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Narrative review of coca leafs as acute mountain sickness treatment
No full textLa enfermedad desadaptativa llamada Mal Agudo de Montaña afecta a muchos viajeros, montañeros y guías en entornos de altura. Muchos buscan respuestas en la medicina alopática para aliviar esta dolencia mientras viajan. Tradicionalmente, los indígenas de Sudamérica tenían la respuesta en las hojas de coca, una planta infame en la cual, por tradición oral, se ha heredado el antiguo arte del mambeo. El propósito de este artículo es revisar artículos internacionales previos respecto al mecanismo de los metabolitos de la hoja de coca y su correlación con el Mal Agudo de Montaña (MAM), y postular la viabilidad de la hoja de coca para ser considerada como una alternativa de tratamiento para esta enfermedad.Médico CirujanoPregradoBackground: Acute Mountain Sickness (AMS) poses a significant health concern for individuals traversing high-altitude environments, prompting varied approaches to its mitigation.
Purpose: This narrative review delves into the indigenous use of coca leaves by South American populations as a traditional remedy for AMS, juxtaposing it against contemporary allopathic treatments.
Study design: International research on the metabolites of coca leaves and their potential correlation with AMS is synthesized, with a focus on understanding the biochemical intricacies of the plant.
Methods: A comprehensive review of literature spanning both traditional indigenous knowledge and modern scientific studies is conducted to explore the therapeutic potential of coca leaves in managing AMS.
Results: The examination reveals promising connections between the metabolites present in coca leaves and potential alleviation of AMS symptoms, shedding light on its alternative treatment viability.
Conclusion: Coca leaves emerge as a potentially effective alternative treatment for AMS, warranting further investigation and consideration in the context of high-altitude travel and mountaineering
Identifying and classifying access barriers for students with disabilities, through the perspectives of the educational community
No full textEste artículo, presenta de manera detallada los resultados de la investigación que recopila y analiza las voces de 377 actores de la comunidad educativa (docentes, familias, estudiantes, personal administrativo de Instituciones Educativas Distritales, en adelante IED, y funcionarios relacionados con la política pública de educación en Bogotá).
En Colombia la educación inclusiva se promueve como un derecho fundamental como resultado de la ratificación de la Convención de los derechos de las personas con discapacidad, respaldado por normativas como el Decreto 1421 de 2017 , sin embargo su implementación efectiva enfrenta múltiples barreras que obstaculizan las trayectorias educativas de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad.
Esta caracterización busca identificar las barreras a las que se enfrentan los estudiantes con discapacidad para acceder a la educación, desde la perspectiva de la comunidad educativa.
A través de un enfoque histórico-hermenéutico e investigación-acción, haciendo uso de encuestas semiestructuradas, entrevistas directas y grupos focales, el análisis integral de esta investigación, confirma la presencia de múltiples barreras en la educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en Bogotá.
Sin embargo, más allá de la caracterización individual de estas barreras, emerge una conclusión reveladora, y es que la barrera actitudinal se posiciona como el eje transversal que intensifica todas las demás barreras, resaltando la necesidad de una corresponsabilidad real entre todos los actores educativos para minimizar los desafíos de acceso, permanencia y promoción del sistema educativo del país.Magíster en Educación Inclusiva e InterculturalMaestríaThis article presents in detail the results of the research that collects and analyzes the voices of 377 actors of the educational community (teachers, families, students, administrative staff of District Educational Institutions, hereinafter IED, and officials related to the public policy of education in Bogota).
In Colombia, inclusive education is promoted as a fundamental right as a result of the ratification of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities, supported by regulations such as Decree 1421 of 2017, however its effective implementation faces multiple barriers that hinder the educational trajectories of children and youth with disabilities.
This characterization seeks to identify the barriers faced by students with disabilities to access education, from the perspective of the educational community.
Through a historical-hermeneutic approach and action research, using semi-structured surveys, direct interviews and focus groups, the comprehensive analysis of this research confirms the presence of multiple barriers in the inclusive education of students with disabilities in Bogota.
However, beyond the individual characterization of these barriers, a revealing conclusion emerges, which is that the attitudinal barrier is positioned as the transversal axis that intensifies all other barriers, highlighting the need for a real co-responsibility among all educational actors to minimize the challenges of access, permanence and promotion of the country's educational system
Design and validation of a methodology for the management of consulting projects in networks and environmental sanitation in Colombian public entities, based on the MGA methodology
No full textEl presente trabajo de grado tuvo como propósito diseñar y validar una metodología específica para la gestión de proyectos de consultoría en redes y saneamiento ambiental, dirigida a entidades públicas colombianas, fundamentada en la Metodología General Ajustada (MGA) del Departamento Nacional de Planeación. Tras analizar el contexto organizacional de BRB Ingeniería S.A.S., se identificó la necesidad de optimizar los tiempos de formulación, mejorar la calidad de los entregables y garantizar la alineación normativa y técnica.
Para ello, se definieron objetivos claros: diseñar una metodología adaptable al sector, validar internamente su aplicabilidad y desplegarla en la organización patrocinadora. En la fase de investigación, se realizó un exhaustivo marco teórico que integró estudios de casos internacionales sobre consultoría en el sector público, directrices de gobernanza de consultorías y normativas técnicas de agua y saneamiento básico (RAS).
Durante la ejecución, se completaron puntualmente los informes de resultados de características de proyectos y el estudio comparativo con la MGA, alcanzando un cumplimiento del 100 % en los indicadores de calidad. La gestión del cronograma y los costos se mantuvo dentro de la línea base, sin desviaciones significativas ni solicitudes de cambio. Asimismo, se estableció un plan de configuración y un mecanismo de control de versiones que garantizó la trazabilidad de todas las modificaciones.
La validación interna confirmó la robustez metodológica y la receptividad del representante legal, quien participó activamente en el despliegue y aportó recomendaciones de mejora. Finalmente, la sistematización de lecciones aprendidas y la transferencia de la metodología al equipo de BRB Ingeniería S.A.S. sentaron las bases para su adopción autónoma y futura réplica en proyectos similares. Este estudio concluye que la metodología propuesta fortalece la capacidad institucional, promueve la eficiencia operativa y responde de manera coherente a los retos de la gestión de proyectos de redes y saneamiento ambiental en el sector público colombiano.Especialista en Gerencia de ProyectosEspecializaciónThe purpose of this graduate work was to design and validate a specific methodology for the management of consulting projects in networks and environmental sanitation, aimed at Colombia public entities, based on the Adjusted General Methodology (MGA) of the National Planning Department. After analyzing the organizational context of BRB Ingeniería S.A.S., the need to optimize formulation times, improve the quality of deliverables and ensure regulatory and technical alignment was identified.
To this end, clear objectives were defined: design a methodology adaptable to the sector, internally validate its applicability and deploy it in the sponsoring organization. In the research phase, a comprehensive theoretical framework was developed, integrating international case studies on public sector consulting, consultancy governance guidelines and wáter and basic sanitation (WSS) technical regulations.
During execution, the project characteristics results reports and the comparative study with the AMS were completed on time, achieving 100% compliance with the quality indicators. Schedule and cost management remained within the baseline,without significant deviations or change requests. In addition, a configuration plan and a version control mechanism were established to ensure the traceability of all modifications.
Internal validation confirmed the methodological robustness and the receptiveness of the legal representative, who actively participated in the deployment and provided recommendations for improvement. Finally, the systematization of lessons learned and the transfer of the methodology to the BRB Ingeniería S.A.S. team laid the foundations for its autonomous adoption and future replication in similar projects. This study concludes that the proposed methodology strengthens institutional capacity, promotes operational efficiency and responds coherently to the challenges of network and environmental sanitation project management in the Colombian public sector
Knowledge and perspectives of caregivers and health care personnel regarding Alzheimer's disease
No full textIdentificar el conocimiento frente a la enfermedad de Alzheimer facilita el diagnóstico precoz, que a largo plazo puede brindar una mejor calidad de vida al paciente y a sus cuidadores.Fundación Acción Familiar AlzheimerMédico CirujanoPregradoIdentification of knowledge about Alzheimer´s disease facilitates early diagnosis, which in the long term can provide a better quiality of life for the patient and their caregivers
Diagnosis of the selection process in the human resources management area of a food distribution company
No full textEl diagnóstico del proceso de selección de personal en el área de Gestión Humana de una compañía distribuidora de alimentos tuvo como objetivo identificar el estado actual del proceso de selección de personal con el fin de identificar oportunidades de mejora y optimizar la incorporación de talento. Para ello, se planteó la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son las barreras que afectan la eficiencia del proceso de selección en la empresa y cómo pueden ser solucionadas? La investigación surgió ante la necesidad de reducir costos, mejorar la experiencia del candidato y aumentar la retención del talento. La metodología de investigación utilizada tuvo un enfoque cualitativo por medio de la técnica y el uso de instrumentos como entrevistas semiestructuradas, grupos focales, análisis documental y el uso de la matriz DOFA. El alcance del diagnóstico abarcó todas las fases del proceso, desde la apertura de la vacante hasta la selección final, considerando los distintos niveles de cargos dentro de la organización, agrupados en familias (auxiliar, analista, coordinador y director). Los resultados lograron identificar aspectos relevantes del proceso que permitirán definir estrategias de mejora que agilicen la selección de personal, garanticen la idoneidad de los candidatos y optimicen la experiencia de los involucrados, contribuyendo así a la productividad y estabilidad organizacional.The diagnosis of the personnel selection process in the Human Resources area of a food distribution company aimed to identify the current state of the selection process to pinpoint improvement opportunities and optimize talent acquisition. To achieve this, the following research question was formulated: What are the barriers affecting the efficiency of the selection process in the company, and how can they be addressed?. The study emerged from the need to reduce costs, enhance the candidate experience, and increase talent retention. The research methodology followed a qualitative approach, employing techniques and instruments such as semi-structured interviews, focus groups, document analysis, and the use of the DOFA matrix. The scope of the diagnosis covered all phases of the selection process, from vacancy announcement to final selection, considering different job levels within the organization, categorized into families (assistant, analyst, coordinator, and director). The results identified key aspects of the process that will help define improvement strategies to streamline personnel selection, ensure candidate suitability, and enhance the experience of those involved. These improvements will ultimately contribute to the productivity and organizational stability of the company
How to deal with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in EFL context
No full textEl propósito del documento es dar el análisis y la implementación de algunas actividades y su efecto a niños aprendices de una segunda lengua, para mitigar el comportamiento, como inatención, hiperactividad y distracción en aquellos estudiantes, y promover su proceso de aprendizaje del bilingüismo. El principal objetivo de la investigación es asistir el efecto en estudiantes bilingües con los previos síntomas mencionados, el método, cualitativo y el diseño de la investigación acción que respalda en esta investigación, dos estudiantes implicados de 4 y 5 años de edad, participes en sus clases de Inglés en un nivel principiante, evidencian un comportamiento de inatención e hiperactividad, en base a la información recolectada en un jardín, ubicado en Suba, Bogotá. El test de Vanderbilt, un formato de observación y una entrevista final, fueron los instrumentos de recolección de datos para analizar la información durante el proceso de aprendizaje bilingüe en los estudiantes implicados. El efecto de estas actividades visto en el análisis, se improvisó el desarrollo cognitivo y el proceso de aprendizaje de la lengua, y algunas recomendaciones de como trabajar con estudiantes con inatención, hiperactividad y evidencia distracción.PregradoLicenciado en Bilingüismo con Énfasis en la Enseñanza del InglésThe aim of the paper is to analyze the effect of the implementation of some activities to support young L2 learners, teaching and activities to avoid certain students’ behaviors such as inattention, hyperactivity, and distraction, and promote their L2 learning process. The main research objective is to study the effect on L2 learners with the previous symptoms mentioned. The study followed a qualitative approach and an action research design, the participants of this investigation were two students aged 4 to 5 years, participating in their English beginner classes evidenced inattention and hyperactivity behavior, according to information taken from a kindergarten in Suba, Bogotá. The data collection and materials to collect analytical information involving the Vanderbilt test, an observation format, and a final interview to analyze the student's L2 learning process. The data analysis showed the effect of those activities in improving the L2 learning processes and cognitive development, and some recommendations to teachers on how to work on students’ inattention, hyperactivity, and distraction are provided
Health promotion among youth adults on noncommunicable disease prevention: Innovative strategies Phase III
No full textLas enfermedades crónicas no transmisibles representan la principal causa de muerte prematura a nivel mundial (OPS, 2022) ; en Colombia, estas enfermedades son responsables de aproximadamente el 70% de las muertes anuales. Esta investigación, actualmente en su Fase III, tiene como objetivo proponer estrategias innovadoras de promoción de la salud y prevención de enfermedades crónicas no transmisibles en jóvenes universitarios, fundamentadas en evidencia científica. El estudio, de tipo longitudinal con medidas repetidas, incluyó la aplicación de encuestas, un análisis descriptivo y una revisión sistemática de literatura publicada entre 2019 y 2024. Se identificaron 451 artículos, de los cuales se seleccionaron 32 para fundamentar las propuestas estratégicas. Se recopilaron datos descriptivos de Bienestar Universitario. Las estrategias formuladas se agrupan en seis ejes: educación en alimentación saludable, entornos alimentarios saludables, fomento de la actividad física donde se tenía en cuenta las políticas institucionales, el trabajo colaborativo entre pares, y el uso de tecnologías. Los hallazgos destacan la importancia de intervenir en la etapa universitaria, clave para la adopción y mantenimiento de hábitos que impactan la salud a largo plazo.PsicólogoPregradoNon-communicable chronic diseases are the leading cause of premature death worldwide (PAHO, 2022); in Colombia, these conditions account for approximately 70% of annual deaths. This study, currently in Phase III, aims to propose innovative strategies for health promotion and the prevention of non-communicable chronic diseases among university students, grounded in scientific evidence. This longitudinal study with repeated measures involved surveys, a descriptive analysis, and a systematic literature review of publications from 2019 to 2024. A total of 451 articles were identified, with 32 selected to support the proposed strategies. Descriptive data from University Welfare services were also collected. The formulated strategies are organized into six key areas: education on healthy eating, healthy food environments, promotion of physical activity—considering institutional policies—peer collaboration, and the use of technology. The findings underscore the importance of intervening during the university stage, a critical period for the adoption and maintenance of long-term health-related habits
Due Process for the Adoption of IFRS in Colombia
Get PDFEste documento analiza el proceso de adopción de las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) en Colombia, evaluando si se ajustó al debido proceso establecido por el IASB. A pesar de contar con una sólida base legal, la Ley 1314 de 2009, el país enfrenta retrasos en la actualización de las normas, una autonomía regulatoria limitada y resistencia al cambio. El estudio concluye que el proceso solo cumple parcialmente con las expectativas internacionales y propone recomendaciones para mejorar la eficiencia y el cumplimiento normativo.Contador públicoPregradoThis paper analyzes Colombia’s process of adopting International Financial Reporting Standards (IFRS), evaluating whether it followed the due process established by the IASB. Despite a solid legal foundation with Law 1314 of 2009, the country faces delays in updating standards, limited regulatory autonomy, and resistance to change. The study concludes that the process only partially meets international expectations and proposes recommendations to improve efficiency and compliance
Internal Development Program for Vocational Education in Cultural Awareness and Holistic Health Self-Care at El Bosque University.
Get PDFPor medio del siguiente informe presentaré mi experiencia como asistente de investigación en el proyecto “Ruta de formación endógena para el aprendizaje vocacional en la cultura y autocuidado de salud integral de la comunidad educativa de la universidad El Bosque”. El cual tuvo como objetivo responder la pregunta de investigación: ¿Cómo la implementación de una Ruta de Formación endógena en la Universidad El Bosque, que articula el desarrollo de competencias vocacionales, la identificación de estilos de aprendizaje y el autocuidado de la salud integral, contribuye al bienestar académico, personal y profesional de los estudiantes de pregrado? Esta investigación tiene lugar en la planta de la Universidad del Bosque por parte de Bienestar universitario y coordinación de salud.
La población activa en este proyecto estuvo conformada por estudiantes, docentes y personal de salud de la Universidad El Bosque. Los participantes colaboraron en la aplicación de encuestas destinadas a identificar y analizar sus estilos de aprendizaje-enseñanza y así tuve la posibilidad de clasificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes y orientar mejoras en el enfoque pedagógico de la universidad. El proyecto se desarrolló desde un enfoque cualitativo, destacando la perspectiva subjetiva de los voluntarios mediante el uso de cuestionarios como principal herramienta de recolección de datos. Por lo anterior, en este documento se describen las fases de colaboración, formación y exploración en el ámbito educativo, así como las lecciones aprendidas durante mi experiencia como asistente de investigación.Maestría en EducaciónMaestríaThrough this report, I will present my experience as a research assistant in the project “Internal Development Program for Vocational Education in Cultural Awareness and Holistic Health Self-Care at El Bosque University.” The project aimed to answer the research question: How does the implementation of an endogenous training pathway at El Bosque University, which integrates the development of vocational competencies, the identification of learning styles, and comprehensive health self-care, contribute to the academic, personal, and professional well-being of undergraduate students?
This research took place at the El Bosque University campus, carried out by the University Wellness Office and the Health Coordination department.
The active population involved in this project included students, faculty members, and healthcare staff from El Bosque University. Participants collaborated in the administration of surveys aimed at identifying and analyzing their teaching-learning styles. This allowed me to classify students' learning styles and guide improvements in the university's pedagogical approach. The project was developed using a qualitative approach, highlighting the subjective perspectives of the volunteers through the use of questionnaires as the main data collection tool.
Therefore, this document describes the phases of collaboration, training, and exploration in the educational field, as well as the lessons learned during my experience as a research assistant
Critical reading in Colombian secondary education: a hermeneutical review of public policies and PISA impact
Get PDFLa lectura crítica es una habilidad que los estudiantes de secundaria necesitan dentro y fuera del salón de clase y en su trabajo universitario posterior a la culminación de la educación media. Los resultados de la prueba PISA han evidenciado bastantes falencias en los educandos de educación básica y media. En este estado del arte se analiza desde un enfoque cualitativo y de corte hermenéutico basado en el paradigma interpretativo, la manera en que se ha ido cambiando la normativa en Colombia de acuerdo con la necesidad de desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes de educación secundaria con iniciativas y políticas como "Colombia la más educada" , el Plan Nacional de Lectura, Escritura y Oralidad (PNLEO) , y la participación en proyectos iberoamericanos como "Metas Educativas 2021"Estas iniciativas buscan fortalecer las competencias básicas, incluyendo la lectura y la escritura. Se analizó la manera en que diversos autores se han vinculado con el tema teniendo en cuenta cuatro categorías: Políticas públicas orientadas a la lectura crítica, estrategias que se integran a las políticas públicas, enfoque innovador que se integra o por el cual se desarrolla la política e impacto de las pruebas estandarizadas en el desempeño de los estudiantes. Los principales resultados obtenidos tienen que ver con la preocupación constante del Estado por mejorar dicha habilidad desde edades tempranas, la necesidad de implementar la tecnología en pro del mejoramiento de las habilidades lectoras de maestros y alumnos y el fortalecimiento de las bibliotecas. Algunos trabajos muestran proyectos particulares, mas no la forma de implementarlos en otros contextos.Magíster en Innovación y Tecnología para la EducaciónMaestríaCritical reading is a skill that high school students need both inside and outside the classroom, as well as in their university work after completing secondary education. The results of the PISA test have highlighted significant shortcomings among basic and secondary education students.
This state-of-the-art analysis examines, from a qualitative and hermeneutic perspective based on the interpretative paradigm, how regulations in Colombia have evolved in response to the need to develop critical thinking in secondary education students. Various initiatives and policies, such as Colombia la más educada, the Plan Nacional de Lectura, Escritura y Oralidad (PNLEO), and participation in Ibero-American projects like Metas Educativas 2021, aim to strengthen basic competencies, including reading and writing.
The study analyzes how different authors have engaged with the topic, considering four key categories: public policies focused on critical reading, strategies integrated into public policies, innovative approaches that contribute to or shape policy development, and the impact of standardized tests on student performance.
The main findings highlight the state's ongoing concern with improving this skill from an early age, the necessity of integrating technology to enhance teachers’ and students’ reading abilities, and the reinforcement of libraries. Some studies present specific projects but do not address how to implement them in other contexts