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O banco mundial e o projeto multissetorial de desenvolvimento do Paraná: qual o projeto de educação? THE WORLD BANK AND PARANÁ MULTISECTORAL DEVELOPMENT PROJECT: WHAT IS THE EDUCATION PROJECT?
No full textABSTRACT: This paper has as aim at analyzing the Multisectoral Project for the Development of Paraná, with emphasis on subcomponents for education: Assessment, Teacher Training and Renova Escola, developed between 2013 and 2019 (Loan agreement number 8201-BR, in the amount of US 713.24 million). It is argued that the educational project promoted by the World Bank reflects the ultra-liberal business logic, and in the case of education projects, this is manifested by intensification of evaluations, search for efficiency and accountability of education professionals for results. For the analysis, we start from the contributions of the Gramscian perspective, with emphasis on categories of intellectuals. The results shown by the project in partnership with the governments of Paraná reinforce bureaucratic and hierarchical mechanisms that compromise school autonomy and the construction of a truly democratic educational project.
Este artigo tem como objetivo analisar o Projeto Multissetorial para o Desenvolvimento do Paraná, com destaque para os subcomponentes para educação: Avaliação, Formação de Professores e Renova Escola, desenvolvidos entre os anos de 2013 e 2019 (Contrato de empréstimo número 8201-BR, no valor de US 713, 24 milhões). Argumenta-se que o projeto educacional promovido pelo Banco Mundial reflete a lógica empresarial ultraliberal, e no caso dos projetos para educação, isso se manifesta na intensificação de avaliações, na busca por eficiência e na responsabilização dos profissionais da educação por resultados. Para análise, parte-se das contribuições da perspectiva gramsciana, com destaque para categorias de intelectuais. Os resultados apontados sobre o projeto em parceria com os governos do Paraná reforçam mecanismos burocráticos e hierárquicos que comprometem a autonomia escolar e a construção de um projeto educacional verdadeiramente democrático.
Aprendizagem da língua portuguesa por meio de recursos educacionais digitais para o estudante surdo no ensino fundamental
Get PDFO presente artigo visa refletir sobre a aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua para o estudante surdo no ensino fundamental, discutindo sobre a importância da utilização dos Recursos Educacionais Digitais como ferramentas auxiliares nesse processo. O caminho metodológico escolhido foi o estudo bibliográfico, fundamentando seus aportes teóricos na linguagem, identidade e valorização da cultura surda, e conjugando esses saberes às novas tecnologias de ensino. Diante das significativas transformações vividas pela escola nos últimos anos, quando houve a necessidade de (re) adaptação às novas demandas de ensino e às novas tecnologias, e pela complexidade dos processos de aprendizagem da língua portuguesa por estudantes surdos, tornou-se necessário repensar as metodologias de ensino mais tradicionais, adequando-as à nova realidade. No âmbito educacional, a inserção das tecnologias na língua portuguesa nos eixos da leitura, da escrita, dos conhecimentos linguísticos, dos conhecimentos gramaticais e da literatura atua num movimento que considera as especificidades da surdez, mas também considera seu aprendiz como sujeito cognoscente nesse processo. Ao conceber a aprendizagem da língua portuguesa para os estudantes surdos no ensino fundamental como extremamente complexa por inúmeros intervenientes, e ao perceber que este processo é também muitas vezes monótono, enfadonho e pouco atrativo, foi necessário buscar novas estratégias de ensino a esse público. Nesse cenário, o uso dos recursos educacionais digitais como ferramentas que auxiliam o professor no processo de ensino e que possibilitam o desenvolvimento de habilidades estratégicas e criativas, enriquecem o aprendizado da língua portuguesa como segunda língua para os estudantes surdos no ensino fundamental
Conflitos Ambientais na Amazônia Legal e o Ministério Público: o caso das Ações Civis Públicas ambientais no município de Pimenta Bueno/Rondônia: Environmental conflicts in the legal amazon and the public prosecutor’s office: a study of environmental civil actions in Pimenta Bueno, Rondônia
Get PDFThis study examines the performance of the Public Prosecutor's Office in Pimenta Bueno, State of Rondônia. A total of 139 civil actions were collected and categorized to identify recurrent environmental conflicts in the municipality. The methodology combined qualitative and quantitative analyses, case studies, and bibliographic and documentary reviews. Data were sourced from the CACOL-CNJ and PJe systems. Findings indicate that environmental litigation predominantly concerns flora protection and land subdivision, reflecting the historical patterns of urban expansion within the Legal Amazon. A high incidence of passive joinder was observed, with the municipality frequently named as the primary defendant. The concentration of cases in 2017, all involving Permanent Preservation Areas, underscores the role of environmental oversight agencies and social participation in shaping the focus of public civil actions (ACPs). The results suggest that these actions have a counter-majoritarian nature and that their objectives are influenced by external actors, including participatory bodies. The study highlights the significance of instruments such as public civil actions in the Amazonian environmental context.
Esse artigo analisa a atuação ambiental do Ministério Público do Estado de Rondônia, no município de Pimenta Bueno. Foram reunidas e classificadas 139 Ações Civis Públicas, com o objetivo de analisar as Ações Civis Públicas Ambientais em um município da Amazônia Legal – Pimenta Bueno, Rondônia -, no período de 2015 a 2024. A relevância do texto se direciona a apresentação das ações executadas e das potencialidades de atuação do MPRO, dentro de um escopo de direcionamento para a ampliação da proteção ambiental na Amazônia Legal. Utilizou-se metodologia de análise quali-quantitativa, estudo de casos e revisão bibliográfica e documental. Os dados sobre as ações públicas foram obtidos a partir de consultas ao sistema CACOL-CNJ e PJe. Os resultados revelam a predominância de casos ambientais relacionados à proteção da flora e ao parcelamento do solo, evidenciando o impacto da dinâmica histórica de expansão urbana sobre áreas da Amazônia Legal. Observou-se também a alta incidência de litisconsórcios passivos, sendo o município o principal réu. O pico de ações de 2017, todas relativas a Áreas de Preservação Permanente, demonstram a influência dos órgãos de fiscalização ambiental e da participação social na definição do objeto das ACPs. Conclui-se que o Ministério Público atua de forma contramajoritária para assegurar a proteção de bens de interesse público, que sua atuação pode ser influenciada pela atuação de órgãos externos, inclusive participativos
PERFIL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES ASSISTIDOS EM UMA INSTITUIÇÃO DE ACOLHIMENTO INFANTOJUVENIL
Get PDFResumo: objetivou-se neste estudo investigar o perfil social e de saúde de crianças e adolescentes institucionalizados em uma casa de acolhimento infantojuvenil. O acolhimento institucional é uma medida adotada para proteção de crianças e adolescentes, que vivem em situações de risco, devendo ser excepcional e provisório. Trata-se de um estudo documental retrospectivo de abordagem quantitativa, que utilizou dados dos prontuários de crianças e adolescentes institucionalizados de 01/01/2018 a 01/01/2021. A pesquisa foi realizada entre os meses de setembro e outubro de 2021 em um Instituição de acolhimento Infantojuvenil de um município do Sul do Brasil. Foi utilizada a estatística descritiva para análise. Os resultados apontam que a maioria das crianças e adolescentes acolhidos era do sexo feminino e tinha menos de 1 ano de idade. Ademais, 15,38% dos acolhidos tinham doenças prévias, sendo as medicações mais utilizadas as antipsicóticas. O principal motivo do acolhimento foi a negligência, sendo o principal motivo da saída da instituição o encaminhamento para família acolhedora. O estudo mostrou que os acolhidos possuem diversos problemas de saúde física e mental, sendo necessário atender as demandas apresentadas, tanto aquelas presentes antes do acolhimento quanto as impostas pela separação familiar, na institucionalização. Nesse contexto, é fundamental a inserção do enfermeiro, contribuindo para a saúde dessa população, no acompanhamento da vacinação, do uso das medicações, dos encaminhamentos médicos, bem como na reinserção familiar após a institucionalização
A imprensa e as bases sociais de apoio ao golpe civil-militar de 1964 no Paraná (1960-1964): The press and social bases in support of the 1964 civil-military coup in Paraná (1960-1964)
Get PDFThis article analyzes the political front against João Goulart formed in Paraná, between 1960 and 1964, by leaders of political parties, the Catholic Church, business sectors, and the class society to destabilize the democratically elected government and pave the way for a military intervention. To this end, the study analyzed editorials and articles published in newspapers and magazines of the time that disseminated the anti-communist discourse, spreading fear and panic among the population to gain support for the interests of this political front. In this case, the mainstream press was an important tool for managing the debate and public opinion regarding the interests of political, economic, and religious groups who sought to maintain privileges and remain in power.Este artigo analisa a frente política contra João Goulart formada no Paraná, entre 1960 e 1964, por lideranças de partidos políticos, da igreja católica, de setores empresariais e da sociedade de classe para desestabilizar o governo democraticamente eleito e pavimentar o caminho para uma intervenção militar. Para isso, analisaram-se editoriais e matérias publicadas em jornais e revistas da época que disseminaram o discurso anticomunista causando medo e pânico na população para obter adesão aos interesses dessa frente política. A grande imprensa, nesse caso, foi um importante instrumento de gerenciamento do debate e da opinião pública em torno dos interesses de grupos políticos, econômicos e religiosos que almejavam a manutenção de privilégios e a permanência no poder
O projeto pedagógico de curso como contrato educacional
Get PDFEste artigo discute os critérios de produção e alteração de um projeto pedagógico de curso (PPC), com reflexos nos planos de ensino e de aula, de maneira a esclarecer aos estudantes as ações que serão realizadas e as condições nas quais ocorrerão, considerando-se as orientações do Direito Contratual que lhes são aplicáveis. A pesquisa tem caráter bibliográfico e documental, com apoio tanto em determinações legais, quanto em ideias e reflexões educacionais. Para isso, fundamentou-se nos estudos de Vasconcellos (2009), Veiga (2003), Reale (2007) e Gagliano e Pamplona Filho (2010). Assim, foi possível destacar a importância do plano de ensino (PE), inserido no PPC, como um contrato pedagógico entre docente e estudantes que equivale, por analogia, a um contrato no qual se pactua a autonomia das vontades das partes, buscando a proteção do patrimônio intelectual
50 ANOS DA ORGANIZAÇÃO MÉDICOS SEM FRONTEIRAS (MSF):: BIOPOLÍTICA, MEMÓRIA E HISTORICIDADE EM PRODUÇÕES COMEMORATIVAS (1971- 2021)
Get PDFEste artículo presenta un análisis de las producciones conmemorativas de la organización humanitaria Médicos Sin Fronteras (MSF) en 2021, con motivo del 50 aniversario de su fundación. Las fuentes utilizadas fueron el documental "Fragmentos de Historia" y el podcast "En Otros Rincones", ambos disponibles en el sitio web de MSF (www.msf.org.br). En sus discursos conmemorativos, estas producciones trazaron una línea cronológica de los acontecimientos que han marcado el desempeño de la organización desde su fundación en 1971. Los acontecimientos se presentan a través de narraciones que combinan experiencias con una secuencia cronológica. La hipótesis que aquí se presenta es que, a principios del siglo XXI, la organización experimentó un agravamiento de los problemas enfrentados en el trabajo humanitario y, en respuesta a esta situación, produjo el documental y el podcast como parte de una estrategia para enfrentar esta situación de insensibilidad moral. De esta manera, MSF articuló un discurso conmemorativo con la composición de unaO presente artigo apresenta uma análise sobre as produções comemorativas da organização humanitária Médicos Sem Fronteiras (MSF) publicadas em 2021, quando do aniversário de 50 anos de sua fundação. As fontes utilizadas foram o documentário “Fragmentos de História” e o podcast “Em Outros Cantos”, ambos disponíveis no site do MSF (www.msf.org.br). Em seus discursos comemorativos, essas produções traçaram uma linha cronológica dos eventos que marcaram a atuação da organização desde sua fundação em 1971. Os eventos são apresentados por meio de narrativas que combinam experiências com uma sequência cronológica. A hipótese aqui apresentada é que, ao início do século XXI, a organização vivenciou um agravamento dos problemas enfrentados no trabalho humanitário e, em resposta a essa situação, produziu o documentário e o podcast como parte de uma estratégia de enfrentamento desse quadro de insensibilidade moral. Dessa maneira, o MSF articulou uma discursividade comemorativa com a composição de uma historicidade para a sua trajetória, tendo uma identidade específica para si, fundamentada na diversidade de seus membros e na denúncia das situações de sofrimento humano, legitimando sua atuação e buscando uma sensibilização pública
Historia de la estadística y la probabilidad en libros de texto de Matemática de Educación Secundaria chilena
Get PDFThis research aims to characterize elements related to the history of statistics and probability found in secondary education mathematics textbooks. To this end, a qualitative methodology is employed, through content analysis of 11 textbooks published in accordance with the current curriculum. This analysis is made considering categories such as the correlation between the historical elements and the contents, type and location, as well as temporality. The results evidence a predominantly anecdotal and poorly integrated use of the historical elements. The findings of the study make it possible to propose lines of inquiry aimed at expanding, diversifying, and contextualizing the role of historical elements in the teaching of statistics and probability in textbooks. Esta investigación busca caracterizar los elementos de historia de la estadística y la probabilidad presentes en los libros de texto de Matemática en la Educación Secundaria chilena. Para ello se emplea una metodología cualitativa, mediante un análisis de contenido en 11 libros de texto editados conforme al currículo vigente. El análisis se realiza considerando categorías como la vinculación de los elementos históricos con los contenidos, su tipo y ubicación, así como la temporalidad. Los resultados evidencian un uso mayoritariamente anecdótico y poco articulado de elementos históricos. Los hallazgos del estudio permiten proyectar líneas de trabajo orientadas a ampliar, diversificar y contextualizar la presencia de la historia en la enseñanza de la estadística y la probabilidad en libros de texto
