Ciencia y Educación - Revista Científica
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Gestión educativa en estrategias metodológicas para el desarrollo de comprensión lectora
Get PDFThe present study aimed to model, from the perspective of educational management, a guide with methodological strategies for teachers, with the goal of improving the development of reading comprehension in tenth-grade students of Basic General Education. The work addresses an evident problem in institutions in the Mejía canton, where low reading performance is observed due to limitations in teacher training, a lack of varied teaching resources, and the limited implementation of active methodologies. A mixed approach with theoretical, empirical, and statistical methods was used. Surveys were conducted with teachers and interviews with authorities, which revealed weaknesses in educational management and shortcomings in the development of students' reading comprehension. The results revealed that the majority of teachers consider institutional support and training in reading comprehension strategies to be insufficient. Furthermore, students' poor mastery of reading skills, such as identifying main ideas, using connectives, and summarizing text, was identified. The survey population consisted of 60 teachers and three school officials. A probability sample was taken, randomly selecting 20 teachers and three officials who met the criteria of experience in reading instruction. Surveys and interviews were conducted. Based on the assessment, a guide of methodological strategies was designed, including training workshops, active techniques, and contextualized teaching resources. It is concluded that efficient educational management, combined with ongoing teacher training and appropriate methodologies, can positively impact the development of reading comprehension, promoting significant improvements in the teaching-learning process.El presente estudio tuvo como objetivo modelar, desde la gestión educativa, una guía con estrategias metodológicas dirigida al profesorado, con la finalidad de ir mejorarando el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de décimo año de Educación General Básica. El trabajo responde a una problemática evidente en instituciones del cantón Mejía, donde se observa un bajo rendimiento en lectura, debido a limitaciones en la capacitación docente, la ausencia de recursos didácticos variados y la escasa implementación de metodologías activas. Se empleó un enfoque mixto con métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Se aplicaron encuestas a docentes, entrevistas a autoridades, lo que permitió saber las debilidades en la gestión educativa y las falencias en el desarrollo de la comprensión lectoras estudiantiles. Los resultados revelaron que la mayoría de docentes considera insuficiente el acompañamiento institucional y la capacitación en estrategias de comprensión lectora. Asimismo, se identificó un bajo dominio de habilidades lectoras en los estudiantes, como la identificación de ideas principales, el uso de conectores y la síntesis textual. La población encuestada estuvo compuesta por 60 docentes y tres autoridades de la Unidad Educativa. Mientras que, se tomó una muestra probabilística en donde se seleccionaron 20 docentes al azar y tres autoridades que cumplieron con los criterios de; experiencia en la enseñanza de la lectura, en donde se aplicó encuestas y entrevistas. A partir del diagnóstico, se diseñó una guía de estrategias metodológicas que incluye talleres formativos, técnicas activas y recursos didácticos contextualizados. Se concluye que la gestión educativa eficiente, articulada con una capacitación docente continua y metodologías adecuadas, puede incidir positivamente en el desarrollo de la comprensión lectora, promoviendo una mejora significativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje
Uso de la inteligencia artificial en la gestión del tiempo en docentes de educación básica
Get PDFThe objective of this study was to analyze the impact of using artificial intelligence tools on the time management of elementary school teachers. The research employed a mixed-methods approach with an exploratory design, integrating a literature review and a field phase. A purposive sample of 20 teachers from a public educational institution participated in the study, and a pretest and posttest were applied to measure changes in key variables: lesson planning, development of assessment instruments, and design of teaching resources, as well as knowledge level, frequency of use, practical applications, and perceived usefulness of artificial intelligence. The intervention consisted of virtual training on artificial intelligence tools such as ChatGPT, Canva, Genially, and Quizizz. The results showed significant improvements in the perceived usefulness and frequency of use of these tools. Teachers reported an increase in their knowledge and noted greater efficiency in lesson planning, assessment development, and presentation design. Furthermore, there was a positive perception of the impact of artificial intelligence on the optimization of teachers' work time. It is concluded that the integration of artificial intelligence tools can be an effective strategy to improve the efficiency of pedagogical work, promoting more agile and effective practices in the educational context.El objetivo de este estudio fue analizar el impacto del uso de herramientas de inteligencia artificial en la gestión del tiempo de los docentes de Educación Básica. La investigación se llevó a cabo con un enfoque metodológico mixto y un diseño exploratorio, integrando una revisión bibliográfica y una fase de campo. Se trabajó con una muestra intencional de 20 docentes pertenecientes a una institución educativa pública, a quienes se aplicó un pretest y un postest para medir cambios en las variables clave: planificación de clases, elaboración de instrumentos de evaluación y diseño de recursos didácticos, así como el nivel de conocimiento, frecuencia de uso, aplicaciones prácticas y percepción de utilidad de la inteligencia artificial. La intervención consistió en una capacitación virtual sobre herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT, Canva, Genially y Quizizz. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la percepción de utilidad y la frecuencia de uso de estas herramientas. Los docentes reportaron un aumento en su conocimiento y señalaron una mayor eficiencia en la planificación de clases, elaboración de evaluaciones y diseño de presentaciones. Además, se observó una percepción positiva sobre el impacto de la inteligencia artificial en la optimización del tiempo laboral docente. Se concluyó que la integración de herramientas de inteligencia artificial puede constituir una estrategia eficaz para mejorar la eficiencia del trabajo pedagógico, promoviendo prácticas más ágiles y efectivas en el contexto educativo
El impacto perjudicial del uso excesivo de dispositivos móviles en el desempeño escolar de los estudiantes de octavo a décimo año en una unidad educativa
Get PDFTo determine the detrimental impact of the excessive use of mobile devices on the school performance of students from eighth to tenth grade of EGB in an Educational Unit, Santo Domingo the Tsáchilas, 2025. This basic, descriptive, quantitative and non-experimental study investigated how the excessive use of mobile devices affects school performance in students. For this purpose 45 students were surveyed and the technique used was the survey, with a 36-question questionnaire. The data were processed with SPSS version 3.0 statistical software, using an ordinal measurement scale with three levels: high (70-100%), medium (50-69%) and low (0-49%). After having conducted the surveys as a result of the detrimental influence of devices on academic performance it could be observed that 52.56% is confirmed that students if they lose concentration tend to be distracted by mobile devices. It could also be observed that 54.03% make use of technology for their school activities, facilitating the autonomous resolution of tasks. In addition, 55.38% are at a medium level of mental health affectation, indicating that most of them experience some degree of damage. Finally, the study concludes that the excessive use of mobile devices negatively impacts academic performance. This is due to distraction, procrastination and technological dependence, which deteriorate cognitive skills. These factors also aggravate mental and physical health problems, ending motivation and engagement, which ultimately impacts academic grades.El objetivo de este estudio es determinar impacto perjudicial del uso excesivo de dispositivos móviles en el desempeño escolar de los estudiantes de octavo a décimo año de EGB en una Unidad Educativa, Santo Domingo de los Tsáchilas, 2025. Este estudio básico, descriptivo, cuantitativo y no experimental investigó cómo el uso excesivo de dispositivos móviles afecta el desempeño escolar en estudiantes. Para ello se encuestó a 45 estudiantes y la técnica utilizada fue la encuesta, con un cuestionario de 36 preguntas. Los datos se procesaron con el software estadístico SPSS versión 3.0, utilizando una escala de medición ordinal con tres niveles: alto (70-100%), medio (50-69%) y bajo (0-49%). Después de haber realizado las encuestas como resultado de la influencia perjudicial de los dispositivos en el desempeño académico se pudo observar que el 52,56% queda confirmado que los estudiantes si pierden la concentración tienden a distracciones por los dispositivos móviles. También se pudo observar que un 54,03% hacen uso de tecnología para sus actividades escolares, facilitando la resolución autónoma de tareas. Además, con un 55.38% se encuentra en un nivel medio de afectación en la salud mental, indicando que la mayoría experimenta algún grado de perjuicio. Para finalizar el estudio concluye que el uso excesivo de dispositivos móviles impacta negativamente el rendimiento académico. Esto se debe a la distracción, procrastinación y dependencia tecnológica, que deterioran habilidades cognitivas. Estos factores también agravan problemas de salud mental y física, terminando la motivación y el compromiso, lo que finalmente repercute en las calificaciones académicas.
 
La influencia de la dislexia en los problemas de aprendizaje en estudiantes en una institución educativa
Get PDFThe study focused on determining the influence of dyslexia on learning problems in students in an educational institution in Guayaquil. For this purpose, a basic research with a theoretical approach was carried out to understand the influence of dyslexia on learning problems. It was characterized for being a descriptive, quantitative and non-experimental research, since no variable was manipulated, but the phenomenon was observed in a natural way. The sample consisted of 37 students from an educational institution, selected by non-probabilistic sampling by judgment. The results show that 37.13% of the students have a high level in reference to their ability to follow the instructions given by the teacher and to follow a sequence of steps. On the other hand, 59.49% are at a medium level and only 3.37% are at a low level, which shows that the vast majority of students require a reinforcement on the edges expressed, while there is a significant influence of neurological factors on language problems in only 37.13% of the subjects analyzed. Based on the results of the study, it is concluded that dyslexia significantly influences learning problems, mainly due to neurological factors affecting memory and decision making. In addition, learning is conditioned by cognitive, genetic and environmental factors. On the other hand, verbal language problems hinder comprehension and expression, while motor disturbances affect coordination.El estudio se centró en determinar la influencia de la dislexia en los problemas de aprendizaje en los estudiantes en una Institución Educativa de Guayaquil. Para ello, se llevó a cabo una investigación básica con un enfoque teórico para comprender la influencia de la dislexia en los problemas de aprendizaje. Se caracterizó por ser una investigación descriptiva, cuantitativa y no experimental, ya que no se manipuló ninguna variable, sino que se observó el fenómeno de forma natural. La muestra consistió en 37 estudiantes de una Institución educativa, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por juicio. Los resultados señalan que el 37,13% del estudiantado posee un nivel alto en referencia a su capacidad para atender las instrucciones dadas por la maestra y seguir una secuencia de pasos. Por otro lado, el 59,49% se sitúa en un nivel medio y únicamente el 3,37% se establece en un nivel bajo, por lo que se evidencia que la gran mayoría de estudiantes requieren un refuerzo sobre las aristas expresadas, en tanto existe una influencia significativa de los factores neurológicos sobre los problemas de lenguaje en únicamente el 37,13% de los sujetos analizados. Basado en los resultados del estudio, se concluye que la dislexia influye significativamente en los problemas de aprendizaje, principalmente por factores neurológicos que afectan la memoria y la toma de decisiones. Además, el aprendizaje se ve condicionado por factores cognitivos, genéticos y del entorno. Por otra parte, los problemas de lenguaje verbal dificultan la comprensión y expresión, mientras que las alteraciones motrices afectan la coordinación
El mini atletismo y su incidencia en el desarrollo de la velocidad en escolares
Get PDFThe present research aims to determine how mini - athletics influences the development of speed in students aged 11 to 13, by applying a training program focused on motor skills and physical abilities, following all the parameters established by World Athletics through its global Kids’ Athletics program. A sample of 30 students from U.E.F. La Dolorosa, in the city of Loja, was evaluated to determine the influence of the training program on the physical capacity of speed through the 30-meter flying start test, administered before and after the program. The analysis of this test showed that the students improved their maximum running speed by 5.5%. Based on the study results, it is concluded that the findings support the hypothesis that the mini-athletics training program positively affects speed performance in adolescents aged 11 to 13, with a statistically significant improvement in maximum running speed, validated by the test results and their analysis.El objetivo del trabajo presentado fue determinar como el mini atletismo incide en el desarrollo de la velocidad en estudiantes de 11 a 13 años de edad, aplicando un programa de entrenamiento de habilidades motrices y capacidades físicas con todos los parámetros estipulados por la Word Athletics con su programa mundial Kids Athletics, a 30 estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional La Dolorosa, de la ciudad de Loja en la república del Ecuador, durante el periodo del 14 de julio al 1 de agosto del año 2025, con el cual se determinó la influencia del programa de entrenamiento en la capacidad física de la velocidad por medio del test de 30 metros lanzados, tomados antes y después de la aplicación del programa. El análisis de dicho test mostró que los estudiantes mejoraron la velocidad máxima de carrera en un 5,5 %. Basado en los resultados del estudio, se concluye que los resultados respaldan la hipótesis de que el programa de entrenamiento del mini atletismo incide positivamente en el rendimiento de velocidad en adolescentes de 11 a 13 años, con una mejora estadísticamente de la velocidad máxima de carrera validada por los resultados del test y del análisis de los resultados del mismo
El entrenamiento de fuerza en la sarcopenia. Un estudio de caso
Get PDFThis research analyzed the relationship between strength training and sarcopenia in older adults. The study was conducted at the National University of Loja, within the community outreach program "Actívate UNL", in the city of Loja, Ecuador, with the participation of 17 older adults. A mixed-methods approach with a non-experimental correlational design was used, employing the standardized SARC-F test for the detection of sarcopenia and the handgrip strength test (Hand Grip). The results showed that most participants obtained favorable scores on the SARC-F test (Median = 1), indicating a low presence of sarcopenia. Similarly, in the handgrip strength test, most participants showed normal levels (Median = 2). The Shapiro-Wilk normality test revealed that the variables SARC-F (p = 0.000) and Hand Grip (p = 0.003) did not follow a normal distribution; therefore, non-parametric tests were applied. When analyzing the relationship between both variables using Spearman's coefficient, a strong and significant negative correlation was identified (r = -0.791; p = 0.000), indicating an inverse association between sarcopenia levels and handgrip strength. In conclusion, most older adults did not present sarcopenia and maintained adequate handgrip strength, which could help reduce the risks associated with this condition.Esta investigación analizó la relación entre el entrenamiento de fuerza y la sarcopenia en adultos mayores. El estudio se desarrolló en la Universidad Nacional de Loja, dentro del programa de vinculación con la sociedad "Actívate UNL", en la ciudad de Loja, Ecuador, con la participación de 17 adultos mayores. Se empleó un enfoque mixto con un diseño correlacional no experimental, utilizando el test SARC-F para la detección de sarcopenia y el test de fuerza de agarre (Hand Grip), ambos estandarizados. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes obtuvo puntuaciones favorables en el test SARC-F (Mediana = 1), lo que evidencia una baja presencia de sarcopenia. De manera similar, en el test de fuerza de agarre, la mayoría presentó niveles normales (Mediana = 2). La prueba de normalidad de Shapiro-Wilk reveló que las variables SARC-F (p = 0,000) y Hand Grip (p = 0,003) no siguen una distribución normal, por lo que se aplicaron pruebas no paramétricas. Al analizar la relación entre ambas variables mediante el coeficiente de Spearman, se identificó una correlación negativa fuerte y significativa (r = -0,791; p = 0,000), indicando una asociación inversa entre los niveles de sarcopenia y la fuerza de agarre. En conclusión, se observó que la mayoría de los adultos mayores no presenta sarcopenia y mantiene una fuerza de agarre adecuada, lo cual podría contribuir a disminuir los riesgos relacionados con esta condición
Evaluación de la calidad de la atención de enfermería para adultos mayores institucionalizados en Milagro, Ecuador
Get PDFPopulation aging in Ecuador requires improving the quality of nursing care in geriatric institutions, particularly in contexts with limited resources. This study evaluated the quality of care for institutionalized older adults in Milagro, Ecuador, through an action research approach using mixed methods. The objective was to assess satisfaction with nursing care, the frequency of preventive interventions, and participation in educational activities, while identifying barriers and predictors of quality. The sample included 150 older adults (50% women) from the León Becerra Hospital, the Milagro Red Cross, the IESS Retirees Association, and the Buen Vivir Gerontological Center, along with 15 nurses. Data collection combined quantitative surveys (Likert scale), semi-structured interviews, and direct observation; quantitative analysis used descriptive statistics, Mann-Whitney U test, Spearman correlation, and logistic regression, while qualitative data were processed through thematic analysis. Results showed that 78% of participants reported good or excellent satisfaction (mean = 4.1; SD = 0.8), with higher satisfaction in private institutions (85%) compared to public ones (71%; U = 1875.0; p = 0.02). Regular preventive care was associated with better clinical outcomes (OR = 2.3; 95% CI: 1.4–3.8). Qualitative findings highlighted resource limitations and the need for continuous training. In conclusion, disparities were identified between public and private institutions, with up to a 10% improvement in satisfaction following interventions, underscoring the importance of strengthening resources and training to optimize nursing care in accordance with national and international standards.El envejecimiento poblacional en Ecuador exige mejorar la calidad de la atención de enfermería en instituciones geriátricas, especialmente en contextos con recursos limitados. Este estudio evaluó la calidad de la atención en adultos mayores institucionalizados en el cantón Milagro mediante un enfoque de investigación-acción con métodos mixtos. El objetivo fue analizar la satisfacción con la atención de enfermería, la frecuencia de cuidados preventivos y la participación en actividades educativas, identificando barreras y predictores de calidad. La muestra incluyó 150 adultos mayores (50% mujeres) pertenecientes al Hospital León Becerra, la Cruz Roja Junta Cantonal Milagro, la Asociación de Jubilados del IESS y el Centro Gerontológico del Buen Vivir, junto con 15 enfermeros. La recolección de datos combinó encuestas cuantitativas (escala Likert), entrevistas semiestructuradas y observación directa; el análisis cuantitativo se realizó con estadística descriptiva, prueba U de Mann-Whitney, correlación de Spearman y regresión logística, mientras que los datos cualitativos se procesaron mediante análisis temático. Los resultados mostraron que el 78% de los participantes reportó satisfacción buena o excelente (media = 4,1; DE = 0,8), con mayor valoración en instituciones privadas (85%) frente a públicas (71%; U = 1875,0; p = 0,02). La atención preventiva regular se asoció con mejores resultados clínicos (OR = 2,3; IC 95%: 1,4–3,8). Los hallazgos cualitativos destacaron limitaciones de recursos y la necesidad de capacitación. En conclusión, se identificaron disparidades entre instituciones públicas y privadas, con mejoras de hasta el 10% en la satisfacción tras las intervenciones, lo que refuerza la importancia de incrementar recursos y formación para optimizar la atención conforme a estándares nacionales e internacionales
Impacto de los ejercicios de alta y baja intensidad en la disminución del sobrepeso infantil
Get PDFThe aim of this study was to evaluate the effectiveness of a combined high-intensity (HIIT) and low-intensity (LIIT) exercise program in reducing overweight and to demonstrate improvements in the physical abilities of 11- and 12-year-old children who participated in the intervention. A design was implemented with an experimental group (n=4) and a control group (n=4) over a period of 16 weeks. The results showed that the experimental group, which followed the HIIT/LIIT program, significantly reduced the students’ average Body Mass Index (BMI), from 21.74±0.04 to 19.75±0.17, p=0.01, 95% Confidence Interval (CI) -2.8 to -1.0, with a weight difference of 9.15%. Significant improvements were also observed in speed (d=0.9), abdominal strength (d=1.6), and endurance (d=1.4). In contrast, the control group, which received regular Physical Education classes, showed no significant changes in BMI (from 22.23 to 21.88), reflecting a percentage change of only 1.57%.
This study convincingly demonstrates to the community that integrating combined exercise programs such as HIIT and LIIT is a safe and physiologically supported strategy, backed by numerous studies, to effectively combat childhood overweight—building a solid, viable, and applicable foundation within an educational context.El presente estudio tuvo como objetivo evaluar cual fue la efectividad de un programa de ejercicios combinados de alta intensidad (HIIT) y baja intensidad (LIIT) en la reducción del sobrepeso infantil y demostrar que hubo mejora en las capacidades físicas de los niños de 11 y 12 años que fueron intervenidos. Se efectuó un diseño con grupo experimental (n=4) y grupo control (n=4) durante 16 semanas. Dando como resultado que el grupo experimental, que siguió el programa HIIT/LIIT, disminuyó significativamente el Índice de Masa Corporal (IMC) promedio de los estudiantes, pasando de 21.74±0.04 a 19.75±0.17, p=0.01, Intervalo de confianza (IC95%) -2.8 a -1.0 con una diferencia en peso de 9.15%. Además, se observaron mejoras significativas en la velocidad (d=0.9), fuerza abdominal (d=1.6) y resistencia (d=1.4). Por el contrario, el grupo control, que recibió Educación Física regular no presentó cambios significativos en el IMC (de 22.23 a 21.88), evidenciando un porcentaje de 1.57%. Este estudio demuestra a la comunidad de manera convincente que la integración de programas de ejercicios combinados como HIIT y LIIT son una estrategia segura y fisiológicamente respaldada en numerosos estudios, para combatir de manera oportuna el sobrepeso infantil, construyendo una base sólida, viable y aplicable en un contexto educativo
Estrategias competitivas para fortalecer la competitividad del tabaco en rama como producto no tradicional ecuatoriano hacia Alemania, en el 2025
Get PDFCompetitiveness in international trade was identified as a determining factor for the success of non-traditional products, including Ecuadorian raw tobacco. However, several limitations were identified that affected their export performance, such as lack of investment, scarce international certifications, poor logistical infrastructure, limited technological innovation and low value added. The overall objective of the study was to develop competitive strategies to strengthen the competitiveness of raw tobacco as a non-traditional Ecuadorian product to Germany by 2025. A mixed approach was used with the application of theoretical methods such as analytical-synthetic, inductive-deductive, abstraction-concretion and systemic, as well as empirical methods, including content analysis and the study of documents. The sample was made up of a non-probabilistic convenience sample of 15 exporting companies. As a result, competitive strategies oriented to innovation, value added, international marketing and logistic efficiency were formulated. These strategies made it possible to design a viable road map for improving the positioning of Ecuadorian raw tobacco in the German market. The research represented a concrete contribution to strengthening Ecuador's foreign trade in nontraditional products.La investigación denominada estrategias competitivas para fortalecer la competitividad del tabaco en rama como producto no tradicional ecuatoriano hacia Alemania, en el 2025 evidencia que la competitividad en el comercio internacional se presentó como un factor determinante para el éxito de los productos no tradicionales, entre ellos el tabaco en rama ecuatoriano. No obstante, se identificaron diversas limitaciones que afectaron su desempeño exportador, tales como la falta de inversión, escasas certificaciones internacionales, infraestructura logística deficiente, limitada innovación tecnológica y bajo valor agregado. El objetivo general del estudio fue elaborar estrategias competitivas para fortalecer la competitividad del tabaco en rama como producto no tradicional ecuatoriano hacia Alemania en 2025. Se empleó un enfoque mixto con la aplicación de métodos teóricos como el analítico-sintético, inductivo-deductivo, abstracción-concreción y sistémico, así como métodos empíricos, entre ellos el análisis de contenido y el estudio de documentos. La muestra se conformó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, integrado por 15 empresas exportadoras. Como resultado, se formularon estrategias competitivas orientadas a la innovación, valor agregado, marketing internacional y eficiencia logística. Estas estrategias permitieron diseñar una hoja de ruta viable para el mejoramiento del posicionamiento del tabaco en rama ecuatoriano en el mercado alemán. La investigación representó un aporte concreto al fortalecimiento del comercio exterior de productos no tradicionales del Ecuador
Aptitudes deportivas latentes, en la infancia y adolescencia del distrito 15-04, Santo Domingo, República Dominicana, 2025
Get PDFThe research consisted of a study on latent sports aptitudes in childhood and adolescence within the Educational Community of District 15-04, Santo Domingo, Northwest of the Dominican Republic. Measurements were taken of physical aptitudes (strength, speed, and endurance), as well as two anthropometric variables (height and weight). All students born between 2011 and 2014 were invited to participate in the study through their respective educational centers. Recently, in a study conducted by Almaguer, Delgado & Mesa (2023) with 105 District Physical Education Technicians, it was revealed as a fundamental issue that there are no systematic programs in the country to identify latent sports aptitudes in childhood and adolescence. As a result, reference percentiles for physical aptitudes, height, and weight among schoolchildren aged 9 to 12 years are unknown. Based on these findings, a Manual was developed containing various physical and anthropometric tests, as well as biopsychosocial procedures, which may help to infer potential talent in those who exceed the 90th percentile in physical tests and the 97th percentile in height.La investigación consistió en el estudio de aptitudes deportivas latentes, en la infancia y adolescencia de la Comunidad Educativa del Distrito 15-04, Santo Domingo, Noroeste de la República Dominicana. Se realizaron mediciones de las aptitudes físicas (fuerza, rapidez y resistencia), además de dos variables antropométricas (talla y peso). Para dicha investigación se convocaron en los Centros Educativos a todos los nacidos entre los años 2011 al 2014. Recientemente en una investigación realizada por Almaguer, Delgado & Mesa (2023) a 105 Técnicos Distritales de Educación Física, afloró como problemática fundamental que en el país no se llevan a cabo programas sistemáticos, para identificar aptitudes deportivas latentes en la infancia y adolescencia, por lo tanto, se desconocen percentiles de referencia en las aptitudes físicas, talla y peso de los escolares en las edades de 9-12 años. A raíz de dichos resultados se elaboró un Manual que contiene diferentes pruebas físicas y antropométricas, así como procedimientos biopsicosociales, que pueden ayudar a deducir posible potencial en los identificados, que sobrepasen el percentil 90 en las pruebas físicas y el 97 en la talla