Ciencia y Educación - Revista Científica
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Estrategias innovadoras para el desarrollo de habilidades artístico–culturales en estudiantes universitarios de carreras no artísticas
Get PDFAcross Latin American universities, arts and cultural experiences are often marginal within curricula dominated by efficiency, employability and competency-based accreditation. Yet research consistently shows that the arts foster creative, communicative, intercultural and socio-emotional capacities that are central to students’ holistic development. This study examines the impact of an innovative pedagogical device aimed at developing artistic–cultural skills among students enrolled in non-arts degree programs at a public university. A mixed-methods quasi-experimental pretest–posttest design with a comparison group was implemented, combining scales of creative self-efficacy, aesthetic sensitivity and intercultural competence with the analysis of learning portfolios, reflective journals and focus groups. Results indicate significant gains in students’ confidence to create and analyse artistic work, in their ability to critically interpret diverse cultural expressions and in their willingness to connect disciplinary knowledge with cultural and community projects. The integration of STEAM-inspired methodologies, cultural mediation projects and multimodal digital storytelling emerges as particularly powerful for articulating aesthetic, cognitive and ethical–political dimensions. The findings suggest that arts and cultural education, when designed through innovative and collaborative approaches, can become a strategic axis of university education oriented toward creativity, critical citizenship and sociocultural engagement.En las universidades latinoamericanas, las experiencias artístico–culturales suelen ocupar un lugar marginal frente a las lógicas de eficiencia, empleabilidad y acreditación por competencias. Sin embargo, la evidencia acumulada muestra que las artes favorecen el desarrollo de capacidades creativas, comunicativas, interculturales y socioemocionales decisivas para la formación integral del estudiantado. Este estudio analiza el impacto de un dispositivo pedagógico basado en estrategias innovadoras para el desarrollo de habilidades artístico–culturales en estudiantes de carreras no artísticas de una universidad pública. Se implementó un diseño cuasiexperimental mixto con pretest-postest y grupo de comparación, combinando escalas de autoeficacia creativa, sensibilidad estética y competencia intercultural con análisis de portafolios, diarios reflexivos y grupos focales. Los resultados muestran incrementos significativos en la confianza para producir y analizar obras artísticas, en la capacidad para interpretar críticamente manifestaciones culturales diversas y en la disposición a vincular los saberes disciplinares con proyectos culturales y comunitarios. La integración de metodologías STEAM, proyectos de mediación cultural y narrativas digitales multimodales se revela especialmente potente para articular lo estético, lo cognitivo y lo ético-político. Las conclusiones subrayan que la educación artístico-cultural, cuando se diseña desde enfoques innovadores y colaborativos, puede convertirse en un eje estratégico de la formación universitaria orientada a la creatividad, la ciudadanía crítica y el compromiso sociocultural
Desempleo, informalidad y pobreza por ingresos en Ecuador: Análisis econométrico para el período 2018-2024
Get PDFThis study analyzes the relationship between the unemployment rate and the living conditions of Ecuadorians during the period 2018-2023, a period characterized by economic crises, the COVID-19 pandemic, and an uneven labor market recovery. It seeks to understand how fluctuations in employment influence access to income, health, education, and housing, as well as the quality of life and emotional well-being of the population. Using official data from the National Institute of Statistics and Census (INEC) and complementary sources, it examines variations in unemployment in different sectors and regions of the country, highlighting the vulnerability of groups such as women and young people. The results show that rising unemployment and the expansion of informal work have deteriorated socioeconomic conditions, reducing household purchasing power and widening inequality gaps. There has also been a negative impact on mental health and social stability, especially during the most critical years of the pandemic. The study concludes that, although there has been a partial recovery in employment, this has not translated into sustainable improvements due to job insecurity. It proposes strengthening public policies aimed at generating formal, equitable, and sustainable employment as the basis for social welfare and economic development in Ecuador.El presente estudio analiza la relación entre la tasa de desempleo y las condiciones de vida de los ecuatorianos durante el período 2018-2023, etapa caracterizada por crisis económicas, la pandemia de COVID-19 y una recuperación laboral desigual. Se busca comprender cómo las fluctuaciones en el empleo influyen en el acceso a ingresos, salud, educación y vivienda, así como en la calidad de vida y el bienestar emocional de la población. A partir de datos oficiales del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) y fuentes complementarias, se examinan las variaciones del desempleo en distintos sectores y regiones del país, destacando la vulnerabilidad de grupos como mujeres y jóvenes. Los resultados evidencian que el aumento del desempleo y la expansión del trabajo informal han deteriorado las condiciones socioeconómicas, reduciendo la capacidad adquisitiva de los hogares y ampliando las brechas de desigualdad. Asimismo, se observa un impacto negativo en la salud mental y en la estabilidad social, especialmente durante los años más críticos de la pandemia. El estudio concluye que, aunque existe una recuperación parcial del empleo, esta no se traduce en mejoras sostenibles debido a la precarización laboral. Se propone fortalecer políticas públicas orientadas a la generación de empleo formal, equitativo y sostenible, como base del bienestar social y del desarrollo económico del Ecuador
Impacto de chatsbots en la atención al cliente y la operatividad en empresas courier de Machala 2021-2025
Get PDFThe objective of this study was to analyze the impact of chatbots on customer service and the operations of courier companies that manage international services in Machala during the period 2021-2025. The methodology used was applied in terms of its purpose, descriptive in terms of its epistemological objective, field-based in terms of its context, longitudinal in terms of its temporal orientation, and specific in terms of its level of generality. The research paradigm had a mixed approach; the population consisted of five companies and 50 people classified as service users, who were selected using a non-probabilistic sampling method. Theoretical methods such as historical-logical, analytical-synthetic, and inductive-deductive were used to develop the study, combined with empirical methods such as interviews, surveys, and document analysis. The results showed that automation through chatbots has significantly improved customer service efficiency and operational management for international courier companies in Machala. These technological tools have optimized communication with users, shipment tracking, and process traceability, reducing the workload of staff and increasing productivity. It is concluded that chatbots represent an essential strategic resource for business modernization and sustainability, integrating technological management with operational efficiency and customer satisfaction. In addition, their implementation strengthens competitiveness and raises the quality of service in the international arena.El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de los chatbots en la atención al cliente y la operatividad de las empresas Courier que gestionan servicios internacionales en Machala durante el periodo 2021-2025.La metodología empleada, según su finalidad, fue de tipo aplicada, según su objetivo gnoseológico es de tipo descriptiva, según su contexto es de campo, según su orientación temporal es longitudinal y según su nivel de generalidad es de un estudio de caso específico. El paradigma de investigación tuvo un enfoque mixto; La población estuvo compuesta por 5 empresas y 50 personas catalogadas como usuarios de los servicios estas personas fueron seleccionada mediante un método de muestreo no probabilístico. Para el desarrollo del estudio se emplearon métodos teóricos como el histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-deductivo, combinados con métodos empíricos como la entrevista, la encuesta y el análisis documental. Los resultados evidenciaron que la automatización mediante chatbots ha mejorado de forma significativa la eficiencia en la atención al cliente y en la gestión operativa de las empresas Courier internacionales de Machala. Estas herramientas tecnológicas han optimizado la comunicación con los usuarios, seguimiento de envíos y trazabilidad de los procesos, reduciendo la carga laboral del personal y aumentando la productividad. Se concluye que los chatbots representan un recurso estratégico esencial para la modernización y sostenibilidad empresarial, al integrar la gestión tecnológica con la eficiencia operativa y la satisfacción del cliente. Además, su implementación fortalece la competitividad y eleva la calidad del servicio en el ámbito internacional
Factores determinantes y estrategias de optimización del desempeño del sell out en la categoría galletas en una empresa de consumo masivo
Get PDFThis research addresses sell-out performance in the cookie category, a key indicator of success in the mass consumer goods industry. The introduction contextualizes the relevance of sell-out as the definitive metric of actual consumer demand, surpassing the simple sale from manufacturer to distributor (sell-in). The main objective of the study was to identify the determining factors that influence the purchasing decisions of Ecuadorian consumers and to propose strategies for their optimization. A quantitative, non-experimental, descriptive-correlational methodology was used, applying a structured survey to a non-probabilistic quota sample of 300 shoppers in Quito and Guayaquil. The results reveal that "flavor" (mean 4.85/5) and "ingredient quality" (4.60/5) are the most important factors, above price or packaging. Furthermore, it was found that promotions offering direct economic value (discounts, buy-one-get-one deals) are the most effective (preferred by 70%). The main conclusion is that optimizing sell-out requires a comprehensive strategy that prioritizes product excellence and brand building, complemented by pricing tactics and execution at the point of sale.La presente investigación aborda el desempeño del sell-out en la categoría de galletas, un indicador clave para el éxito en la industria de consumo masivo. La introducción contextualiza la relevancia del sell-out como la métrica definitiva de la demanda real del consumidor, superando la simple venta del fabricante al distribuidor (sell-in). El objetivo principal del estudio fue identificar los factores determinantes que influyen en la decisión de compra del consumidor ecuatoriano y proponer estrategias para su optimización. Se empleó una metodología cuantitativa, no experimental, de alcance descriptivo-correlacional, aplicando una encuesta estructurada a una muestra no probabilística por cuotas de 300 compradores en Quito y Guayaquil. Los resultados revelan que el "sabor" (media 4.85/5) y la "calidad de los ingredientes" (4.60/5) son los factores más importantes, por encima del precio o el empaque. Además, se evidenció que las promociones de valor económico directo (descuentos, 2x1) son las más efectivas (preferidas por el 70%). La conclusión principal es que la optimización del sell-out requiere una estrategia integral que priorice la excelencia del producto y la construcción de marca, complementada con tácticas de precio y ejecución en el punto de venta
Análisis del impacto temporal y productivo de la automatización de riego por aspersión en sistemas agrícolas semiáridos: Estudio aplicado de la costa sur del Ecuador
Get PDFIrrigation automation has become a key element for optimizing water resource management, especially in semi-arid regions like the southern coast of Ecuador. In this context, where water scarcity is a constant challenge, implementing automated irrigation systems not only improves water distribution efficiency but also promotes more sustainable farming practices. Water use efficiency becomes crucial, as it allows for maximizing crop yields while minimizing waste. This research focuses on analyzing the temporal and productive impact of automated sprinkler irrigation, exploring how this technology influences agricultural productivity and crop dynamics in an environment affected by adverse climatic conditions. By considering these aspects, the aim is to provide empirical evidence on the effectiveness of irrigation automation, as well as its potential to transform agriculture in the region, addressing the challenges posed by climate variability and the growing demand for food. Furthermore, this study will explore how this technological innovation can be made accessible and applicable to local farmers, promoting positive change in their agricultural practices and quality of life. The integration of modern technologies into traditional agriculture, such as irrigation automation, is presented not only as a solution to existing problems but also as an opportunity for sustainable development and climate change adaptation in the agricultural sector. Water resource optimization is a fundamental pillar for agricultural sustainability, especially in semi-arid regions where water availability is limited and variable. In this context, sprinkler irrigation automation emerges as a promising strategy for improving water efficiency and agricultural productivity. This theoretical framework addresses the key concepts, theories, and previous studies that underpin the research on the temporal and productive impact of this technology in the semi-arid agricultural systems of the South Coast of Ecuador.La automatización de riego se ha convertido en un elemento clave para optimizar la gestión de recursos hídricos, especialmente en regiones semiáridas como la costa sur del Ecuador. Bajo ese contexto, donde la escasez de agua se convierte en un desafío constante, implementar sistemas de riego automatizados, no solo mejora la eficiencia, en la distribución del agua, sino que también promueve prácticas agrarias más sostenibles. La eficiencia del uso del agua se vuelve crucial, ya que permite maximizar los rendimientos de los cultivos, mientras se minimiza el desperdicio. La presente investigación se enfoca en analizar el impacto temporal y productivo de la automatización de riego por aspersión, explorando como esta tecnología influye en la productividad agrícola y en la dinámica de cultivo en un entorno afectado por condiciones climáticas adversas. Al considerar estos aspectos, se busca aportar evidencia empírica sobre la efectividad de la automatización del riego, así como su potencial para transformar la agricultura en la región, enfrentando los retos de la variabilidad climática y la creciente demanda de alimentos imponen. Además, se intentará comprender cómo esta innovación tecnológica puede ser accesible y aplicable para los agricultores locales, promoviendo un cambio positivo en sus prácticas agrícolas y en su calidad de vida. La integración de tecnologías modernas en la agricultura tradicional, como la automatización del riego, se presenta no solo como una solución a los problemas existentes, sino también como una oportunidad para el desarrollo sostenible y la adaptación al cambio climático en el sector agrícola. La optimización de los recursos hídricos es un pilar fundamental para la sostenibilidad agrícola, especialmente en regiones semiáridas donde la disponibilidad de agua es limitada y variable. En este contexto, la automatización del riego por aspersión emerge como una estrategia prometedora para mejorar la eficiencia hídrica y la productividad agrícola. El presente marco teórico aborda los conceptos clave, teorías y estudios previos que fundamentan la investigación sobre el impacto temporal y productivo de esta tecnología en los sistemas agrícolas semiáridos de la Costa Sur del Ecuador
Morfología de la raíz interna de los premolares según imágenes radiográficas
Get PDFThe present study addresses the topic of the internal morphology of root canals and the use of radiographs for their diagnosis. The objective focuses on establishing the morphology of root canals in premolars through radiographic imaging. The methodology involved a descriptive, observational, and cross-sectional research with a qualitative approach, using a sample of 40 extracted dental pieces (both upper and lower premolars). Techniques and instruments utilized included observation forms based on the analysis of radiographs, photographs, and a phosphor plate processor. Periapical radiographs were taken to observe the root canal system, and a phosphor plate processor was used to obtain sharper images. Accessory or collateral canals were identified within Type I morphology, representing 7.5% of the total, as well as apical deltas, also with an incidence of 7.5%. It is noteworthy that 85% of the specimens showed no morphological variations. The study concluded that the anatomy of premolar root canal systems is variable, emphasizing the importance of understanding these variations for the success of endodontic treatment. It was observed that 45% of the studied premolars had one root, while 55% had two roots. Most premolars had one or two root canals, with different configurations according to Vertucci's classification.El presente estudio aborda el tema de la morfología interna de los conductos radiculares y el uso de radiografías para su diagnóstico. El objetivo se centra en establecer la morfología de los conductos radiculares en premolares a través de imágenes radiográficas. La metodología implicó una investigación descriptiva, observacional y transversal con un enfoque cualitativo, utilizando una muestra de 40 piezas dentales extraídas (tanto premolares superiores como inferiores). Las técnicas e instrumentos utilizados incluyeron formularios de observación basados en el análisis de radiografías, fotografías y un procesador de placas de fósforo. Se tomaron radiografías periapicales para observar el sistema de conductos radiculares y se utilizó un procesador de placas de fósforo para obtener imágenes más nítidas. Se identificaron conductos accesorios o colaterales dentro de la morfología Tipo I, representando el 7,5% del total, así como deltas apicales, también con una incidencia del 7,5%. Cabe destacar que el 85% de los especímenes no mostraron variaciones morfológicas. El estudio concluyó que la anatomía de los sistemas de conductos radiculares de los premolares es variable, lo que enfatiza la importancia de comprender estas variaciones para el éxito del tratamiento endodóntico. Se observó que el 45 % de los premolares estudiados presentaban una raíz, mientras que el 55 % presentaban dos raíces. La mayoría de los premolares presentaban uno o dos conductos radiculares, con diferentes configuraciones según la clasificación de Vertucci
Capacitación docente y su impacto en la integración de recursos tecnológicos en el aula
Get PDFThe purpose of this study was to determine the influence of teacher training on the limited use of technological resources in third year students of BGU, Milagro, 2025; through the results obtained it was determined how teacher training influences the use of technological resources, for this a basic research was used which consists of a non-experimental design of descriptive type with the objective of measuring this influence through data collection as surveys; The statistical analysis of this study shows that 73.75% of the students surveyed consider teacher training as fundamental tools for the management of technological resources in the classroom, thus providing quality education. This study evidenced with the data obtained that teacher training is an essential factor to improve the teaching-learning process. Students emphasize that trained teachers achieve greater communication, motivation and better use of digital resources. This not only influences the academic and personal development of the student, but also facilitates understanding, achieving a more dynamic environment, strengthening the formation of the teacher and the student, thus guaranteeing a quality education prepared to face the current technological challenges.La finalidad del presente trabajo fue determinar la influencia de la capacitación docente y su impacto en la integración de recursos tecnológicos en el aula, Milagro, 2025; Mediante los resultados obtenidos se determinó cómo influye la capacitación docente sobre el uso de recursos tecnológicos, para esto se empleó una investigación básica la cual consta de un diseño no experimental de tipo descriptivo con el objetivo de medir dicha influencia a través de la recolección de datos mediante encuestas estructuradas con 36 ítems; El análisis estadístico del presente estudio muestra que el 73,75% de los estudiantes encuestados consideran las capacitaciones docentes como herramientas fundamentales para el manejo de los recursos tecnológicos en el aula brindando así una educación de calidad. Este estudio evidenció con los datos obtenidos que la capacitación docente es un factor primordial para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Los estudiantes resaltan que los docentes capacitados logran mayor comunicación, motivación y mejor uso de recursos digitales. Esto no solo influye en el desarrollo académico y personal del alumno, sino que facilita la comprensión logrando un ambiente más dinámico, fortaleciendo la formación del docente y del estudiante garantizando así una educación de calidad preparada para enfrentar los retos tecnológicos actuales
Los procesos de aprendizaje y su influencia en la exclusión de los niños 9 a 11 años del Hospital Solca Núcleo de Loja
Get PDFThe objective of the study was to determine the influence of learning processes on the exclusion of children aged 9 to 11 at the Hospital Solca Núcleo de Loja during 2023. A basic investigation with a quantitative approach and non-experimental design was conducted, using structured observation and a validated questionnaire; nonprobabilistic convenience sampling included fifteen hospitalized children who attend the Hospital Classroom. Data were analyzed using frequencies and percentages. The results show a high incidence of the human dimension on the relational dimension, with 60.9% of responses in the “always” category. The influence of the technical dimension on the educational dimension was moderate: 37.5% “always,” 47.5% “sometimes,” and 15% “never.” The effect of the political-social dimension on the residential dimension was 40% “always,” 48.3% “sometimes,” and 11.7% “never.” Overall, the influence of learning processes on exclusion reached 46.12% “always,” 44.16% “sometimes,” and 9.7% “never,” highlighting strengths in motivation, relationships, and enjoyment of classes, alongside barriers related to access, experiences of rejection, and space constraints. It is concluded that educational processes in the hospital context exert a favorable yet insufficient influence to eliminate exclusion; therefore, methodological adjustments, greater physical and attitudinal accessibility, and awareness initiatives that strengthen socialization and ensure equitable learning opportunities are required.El objetivo del estudio fue determinar la influencia de los procesos de aprendizaje en la exclusión de niños de 9 a 11 años del Hospital Solca Núcleo de Loja durante 2023. Se desarrolló una investigación básica con enfoque cuantitativo y diseño no experimental, empleando observación estructurada y cuestionario validados; el muestreo fue no probabilístico por conveniencia e incluyó a quince niños hospitalizados que asisten al Aula Hospitalaria. Los datos se analizaron mediante frecuencias y porcentajes. Los resultados evidencian una incidencia alta de la dimensión humana sobre la dimensión relacional, con 60,9 % de respuestas en la categoría “siempre”. El influjo de la dimensión técnica en la dimensión educativa fue moderado: 37,5 % “siempre”, 47,5 % “a veces” y 15 % “nunca”. El efecto de la dimensión político social sobre la dimensión residencial mostró 40 % “siempre”, 48,3 % “a veces” y 11,7 % “nunca”. De forma global, la influencia de los procesos de aprendizaje frente a la exclusión alcanzó 46,12 % “siempre”, 44,16 % “a veces” y 9,7 % “nunca”, destacando fortalezas en motivación, relaciones y disfrute de las clases, junto con barreras de acceso, experiencias de rechazo y limitaciones de espacio. Se concluye que los procesos educativos en el contexto hospitalario ejercen una influencia favorable pero aún insuficiente para eliminar la exclusión, por lo que se requieren ajustes metodológicos, mayor accesibilidad física y actitudinal, y acciones de sensibilización que fortalezcan la socialización y garanticen oportunidades equitativas de aprendizaje
La inteligencia artificial en el aprendizaje universitario en la universidad estatal de Milagro: Un análisis descriptivo de la curva de aprendizaje tradicional y tecnológica
Get PDFThis study analyzes the influence of Artificial Intelligence on university learning at the State University of Milagro (UNEMI), comparing the traditional learning curve with the technology-mediated learning curve. The main objective was to describe the impact of AI use on learning speed, knowledge retention, and the development of critical thinking compared to traditional methods. A quantitative, descriptive, and comparative approach was employed, with a non-experimental and cross-sectional design. The study involved 80 undergraduate and graduate students. A 15-item Likert-type questionnaire (α > 0.80) was administered through a digital form. Data analysis included descriptive statistics and mean comparisons. Results reveal the coexistence of both approaches: the traditional model remains more valued for teacher mediation, conceptual depth, and critical thinking (e.g., general preference of 68%), while the technological curve stands out for autonomy (60%), immediate access to information, and study time optimization (37.7% perceive time improvement; 32.5% report learning faster). However, risks of technological dependency and limited reflection were identified when teacher guidance is lacking. It is concluded that a hybrid model integrating teacher mediation with the potential of AI offers the most promising path toward comprehensive, ethical, and meaningful learning in higher education.Este artículo analiza la influencia de la inteligencia artificial en el aprendizaje universitario en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), comparando la curva de aprendizaje tradicional con la curva tecnológica mediada por IA. El objetivo general fue describir el impacto del uso de IA en la velocidad de adquisición, la retención del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico, frente a los métodos tradicionales. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y comparativo, con diseño no experimental y corte transversal. Participaron 80 estudiantes de pregrado y posgrado. Se utilizó un cuestionario tipo Likert de 15 ítems (α > 0,80), aplicado mediante formulario digital. El análisis incluyó estadística descriptiva y comparación de medias. Los resultados evidencian coexistencia de ambos enfoques: el tradicional mantiene mayor valoración en mediación docente, profundidad conceptual y pensamiento crítico (p. ej., preferencia general del 68%); mientras que la curva tecnológica destaca por autonomía (60%), acceso inmediato a la información y optimización del tiempo de estudio (37,7% la percibe como mejora del tiempo; 32,5% reporta aprender más rápido). Se identifican riesgos de dependencia tecnológica y posibles limitaciones para la reflexión si no hay acompañamiento docente. Se concluye que el modelo híbrido integrando mediación docente y potencialidades de la IA ofrece la vía más prometedora para un aprendizaje integral, ético y significativo en educación superior
Percepciones de los profesores de inglés como lengua extranjera en ecuatorianos sobre las metodologías para el desarrollo de las habilidades orales de los estudiantes
Get PDFThis study investigated Ecuadorian EFL teachers’ perceptions of methodologies that foster oral communication in secondary education. A quantitative, descriptive–correlational design was adopted to examine how instructional practices, institutional enablers, and contextual barriers influence perceived learning outcomes. Data were collected from 66 English teachers working in public and private schools through a validated online questionnaire titled Teachers’ Perceptions of Methodologies for Developing Oral Skills (EFL). The instrument measured the frequency and perceived effectiveness of ten instructional approaches, as well as barriers, enablers, and student outcomes. Reliability and validity analyses yielded satisfactory psychometric indices (α = .81–.88; CR = .84–.89; AVE > .50). Results revealed that communicative-oriented methodologies—particularly Communicative Language Teaching (CLT), Task-Based Language Teaching (TBLT), and Project-Based Learning (PjBL)—were most frequently applied and perceived as highly effective for enhancing fluency and confidence. Conversely, traditional methods such as Grammar–Translation and Audiolingual received lower ratings. Correlation analyses indicated strong positive relationships between classroom practices and perceived outcomes (ρ = .68, p < .001), while barriers such as large class size and limited time negatively affected speaking development. These findings highlight the growing alignment of Ecuadorian EFL instruction with communicative, learner-centered paradigms that emphasize interaction and authentic use of language.El presente estudio investigó las percepciones de los docentes de inglés como lengua extranjera (EFL) en Ecuador sobre las metodologías que fomentan la comunicación oral en la educación secundaria. Se adoptó un diseño cuantitativo, descriptivo–correlacional para analizar cómo las prácticas pedagógicas, los factores institucionales y las condiciones contextuales influyen en los resultados de aprendizaje percibidos. Los datos fueron recolectados de 66 docentes de inglés de instituciones públicas y privadas mediante un cuestionario validado titulado Teachers’ Perceptions of Methodologies for Developing Oral Skills (EFL). El instrumento evaluó la frecuencia y efectividad percibida de diez enfoques metodológicos, así como las barreras, facilitadores y resultados observados en los estudiantes. Los análisis de fiabilidad y validez evidenciaron índices psicométricos satisfactorios (α = .81–.88; CR = .84–.89; AVE > .50). Los resultados demostraron que las metodologías de orientación comunicativa —especialmente Communicative Language Teaching (CLT), Task-Based Language Teaching (TBLT) y Project-Based Learning (PjBL)— fueron las más utilizadas y percibidas como altamente efectivas para mejorar la fluidez y la confianza oral. En contraste, los métodos tradicionales como Grammar–Translation y Audiolingual obtuvieron puntuaciones más bajas. El análisis correlacional mostró una relación positiva fuerte entre las prácticas de aula y los resultados percibidos (ρ = .68, p < .001), mientras que factores como el tamaño del grupo y la falta de tiempo afectaron negativamente el desarrollo del habla. Los hallazgos evidencian una tendencia creciente hacia enfoques comunicativos y centrados en el estudiante que promueven la interacción y el uso auténtico del idioma