Sello Editorial Unicomfacauca (Corporación Universitaria Comfacauca)
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El uso de herramientas virtuales y las interacciones educativas
Full text linkThrough this article we intend to reflect with a comparative dye, some advantages of the human predispositionbefore the use of Information and Communication Technologies as a tool for learning, contributing with others andimproving the standard of living. The article is the product of dialogue between authors based on their experiences.Accordingly, in the structure of the document a brief exposition is made by means of the subtopics: Context of theexperience, Constitution of the experience, Link between the authors and Reason for being as Open Practice. Eachsection reflects the importance of human openness so that, in turn, processes and educational proposals for the benefitof all are opened. We do not conclude, we are in constant process.Mediante este artículo se pretende reflexionar con un tinte comparativo, algunas ventajas de la predisposiciónhumana ante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta para el aprendizaje, la contribución con otros y mejorar el nivel de vida. El artículo es producto del diálogo entre los autores a partir de sus experiencias. De acuerdo con ello, en la estructura del documento se hace una breve exposición por medio de los subtemas: Contexto de la experiencia, Constitución de la experiencia, Vínculo entre los autores y Razón de ser como Práctica abierta. En cada apartado se reflexiona la importancia de la apertura humana para que, a su vez, sean abiertos los procesos y las propuestas educativas en beneficio de todos. No concluimos, estamos en constante proceso
Arquitectura para un repositorio semántico de documentos de investigación
Full text linkDue the need to facilitate the information recovery in the research context, the improvement of the precisionand recall in repositories of research documents is needed. The Semantic Web is a promising set of technologies for that,including languages to describe taxonomies and ontologies. Thus, through of this article A Methodology AssociatedBliss New Technology Presented : Generic Component Model, which is allows you to create information systems thatare developed from ontologies much richer in : semantic elements, a situation that allows better search AssociatedInformation Research. This model is characterized by describing the system allowing graininessDada la necesidad de facilitar la recuperación de información en el ámbito de la investigación se requieremejorar cada vez más la precisión y la exhaustividad de los repositorios de documentos de investigación. Para ello se requiere especificar el significado de los datos, lo cual puede lograrse mediante los lenguajes definidos por la Web Semántica, tales como el lenguaje para la ontología (OWL). El Modelo Genérico de Componentes (GCM) permite crear sistemas de información que se desarrollan desde ontologías de diversos dominios de conocimiento. En este artículo se presenta la arquitectura de un sistema mediante el GCM y su validació
Técnicas de ecualización ciega de canal utilizando algoritmos adaptativos
Full text linkThis paper presents a study of channel blind or autodidact equalization using adaptive algorithms that allow adequatedetection of signals that travel through the channel, mitigating the errors produced by intersymbol interference and noise. Thestudied blind equalization method uses higher order statistics of the transmitted signal to calculate the error signal and thusestimate the received data. The proposed algorithms used in blind equalization, generally known as self-taught algorithms thatoffer better performance in real conditions, optimizing channel capacity, are shown in the development of the article. Amongthem are the CMA (Constant modulus Algorithm) Godard (1980), Lucky’s direct decision algorithm (1966), Sato’s algorithm(1975), the self-taught Least Mean Square algorithm, among others. From these algorithms the LMS is characterized, due to itslow computational cost, although it offers a relatively slow convergence speed and the CMA, which is computationally morecomplex, nevertheless offers a data estimate relatively close to the transmitted symbols. Comparisons are also made withrespect to the speed of convergence and the degree of robustness in the estimation of errors for the simulated algorithms.En este artículo se presenta un estudio de la ecualización ciega de canal o autodidacta utilizando algoritmosadaptativos, los que permitan una detección adecuada de señales que viajan a través del canal, mitigando los errores producidos por interferencia intersimbólica y el ruido. El método de ecualización ciega estudiado utiliza estadísticas de orden superior de la señal transmitida para calcular la señal de error y así estimar los datos recibidos. Los algoritmos propuestos utilizados en ecualización ciega, generalmente conocidos como algoritmos autodidactas que ofrecen mejor desempeño en condiciones reales, optimizando la capacidad del canal, se muestran en el desarrollo del artículo. Entre ellos se encuentran el CMA (constant modulus Algorithm) Godard (1980), algoritmo de decisión directa de lucky (1966), algoritmo de Sato (1975), el algoritmo LMS (Least Mean Square) autodidacta, entre otros. De estos algoritmos se caracteriza el LMS, debido a su bajo costo computacional aunque ofrece una velocidad de convergencia relativamente lenta y el CMA, el cual es computacionalmente más complejo, sin embargo, ofrece una estimación de los datos relativamente próxima a los símbolos transmitidos. También se realizan comparaciones con respecto a la velocidad de convergencia y el grado de robustez en la estimación de errores para los algoritmos simulado
Entramado cultural en la práctica culinaria: entre las tradiciones, los gustos y sabores
Full text linkThis paper aims to outline, how from the different notions of the concept of culture, have been demarcating the symbolic and ritual meanings around this practice, and whose interpretation, have originated the new dietary structures, hand in hand with the schemes of contemporary food. For this purpose, some concepts from Malinowski (1931), Bourdieu (2000), Fischler (1995), Geertz (1997), among others, are taken up, from which, feeding could be understood as part of a complex tissue of production, distribution and adaptation of norms of behaviors that signify culinary traditions, taste and flavors.El presente escrito pretende esbozar cómo desde las diferentes nociones del concepto cultura se han venido demarcando las significaciones simbólicas y rituales en torno a dicha práctica, y de cuya interpretación se han originado las nuevas estructuras dietarias, de la mano con los esquemas de alimentación contemporánea. Para tal fin, se retoman algunos conceptos dispuestos por Malinowski (1931), Bourdieu (2000), Fischler (1995) y Geertz (1997), entre otros, a partir de los cuales se podría comprender la alimentación como parte de un tejido complejo de producción, distribución y adaptación de normas de comportamiento que signan las tradiciones culinarias, el gusto y los sabores
Análisis del caso Isagen desde la perspectiva de la teoría institucional
Full text linkThe following paper deals with the analysis that is made to the energy-generating company Isagen S. E.S. P, with regard to institutional theory and the principal authors, who explain how an organization can be understood as a social entity and how it interacts with other institutions, to carry out commercial transactions with each other. On the other hand, the theory of internationalization of companies also plays an important role in the process as they influence several factors that allow to better understand this event and finally performs a vertical analysis that allows to visualize the importance of some accounts on the balance sheet, and what effect do they have on the economic situation of the company during the period 2011-2016.El siguiente documento trata sobre el análisis que se realiza a la empresa generadora de energía Isagen S.A E.S.P, con respecto a la teoría institucional y los principales autores, quienes explican como una organización se puede entender como un ente social y cómo interactúa con otras instituciones para realizar transacciones comerciales entre si. Por otro lado, la teoría de internacionalización de las empresas también juega un papel importante dentro del proceso, ya que influyen varios factores que permiten comprender mejor este evento y, por último, se realiza un análisis vertical que permite visualizar la importancia que tienen algunas cuentas sobre el balance general y qué efecto establecen sobre la situación económica de la empresa durante el periodo 2011-2016
Sistema de acciones didáctico-metodológica de evaluación del aprendizaje en la formación profesional
Full text linkIn this work a system of didactic-methodological actions of evaluation of the learning in the professionalformation is contributed, taking into account the demands of the Contemporary Higher Education in order to contributeto the formative integrality of the professionals. This evaluative construct is distinguished by its practical-professionalapproach in terms of professional and professional projection. Evaluative actions are intended for each evaluating agent,the ones that design in the short, medium and long term, every time, that make possible the achievement of a processof professional training with quality and efficiency. The objective of the system of proposed actions is to improve the socio-professional projection, through the logic of practical-professional evaluation, to contribute to the formativeintegrality required in its performance, depending on the career in question. For its elaboration the systemic functionalstructural method is assumed, characterized by the interrelation between its stages and the sequential logic that isarticulated between the specific objectives and actions revealed in each of them, as an expression of their recursion. Theeffective accomplishment of the actions will allow to assess the level of proximity to the desired state, starting from theconsiderations about the achieved achievements and the difficulties that have been presented with the instrumentationof each action proposed for the systematization of the formative requirements of the socio-professional projection, Froma practical-professional evaluative conception. It is proposed the application of a methodological didactic strategy ofpractical-professional evaluation, as an expression of a new type of training assignment that facilitates the materializationof the system of actions presented.En este trabajo se aporta un sistema de acciones didáctico-metodológicas de evaluación del aprendizajeen la formación profesional, teniendo en cuenta las exigencias de la enseñanza superior contemporánea en pos decontribuir a la integralidad formativa de los profesionales. Este constructo evaluativo se distingue por su enfoquepráctico-profesional en función de la proyección socio profesional. Se intencionan acciones evaluativas para cadaagente evaluador, las que diseñan a corto, mediano y largo plazo, toda vez que viabilizan en su conjunto el logro deun proceso de formación profesional con calidad y eficiencia. El objetivo del sistema de acciones propuestas se dirige a perfeccionar la proyección socio-profesional mediante la lógica de evaluación práctico-profesional, para contribuir a la integralidad formativa exigible en su desempeño, según la carrera de que se trate. Para su elaboración se asume el método sistémico estructural funcional, caracterizado por la interrelación entre sus etapas y la lógica secuencial que se articula entre los objetivos y acciones específicas reveladas en cada una de ellas, como expresión de su recursividad. La efectiva consecución de las acciones permitirá valorar el nivel de proximidad al estado deseado, partiendo de las consideraciones sobre los logros alcanzados y las dificultades que se han ido presentando con la instrumentación de cada acción propuesta para la sistematización de los requerimientos formativos de la proyección socio-profesional, desde una concepción evaluativa práctico-profesional. Se propone la aplicación de una estrategia didáctica metodológica de evaluación práctico-profesional como expresión de un nuevo tipo de encargo formativo que facilita la materialización del sistema de acciones presentadas
Cátedra de estudios afrocolombianos, saberes y prácticas médico ancestrales de parteras y yerbateros
Full text linkThis paper presents the project results «The Chair of Afro-Colombian Studies-CEA, based on the knowledge and ancestral practices of midwives and herbalists / healers in two municipalities of Antioquia», aims to contribute to the development of the CEA and its intercultural perspective, with the identification and understanding of contributions of midwives and herbalists. To explore their pedagogical sense, the meaning and meaning that they give to their visibilization in educational processes, curriculum and interculturality in a dialogue community and school knowledge. The methodology was the complementarity of ethnographic approach in order to document, record, discover significant pedagogical elements; as well as interpretive-comprehensive to resignify this knowledge as a pedagogical contribution and construction of intercultural relations. The results focused on the Chair of Afro-Colombian Studies, knowledge and practices of midwives and herbalists, their imaginations, care and treatment of parinderas or parturients; diagnosed diseases, plants and treatments, contexts of application, preservation and transmission forms.El presente artículo presenta los resultados de proyecto “La Cátedra de Estudios Afrocolombianos- CEA a partir de los saberes y prácticas médico-ancestrales de parteras y yerbateros/curanderos en dos municipios de Antioquia”, y tiene como objetivo contribuir al desarrollo de la CEA y a su perspectiva intercultural, con la identificación y comprensión de aportes de parteras y yerbateros. Explorar su sentido pedagógico, el significado y sentido que ellos dan a su visiblización en procesos educativos, currículo e interculturalidad en un diálogo de saberes comunitarios y escolarizados. La metodología fue la complementariedad de enfoque etnográfico, con el fin de documentar, registrar y descubrir elementos pedagógicos significativos; así como interpretativa-comprensiva para resignificar estos saberes como aporte pedagógico y construcción de relaciones interculturales. Los resultados se centraron en la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, saberes y prácticas de parteras y yerbateros, sus imaginarios, atención y tratamiento a parinderas o parturientas; enfermedades diagnosticadas, plantas y tratamientos, contextos de aplicación, formas preservación y transmisión
Bactérias anaeróbias nativas do solo na biodegradação de compostos orgânicos voláteis
Full text linkThis work presents an analytical and interpretative perspective on the results of a study carried out by theauthor in Brazil with three classes of bacteria generally involved in the processes of soil biodegradation (sulfate reducingbacteria, nitrate reducing bacteria and iron reducing bacteria )). The objective of this work was to show the importanceof studies of biodegradation of monoaromatic hydrocarbons in soils with native soil bacteria. Benzene, toluene,ethylbenzene and xylenes, known as BTEX are commonly found in locations near oil refineries and by-products, fillingstations, or around pipelines from leaks and / or spills. The study found evidence that BTEX compounds can be removedunder anaerobic conditions in the presence of nitrate and sulfate. The results also show the importance of performinga preliminary characterization of the microbiota present in the environment before starting a bioremediation process.Neste trabalho se realiza uma perspectiva analítica e interpretativa sobre os resultados de um estudo realizadopela autora no Brasil com três classes de bactérias envolvidas geralmente nos processos de biodegradação no solo(bactérias redutoras de sulfato, bactérias redutoras de nitrato y bactérias redutoras de ferro (III)). O objetivo do trabalho foi mostrar a importância de estudos de biodegradação de hidrocarbonetos monoaromáticos em solos com bactérias nativas do solo. O benzeno, tolueno, etilbenzeno e xilenos, conhecidos como BTEX são comumente encontrados em locais próximos a refinarias de petróleo e derivados, postos de abastecimento, ou ao redor de oleodutos, oriundos de vazamentos e/ou derramamentos. No estudo se encontraram evidências de que os compostos BTEX podem ser removidos sob condições anaeróbias em presença de nitrato e sulfato. Os resultados mostram também a importância de realizar uma caracterização previa da microbiota presente no ambiente antes de iniciar um processo de bioremediaçã
M-learning aplicado a la educación básica primaria en la institución Liceo Técnico Superior de Popayán
Full text linkIn today’s society, with the rise of ICT and the accelerated growth of technological resources; mobile devices havetaken an important role in the daily life of the human being, in this sense, Castells [1] argues that the “advent of mobiletechnologies involves a series of questions about the effects of generalization in technologies for everyday life, posing howthey influence family, work, and education; demanding the constant change, adaptability and flexibility in the handling of“smartphones”, being help in the educational field; Under mobile learning, it is possible to obtain: portability, connectivity,ubiquity and permanence, giving a step to the use of mobile technologies as a basis in the learning process, leading the individual to permanent online learning, acquiring new knowledge and adapting them to generate competences technologiesthat allow the following question to be asked: should the use of the Smartphone be prohibited in classrooms? In this sense, theproject of technological articulation in the area of education is structured to improve cognitive and technological competences inthe IT subject of the Liceo Técnico Superior Educational Institution, where it is evident that first grade teachers lack knowledge inthe appropriation of technological resources such as m-learning, causing a gap in the use of pedagogical and didactic resourcesin the use of mobile devices, being necessary the implementation of tools techno-pedagogical endeavors as Socrative underm-learning methodologies that contribute to the improvement of activities in synchronous and asynchronous time, to generatecritical thinking in the learning process.En la sociedad actual, con el auge de las TIC y el crecimiento acelerado de recursos tecnológicos, los dispositivos móviles han tomado un papel importante en la vida cotidiana del ser humano. En este sentido, Castells [1] plantea que el “advenimiento de las tecnologías móviles conlleva una serie de interrogantes sobre efectos de generalización en tecnologías para la vida cotidiana, planteando cómo influyen en la familia, trabajo y educación; exigiéndonos el constante cambio, adaptabilidad y flexibilidad en el manejo de “teléfonos inteligentes”, siendo ayuda en el campo educativo. Bajo el aprendizaje móvil se logra obtener portabilidad, conectividad, ubicuidad y permanencia, dando un paso a la utilización de tecnologías móviles como base en procesos de formación, llevando al individuo a un aprendizaje permanente en línea, adquiriendo nuevos conocimientos y adaptándolos a la generación de competencias tecnológicas que permiten plantear el siguiente interrogante ¿Se debe prohibir el uso del Smartphone en las aulas de clase? Así, se estructura el proyecto de articulación tecnológica en el área de la educación para mejorar competencias cognitivas y tecnológicas en la asignatura de informática de la Institución educativa Liceo Técnico Superior, donde se evidencia que los docentes de grado primero carecen de conocimiento en apropiación de recursos tecnológicos como el m-learning, provocando una brecha en la utilización de recursos pedagógicos y didácticos frente a los dispositivos móviles, siendo necesaria la implementación de herramientas tecnopedagógicas como Socrative bajo metodologías m-learning, las cuales contribuyan al mejoramiento deactividades en tiempo sincrónico y asincrónico, generando un pensamiento crítico en el proceso de aprendizaje