CNS Czasopisma Naukowe w Sieci
Not a member yet
16863 research outputs found
Sort by
Bajki Jeana de La Fontaine’a w przekładzie Stefana Witwickiego
No full textThe subject of this work are two fairy tales by Stefan Witwicki preserved as his manuscripts: “Dyliżans i mucha” [The Coach and the Fly] and “Człowiek i niedźwiedź” [The Man and the Bear], which are based on Jean de La Fontaine’s fairy tales “Le Coche et la Mouche” and “L’Ours et l’Amateur des jardins.” Comparative analysis was conducted to understand Witwicki’s translation strategy. It was subsequently determined that the Polish poet’s works can hardly be considered translations. They should rather be seen as entirely new literary variations of the theme or paraphrases. Compared to La Fontaine’s fairy tales, the alternations are significant. Witwicki expands the first of those texts while he clearly shortens the second one. The tone and message of Witwicki’s are also different. The main characters are, to an extent, humorous, being caricatures of heroic figures: in the first case the fly fights the coach and in the second case the bear fights with a fly.
Although the animals present human defects (in case of the fly, self-praise and imagined greatness, while the bear represents unpredictability and recklessness), Witwicki presents them as kind to people, friends that offer help. The poet shows irony and tries to lead the reader to believe that in any situation it is safer to depend on yourself than on other’s help. The works show a certain anecdotic nature highlighted in the concluding separated strophic punch lines.Przedmiotem pracy są dwie bajki Stefana Witwickiego zachowane w jego rękopisach: Dyliżans i mucha oraz Człowiek i niedźwiedź. Utwory te wzorowane są na bajkach Jeana de La Fontaine’a: Le Coche et la Mouche oraz L’Ours et l’Amateur des jardins. W celu poznania strategii przekładowej Witwickiego, przeprowadzona została analiza porównawcza. W jej wyniku ustalono, że utwory polskiego poety trudno uznać za przekłady, należy raczej widzieć w nich nowe opracowania tematu i parafrazy. Zmiany w stosunku do bajek La Fontaine’a są bardzo poważne. Pierwszy z tych tekstów polski poeta poszerza, a drugi wyraźnie skraca. Inny jest też ton i wymowa utworów Witwickiego. Główni bohaterowie są na swój sposób pocieszni — karykaturalnie heroiczni: w pierwszym wypadku mucha zmaga się z dyliżansem, a w drugim niedźwiedź walczy z muchą.
Chociaż zwierzęta obrazują ludzkie wady (mucha — samochwalstwo i urojoną wielkość, a niedźwiedź — nieprzewidywalność i nierozwagę), to jednak pokazane są przez Witwickiego jako życzliwi ludziom przyjaciele niosący pomoc. Poeta ironizuje i zdaje się prowadzić czytelnika do przekonania, że w każdej sytuacji bezpieczniej liczyć na siebie niż na czyjąś pomoc. Utwory zyskują nawet pewien anegdotyczny charakter, podkreślony w puentujących je zakończeniach wyodrębnionych stroficznie
„Maria” albo rozpacz romantyka
No full textThis review concerns the anniversary edition of the poem Maria: A Tale of Ukraine by Antoni Malczewski, published in 2024. The author emphasizes the exceptional significance of the work in the history of Polish Romanticism. The review discusses both the literary value of the poem and the editorial qualities of the new edition, which includes an autograph likeness, transliteration, historical, and literary introduction and a biography of Malczewski. Taranek-Wolańska draws attention to the tragic nature of the author’s life, his fascinating biography and the influence of his personal experiences on his work. She also appreciates the high quality of the edition—from the typography to the cover material—and its educational and bibliophilic value. The new edition of Maria not only honors the 200th anniversary of the work, but also offers a modern dialogue between the text, its history and its contemporary audience.Recenzja dotyczy jubileuszowego wydania poematu Maria. Powieść ukraińska Antoniego Malczewskiego, które ukazało się w 2024 roku. Autorka podkreśla wyjątkowe znaczenie utworu w historii polskiego romantyzmu. W recenzji omówiono zarówno literacką wartość poematu, jak i edytorskie walory nowej edycji, zawierającej podobiznę autografu, transliterację, wstęp historycznoliteracki oraz biografię Malczewskiego. Taranek-Wolańska zwraca uwagę na tragizm życia autora, jego fascynującą biografię oraz wpływ osobistych przeżyć na twórczość. Docenia też wysoką jakość omawianego wydania jubileuszowego wydania — od typografii po materiał okładki — oraz jego wartość edukacyjną i bibliofilską. Nowa edycja Marii jest nie tylko uhonorowaniem dwusetlecia utworu, lecz także nowoczesnym dialogiem między tekstem, jego historią i współczesnym odbiorcą
Scott Kleefeld, „Webcomics”, London–New York: Bloomsbury Academic, 2020, ss. 246, [9]: ilustracje
No full textSprawozdanie z seminarium „Ta gorsza sztuka. O estetyce książki XX wieku” (Kraków, 9.04.2025)
No full textLa métacognition : un outil pour relier les aspects sociaux et cognitifs de l’apprentissage informel des langues
No full textThe article examines the role of informal foreign language learning (IFLL) as a convergence of social and cognitive aspects of language acquisition. Informal language learning, often emerging through activities outside traditional educational frameworks, supports language skill development without explicit educational intent. Placed at the intersection of second language socialisation and cognitive development, IFLL is explored as a process enhanced by metacognitive strategies. The study analyses logbook entries from German, Polish, and Romanian students learning French in non-francophone environments, highlighting how social interactions, leisure activities, and self-reflection contribute to language learning. Through metacognition, students become more aware of their language use, integrating learning into their social experiences. The findings suggest that language learning exists on a continuum from formal to informal settings, with metacognitive processes fostering learning across both ends of the spectrum
Trop de choix pour peu de temps : soutenir l’autonomie des apprenant·es universitaires de FLE par le travail efficace avec les sources
No full textThis article addresses the autonomy of students learning French as a foreign language (FLE) at the university level, particularly in light of the increasing complexity of their learning process. It can be observed that students often arrive with insufficient French proficiency, hindering their ability to engage with academic documents and conduct independent research. Through a case study conducted at the Institute of Romance Studies at Charles University, the article analyses students’ practices when using media sources in their assignments.
Autonomy is defined as the ability to take ownership of one’s learning, fostered by intrinsic motivation. Drawing on self-determination theories and pedagogical approaches like those of Marie Montessori, the article proposes a methodology aimed at developing students’ skills in researching and critically evaluating sources.
The article outlines a multi-step methodology for integrating source work into FLE learning. First, it is essential to model the process of source research and evaluation in the classroom, using examples of both reliable and less reliable sources. Next, students should be guided in structuring their oral and written efforts, providing clear frameworks to facilitate their work. Progression should be gradual, starting with simpler sources before introducing more complex tasks that require confronting different perspectives.
Ultimately, the article concludes by stressing the need for a structured learning approach that promotes autonomy, where skills for verification and analysis of sources become second nature, enabling students to engage critically and independently in their academic journey
Pratiques plurilingues sur un site international de fanfiction : motivations, apprentissages et limitations
No full textFanfiction sites have been studied for their potential to foster language literacy, but the usage of languages other than English remains an underexplored aspect. This study examines paratexts such as translation requests, author’s notes, and reader interactions accompanying multilingual practices on Archive of Our Own, focusing on the site’s multilingualism, fan motivation, and reader feedback. Findings suggest that while Archive of Our Own is English-dominated, it provides affordances for practicing other L2s. Fans are driven by passion, a desire to enrich fandom resources, L2 learning opportunities, and their identity as creators. Reader feedback is mostly praise but sometimes includes gentle criticism, gossip, or collaboration offers, especially for English texts
État des lieux des études philologiques en Pologne – qu’en pensent les étudiants ? | Maciej Smuk, Monika Grabowska, Magdalena Sowa (2023). « Studia filologiczne w Polsce z perspektywy studenta. » Kraków : Universitas
No full textObraz wojny w powieści „Przewóz” (2021) Andrzeja Stasiuka
No full textIn the article the author aims to draw attention to various ways of depicting war from an anthropological perspective. The base material is Andrzej Stasiuk’s novel Przewóz [Transport] (2021). The spectrum of war in the novel is extremely wide, and war is shown as a multidimensional and ambiguous phenomenon, with various quantifiers. The aim of the analysis is to show how Stasiuk depicts the war, including: war as part of everyday life, war as passivity, war as a test of humanity, war as a test for unstable identity, war as part of the fate of people in Central Europe. The research results in a compilation of the typologies of war portrayal in Stasiuk’s novel.W artykule chcę zwrócić uwagę na różne sposoby przedstawiania wojny z perspektywy antropologicznej. Materiałem wyjściowym jest powieść Andrzeja Stasiuka Przewóz (2021). Spektrum wojny w powieści jest niezwykle szerokie, a wojna ukazana jest jako zjawisko wielowymiarowe i niejednoznaczne, obdarzone różnymi kwantyfikatorami. Celem analizy jest pokazanie, w jaki sposób Stasiuk przedstawia wojnę, w tym: wojnę jako codzienność, wojnę jako bierność, wojnę jako sprawdzian dla człowieczeństwa, wojnę jako część losu Środkowoeuropejczyków. Rezultatem badań jest zestawienie typologii obrazów wojny w powieści Stasiuka.«Наше существование под небом». Образы войны в романе Анджея Стасюка Перевозка (2021)
Абстракт
В статье я хочу обратить внимание на различные способы описания войны с антропологической точки зрения. Материалом исследований станет роман Анджея Стасюка Перевозка (2021). Спектр войны в романе чрезвычайно широк, и война показана как явление многоплановое и неоднозначное, затрагивающие различные стороны жизни. Целью анализа будет показать, как Стасюк изображает войну, в том числе: войну как повседневную жизнь, войну как естественное состояние, войну как испытание человечности, войну как проверку на нестабильную самоидентификацию, войну как часть судьбы людей в Центральной Европе. Результатом исследования станет типология образов войны в романе Стасюка