Ciencia y Educación - Revista Científica
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El derecho a la estabilidad laboral reforzada: Análisis de la sentencia 2126-19-ep/24
Get PDFThe article entitled "The Right to Enhanced Job Security: Analysis of Judgment 2126-19-EP/24" conducts a legal study of the special protection afforded to workers in vulnerable situations, particularly those caring for persons with disabilities. Based on an analysis of Ecuadorian constitutional jurisprudence, it is determined that this right is based on the Constitution and international human rights treaties, the purpose of which is to prevent arbitrary dismissals and guarantee the economic stability and dignity of both the worker and the dependent person. Through a qualitative approach and the application of dogmatic-legal and jurisprudential methods, it is concluded that protection is activated upon the employer's effective knowledge of the caregiving condition, without the certificate issued by the Ministry of Employment and Social Welfare (MIES) being a constitutive requirement, although it is relevant for legal certainty. The Constitutional Court also maintains that such protection prevails even in the case of temporary contracts, such as provisional appointments, imposing on the employer the obligation to attempt relocation before proceeding with the termination. Finally, the study warns that excessive guarantees could generate legal uncertainty and proposes regulatory reforms aimed at balancing the effective protection of labor rights with certainty and good faith in labor relations.El artículo titulado “El derecho a la estabilidad laboral reforzada: análisis de la Sentencia 2126-19-EP/24” realiza un estudio jurídico sobre la protección especial que ampara a los trabajadores en situación de vulnerabilidad, en particular a quienes tienen bajo su cuidado a personas con discapacidad. A partir del análisis de la jurisprudencia constitucional ecuatoriana, se determina que este derecho tiene fundamento en la Constitución y en los tratados internacionales de derechos humanos, cuyo objetivo es impedir despidos arbitrarios y garantizar la estabilidad económica y la dignidad tanto del trabajador como de la persona dependiente. Mediante un enfoque cualitativo y la aplicación de métodos dogmático-jurídico y jurisprudencial, se concluye que la protección se activa con el conocimiento efectivo del empleador sobre la condición de cuidado, sin que el certificado emitido por el MIES sea requisito constitutivo, aunque sí relevante para la seguridad jurídica. La Corte Constitucional sostiene además que dicha protección prevalece incluso frente a vínculos temporales, como los nombramientos provisionales, imponiendo al empleador la obligación de intentar la reubicación antes de proceder a la desvinculación. Finalmente, el estudio advierte que un garantismo excesivo podría generar inseguridad jurídica y plantea reformas normativas orientadas a equilibrar la tutela efectiva de los derechos laborales con la certeza y buena fe en las relaciones laborales
El impacto de la discalculia verbal en la concentración en estudiantes en una Unidad Educativa de Daule, 2025
Get PDFThis research establishes the impact of verbal dyscalculia on concentration in students in an educational unit of Daule, 2025. A basic research was conducted, with a non-experimental design, quantitative approach and descriptive scope. The technique used was a structured questionnaire, applied to a sample of 30 students of an educational unit, selected by convenience sampling. The results indicate that 54.45% are at an intermediate level in language comprehension. This shows a direct relationship between the comprehension of mathematical language and attention, since the lower the level of comprehension, the lower the ability to concentrate and follow the classes.Likewise, it is observed that most students are at an average level (58.22%), both in the expression of numerical concepts and in motivation towards learning mathematics, which indicates that, although there is an acceptable participation, a solid mastery in these areas is not yet achieved. This suggests that there is a direct relationship between the ability to express mathematical concepts and the level of motivation: the less clear the expression, the less interest in learning. Finally, it is evident that 49.03% of the students are at an average level in terms of number-word association and study habit, which indicates a regular but not constant or solid practice in the development of these competencies.La presente investigación establece impacto de la discalculia verbal en la concentración en estudiantes de octavo “A” EGB en una unidad educativa de Daule, 2025. Se realizó una investigación de tipo básica, con diseño no experimental, enfoque cuantitativo y alcance descriptivo. La técnica empleada fue un cuestionario estructurado, aplicado a una muestra de 30 estudiantes de octavo grado “A” de una unidad educativa, seleccionada por muestreo por conveniencia. Las variables fueron: Discalculia verbal, con dimensiones: comprensión del lenguaje, expresión de conceptos numéricos y asociación número-palabra. Concentración, con dimensiones: atención, motivación y hábito de estudio. El análisis de datos, realizado con SPSS versión 3.0, reveló que la mayoría de los estudiantes se ubicaron en un nivel medio en todas las dimensiones evaluadas: Comprensión del lenguaje matemático y atención: 54,45 % medio, 35,83 % bajo, 9,72 % alto. Expresión de conceptos numéricos y motivación:58,22 % medio, 31,98 % bajo, 9,77 % alto. Asociación número-palabra y hábito de estudio: 49,03 % medio, 39,16 % alto, 11,80 % bajo. Los resultados muestran que la comprensión del lenguaje matemático, la expresión numérica, la asociación número-palabra y los hábitos de estudio están interrelacionados. Las dificultades en estas áreas afectan negativamente la atención, motivación y rendimiento académico. Por ello, se recomienda aplicar estrategias educativas integrales que fortalezcan habilidades cognitivas y fomenten la disciplina para mejorar el aprendizaje de las matemáticas
Programa de Capoeira Angola para el desarrollo de habilidades motrices en jugadores de Fútbol
Get PDFSports training in youth soccer focuses on traditional methodologies that, while essential, may lack the necessary stimuli to optimize motor development. This study aimed to analyze the influence of a Capoeira Angola program on the development of specific motor skills—coordination, balance, agility, strength, and flexibility—in young soccer players from Athletic Club Deportivo Aragua during the 2025 season. Through a systematic review, the existing literature on the benefits of capoeira in the fields of physical education and sport was explored. The findings indicate that Capoeira Angola, a multidisciplinary practice that integrates elements of wrestling, dance, and acrobatics, offers a promising alternative to complement soccer training. The research demonstrates that this discipline can improve joint range of motion and enhance physical and coordination abilities in a creative and playful manner. The results obtained in this study will serve as a basis for the implementation of innovative programs that not only strengthen athletes' physical performance but also promote their commitment, emotional well-being, and overall development. In conclusion, it is evident that the integration of Capoeira Angola represents a valuable methodological strategy to enrich the training of future soccer players.El entrenamiento deportivo en categoría formativa del fútbol se enfoca en metodologías tradicionales que, si bien son fundamentales, pueden carecer de diversos estímulos necesarios para optimizar el desarrollo motriz. Este estudio se propuso para analizar la influencia de un programa de Capoeira Angola en el desarrollo de habilidades motrices específicas coordinación, equilibrio, agilidad, fuerza y flexibilidad en futbolistas jóvenes del Athletic Club Deportivo Aragua durante la temporada 2025. Mediante una revisión sistemática, se exploró la literatura existente sobre los beneficios de la Capoeira en el ámbito de la educación física y el deporte. Los hallazgos indican que la Capoeira Angola, al ser una práctica multidisciplinaria que integra elementos de lucha, danza y acrobacia, ofrece una alternativa prometedora para complementar el entrenamiento futbolístico. La investigación demuestra que esta disciplina puede mejorar el rango de movimiento articular y potenciar capacidades físicas y coordinativas de manera creativa y lúdica. Los resultados obtenidos en este estudio permitirán fundamentar la implementación de programas innovadores que no solo fortalezcan el rendimiento físico de los atletas, sino que también promuevan su compromiso, bienestar emocional y desarrollo integral. En conclusión, se evidencia que la integración de la Capoeira Angola representa una estrategia metodológica valiosa para enriquecer la formación de futuros futbolistas
Impacto de la gamificación en la motivación intrínseca de estudiantes universitarios en entornos virtuales de aprendizaje
Get PDFThe objective of this study was to analyze the relationship between the perception of gamified elements and intrinsic motivation in university students, as well as its impact on the learning process in virtual environments. The methodology used was quantitative, with a descriptive-correlational design. A structured questionnaire was applied to 118 students, evaluating three dimensions: perception of gamified elements, intrinsic motivation, and learning perception. Data were processed using descriptive statistics and Pearson correlation analysis. The results showed high scores in all dimensions, with averages above 4.20 on a scale from 1 to 5. The correlation between gamification and intrinsic motivation was positive and very strong (r = 0.918; p < 0.001), indicating that playful elements integrated into the virtual classroom foster academic engagement, active participation, and genuine interest in learning. Additionally, students reported that gamification facilitates content comprehension and reduces stress associated with virtual environments. It is concluded that gamification represents a relevant pedagogical strategy to strengthen intrinsic motivation in virtual university contexts. Its practical application can contribute to improving information retention, academic performance, and students’ emotional well-being.El objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre la percepción de elementos gamificados y la motivación intrínseca en estudiantes universitarios, así como su impacto en el proceso de aprendizaje en entornos virtuales. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo, con diseño descriptivo-correlacional. Se aplicó un cuestionario estructurado a 118 estudiantes, el cual evaluó tres dimensiones: percepción de elementos gamificados, motivación intrínseca y percepción del aprendizaje. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva y análisis de correlación de Pearson. Los resultados mostraron puntuaciones altas en todas las dimensiones, con medias superiores a 4.20 en una escala de 1 a 5. La correlación entre gamificación y motivación intrínseca fue positiva y muy fuerte (r = 0.918; p < 0.001), lo que indica que los elementos lúdicos integrados en el aula virtual favorecen el compromiso académico, la participación activa y el interés genuino por aprender. Además, los estudiantes manifestaron que la gamificación facilita la comprensión de contenidos y reduce el estrés asociado al entorno virtual. Se concluye que la gamificación representa una estrategia pedagógica pertinente para fortalecer la motivación intrínseca en contextos universitarios virtuales. Su aplicación práctica puede contribuir a mejorar la retención de información, el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes
Programa de entrenamiento para mejorar la fuerza orientada a la salud en estudiantes politécnicos
Get PDFStrength endurance, considered a manifestation of muscular strength, is an indicator of health in polytechnic students. The objective of the research presented was to analyse the effects of a training programme for the development of strength endurance aimed at the health of polytechnic students. A circuit training programme was applied to students studying Environmental Engineering, Agronomy and Information Technology, consisting of eight weeks of two 60-minute sessions per week. The initial part lasted 15 minutes and consisted of joint mobility exercises, jogging, movements, jumps, running and dynamic stretching. The main part lasted 30 minutes and consisted of a circuit of five stations. During the first two weeks, the workload was three rounds of 30 seconds at each station, with a 10-second rest between stations and a three-minute rest between circuits. From weeks three to eight, the workload was increased by one round for a total of four rounds. The application of the training programme yielded relevant results regarding the students' physical performance, as corroborated by a pre- and post-test. These statistical results are similar to the statistical results of other programmes applied in similar populations and conditions, specifically in Asia, South America and Oceania. This allowed for comparisons to be made and supported its relevance in the polytechnic context.La fuerza resistencia considerada como manifestación de la fuerza muscular constituye un indicar de la salud en los estudiantes politécnicos. El objetivo de la investigación presentada fue analizar los efectos de un programa de entrenamiento para el desarrollo de la fuerza resistencia orientada a la salud de los estudiantes politécnicos. Se aplicó un programa de entrenamiento en circuito a estudiantes de las carreras de Ingeniería Ambiental, Agronomía y Tecnologías de la Información, que consistió en ocho semanas de 2 sesiones por semana tuvo duración de 60 minutos, la parte inicial 15 minutos: se realizaron ejercicios de movilidad articular, ejercicios de trote, desplazamientos, saltos, carreras y estiramientos dinámicos. La parte principal tuvo duración de 30 minutos: se realizó circuito de 5 estaciones, las dos primeras semanas la dosificación de la carga fue 3 rondas de 30 segundos en cada estación, 10 segundos de descanso entre estación y 3 minutos de descanso entre circuito. De la semana 3 a la 8 la dosificación de la carga se incrementó una ronda para un total de 4 rondas. La aplicación del programa de entrenamiento arrojo resultados relevantes respecto al rendimiento físico de los estudiantes corroborados mediante un pre y post test. Estos resultados estadísticos son similares a los resultados estadísticos de otros programas aplicados en poblaciones y en condiciones similares, específicamente de los continentes de Asia, América del Sur y Oceanía. Lo cual permitió hacer comparaciones y sustentar su pertinencia en el contexto politécnico
Learning apps for the development of speaking skills in English as a foreign language students
Get PDFThis paper examines the effect of mobile application technologies on the speaking skill of English as a Foreign Language (EFL) learners. Given the low level of English proficiency in Ecuador, attributed to a lack of oral communication practice and outdated pedagogical methods, as well as limited technological knowledge among teachers, this study aims to promote the use of technological tools such as HelloTalk, Speaky, and Mondly for more meaningful and engaging learning. The methodology implemented was mixed, with a sample of 50 high school students. Students' fluency, pronunciation, vocabulary, coherence, and interaction were assessed with a pre- and post-test. The results showed significant improvement due to the technological intervention, particularly regarding verbal fluency, overall confidence, and oral communication. The use of applications that implement the Tandem Collaborative Learning Model allowed students to interact with native speakers or AI, facilitating the practice context. Furthermore, there was a high degree of motivation and autonomy among students as they entered self-directed learning spaces. The study Mobile Technology in English Teaching highlights that English language learning is enhanced with the help of mobile applications, provided a solid pedagogical framework is used for their implementation. This framework must go beyond basic communication skills and include an integrated approach that prepares students to navigate real-world, globalized professional environments.Este documento examina el efecto de las tecnologías de aplicaciones móviles en las habilidades orales de los aprendices de inglés como lengua extranjera (EFL). Dado el bajo nivel de competencia en inglés en Ecuador, atribuido a la falta de práctica en comunicación oral y métodos pedagógicos desactualizados, así como el conocimiento tecnológico limitado entre los profesores, este estudio tiene como objetivo promover el uso de herramientas tecnológicas como HelloTalk, Speaky y Mondly para un aprendizaje más significativo y atractivo. La metodología implementada fue mixta, con una muestra de 50 estudiantes de secundaria. La fluidez, pronunciación, vocabulario, coherencia e interacción de los estudiantes fueron evaluadas con una prueba previa y una posterior. Los resultados mostraron una mejora significativa debido a la intervención tecnológica, particularmente en lo que respecta a la fluidez verbal, la confianza general y la comunicación oral. El uso de aplicaciones que implementan el Modelo de Aprendizaje Colaborativo Tándem permitió a los estudiantes interactuar con hablantes nativos o con IA, facilitando el contexto de práctica. Además, hubo un alto grado de motivación y autonomía entre los estudiantes a medida que ingresaron a espacios de aprendizaje auto dirigidos. El estudio Tecnología móvil en la enseñanza del inglés destaca que el aprendizaje del idioma inglés se refuerza con la ayuda de aplicaciones móviles, siempre que se utiliza un marco pedagógico sólido para su implementación. Este marco debe ir más allá de las habilidades de comunicación básicas e incluir un enfoque integrado que prepare a los estudiantes para navegar en entornos profesionales globalizados reales
Efectos del entrenamiento físico individualizado bajo un modelo de microciclo integrado en jóvenes deportistas de 13 a 17 años
Get PDFThe objective of this research was to analyze the effects of an individualized physical training program using the integrated microcycle model on young soccer players, swimmers, and athletes aged 13 to 17 with sports experience, with the aim of demonstrating improvements in performance and overall preparation. The methodology adopted was a quasi-experimental study with a pretest–posttest design and a mixed approach, in which 12 young athletes (11 males and 1 female) participated, distributed across three sports disciplines. A battery of internationally recognized physical and anthropometric tests was applied, and a 17-week, 42-session training program was developed, aimed at strengthening conditional capacities specifically according to discipline and sports position. The results showed significant progress in aerobic endurance, explosive strength, speed, agility, and core stability. In swimmers and athletes, the improvements showed positive transfer to competitive performance in official events, while in soccer players, significant improvements were observed in agility, lower limb power, and game-time reaction time. These findings reflect that personalized training responds more effectively to the specific demands of the sport and biological age than traditional homogeneous programs. It is concluded that individualized micro-integrated training constitutes an effective strategy for optimizing the physical preparation of young people in their formative years, contributing both to injury prevention and to the comprehensive and sustainable development of athletic performance.El objetivo de esta investigación fue analizar los efectos de un programa de entrenamiento físico individualizado bajo el modelo del microciclo integrado en jóvenes futbolistas, nadadores y atletas de 13 a 17 años con experiencia deportiva, con el propósito de evidenciar mejoras en el rendimiento y en la preparación integral de los deportistas. La metodología adoptada fue un estudio cuasiexperimental con diseño pretest–postest y enfoque mixto, en el que participaron 12 jóvenes deportistas (11 varones y 1 mujer) distribuidos en tres disciplinas deportivas. Se aplicó una batería de pruebas físicas y antropométricas reconocidas internacionalmente, y se desarrolló un programa de entrenamiento de 17 semanas y 42 sesiones, orientado a fortalecer las capacidades condicionales de manera específica según disciplina y posición deportiva. Los resultados evidenciaron progresos significativos en resistencia aeróbica, fuerza explosiva, velocidad, agilidad y estabilidad del core. En los nadadores y atletas, los avances mostraron una transferencia positiva hacia el rendimiento competitivo en pruebas oficiales, mientras que en los futbolistas se observaron mejoras relevantes en la agilidad, la potencia de miembros inferiores y la capacidad de reacción durante el juego. Estos hallazgos reflejan que la personalización del entrenamiento responde de manera más eficaz a las demandas específicas del deporte y de la edad biológica que los programas homogéneos tradicionales. Se concluye que el entrenamiento micro integrado individualizado constituye una estrategia efectiva para optimizar la preparación física de jóvenes en etapa formativa, contribuyendo tanto a la prevención de lesiones como al desarrollo integral y sostenible del rendimiento deportivo
Autismo y psicosis infantil: Análisis de avances recientes y modelos integrativos de abordaje clínico
Get PDFThis article presents a narrative literature review focused on recent advances and integrative models for the clinical approach to autism and childhood psychosis, understood as interconnected neurodevelopmental disorders rather than isolated entities. The objective was to analyze the evidence published between 2020 and 2025 that links both conditions from neurobiological, cognitive, and therapeutic perspectives. A systematic search was conducted in PubMed, Scopus, Web of Science, Scielo, and Redalyc, applying inclusion criteria that prioritized recent peer-reviewed articles and excluded theses and non-academic sources. The results demonstrate the existence of a neurodevelopmental continuum characterized by synaptic dysfunctions, frontotemporal alterations, and shared cognitive vulnerabilities. Furthermore, current clinical models tend to integrate psychiatric, neuropsychological, and educational care through transdiagnostic and collaborative interventions. It is concluded that interdisciplinary integration and a dimensional approach allow for improved early detection, therapeutic planning, and adaptive functioning, strengthening clinical practice and public policies for child mental health.El presente artículo realiza una revisión bibliográfica narrativa centrada en los avances recientes y los modelos integrativos de abordaje clínico del autismo y la psicosis infantil, entendidos como trastornos del neurodesarrollo interconectados más que entidades aisladas. El objetivo fue analizar la evidencia publicada entre 2020 y 2025 que vincula ambos cuadros desde perspectivas neurobiológicas, cognitivas y terapéuticas. Se efectuó una búsqueda sistemática en las bases PubMed, Scopus, Web of Science, Scielo y Redalyc, aplicando criterios de inclusión que privilegiaron artículos arbitrados recientes y excluyeron tesis y fuentes no académicas. Los resultados evidencian la existencia de un continuo del neurodesarrollo caracterizado por disfunciones sinápticas, alteraciones frontotemporales y vulnerabilidades cognitivas compartidas. Asimismo, los modelos clínicos actuales tienden a integrar la atención psiquiátrica, neuropsicológica y educativa mediante intervenciones transdiagnósticas y colaborativas. Se concluye que la integración interdisciplinaria y el enfoque dimensional permiten mejorar la detección temprana, la planificación terapéutica y la funcionalidad adaptativa, fortaleciendo la práctica clínica y las políticas públicas de salud mental infantil
Análisis de la carga postural y su impacto en la salud musculoesquelética del personal de enfermería en atención primaria (REBA)
Get PDFPostural load in nursing is a global problem with a prevalence of musculoskeletal disorders of 77-79% according to recent meta-analyses. The REBA method allows ergonomic risk to be assessed and classified into five levels according to the urgency of intervention required. In Ecuador, previous studies report up to 80% high ergonomic risk in healthcare personnel, with no specific assessments in primary care. The objective is to assess postural load and its impact on the musculoskeletal health of nursing staff in primary care by applying the REBA method. This article is an observational, descriptive, cross-sectional study with a quantitative approach conducted between January and March 2024, in which 78 nurses were assessed using the Standardised Nordic Questionnaire and the REBA method during five critical tasks. Descriptive and inferential statistics were also applied using SPSS v.26, using chi-square and Spearman's correlation (p<0.05). 84.6% presented medium ergonomic risk and 11.5% high risk according to REBA, where the prevalence of musculoskeletal symptoms is: shoulders 43.6%, neck 39.7% and lumbar region 35.9%, and men were 3.6 times more likely to be at high risk compared to women. The symptoms were predominantly acute (1-7 days) and did not require hospitalisation. A significant positive correlation was found between REBA scores and the presence of musculoskeletal symptoms. The postural load in primary care nursing generates significant ergonomic risk that impacts the musculoskeletal health of 96.2% of staff, requiring urgent implementation of multicomponent ergonomic interventions differentiated by gender and adapted to the local context.La carga postural en enfermería constituye un problema global con prevalencias de trastornos musculoesqueléticos del 77-79% según meta-análisis recientes, el método REBA permite evaluar el riesgo ergonómico clasificándolo en cinco niveles según la urgencia de intervención requerida. En Ecuador, estudios previos reportan hasta 80% de riesgo ergonómico elevado en personal sanitario, sin evaluaciones específicas en atención primaria. El objetivo consiste en evaluar la carga postural y su impacto en la salud musculoesquelética del personal de enfermería en atención primaria mediante la aplicación del método REBA. El presente artículo es un estudio observacional, descriptivo, transversal con enfoque cuantitativo realizado entre enero-marzo 2024, donde se evaluaron 78 enfermeras mediante el Cuestionario Nórdico Estandarizado y el método REBA durante cinco tareas críticas, además se aplicó la estadística descriptiva e inferencial con SPSS v.26, utilizando chi-cuadrado y correlación de Spearman (p<0.05). El 84,6% presentó riesgo ergonómico medio y 11,5% riesgo alto según REBA, donde la prevalencia de síntomas musculoesqueléticos es: hombros 43,6%, cuello 39,7% y región lumbar 35,9%, y los hombres mostraron 3,6 veces mayor probabilidad de riesgo alto comparado con mujeres, los síntomas fueron predominantemente agudos (1-7 días) sin requerir hospitalización. Se encontró correlación positiva significativa entre puntuaciones REBA y presencia de síntomas musculoesqueléticos. La carga postural en enfermería de atención primaria genera riesgo ergonómico significativo que impacta la salud musculoesquelética del 96,2% del personal, requiriendo implementación urgente de intervenciones ergonómicas multicomponente diferenciadas por género y adaptadas al contexto local
Influjo del uso de redes sociales en el cumplimiento de tareas escolares
Get PDFThe objective of the work presented was to determine the influence of the use of social networks in the fulfillment of homework in 7th grade students in Santo Domingo. The study sample consisted of 30 students, applying the survey technique, which has been structured by 36 questions, distributed in dimensions related to the use of social networks; Internet, social media and content and the fulfillment of school tasks; number of tasks, time available and emotional well-being, this allowed to interpret the behavior of students, identifying possible areas of intervention or improvement against the variables studied. The statistical analysis of this study showed that 33.89% excel in digital learning, regarding time control, 43.05% present a high level of homework compliance, although an important part still needs to improve their organization and 27.23% versus 42.78% use technological tools, which reflects the need to improve digital orientation. These aspects are fundamental to optimize the academic performance and well-being of students. Based on the results of the study, it is concluded that it is necessary to reinforce teacher accompaniment and digital strategies to improve academic performance and emotional well-being, the frequent use of social networks and internet has been significantly integrated into the daily routine of students.El objetivo del trabajo presentado fue determinar el influjo del uso de redes sociales en el cumplimiento de tareas escolares en los estudiantes de 7º básica en Santo Domingo. La muestra de estudio estuvo conformada por 30 estudiantes, aplicando la técnica de encuesta, misma que ha sido estructurado por 36 interrogantes, distribuidas en dimensiones relacionadas con el uso de redes sociales (Internet, Medios Sociales y contenido) y el cumplimiento de tarea (cantidad de tareas, tiempo disponible y bienestar emocional), esto permitió interpretar el comportamiento de los estudiantes, identificando las posibles áreas de intervención o mejora frente a las variables estudiadas. El análisis estadístico de este estudio mostro que el 33,89% destaca en aprendizaje digital, en respecto al control del tiempo un 43,05% presenta un nivel alto en el cumplimiento de tareas, aunque una parte importante aún requiere mejorar su organización y el 27,23% frente a un 42,78% de uso de herramientas tecnológicas, refleja la necesidad de mejorar la orientación digital. Estos aspectos son fundamentales para optimizar el rendimiento académico y el bienestar de los estudiantes. Basado en los resultados de estudio se concluye que es necesario reforzar el acompañamiento docente y las estrategias digitales para mejorar el rendimiento académico y el bienestar emocional, el uso frecuente de redes sociales e internet se ha integrado de forma significativa en la rutina diaria de los estudiantes, afectando sus hábitos de estudio y el cumplimiento de tareas escolares