Ciencia y Educación - Revista Científica
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Impacto del operador económico autorizado en la competitividad exportadora ecuatoriana: Una visión desde el sector empresarial
Get PDFIn the current context, the low adoption of the Authorized Economic Operator program by Ecuadorian exporting companies limits their competitiveness compared to other markets, despite the benefits it offers in security and logistical efficiency. The objective of the research was to analyze the impact of the Authorized Economic Operator by studying logistics processes from a business perspective. The methodology used, according to its purpose, is applied; according to its epistemological objective, it is descriptive; according to its context, it is field-based; according to its temporal orientation, it is longitudinal; and according to its level of generality, it is a specific case study. The research paradigm had a qualitative approach; the population consisted of 43 companies, while the sample was specifically targeted at the company Inborja, selected using a non-probabilistic sampling method. The theoretical methods used were historical-logical, analytical-synthetic, and inductive-deductive, while the empirical method applied content analysis and in-depth interviews. The results showed that the implementation of Authorized Economic Operator certification in Ecuadorian export companies strengthened security in the logistics chain, optimized internal processes, reduced delivery times and costs, increased the confidence of international customers, and facilitated the opening of new markets and strategic alliances. Based on the results of the study, it is concluded that Authorized Economic Operator certification was a strategic tool that strengthened security in the logistics chain, optimized customs processes, and improved the competitiveness of Ecuadorian export companies.En el contexto actual, la baja adopción del programa de Operador Económico Autorizado por parte de las empresas exportadoras ecuatorianas limita su competitividad frente a otros mercados, pese a los beneficios que ofrece en seguridad y eficiencia logística. El objetivo de la investigación fue analizar el impacto del Operador Económico Autorizado mediante el estudio de los procesos logísticos para una visión empresarial. La metodología empleada, según su finalidad es aplicada, según su objetivo gnoseológico es de tipo descriptiva, según su contexto es de campo, según su orientación temporal es longitudinal y según su nivel de generalidad es de un estudio de caso específico. El paradigma de la investigación tuvo un enfoque cualitativo; la población estuvo conformada por las 43 empresas, mientras que la muestra se dirigió específicamente a la empresa Inborja, seleccionada mediante un método de muestreo no probabilístico. Los métodos teóricos utilizados fueron el histórico-lógico, analítico- sintético e inductivo-deductivo, en cuanto al método empírico se aplicó un análisis de contenidos y una entrevista de profundidad. Los resultados evidenciaron que la implementación de la certificación como Operador Económico Autorizado en las empresas exportadoras ecuatorianas permitió fortalecer la seguridad en la cadena logística, optimizó los procesos internos, redujo tiempos de entregas y costos, incrementó la confianza de los clientes internacionales, y facilitó la apertura de nuevos mercados y alianzas estratégicas. Basado en los resultados del estudio se concluye, que la certificación del Operador Económico Autorizado constituyó una herramienta estratégica que fortaleció la seguridad en la cadena logística, optimizó los procesos aduaneros y mejoró la competitividad de las empresas exportadoras ecuatorianas
La neuromatemática para el desarrollo de competencias matemáticas en educación básica y media
Get PDFThe study analyzes how neuroscience contributes to the development of mathematical skills in elementary school students, emphasizing that learning mathematics involves not only manipulating numbers but also developing cognitive skills to solve real-world problems. It highlights the brain's active participation in processes such as memory, attention, reasoning, and emotion, and therefore, pedagogical strategies must align with brain function to enhance meaningful learning. The research, employing a qualitative approach and interpretive paradigm, was conducted through interviews with teachers and students from various institutions in Cartagena, using Atlas.ti software for data analysis. The results show that mathematical learning improves when methods such as visual representation, collaborative work, contextualization of content, and inquiry-based strategies are used, as these promote understanding and strengthen neuroplasticity. Furthermore, the study demonstrates that neuropedagogy provides tools to integrate emotional and cognitive aspects into teaching, fostering motivating environments that reduce math anxiety. Intrinsic student motivation is fundamental to their performance, while the teacher acts as a facilitator of knowledge, contextualizing content, recognizing learning styles, and constantly updating their skills. In conclusion, integrating neuroscience into mathematics teaching strengthens comprehension, problem-solving, and student motivation, consolidating a more meaningful, emotionally healthy educational approach adapted to individual needs.El estudio analiza cómo la neurociencia contribuye al desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de educación básica, enfatizando que aprender matemáticas no solo implica manejar números, sino desarrollar habilidades cognitivas para resolver problemas reales. Se destaca que el cerebro participa activamente en procesos como memoria, atención, razonamiento y emoción, por lo cual las estrategias pedagógicas deben alinearse con el funcionamiento cerebral para potenciar el aprendizaje significativo. La investigación, de enfoque cualitativo y paradigma interpretativo, se realizó mediante entrevistas a docentes y estudiantes de varias instituciones en Cartagena, apoyándose en el software Atlas.Ti para el análisis. Los resultados muestran que el aprendizaje matemático mejora cuando se utilizan métodos como la representación visual, el trabajo colaborativo, la contextualización de los contenidos y estrategias basadas en la indagación, pues estas favorecen la comprensión y fortalecen la neuroplasticidad. Asimismo, se evidencia que la neuropedagogía proporciona herramientas para integrar aspectos emocionales y cognitivos en la enseñanza, promoviendo ambientes motivadores que reducen la ansiedad matemática. La motivación intrínseca del estudiante resulta fundamental para su desempeño, mientras que el docente actúa como mediador del conocimiento, debiendo contextualizar contenidos, reconocer estilos de aprendizaje y actualizarse constantemente. En conclusión, la integración de la neurociencia en la enseñanza matemática fortalece la comprensión, la resolución de problemas y la motivación estudiantil, consolidando un enfoque educativo más significativo, emocionalmente sano y adaptado a las necesidades individuales
Impacto del benchmarking en la competitividad de exportaciones de cacao ecuatoriano: Comparación con costa de marfil
Get PDFThis study analyzed the impact of benchmarking applied as a strategy in Ecuadorian cocoa exports compared to Ivorian cocoa. Using a quantitative descriptive approach, documentary analysis of official sources (Trade Map, Trade Balance) was used. The results confirmed that Ecuador is the largest exporter in Latin America, surpassing Peru and Brazil. During the period 2020-2024, Ivory Coast led exports in volume and value, mainly to Belgium and the Netherlands, consistently exceeding USD 700,000 per year and reaching a peak in 2024 with USD 941,719 in the Dutch market. Ecuador's figures are more modest, despite the volatile variation in cocoa prices at the end of 2023. Its main destination is Indonesia, with values exceeding $400,000 in 2024. Despite negotiating with the United States and Germany, Ecuador focuses on Asian countries. The objective is to determine the impact of benchmarking as a competitive strategy to boost Ecuadorian cocoa exports. Based on the results, it was determined that despite Ivory Coast -8.28% decline and Ecuador's 74.18% increase in the last year, the competitive gap persists. However, it has not managed to rise above third place in the global cocoa export ranking, which translates into the need to strengthen productive and commercial capacity by implementing good practices. Based on the results, it was determined that despite Ivory Coast experiencing a decline of -8.28% and Ecuador an increase of 74.18% in the last year, the competitive gap persists. However, it has not managed to climb above third place in the global cocoa export ranking, which means that it needs to strengthen its production and commercial capacity by implementing good practices if it wants to approach the competitiveness levels of Ivory Coast.El presente estudio analizo el impacto del benchmarking aplicado como una estrategia en las exportaciones de cacao ecuatoriano en comparativa al cacao marfileño. Con un enfoque cuantitativo descriptivo, se utilizó el análisis documental de fuentes oficiales (Trade Map, Balanza Comercial). Los resultados afirmaron que Ecuador es el mayor exportador en Latinoamérica superando a Perú y Brasil. Durante el periodo 2020-2024, Costa de Marfil lidero las exportaciones en volumen y valor, principalmente en Bélgica y Países Bajos, superando consistentemente los 700.000 USD anuales y alcanzando un máximo en 2024 con 941.719 USD en el mercado neerlandés. Por su parte las cifras de Ecuador son más discretas a pesar de la variación volátil del precio del cacao ocurrido a finales de 2023. Su principal destino es Indonesia, con valores mayores a 400.000 USD en el 2024. Ecuador a pesar de negociar con Estados Unidos y Alemania, se concentra en países asiáticos. El objetivo es Determinar el impacto del estudio de benchmarking como estrategia competitiva para potenciar las exportaciones de cacao ecuatoriano. Basado en los resultados se determinó que a pesar de que Costa de Marfil tuvo una caída del -8,28% y Ecuador un incremento del 74,18% en el último año, la brecha competitiva persiste. Sin embargo, no ha logrado subir del puesto 3 en el ranking global de exportaciones de cacao lo que se traduce en la necesidad de fortalecer la capacidad productiva y comercial implementando buenas prácticas, si busca acercarse a los niveles de competitividad de Costa de Marfil
Sistemas adaptativos de aprendizaje con inteligencia artificial para entornos: Una revisión sistemática
Get PDFThe objective of this study was to analyze, synthesize and critically evaluate the current state of knowledge on adaptive learning systems powered by artificial intelligence in higher education contexts with limited resources. A systematic literature review was conducted following Kitchenham methodological guidelines and PRISMA principles. The search was executed in Mendeley and Science Direct through three Boolean configurations that generated 51 included studies after applying rigorous inclusion and exclusion criteria. Two independent reviewers performed screening and eligibility assessment with 92 percent inter-rater agreement, reaching 100 percent consensus. Data were extracted on architectural components, empirical effectiveness, theoretical frameworks and implementation barriers. Analysis indicated that adaptive learning systems are structured around three fundamental elements: the learner model, the domain model, and the adaptation model. Effectiveness evidence showed moderate global effect size of 0.31 with improvements in academic performance in 59 percent of studies and in student engagement in 68 percent. The most frequent barriers were infrastructure and connectivity (68.6 percent), device access (54.9 percent) and insufficient financial resources (47.1 percent). It is concluded that adaptive systems constitute potentially valuable tools whose effectiveness critically depends on reflective, ethical and sustainable implementation contexts. To democratize quality higher education, it is necessary to move from technology transfer to contextualized co-construction where Global South institutions are active agents in knowledge generation and system design that authentically respond to their educational realities.El objetivo del presente estudio fue analizar, sintetizar y evaluar críticamente el estado actual del conocimiento sobre sistemas adaptativos de aprendizaje potenciados por inteligencia artificial en contextos de educación superior con recursos limitados. Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo las directrices metodológicas de Kitchenham y los principios PRISMA. La búsqueda se ejecutó en Mendeley y Science Direct mediante tres configuraciones booleanas que generaron 51 estudios incluidos tras aplicar criterios rigurosos de inclusión y exclusión. Dos revisores independientes realizaron el cribado y evaluación de elegibilidad con acuerdo inter-evaluador del 92 por ciento, alcanzando consenso del 100 por ciento. Se extrajeron datos sobre componentes arquitectónicos, efectividad empírica, marcos teóricos y barreras de implementación. El análisis reveló que los sistemas adaptativos comprenden tres componentes centrales: modelo del estudiante, modelo del dominio y modelo de adaptación. La evidencia de efectividad mostró tamaño de efecto global moderado de 0.31 con mejoras en desempeño académico en 59 por ciento de estudios y en participación estudiantil en 68 por ciento. Las barreras más frecuentes fueron infraestructura y conectividad (68.6 por ciento), acceso a dispositivos (54.9 por ciento) y recursos financieros insuficientes (47.1 por ciento). Se concluye que los sistemas adaptativos constituyen herramientas potencialmente valiosas cuya efectividad depende críticamente de contextos de implementación reflexivos, éticos y sostenibles. Para democratizar educación superior de calidad se requiere transitar de transferencia tecnológica a co-construcción contextualizada donde instituciones del Sur Global sean agentes activos en generación de conocimiento y diseño de sistemas que respondan auténticamente a sus realidades educativas
Impacto de las metodologías activas de enseñanza aprendizaje en el desarrollo de la competencia lectora de los estudiantes de octavo año de educación general básica
Get PDFThis research analyzes the impact of active teaching-learning methodologies on the development of reading competencies in eighth-grade students of Basic General Education at the Unidad Educativa Fiscomisional La Dolorosa. The study arises from the detection of deficiencies in the levels of reading competencies of the students and with the aim of improving the current educational context. A mixed approach was used, with a non-experimental and correlational design. Data collection was carried out through structured interviews with teachers and language screening tests applied to students. The results show that the active methodologies most used by teachers in the classroom are project-based learning, case studies, and e-learning. It was evidenced that more than 49% of the students have low levels of reading comprehension, and that there is a relationship between the use of active methodologies and the level of reading competencies. The statistical analysis using Spearman's coefficient confirmed a strong positive correlation between the use of these methodologies and reading competency levels, supporting the need to implement innovative pedagogical strategies to strengthen reading competencies in students.La presente investigación analiza el impacto de las metodologías activas de enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de la competencia lectora en estudiantes de octavo año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Fiscomisional La Dolorosa. El estudio surge ante la detección de deficiencias en los niveles de competencia lectora de los estudiantes y con la finalidad de mejorar en el contexto educativo actual. Se empleó un enfoque mixto, con diseño no experimental y de tipo correlacional. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas estructuradas a docentes y pruebas de despistaje de lengua aplicadas a estudiantes. Los resultados muestran que las metodologías activas más utilizadas por los docentes en el aula de clases son el aprendizaje basado en proyectos, el estudio de casos y el e-learning. Se evidenció que más del 49% de los alumnos posee niveles bajos de comprensión lectora, y que existe una relación entre el uso de metodologías activas y el nivel de competencias lectoras. El análisis estadístico mediante el coeficiente de Spearman confirmó una fuerte correlación positiva entre el uso de estas metodologías y los niveles de competencia lectora, respaldando la necesidad de implementar estrategias pedagógicas innovadoras para fortalecer la competencia lectora en los estudiantes
Conservación del bosque El Cedral mediante índices ecológicos y aprendizaje social en ecosistemas andinos amenazados
Get PDFA study was conducted with the purpose of analyzing the floristic diversity, vegetation structure, and social learning processes in the El Cedral Forest, a threatened ecosystem in the Ecuadorian Andes. Ecological sampling was carried out in 20 permanent transects to evaluate diversity indices, biomass, canopy cover, and regeneration, complemented by a survey administered to the local community to assess perceptions of biodiversity, anthropogenic impacts, social learning, cultural uses, and environmental education. The results showed that the forest maintains high diversity and a structure in an intermediate stage of maturity, with a mostly closed canopy and biomass positively correlated with cover. However, regeneration was negatively related to these variables, indicating light limitations for seedling establishment. The community demonstrated a high level of ecological awareness, valuing conservation and ancestral knowledge, although with some differences in sustainable use practices. Social learning was evidenced in the process of integration between local knowledge and scientific evidence, facilitating legitimization and participatory management. It was concluded that the effective conservation of the forest requires an integrated approach that combines ecological rigor with continuous social learning processes, strengthening community participation and shared responsibility in environmental management.Se realizó un estudio con el propósito de analizar la diversidad florística, la estructura vegetal y los procesos de aprendizaje social en el bosque El Cedral, un ecosistema amenazado en los Andes ecuatorianos. Se realizó un muestreo ecológico en 20 transectos permanentes para evaluar índices de diversidad, biomasa, cobertura del dosel y regeneración, complementado con una encuesta aplicada a la comunidad local para conocer percepciones sobre biodiversidad, impactos antrópicos, aprendizaje social, usos culturales y educación ambiental. Los resultados mostraron que el bosque mantiene una alta diversidad y una estructura en fase de madurez intermedia, con un dosel mayoritariamente cerrado y biomasa correlacionada positivamente con la cobertura. Sin embargo, la regeneración se relacionó negativamente con estas variables, indicando limitaciones lumínicas para el establecimiento de plántulas. La comunidad mostró un alto nivel de conciencia ecológica, valorando la conservación y el conocimiento ancestral, aunque con ciertas diferencias en prácticas de uso sostenible, el aprendizaje social se evidenció en el proceso de integración entre saberes locales y evidencia científica, facilitando la legitimación y manejo participativo. Se concluyó que la conservación efectiva del bosque requiere un enfoque integrado que combine el rigor ecológico con procesos continuos de aprendizaje social, fortaleciendo la participación comunitaria y la corresponsabilidad en la gestión ambiental
La contabilidad ambiental y los métodos de valoración económica ambiental de las granjas avícolas del Ecuador
Get PDFThe main objective of environmental accounting is to achieve environmental economic valuation through the correct application of existing environmental valuation methods. Evaluating environmental costs is vital because business practices utilize non-renewable natural resources without considering the daily depletion of these resources as a result of their business activities. The global poultry industry continues to grow and implement industrialization processes that improve its production daily. The leading countries in achieving optimal production levels are the United States with 17% (meat), followed by Asia with 64% (eggs), and China with 38% (eggs). In addition, family-run and small-scale poultry farms continue to operate without regulation worldwide. Assessing the use of environmental resources is paramount, as the poultry industry generates air pollution through the emission of ammonia and nitrous oxide, contaminates groundwater and surface water with nitrates, phosphates, and pathogens, and negatively impacts the soil when poultry litter is used under conditions that hinder the agronomic utilization of the nutrients contained in its waste. In Ecuador, poultry production is a significant part of the economic matrix. Therefore, through an analytical literature review, existing environmental regulations in the country will be used to evaluate the environmental pollution within the sector. The benefit transfer method will be used as the method of environmental economic valuation, resulting in an environmental management model for poultry companies in the country. The objective is to raise awareness about the excessive use of environmental resources and to establish a cost for their use. The contribution of this research is linked to the environmental economic value of environmental resources. Since the study presented in this article highlights the importance of environmental damage, it is essential to establish the required corporate contribution to environmental protection..El objetivo principal de la contabilidad ambiental es dar alcance a la valoración económica ambiental, mediante la correcta aplicación de los métodos de valoración ambiental existentes. Evaluar el costo ambiental es de vital importancia debido a que las prácticas empresariales utilizan recursos naturales no renovables, sin tomar en consideración el desgaste que sufre día a día como efecto de su actividad empresarial. La industria avícola a nivel mundial sigue creciendo e implementando fases de industrialización que mejoran día a día su producción, es así que los países líderes en alcanzar un nivel de producción optimo son: Estados Unidos con el 17% (carne), seguido de Asia con el 64% (huevos) y China con el 38% (huevos). A esto se suma los sistemas avícolas familiares y a pequeña escala que siguen ejerciendo su actividad sin ningún control en todo el mundo. Valorar la utilización de los recursos ambientales es primordial ya que la industria avícola genera la contaminación del aire debido a la emisión de gases por la liberación de amoniaco y óxido nitroso, contamina las aguas subterráneas y superficiales con nitratos, fosfatos y patógenos, el suelo se ve afectado cuando utilizan camas de aves de corral en condiciones que no favorecen la utilización agronómica de los nutrientes contenidos en sus desechos. En el Ecuador la producción avícola forma parte importante de la matriz productiva, es por esta razón que, mediante la revisión bibliográfica analítica, se acogerá la normativa ambiental existente en el país para evaluar la contaminación ambiental existente dentro del sector. Como método de valoración económica ambiental se utilizará el método de transferencia de beneficios, cuyo resultado será un modelo de gestión ambiental para las empresas avícolas del país, el objetivo es concientizar sobre el uso desmedido de los recursos ambientales y establecer un costo de utilización de los mismos. El aporte de la presente investigación se encuentra enlazado al valor económico ambiental de los recursos ambientales. Ya que a través del estudio en el presente artículo se da relevancia al daño ambiental y es imprescindible establecer la contribución empresarial requerida para proteger al medio ambiente
Neuroeducación en el aprendizaje de la lectoescritura infantil
Get PDFThe present research aimed to determine the impact of neuroeducation on literacy learning among fifth-year students of Basic General Education at “Camino de Vida” Educational Unit, located in the Naranjal canton. Methodologically, it was conducted under a quantitative approach, of a basic type and a descriptive–transactional level, with a non-experimental design and the application of the analytical–deductive method. The population consisted of students from the institution, selecting a sample of 20 fifth-year students through non-probabilistic convenience sampling. Data were collected through a survey using a structured questionnaire of 35 closed-ended questions on an ordinal scale (always, sometimes, never). The data were analyzed using descriptive statistics, respecting ethical principles of confidentiality. The results showed that 65.42% of the students continuously apply the principles of neuroeducation, demonstrating a positive impact on their reading comprehension and written expression.La presente investigación tuvo como objetivo determinar el impacto de la neuroeducación en el aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Camino de Vida”, en el cantón Naranjal. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y nivel descriptivo transaccional, con un diseño no experimental y la aplicación del método analítico-deductivo. La población estuvo conformada por los estudiantes de la institución, seleccionándose una muestra de 20 alumnos mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta con un cuestionario estructurado de 35 preguntas cerradas en escala ordinal (siempre, a veces, nunca). Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, respetando los principios éticos de confidencialidad. Los resultados evidenciaron que el 65,42 % de los estudiantes aplican de manera continua los principios de la neuroeducación, reflejando un impacto positivo en la comprensión y expresión escrita
Los juegos didácticos en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación básica, La Concordia
Get PDFThe study aimed to determine the impact of educational games on the development of logical-mathematical thinking in Basic Education students at the private educational institution “Luz del Evangelio.” For this purpose, a basic, quantitative, non-experimental, and descriptive research design was employed. The sample consisted of 15 individuals randomly selected from a population of 256. The data collection technique used was a survey, applying a structured questionnaire with 30 closed-ended questions. The independent variable, educational games, was evaluated across three dimensions: mathematical skills, concept comprehension, and problem-solving. The dependent variable, logical-mathematical thinking, was approached through deductive, inductive, and analogical reasoning. The results showed that the use of educational games promotes the development of logical reasoning and mathematical understanding, with a greater impact on deductive and inductive skills. It is concluded that educational games are an effective pedagogical strategy to stimulate logical thinking, particularly in students with academic difficulties.El estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia de los juegos didácticos en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en estudiantes de Educación Básica en la Unidad de Educación Particular “Luz del Evangelio”. Para este propósito, se llevó a cabo una investigación básica, cuantitativa, no experimental y descriptiva. La muestra involucrada consistió en 15 sujetos de una población de 256 individuos, tomados de manera aleatoria. La técnica utilizada fue una encuesta con un cuestionario estructurado de 30 preguntas cerradas. La variable independiente, juegos didácticos, se evaluó en tres dimensiones: habilidades matemáticas, comprensión de conceptos y resolución de problemas. La variable dependiente, pensamiento lógico-matemático, se abordó desde el razonamiento deductivo, inductivo y analógico. Los resultados evidenciaron que el uso de juegos didácticos favorece el desarrollo del razonamiento lógico y la comprensión matemática, con mayor impacto en habilidades deductivas e inductivas. Se concluye que los juegos didácticos son una estrategia pedagógica eficaz para estimular el pensamiento lógico, especialmente en estudiantes con dificultades académicas
Factores que influyen en el rendimiento académico de los adolescentes: Una revisión narrativa desde la Salud y la Psicopedagogía
Get PDFAcademic performance is a comprehensive process influenced by multiple factors that, individually or collectively, become the main determinants of this situation, since poor nutrition, lack of motivation, and sleep disorders can affect learning and health. This study seeks to unify knowledge to identify the main factors that determine the academic performance of adolescents in light of current literature. The methodology applied was approached from a qualitative route through a descriptive study under the typology of narrative review, taking secondary sources of information in the form of a documentary investigation: after the unification of terms in descriptors, three search equations were prioritized: Nutrition AND Academic performance AND Adolescents, Metabolism AND Academic performance AND Adolescents, Psychology AND Academic performance AND Adolescents to start the search in the databases Google Scholar, Scielo and Pubmed, systematically analyzing titles, abstracts and full texts; The study identified that malnutrition, anemia, obesity, sedentary lifestyles, and the consumption of ultra-processed foods negatively impact concentration and learning, while glucose levels, hydration, and thyroid function affect cognition. Anxiety, lack of motivation, and sleep disorders also impair performance, as do family and economic circumstances. Identifying and addressing these factors is key to improving education and reducing inequalities. It is concluded that academic performance is influenced by nutritional, metabolic, psychological, and social factors that affect concentration and learning and impact motivation and school performance. Given that many of these factors are preventable, further research is suggested to determine their impact on student achievement.El rendimiento académico es un proceso integral influenciado por multiplicidad de factores que de forma individual conjunta, se convierten en los principales condicionantes de esta situación ya que una mala alimentación, la falta de motivación y trastornos del sueño pueden afectar el aprendizaje y la salud; este estudio busca unificar conocimientos para identificar los principales factores que determinan el rendimiento académico de los adolescentes a la luz de la literatura vigente, la metodología aplicada fue abordada desde la ruta cualitativa mediante estudio descriptivo bajo la tipología de revisión narrativa, tomando fuentes secundarias de información a forma de una investigación documental: posterior a la unificación de términos en descriptores se priorizaron tres ecuaciones de búsqueda Nutrición AND Rendimiento académico AND Adolescentes (Nutrition AND Academic performance AND Adolescents), Metabolismo AND Rendimiento académico AND Adolescentes (Metabolism AND Academic performance ADN Adolecents), Psicología AND Rendimiento académico AND Adolescentes (Psychology AND Academic performance AND Adolescents) para iniciar la búsqueda en las bases de datos Google Académico, Scielo y Pubmed analizando títulos, resúmenes y extensos sistemáticamente; Como resultado se identificó que la desnutrición, la anemia, la obesidad, el sedentarismo y el consumo de ultra procesados afectan la concentración y el aprendizaje, mientras que la glucosa, la hidratación y la función tiroidea impactan la cognición. La ansiedad, la falta de motivación y los trastornos del sueño también perjudican el desempeño, al igual que el entorno familiar y económico. Identificar y abordar estos factores es clave para mejorar la educación y reducir desigualdades; se concluye que el rendimiento académico está influenciado por factores nutricionales, metabólicos, psicológicos y sociales que afectan la concentración y el aprendizaje e impactan la motivación y el desempeño escolar, dado que muchos de estos factores son prevenibles, se sugiere profundizar en su estudio para determinar su impacto en el rendimiento estudiantil