Projeto SABER
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KKT à luz da Independência Linear das Restrições
No full textAs condições de Karush-Kuhn-Tucker são conhecidas por oferecerem uma condição necessária na busca de soluções para problemas da otimização mono objetivos, sujeitos a restrições de desigualdades. No entanto, essas condições sozinhas sãoinsuficientes para garantir o status de condição de otimalidade. Para corrigir essa debilidade, são necessárias condições de qualificações que permitem a verificação de KKT. Neste trabalho utilizamos algumas das heranças de um vetor derivada dadopelo Teorema da Função Implícita, com objetivo de provar as condições de KKT à luz da qualificação de Independência Linear dos gradientes das restrições
Implantação e acompanhamento de indicadores em microempresa de saúde domiciliar
Get PDFThis is a case study that aims to highlight the need to implement and monitor performance indicators in a micro-enterprise that had a lack of control over its internal process. This analysis is justified by the organizational importance and efficiency in translating the organization's performance provided by performance indicators and by the high mortality rate of Brazilian micro and small companies. The problem observed in a micro-company in the health sector resulted in bottlenecks in the protocol for dispensing and transporting inputs to the clients and consumers served. The methodology applied consisted of situational analysis, proposition of improvement measures and implementation of these improvements, with their subsequent analysis, the duration of the entire study cycle comprising a period of two months in that company. It was concluded that the application of indicators in the company led to significant improvements in internal processes, generating the gains expected by the company's managers.O presente artigo trata-se de um estudo de caso que objetiva evidenciar a necessidade de se implantar e acompanhar indicadores de desempenho em uma microempresa que apresentava a falta de controle do seu processo operacional interno. Essa análise justifica-se pela importância organizacional e pela eficiência na tradução do desempenho da organização propiciada pelos indicadores de desempenho e pela alta mortalidade das micro e pequenas empresas brasileiras. O problema observado em uma microempresa do ramo da saúde se configurou em gargalos no protocolo de dispensação e transporte de insumos para os clientes e consumidores atendidos. A metodologia aplicada consistiu na análise situacional, proposição de medidas de melhoria e implementação dessas melhorias, com sua subsequente análise, cuja duração de todo o ciclo de estudo compreendeu o período de dois meses na referida empresa. Concluiu-se que a aplicação de indicadores na empresa provocou melhorias significativas nos processos internos, gerando os ganhos esperados pelos gestores da empresa
Sustentabilidade como fator decisório no processo de compra de cosméticos sustentáveis:: uma análise com consumidores da Natura
Get PDFO marketing sustentável promove benefícios ambientais ao desenvolver produtos e serviços ecologicamente corretos, implementar práticas de produção limpa e fomentar o consumo responsável. Este estudo teve como objetivo geral analisar a influência do marketing sustentável na decisão de compra dos consumidores de cosméticos sustentáveis em Fortaleza/CE. Foi realizada uma pesquisa descritiva e exploratória com abordagem quantitativa, utilizando um questionário estruturado via Google Forms para avaliar o perfil socioeconômico, o comportamento de compra sustentável e a satisfação dos consumidores da Natura. A amostra incluiu 138 pessoas, com idades entre 18 e 65 anos, que compraram produtos da Natura nos últimos seis meses e aceitaram participar do estudo. Os resultados demonstram que fatores culturais, sociais, pessoais e psicológicos influenciam a compra de cosméticos sustentáveis. Embora a sustentabilidade seja importante, qualidade e preço dos produtos ainda são determinantes na escolha. Muitos consumidores estão dispostos a pagar mais por cosméticos sustentáveis, mas o preço elevado pode ser uma barreira devido a alternativas mais baratas
Teatro Del Norte : O Teatro Fronteiriço Entre México e Estados Unidos
Get PDFTeatro del Norte, categoria desenvolvida pelo pesquisador mexicano Enrique Mijares (2007), para delimitar e mapear as criações teatrais que se manifestam na fronteira norte do Mexico com Estados Unidos e sua influência nos autores que ali residem. O objetivo fundamental deste artigo se focaliza em revisar e definir as caraterísticas que diferenciam as produções teatrais da região que respondem a elementos como a cultura popular e as condiciones fronteiriças. Metodologicamente trabalhamos em três blocos que são a construção do conceito de Teatro del Norte, os territórios e as propostas de Enrique Mijares, Rocio Galicia e Manuel Talavera, além de acrescentar com a teoria da cultura popular fronteiriça de Manuel Valenzuela. Podemos dizer que o Teatro del Norte é uma categoria teatral que permite mapear e visualizar as conexões direitas e complexas entre os artistas da fronteira México-Estados Unidos, e condições culturais incluídas nas produções teatrais da região
Produção científica sobre Fronteira do Programa de Pós-graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras Unioeste- 2015-2024
Get PDFResumo: A pesquisa teve por objetivo sintetizar a produção científica sobre fronteira do Programa de Pós-graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras da Unioeste, no período de 2015-2024. Metodologia: Trata-se de um estudo fundamentado na análise bibliométrica, as unidades de análises foram as teses e dissertações do Programa de Pós-graduação Mestrado e Doutorado em Sociedade, Cultura e Fronteiras, do Centro de Educação Letras e Saúde da Universidade Estadual do Oeste do Paraná/Unioeste campus Foz do Iguaçu-PR, disponíveis na Biblioteca digital de teses e dissertações da instituição citada. Os dados foram tabulados em planilha de Excel, contemplando as variáveis: ano, linha de pesquisa, título da pesquisa, tema, metodologia, abordagem e lugar de desenvolvimento da pesquisa. Resultados: A partir da leitura dos títulos e resumos, foram selecionadas 51 teses e dissertações, sendo 35 dissertações e 16 teses, representando 36% do total consultado. Na síntese das produções científicas foram evidenciadas o desenvolvimento de pesquisas em todo o período estudado, com maior número no ano de 2019. Também foi identificado a estreita relação entre as caraterísticas do programa e as metodologias e diversidades de temas abordados, ratificando seu caráter interdisciplinar, da mesma forma a concentração de pesquisas na tríplice fronteira entre os Municípios de Foz do Iguaçu-BR, Ciudad del Este-PY e Puerto Iguazú AR. Considerações finais: O estudo permitiu sintetizar a produção científica e mostrar um panorama da evolução da pesquisa frente a temática de fronteira, podendo-se observar a coerência entre as caraterísticas do programa estudado e as pesquisas desenvolvidas, de igual forma as linhas de pesquisas mais utilizadas, metodologias, temas e fronteiras abordadas, resultado que ratifica a importância da interdisciplinaridade na pós-graduação
Memória individual e coletiva: Melhor não contar de Tatiana Salem Levy
Get PDFThis work attempted to analyze the resources used by Tatiana Salem Levy in her most recent work, Melhor Não Contar (2024), to interlace individual and collective memory. The author emphasizes the use of the diary as a tool to continue silencing women, at the same time as she reveals the sexual harassment she suffered during childhood and adolescence at the hands of her stepfather. Advised to maintain silence about the case, more than twenty years after the death of her mother, Tatiana externalizes her unique experience and, in parallel, verbalizes issues that permeate women's experience in patriarchal societies. This is a book that breaks the imposed silence and raises issues that are indispensable for the reaffirmation of women as political and historical subjects. For the investigation, the historical perspective of Michelle Perrot (2007) and the thought of Jacques Rancière (2023) were essential. Joel Candau's (2018) work was the basis in terms of the memory perspective adopted here, while Florencia Garramuño's (2014) research was fundamental regarding the resources used to compose contemporary narratives, such as the destructuring of literary genres, the fragmentation of the narrative, the exposure of intimacy, the use of other resources such as photography and archives.Este trabalho buscou analisar os recursos utilizados por Tatiana Salem Levy em sua mais recente obra, Melhor não contar (2024), para entrelaçar a memória individual e a memória coletiva. A autora enfatiza o uso do diário como ferramenta para a continuidade do silenciamento das mulheres, ao mesmo tempo em que revela os assédios sexuais que sofreu durante a infância e adolescência por parte do padrasto. Aconselhada a manter silêncio sobre o caso, mais de vinte anos após a morte de sua mãe, Tatiana exterioriza sua experiência singular e, paralelamente, verbaliza questões que perpassam a experiência das mulheres nas sociedades patriarcais. Trata-se de uma obra que rompe o silenciamento imposto e coloca em pauta temáticas indispensáveis para a reafirmação das mulheres enquanto sujeitos políticos e históricos. Para a investigação, a perspectiva histórica de Michelle Perrot (2007) e o pensamento de Jacques Rancière (2023) foram imprescindíveis. O trabalho de Joel Candau (2018) foi basilar no que concerne a ótica de memória aqui adotada, enquanto que as pesquisas de Florencia Garramuño (2014) foram fundamentais quanto aos recursos utilizados para compor narrativas contemporâneas, tais como a desestruturação de gêneros literários, a fragmentação da narrativa, a exposição da intimidade, o uso de outros recursos como a fotografia e o arquivo. 
Sustentabilidade e valorização da terra e sua relação com o batismo dos assentamentos rurais em Sergipe
Get PDFThis article is an excerpt from the Dissertation presented to the Postgraduate Program in Letters, by Robson Santos Silva – The Toponymy of Rural Settlements in Sergipe: Denomination, memory and ideology, which aimed to analyze the ideological and identity relations present in the toponymic motivations for the naming of Rural Settlements of Agrarian Reform in Sergipe. Starting from a critical analysis, that is, centered on the subarea of Critical Toponymy, the previous study highlighted the ways in which ideological lines within the thought of the peasant movement are present in the lexical formation of the names of the settlements. For this study, the names studied were grouped into Motivational Fields, according to Silva, 2024, and analyzed based on the studies of Critical Toponymy (Berg, L.; Vuolteenaho, J, 2009 and Rose-Redwood; Alderman, 2011). To this end, the notion of topophilia presented in Tuan, 2012, was important, in addition to other concepts. Based on the Motivational Field of Topophilia, this work presents the names of Rural Settlements whose motivation for naming comes from a relationship between man and the place occupied, having as a guiding thread the feeling arising from the cultivation of the land from an awareness of sustainability promoted by topophilia – an action of affection for the inhabited place. Being an offshoot of the aforementioned dissertation, this study also aims to expand the ideas present in the aforementioned dissertation from which the article originated, as well as to contribute to the debates about environmental sustainability promoted by rural workers, considering the reflection of this action in the naming of places, since the study highlights the way in which the notions of affection for the land and environmental sustainability materialize in the lexicon of place denomination.Este artigo faz um recorte da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Letras, de Robson Santos Silva – A Toponímia dos Assentamentos Rurais em Sergipe: Denominação, memória e ideologia, que teve por finalidade analisar as relações ideológicas e identitárias presentes nas motivações toponímicas de batismo dos Assentamentos Rurais de Reforma Agrária em Sergipe. Partindo de uma análise de base crítica, isto é, centrada na subárea da Toponímia Crítica, o estudo pretérito evidenciou as formas pelas quais linhas ideológicas dentro do pensamento do movimento campesino estão presentes na formação lexical dos nomes dos assentamentos. Para este estudo, os nomes estudados foram agrupados em Campos Motivacionais conforme Silva, 2024, e analisados com base nos estudos de Toponímia Crítica (Berg, L.;Vuolteenaho, J, 2009 e Rose-Redwood; Alderman, 2011). Para tanto, foi importante a noção de topofilia apresentada em Tuan, 2012, além de outros conceitos. Partindo do Campo Motivacional da Topofilia, este trabalho traz os nomes dos Assentamentos Rurais cuja motivação para o batismo parte de uma relação entre o homem e o lugar ocupado, tendo como fio condutor o sentimento advindo do cultivo da terra a partir de uma consciência de sustentabilidade promovida pela topofilia – ação de afeição ao lugar habitado. Sendo um desdobramento da dissertação supracitada, este estudo objetiva também ampliar as ideias presentes na referida dissertação de origem do artigo, bem como contribuir para os debates acerca da sustentabilidade ambiental promovida pelo trabalhador rural, tendo em vista o reflexo desta ação na denominação dos lugares, uma vez que o estudo evidencia a forma como as noções de afeição à terra e sustentabilidade ambiental se materializam no léxico denominativo de lugar
O GESTOR ESCOLAR E A ABORDAGEM LÚDICA NA FORMAÇÃO DOCENTE
Get PDFTeacher education in Early Childhood Education Centers in São Paulo faces historical and contemporary challenges, especially those related to the qualification of pedagogical practices. The implementation of a playful approach during the PEA (Special Action Project) moments has the potential to contribute to improving these practices. Its main objective is to present a discussion on a playful approach, grounded for PEA moments. It conducts bibliographic and documentary research, analyzing the PEA document based on content analysis methodology. The investigation discusses how the adoption of playful practices can contribute to the continuous professional development of teachers, promoting meaningful learning, creativity, and critical reflection. It also clarifies the strategic role of the school leader in implementing and leading pedagogical changes that favor and surpass collaborative practices aligned with curricular guidelines. Finally, it reinforces the potential to overcome cultural resistances in teacher education, suggesting the formation of partnerships and the creation of conditions for the effective incorporation of the playful approach within the school context.A formação docente nos Centros de Educação Infantil da cidade de São Paulo enfrenta desafios históricos e contemporâneos, especialmente relacionados à qualificação das práticas pedagógicas. A implementação de uma abordagem lúdica nos momentos do PEA (Projeto Especial de Ação), tem potencial para contribuir para a melhoria dessas práticas. Tem como objetivo principal apresentar uma discussão acerca de uma abordagem lúdica, fundamentada para os momentos de PEA. Realiza pesquisa bibliográfica e documental, analisando o documento do PEA com base no método de análise de conteúdo. A investigação discute sobre como a adoção de práticas lúdicas podem contribuir para a formação continuada dos professores, promovendo aprendizagens significativas, criatividade e reflexão crítica. Esclarece, ainda, o papel estratégico do gestor escolar na implementação e liderança de mudanças pedagógicas que favoreçam e superem as práticas colaborativas alinhadas às diretrizes curriculares. Por fim, reforça o potencial de superar resistências culturais da formação docente, sugerindo a formação de parcerias e a criação de condições para a incorporação efetiva da abordagem lúdica no contexto escolar
Desafios e perspectivas: o acesso do discente trabalhador ao ensino superior no Brasil, o caso do campus Laranjeiras do Sul da UFFS
Get PDFThe expansion of the Brazilian public university has been significant over the last three decades. However, far below that seen in private education, which has historically been fueled by the expansion in the number of enrollments in night courses. The present study seeks to discuss the access of working students to public university education at the federal level in Brazil, including a brief reflection on the reality of the Laranjeiras do Sul Campus in the Federal University of Fronteira Sul, as a particular case. To this end, in the first section, the difficulties faced by these students in entering public universities throughout the 20th century are briefly discussed. Next, the lack of inclusion policies for this student in the recent expansion of public universities at the federal level under the Partido dos Trabalhadores governments is addressed, as opposed to the private sector. In the last section, some particularities about the presence of working students on the Laranjeiras do Sul Campus are presented. Finally, conclusions are drawn.A expansão da universidade pública brasileira tem sido significativa nas últimas três décadas. No entanto, muito aquém da verificada no ensino privado, a qual historicamente tem sido alimentada pela expansão do número de matrículas dos cursos noturnos. O presente estudo busca discutir sobre o acesso do discente trabalhador ao ensino superior público em nível federal no Brasil, incluindo breve reflexão sobre a realidade do Campus Laranjeiras do Sul, da Universidade Federal da Fronteira Sul, enquanto caso particular. Para tanto, na primeira seção, discutem-se, de maneira sucinta, as dificuldades enfrentadas por esses discentes para ingressar à universidade pública, ao longo do século XX. A seguir, aborda-se a inexistência de políticas de inclusão desse estudante na recente expansão da universidade pública em nível federal nos governos do Partido dos Trabalhadores, em contraposição à iniciativa privada. Na última seção, expõem algumas particularidades sobre a presença do discente trabalhador no Campus Laranjeiras do Sul. Finalmente, tecem-se as conclusões.
A formação de educadores na licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal Fluminense: uma proposta de educação comprometida
Get PDFThe Countryside Education movement has put pressure on the state for an educational praxis linked to the lives and struggles of the various subjects that make up the Brazilian countryside, a process that has resulted in the development of specific training to serve schools and other educational spaces in rural areas. With this in mind, the aim of this article is to understand the political educational dimension that the Degree in Rural Education, based on the experience of the XXX, seeks to consolidate in future rural educators. In order to do this, we conducted semi-structured interviews with teachers from this degree program, asking them about their praxis, a movement that led us to the category of committed education. Pointing to a political educational dimension intrinsically linked to Agroecology, Emancipation and the Territory and responding to what this educational thinking is committed to, that is; the countryside and its demands from a popular perspective. A movement that generates institutional, social and political tensions because, as an educational policy linked to the labor pole, it has characteristics that seek to transform the circumstances of domination of the countryside and its subjects. Therefore, it is an educational perspective that proposes to be counter-hegemonic, whose ethical-political commitment, since its inception, seeks to form organic intellectuals of the working class.O movimento da Educação do Campo tem tensionado o Estado por uma práxis educativa vinculada a vida e as lutas dos diversos sujeitos que compõe o campo brasileiro, processo que resultou na elaboração de uma formação especifica para atender escolas e outros espaços educativos no meio rural. Neste sentido, o presente artigo tem como objetivo compreender a dimensão político formativa que a Licenciatura em Educação do Campo, a partir da experiência da Universidade Federal Fluminense, busca consolidar nos futuros Educadores do Campo. Para isso, dialogamos, a partir de entrevistas semiestruturadas, com docentes da referida licenciatura indagando sobre sua práxis, movimento que nos conduziu até a categoria Educação comprometida. Apontando para uma dimensão político formativa intrinsecamente ligada a Agroecologia, a Emancipação e ao Território e respondendo com o que este pensamento educacional está comprometido. Movimento que gera tensões institucionais, sociais e políticas, pois, como política educacional vinculada ao polo do trabalho, apresenta características que buscam a transformação das circunstâncias de dominação do campo e seus sujeitos. Portanto, uma perspectiva educacional que se propõe contra-hegemônica, cujo compromisso ético-político, desde sua gênese, busca formar intelectuais orgânicos da classe trabalhadora