Projeto SABER
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Teste e validação da Escala de Mensuração da Alfabetização Financeira Individual – EMAFI: Test and validation of the Individual Financial Literacy Measurement Scale - EMAFI
Full text linkO objetivo deste estudo foi testar e validar os construtos Atitude Financeira e Comportamento Financeiro da Escala de Mensuração da Alfabetização Financeira Individual (EMAFI) a fim de investigar se apresentam correlação com a Escala Perceived Financial Well-being (PFWB). Na fundamentação teórica abordou-se aspectos relacionados às finanças pessoais, como alfabetização financeira, destacando os construtos: Atitudes financeiras, Comportamento financeiro (construtos da EMAFI) e bem-estar-estar financeiro (PFWB). A pesquisa é do tipo descritiva, por meio de levantamento e a abordagem do problema é quantitativa, tendo como amostra os acadêmicos dos cursos de Administração e Ciências Contábeis de uma IES pública. A análise Fatorial Exploratória gerou quatro fatores na EMAFI, os quais estão interconectados e influenciam diretamente a vida financeira das pessoas. Por exemplo, uma boa poupança (CPRFA) e controle de gastos (ACGSF) podem contribuir para uma maior segurança financeira futura (CSFF). Por outro lado, uma alta propensão ao consumismo (APCD) pode prejudicar a capacidade de poupança e controle de gastos, levando a um ciclo de estresse financeiro, enquanto o PFWB manteve os dois fatores previamente validados. Os resultados indicaram correlação entre fatores da EMAFI e da PFWB. As escalas de mensuração de atitudes e comportamentos financeiros são ferramentas essenciais para entender como as pessoas lidam com finanças, permitindo que pesquisadores e profissionais avaliem como as pessoas se comportam em relação ao dinheiro, como poupança, investimento e consumo. Sugere-se que futuros estudos investiguem outras construções teóricas e seu relacionamento com o bem-estar financeiro
As pesquisas sobre prática de análise linguística no Brasil:: cartografia e análise dialógica do discurso
Full text linkEste trabalho tem por objetivo apresentar resultados de uma pesquisa desenvolvida na Universidade Federal de Santa Catarina (PPGL/UFSC) que visa analisar dialogicamente os discursos das pesquisas de mestrado e doutorado sobre análise linguística (AL), prática de análise linguística (PAL) e prática de análise linguística/semiótica (PAL/S) catalogadas nos Bancos de Dados institucionais brasileiros. O trabalho reveste-se de pressupostos teóricos da Linguística Aplicada (LA), de Bakhtin e o Círculo, e metodologicamente, de orientações da Análise Bibliométrica (AB) e da Análise Dialógica do Discurso (ADD) perpassados por um movimento de triangulação. Na pesquisa, podemos compreendera existência discreta, mas ainda discursivizada, de um embate entre a mudança e a tradição, entre o inovador e o tradicional, embate que tem configurado o panorama do ensino do componente curricular de Língua Portuguesa no Brasil e que, em nossa compreensão, encontra-se materialmente manifestado nos discursos sobre AL, PAL, PAL/S na produção científica brasileira analisada. Ademais, o presente estudo desvela a ascensão e a predominância de produção científica (dissertações e teses) sobre o escopo semântico-objetal – AL, PAL e PAL/S - cartografadas em determinadas regiões, estados, universidades e programas de pós-graduação do Brasil.
 
Procuram-se sopros: : a prática de análise linguística/semiótica na indissociabilidade entre língua e literatura
Full text linkResumo: Nossa sociedade é construída por meio da palavra e da narrativa. A linguagem é constitutiva dos sujeitos e, por meio dela, compreendemos o mundo e compartilhamos sentidos e emoções. Assim, se pela lingua(gem) (re)produzimos discursos, ao refletirmos com e sobre ela, também podemos transformá-los, afetando o olhar a respeito de nós e do outro. Além de a literatura ser um direito, ela representa um papel essencial nos processos de subjetivação, evidenciando movimentos discursivos, coletivos e subjetivos. Sob esse cenário, nosso objetivo neste artigo é usar a Linguística Aplicada como o modus operandi da ciência que aborda a lingua(gem) em sua relação com a sociedade, na qual o envolvimento e compromisso com reflexões e ações reverberam transformações sociais e consideração à diversidade. Além disso, apresentamos uma breve discussão acerca do que é (ou que deveria ser) a “prática de análise linguística/semiótica” (PAL/S) no contexto da aula de Língua Portuguesa na Escola Básica, visando ao diálogo acerca deste trabalho no Brasil. Entendemos que este texto pode contribuir para a consolidação de pesquisas em Linguística Aplicada à luz dos escritos bakhtinianos, além de cooperar com as discussões a respeito da ressignificação das práticas de ensino e aprendizagem de língua portuguesa na escola.
Palavras-chave: Prática de Análise Linguística/Semiótica, Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa, Literatura, Leitura e Escrita
Prática de Análise Linguística/Semiótica no Estudo do Gênero Miniconto em Ambiente Digital:: multiletramentos para as práticas sociais.
Full text linkNeste estudo, pretende-se compreender em que medida a Prática de AnáliseLinguística/Semiótica – PAL/S, em perspectiva dialógica da linguagem, auxilia no processo deleitura de textos-enunciados do gênero discursivo minicontos postados em ambiente digital,permitindo o entendimento de sua natureza constitutiva e orgânica. Com esse intuito, subsidia-se a análise da rede social e de serviço de microblog Twitter, nos escritos do Círculo de Bakhtin(Bakhtin, 2016 [1979]; Volóchinov, 2018 [1929]), no método sociológico de estudo dalinguagem, bem como nos pressupostos teóricos da Linguística Aplicada (Moita-Lopes, 2006;Kleiman; Vianna; De Grande, 2019) e dos multiletramentos (Kleiman, 2010; Rojo, 2019).Justifica-se a proposta, porque, a partir da consolidação da tecnologia digital, aflora anecessidade de a sociedade interagir e ter acesso aos letramentos digitais para (re)conhecer asdiferentes vozes que permeiam os discursos, bem como construir sentidos a partir dessesenunciados. O percurso metodológico caracteriza-se como teórico, com abordagemqualitativo-interpretativista, no viés da LA, e com fins explicativos. A geração de dadosacontece de forma indireta, com pesquisa bibliográfica e documental, a partir do métododialético, com procedimentos técnicos de caráter histórico e comparativo. Os resultadosalcançados possibilitam compreender que a PAL/S potencializa a reflexão crítica sobre odesenvolvimento de capacidades letradas e de interação discursiva, por meio das novastecnologias, demonstrando que os tweets minicontos apresentam diversidade de estilos, temase técnicas, revelando-se, de uma maneira versátil, capazes de abordar questões políticas,históricas, sociais com sutileza e impacto, propiciando o engajamento responsivo
Loucura, tempo e escrita da história na ficção de José Alcides Pinto: o romance Entre o sexo: a loucura, a morte (1968)
Full text linkThis paper focuses on the fictional production of José Alcides Pinto (1923-2008), a journalist, professor and writer from Santana do Acaraú – CE, who was awarded the Olavo Bilac Prize by the Brazilian Academy of Letters (2008) for his body of work. Author of a vast number of books, with emphasis on poetry and novels, Alcides Pinto played an active role in the national literary scene, especially in the 1960s and 1970s. The following text analyzes the temporal dimension of his novel Entre o sexo: a louca, a morte (Between sex: madness, death) from 1968 (Gráfica Record Editora), a work with a non-linear plot and narration, rich in figurations about madness and history, which develop in a complex plot marked by disorder. Reflecting on these characteristics, it is proposed that the novel strains the traditional boundaries between history and fiction through the use of narrative modes such as myth and satire and literary clichés such as the figure of the madman. Based on the ideas of his characters, the writer allows his reader the possibility of reading a temporal experience that proposes the explosion of historical rationality and the celebration of another relationship with the past. The study reinforces the idea of opening up Historiography to the aesthetic, linguistic and creative freedom resources of Fiction so that the former can better understand the historicity of the latter.Este escrito se centra en la producción ficticia de José Alcides Pinto (1923-2008), periodista, docente y escritor, nacido en Santana do Acaraú – CE, premio Olavo Bilac de la Academia Brasileña de Letras (2008) por su trabajo como trabajo. Autor de una gran cantidad de libros con énfasis en poesía y romance, Alcides Pinto tuvo una activa participación en el panorama literario nacional principalmente en las décadas de 1960 y 1970. El siguiente texto analiza la dimensión temporal de su novela Entre o sexo: una locura, una muerte. , 1968 (Gráfica Record Editora) una obra de trama y narración no lineal y rica en figuraciones sobre la locura y la historia, que se desarrollan en un tejido complejo marcado por el desorden. Reflexionando sobre estas características, se propone que la novela tensione los límites tradicionales entre historia y ficción mediante el uso de modos narrativos como el mito y la sátira y lugares comunes en la literatura como la figura del loco. A partir de las ideas de sus personajes, el escritor brinda a su lector la posibilidad de leer una experiencia temporal que propone la explosión de la racionalidad histórica y la celebración de otra relación con el pasado. El estudio refuerza la idea de apertura de la Historiografía a los recursos estéticos, lingüísticos y de libertad creativa de la Ficción para que la primera pueda comprender mejor la historicidad de la segunda.O presente escrito se debruça sobre a produção ficcional de José Alcides Pinto (1923-2008) jornalista, professor e escritor, natural de Santana do Acaraú – CE, agraciado com o Prêmio Olavo Bilac da Academia Brasileira de Letras (2008) pelo conjunto de sua obra. Autor de um vasto número de livros com destaque para a poesia e para o romance, Alcides Pinto teve participação ativa na cena literária nacional principalmente nas décadas de 1960 e 1970. O texto a seguir analisa a dimensão temporal do seu romance Entre o sexo: a loucura, a morte de 1968 (Gráfica Record Editora) obra de enredo e narração não lineares e rica em figurações sobre a loucura e a história, que se desenvolvem em uma urdidura complexa e marcada pela desordem. Refletindo sobre essas características, propõe-se que o romance tensiona as fronteiras tradicionais entre história e ficção a partir da utilização de modos narrativos como o mito e a sátira e de lugares comuns da literatura como a figura do louco. A partir das ideias de seus personagens o escritor deixa ao seu leitor(a) a possibilidade de leitura de uma experiência temporal que propõe a explosão da racionalidade histórica e a celebração de uma outra relação para com o passado. O estudo reforça a ideia de abertura da Historiografia aos recursos estéticos, linguísticos e de liberdade criativa da Ficção para que a primeira possa compreender melhor a historicidade segunda
Percy Jackson e os Olimpianos: a contribuição da literatura infantojuvenil na formação de novos leitores
Full text linkSince the conception of a teaching model to meet the desires of the bourgeoisie, literature has served as a conveyor of knowledge through its language adapted and directed at children and adolescents, so the teaching of literary texts has always been focused on socio-historical issues with educational purposes, especially for this age group. In the meantime, using a literature review, this article seeks to rethink the way literature is taught in the classroom, focusing on literary literacy. With the aim of contributing to the formation of literary readers among children and adolescents, the corpus is the fantastic series Percy Jackson and the Olympians (2014), which is part of the school environment. As theoretical support, authors such as Colomer (2003), Zilberman (2003), Lajolo (1993) and Soares (2006) will be used to deal with children's middle grade literature, Candido (2017), Eliade (1972) and Todorov (1970) for fantastic literature and Cosson (2021; 2022) and Margallo (2021) for literary literacy. Based on the analysis, it can be seen that the series encourages the formation of literary readers by using numerous strategies to encourage them to continue reading and seek out other more complex works, especially the use of Greek myths adapted to teach human subjects and work on individual and collective issues that permeate society, both in the reader's universe and in the stories. Finally, it was understood that the formation of the literary reader is gradual, which is why it is important to start from more accessible literature to progressively more complex ones, as the reader only matures through challenges.Desde a concepção de um modelo de ensino para atender os anseios da burguesia, a literatura serviu como um veiculador de saberes por meio de sua linguagem adaptada e direcionada ao público infantojuvenil, por isso o ensino do texto literário sempre foi voltado para questões sócio-históricas com fins educativos, sobretudo para essa faixa etária. Nesse ínterim, o presente artigo busca, utilizando da revisão bibliográfica, repensar a forma de trabalhar a literatura em sala de aula, tendo como enfoque o letramento literário. Visando contribuir com a formação do leitor literário infantojuvenil, toma-se como corpus a série do gênero fantástico Percy Jackson e os Olimpianos (2014), que faz parte do ambiente escolar. Como subsídio teórico utilizar-se-ão de autores como Colomer (2003), Zilberman (2003), Lajolo (1993) e Soares (2006) para tratar da literatura infantojuvenil, Candido (2017), Eliade (1972) e Todorov (1970) para a literatura fantástica e Cosson (2021; 2022) e Margallo (2021) para o letramento literário. A partir das análises, observa-se que a série possibilita o incentivo à formação do leitor literário ao utilizar de inúmeras estratégias para incentivar a continuidade da leitura e buscar por outras obras mais complexas, principalmente o uso dos mitos gregos adaptados para ensinar assuntos humanos e trabalhar questões individuais e coletivas que permeiam a sociedade, tanto do universo do leitor quanto das estórias. Compreendeu-se, por fim, que a formação do leitor literário é gradativa, por isso a importância de partir de literaturas mais acessíveis para as progressivamente mais complexas, pois o leitor só amadurece a partir de desafios
Entre corpo e alma: a dualidade agostiniana revisitada pela filosofia da mente
Full text linkConjecturas acerca da mente estão presentes na Filosofia desde seus primórdios; entretanto, ganharam notoriedade entre os séculos XIX e XX com a união de ciências como a psicologia experimental e a neurociência. O presente artigo busca analisar as concepções de Agostinho de Hipona sobre “Alma Racional” e o “Corpo”, investigando suas similaridades com o problema do dualismo mente-corpo na Filosofia da Mente. Desta forma, utiliza-se a interpretação de textos filosóficos, especialmente Da Trindade, a partir do qual defendemos que, apesar da aproximação das ideias de Agostinho com o dualismo, o argumento do teólogo ressalta a necessidade de conceber o corpo junto à alma, buscando uma unidade entre ambos e evidenciando a relevância do autor nos debates contemporâneos sobre a mente
Entre Heidegger e Nietzsche:: do ser ao valor
Full text linkNorteados pela necessidade de nosso problema, buscaremos compreender como, para Martin Heidegger, em sua interlocução com Friedrich Nietzsche, a questão do valor se relaciona à questão do ser. Após impressões incipientes obtidas a partir de algumas passagens de Ser e Tempo, poder-se-ia afirmar que o filósofo de Messkirch estaria alheio à problemática do valor, visto o seu caráter marginal na obra que consagrou sua alcunha sedimentada entre os intérpretes heideggerianos: “Martin Heidegger, filósofo serista.” Posição que ratifica-se também em sua grande obra do assim chamado “período tardio”, época da produção das preleções sobre Nietzsche que compõem nosso material de leitura: “A pergunta pelo sentido do ser [...] é e continua sendo minha questão e minha única questão, uma vez que vale para o que é o mais único”.1 Notadamente, o cerne da analítica do valor não se dá no âmbito da axiologia, mas, antes, em uma aparente “subversão” no trato com o problema, Heidegger dirige a questão em contornos ontológicos. Na interpretação que se propõe como uma “confrontação pensante” (Auseinandersetzung), de Heidegger com Nietzsche, é doravante à noção de niilismo que nosso autor enseja “ver além” da suposta conotação axiológica concebida pelo autor da Genealogia da moral. A partir da ótica do niilismo, Heidegger joga luz sobre o que estaria implícito na lida nietzschiana com o valor, a saber, sua pressuposição ontológica. Ao tratar de niilismo, no seio do pensamento nietzschiano, o valor, que é sempre ser-valor, é relacionado ao nada, ou seja, não-ser-valor, Heidegger busca então pela essência do niilismo pensando a própria pergunta sobre o nada. Nesse contexto buscaremos caraterizar a pressuposição ontológica do pensamento sobre o valor
A interatuação entre as áreas da filosofia política e a psicologia jurídica
Full text linkNeste artigo, objetiva-se abordar a teoria desenvolvida por John Rawls (1921-2002) com base na obra “Uma teoria da justiça” e “Justiça como equidade”. Delineou-se uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica para examinar a aplicabilidade da filosofia política pelo profissional de psicologia denominado perito e/ou assistente técnico junto ao sistema da justiça brasileira. Propõe-se, a partir da problemática, destacar quais contribuições a filosofia política pode apresentar ao profissional de psicologia, visto se tratar de uma profissão de âmbito nacional; ao aplicar na prática os conceitos de: posição original, véu da ignorância e de sociedade bem-ordenada, entende-se que o psicólogo contribui para alcançar o ideal de Justiça, com imparcialidade, como proposto por Rawls. Destarte, o presente artigo se concentra em apresentar a aplicabilidade da teoria no sistema de justiça, contribuindo com o processo de reflexão frente ao campo de atuação