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Sustentabilidade Na Cadeia de Eletroeletrônicos No Brasil: Uma Análise das Informações Sobre Logística Reversa Disponibilizadas Aos Consumidores
No full textThis paper investigates sustainability in the supply chain of electronic products in Brazil, focusing on information on reverse logistics provided to consumers in accordance with the current legislation. The study was based on information made available by companies and Law No. 12,305/2010, which establishes the National Solid Waste Policy and Decree No. 10,240/2020, which regulates mandatory reverse logistics for post-consumer electronic waste. This is qualitative research with data obtained from document analysis. The results indicate that, despite most of the analysed companies claim that carry out reverse logistics, the instructions are insufficient and difficult to access, which makes hard for customers to engage. A lack of environmental education initiatives was also identified which indicates failing on complying legislation requirements.O presente artigo investiga a sustentabilidade na cadeia de suprimentos de produtos eletroeletrônicos no Brasil, com foco nas informações sobre logística reversa fornecidas aos consumidores, conforme o fundamento legal vigente. O estudo se pautou nas informações disponibilizadas pelas empresas e na Lei nº 12.305/2010 que estabelece a Política Nacional de Resíduos Sólidos e no Decreto nº 10.240/2020 que regulamentam a logística reversa obrigatória para resíduos pós-consumo de eletroeletrônicos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com dados obtidos por meia de análise documental. Os resultados indicam que, apesar de a maioria das empresas afirmar realizar logística reversa, as instruções são insuficientes e de difícil acesso, o que dificulta o engajamento dos consumidores. Identificou-se também a carência de iniciativas de educação ambiental, descumprindo exigências legais
Máquina abstrata: o princípio transcendental das condições da realidade
Get PDFEste trabalho propõe-se a examinar o conceito de máquina abstrata tal como desenvolvido por Deleuze e Guattari na obra Mil Platôs, com ênfase no volume 5 da edição brasileira (1997). Nosso objetivo é retomar o sentido que marca esse conceito, isto é, sua definição enquanto princípio transcendental. Tal abordagem nos conduz a uma reavaliação do transcendental na filosofia contemporânea, particularmente na filosofia deleuziana, em contraste com a concepção moderna do transcendental, cuja formulação clássica encontra-se no idealismo transcendental de I. Kant. É notório que Deleuze atribui a Kant a inauguração do transcendental na modernidade, mas não sem críticas. Nessecontexto, questionamos se a noção de máquina abstrata pode ser compreendida como uma redefinição do campo transcendental. É precisamente essa questão que nos propomos a investigar, a saber: o que significa afirmar que a máquina abstrata constitui um princípio transcendental
Da recusa ao pessimismo à linha de fuga
Get PDFEste trabalho parte da recusa ao pessimismo imobilizante presente em muitas análises críticas do capitalismo, para pensar, com Deleuze e Guattari, alternativas políticas através das linhas de fuga. Utilizo o volume III de Mil Platôs para discutir segmentaridade e micropolítica e o volume V para analisar a axiomática capitalista, mostrando como os fluxos de resistência escapam ao controle pretensamente absoluto. Concluo que, mesmo sob regulação estatal, a potência molecular e cotidiana desestabiliza fundamentos sociais e contribui para a transformação da desesperança fatalista em máquinas revolucionárias. O desafio é não serem tomadas pelo fatalismo do “fim do mundo”, mas encontrar a produtividade da diferenciação no movimento imanente de criação — ainda que precário — de novos mundos
Bebê Rena e os agenciamentos desejantes contemporâneos
Get PDFBebê Rena narra a relação entre uma stalker, Martha, e sua vítima, Donny, e foi uma das séries televisivas mais assistidas de 2024. O objetivo deste ensaio é refletir sobre o agenciamento desejante formado por Donny e Martha, para discutir os fluxos desejantes na contemporaneidade. O método utilizado foi uma cartografia sobre o seriado e usamos alguns conceitos da esquizoanálise para refletir sobre a trama. Elaboramos três tópicos para discutir os acontecimentos emergentes: agenciamentos desejantes, as práticas de confissão nas sociedades de controle e os fluxos desejantes na contemporaneidade. Consideramos que o circuito desejante retratado é o mesmo do atual diagrama de forças sociais, em que Bebê Rena aborda nossa própria relação problemática com o desejo
Capitalismo e esquizofrenia... e paranoia: o duplo movimento em Deleuze & Guattari: rumo ao esquizo-comunismo
Get PDFContrariando leitura de Deleuze & Guattari que identifica esquizofrenia e capitalismo, propomos trazer à baila a centralidade, para o funcionamento da máquina capitalista, da paranoia. Embora o capitalismo dependa da esquizofrenia, seu movimento fundamental é o de reterritorialização paranoica, o que se reflete tanto em termos de “costumes” tradicionais quanto na privatização da produção socializada, na transformação da produção pela produção em produção para o capital. Propomos, para analisar essa relação, a categoria de duplo movimento, que é o que dá as condições do capitalismo manter-se dentro de seus limites, se aproximando ao máximo deles sem nunca os ultrapassar. Por fim, propomos o conceito de esquizo-comunismo como uma via possível de ultrapassagem do paranoico-capitalismo
Do sentido lógico à compreensão do sentido: indícios do pensamento de Dilthey no caminho do jovem Heidegger
Get PDFO objetivo desse trabalho é sugerir como o contato de Heidegger com o pensamento de Dilthey, à época de sua formação durante os anos 1914-1916, foi fundamental para sua reflexão acerca dos limites da concepção de sentido no âmbito da lógica. Defendo que, ainda nos anos 1910, a experiência de totalidade presente na hermenêutica de Dilthey repercute de maneira decisiva para Heidegger na busca de uma concepção de sentido mais abrangente do que aquela vinculado à lógica, e que essa influência ecoou durante a década de 1920, inclusive em Ser e tempo
Paterson: a singeleza de um habitar poético
Get PDFTrata-se de um ensaio em torno a uma poética da singeleza no filme Paterson (2016), de Jim Jarmusch, em diálogo com o conceito de tonalidade afetiva (Stimmung) desenvolvido por Heidegger. O texto propõe pensar o singelo como uma tonalidade afetiva fundamental (Grundstimmung), ao passo que explicita como o filme de Jarmusch, em sua expressão artística, desdobra elementos essenciais dessa tonalidade afetiva. Sugere-se que o filme apresenta uma fenomenologia de um “habitar poético” – entendido, aqui, como projeto existencial de um ser-aí lançado no mundo – onde o singelo surge como tonalidade afetiva fundamental e predominante, envolvendo o cotidiano com um sentido poético. Tal sentido poético é perpassado por uma tonalidade singela na medida em que valoriza precisamente os elementos mais corriqueiros – finitos, pequenos, fugazes – numa atmosfera de contemplação, apreciação estética e cuidad
O ENSINO DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE DA ARTICULAÇÃO ENTRE A BNCC E AS DIRETRIZES CURRICULARES MARANHENSES PARA OS 4º E 5º ANOS
Get PDFEste estudo analisa as diretrizes propostas pelo Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA) para o ensino de Geometria nos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, em articulação com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, fundamentada em análise documental comparativa entre o DCTMA e a BNCC, além de revisão bibliográfica. A sistematização dos dados revelou avanços no alinhamento às competências e habilidades propostas, destacando a incorporação de elementos da cultura local e a valorização de metodologias ativas e avaliações formativas. Contudo, constatou-se a necessidade de maior detalhamento de práticas pedagógicas e de adaptação das orientações a diferentes realidades escolares. Este estudo contribui para a compreensão das potencialidades e limitações do DCTMA no fortalecimento do ensino de Geometria e aponta caminhos para futuras pesquisas e ações formativas no contexto educacional maranhense
CONTRIBUIÇÕES E LIMITES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS: ANÁLISE DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFSupervised stage is a fundamental component of initial teacher education and represents an important theoretical activity on the future teaching practice of begginer teachers. Based on this premise, this article reports and analyzes the experience of teaching a class in a public school in the state of Minas Gerais, Brazil, to a 6th-grade group in Elementary School. This experience was part of the development of a supervised stage within the Biological Sciences Licentiate program at the Federal University of Lavras. The pedagogical intervention was considered positive, involving the implementation of an experimental class on the separation of materials, which highlighted the role of experimentation in Science teaching and encouraged student participation. However, the lack of opportunities for planning, implementing, and evaluating a more extensive didactic sequence, as well as the limited interaction with the school’s institutional dynamics and educational projects, were factors that constrained the stage experience.O estágio supervisionado é constitutivo da formação inicial docente e se configura como uma importante atividade teórica sobre a futura práxis do licenciado. Partindo desse pressuposto, neste artigo é relatada e analisada a experiência de uma regência ministrada em uma escola pública do estado de Minas Gerais para uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, como parte do desenvolvimento de um estágio supervisionado vinculado ao curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras. Considerou-se positiva a intervenção pedagógica com a proposição de uma aula experimental sobre a separação de materiais, que valorizou o papel da experimentação no ensino de Ciências e a participação discente. Contudo, a falta de oportunidades para planejar, executar e avaliar uma sequência didática mais extensa, assim como a impossibilidade de conviver mais intensamente com a dinâmica institucional e com os projetos escolares, limitaram a experiência do estágio