Revues Scientifiques Marocaines
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Polarized Poisson manifolds and its generalizations
No full textWe introduce and study the basic notions of polarized Poisson manifold and the vectorial polarized Poisson manifold which give a sense to the Poisson structure subordinate to a polarized manifold in the sense of P.Molino and to a k-symplectic manifold respectively, and which generalize the classical case of the Poisson manifold. And also, we show that for any vectorial polarized Hamiltonian mapping, the associated generalized Hamiltonian system of Nambu and the polarized Hamiltonian system are connected by relations characterizing the mechanical aspect of the k-symplectic geometry
Study of some domain decomposition strategies
No full textTwo interface techniques to solve the elliptic differential equations are considered. The first is the Robin method. The second one is the penalization technique which is theorit- ically attractive. our objective in this paper is to compute the performance of these two methods for classical problem like the Poisson equation. Numerical comparison of these two interface techniques are given
The Finite Radon Transform
No full textIn a previous study1, the author has given several inversion formulas for the Radon transform on the Euclidean space and the Damek-Ricci space via the heat kernel type. In this paper, we continue the same approach by establishing the inversion theorems for the finite Radon transform and its finite dual Radon transform. We show that the Radon's operators R and its adjoint R* may be inverted by the same kernel G (y, x) and we study its basic properties. We construct the range-characterizing operator for the finite Radon transform
Fejér-Lukacz Theorems in the Upper Half-plane
No full textWe study the linear aspect of vectorial polarized structures, or symplectic systems on a vector space. We give a classification of these systems in dimension
A QFT Realisation of Kac-Moody Theory of Lie Algebras
No full textWe construct the structure of a graded -differential algebra on a -graded algebra by means of a graded -commutator. We apply this construction to a reduced quantum plane and study the first order differential calculus on a reduced quantum plane induced by the -differential of the graded -differential algebra
Supersymmetric Models and CP Violation in B Decays
No full textIn this talk CP violation in the supersymmetric models, and especially in -decays is discussed. We review our analysis of the supersymmetric contributions to the mixing CP asymmetries of and processes. Both gluino and chargino exchanges are considered in a model independent way by using the mass insertion approximation method. The QCD factorization method is used, and parameterization of this method in terms of Wilson coefficients is presented in both decay modes. Correlations between the CP asymmetries of these processes and the direct CP asymmetry in decay are shown.discuss its relation with the usual approach
Signatures of Collisional Annihilation in Ultra-High Energy Cosmic Rays
No full textWe first review the motivations and main aspects of the proposal that ultra high energy cosmic rays originate in collisional annihilation of superheavy dark matter particles in our galactic halo. We then emphasize that the various proposals for the origin of ultra high energy cosmic rays predict qualitatively different patterns of arrival directions for primary cosmic ray energies beyond the GZK bound. We expect that in about three years the anisotropy signal observed by the Pierre Auger observatory will tell us which proposal was correct
Systèmes Extérieurs Symplectiques
No full textWe study the linear aspect of vectorial polarized structures, or symplectic systems on a vector space. We give a classification of these systems in dimension ≤ 4
L’hypothèse d’une méta-nécessité impliquée dans le principe de projection pour les langues naturelles
No full textLa réflexion menée dans cet article s’intéresse à la nature d’un hypothétique état de connaissance linguistique, posé comme antérieur à l’expérience, et qui contiendrait un répertoire de prédicats qu’il faudrait posséder dès le départ. L’angle d’approche choisi par l’auteur s’exprime en termes de contraintes a priori sur le champ des prédicats projetables, c’est-à-dire sur le domaine des prédicats jugés conformes du point de vue de la projection linguistique. Partant d’une langue naturelle possible L, la réflexion suivie est minimaliste car elle se fonde sur la recherche du plus petit domaine substantiel de connaissance C, identifié et délimité expérimentalement. En isolant un ensemble de données observationnelles primitives, considérées comme hautement spécifiques, et les plus autonomes possibles, l’auteur étudie les propriétés manifestes des prédicats dispositionnels projetables dans L. L’analyse vise à confirmer l’hypothèse de l’implication préexistante d’un tracé sur le principe de projection qui s’exprime par une nécessité forte. Cette dernière, désignée par le terme de « méta- nécessité » est appréhendée comme une contrainte linguistique universelle gouvernant notre disposition de capacité prédictive. La déduction de l’existence de cette implication fournit un argument théorique particulier à la thèse métaphysique selon laquelle la somme des stimuli disponibles demeure insuffisante pour expliquer certaines propriétés des langues naturelles
English as a Medium of Instruction in Moroccan Higher Education: A Qualitative Study of Scientific Doctoral Students’ Attitudes and Perspectives
No full textThe present study aims to contribute to the ongoing debate on the integration of English as a medium of instruction (EMI) in higher education (HE). In this context, the attitudes and perspectives of Moroccan scientific doctoral students are analyzed and examined. It seeks to bring this topic to the forefront since English has acquired more space and prestige both nationally and internationally. Although many studies have investigated the integration of EMI in higher education from postgraduate students’ and university professors’ attitudes, few have examined this incorporation from doctoral researchers’ beliefs; hence, this study attempts to fill this gap. It adopts a qualitative research design whereby nine scientific doctoral students from two different Moroccan universities, Mohammed V University and Sidi Mohammed Ben Abdellah University, were individually interviewed. These interviews were transcribed for further thematic analysis. The findings show that these students hold positive attitudes towards English. This preference for English is instrumentally, but not exclusively, linked to their need to publish articles in indexed journals, pursue studies abroad, and find jobs. Such results act as a trigger for policy makers and decision-makers to integrate English as a medium of instruction in higher education.L'étude actuelle vise à contribuer au débat en cours sur l'intégration de l'anglais comme langue d'enseignement (ALE) dans l'enseignement supérieur. Dans ce débat, les attitudes et perspectives des étudiants doctorants en sciences marocains sont analysés et examinés. Elle cherche à mettre ce sujet au premier plan, car l'anglais a acquis plus d'espace et de prestige au niveau national et international. Bien que de nombreuses études aient examiné l'intégration de l'ALE dans l'enseignement supérieur à partir des attitudes des étudiants post-doctorants et des professeurs d'université, peu ont examiné cette incorporation à partir des croyances des chercheurs doctorants ; par conséquent, cette étude tente de combler cette lacune. L'étude adopte une conception de recherche qualitative où neuf étudiants doctorants en sciences de deux universités marocaines différentes, l'université Mohammed V et l'université Sidi Mohammed Ben Abdellah, ont été interviewés individuellement. Ces entretiens ont été transcrits pour une analyse thématique ultérieure. Les résultats montrent que ces étudiants ont des attitudes positives envers l'anglais. Cette préférence pour l'anglais est liée de manière instrumentale, mais pas exclusivement, à leur besoin de publier des articles dans des revues indexées, de poursuivre des études à l'étranger et de trouver des emplois. De tels résultats servent de déclencheur pour les décideurs politiques afin d'intégrer l'anglais comme langue d'enseignement dans l'enseignement supérieur