprendizaje del cerebro? Este artículo analiza, desde un enfoque cualitativo y descriptivo, cómo las equivocaciones pueden convertirse en experiencias de aprendizaje significativas. Por medio de una revisión bibliográfica de estudios recientes sobre neuroeducación, neurodidáctica, didáctica y aprendizaje basado en errores, se identifican los mecanismos mediante los cuales el cerebro reorganiza la información, activa la memoria, la atención y el pensamiento crítico frente a experiencias equivocadas. Esta investigación resalta estrategias pedagógicas que respetan la singularidad de cada estudiante, fomentan la autonomía y promueven la participación activa en entornos estimulantes, ya que aprender no siempre ocurre cuando todo sale bien. Muchas veces, es el error el que despierta la mente y obliga al cerebro a reorganizar lo que sabe. Este estudio busca comprender cómo se produce ese proceso, cómo el cerebro aprende a partir de las equivocaciones y qué papel cumple la neurodidáctica en ese camino. La integración de la neuroeducación y la neurodidáctica permite que los docentes orienten la reflexión y el análisis, transformando la equivocación en un proceso natural que fortalece competencias socioemocionales y metacognitivas