Sello Editorial Unicomfacauca (Corporación Universitaria Comfacauca)
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Caracterización de niveles de ruido en dos aulas de la Universidad Pedagógica Nacional: condiciones de aislamiento, tiempo de reverberación e inteligibilidad de la palabra
Full text linkThis paper aims to evaluate the noise incidence in two classrooms of block C of the National Pedagogical University (72th Street). In these spaces the communication and the intelligibility of the word are complex, given that the rooms are located on a vehicular road as it is the 72nd Street, and the materials used as a division between rooms are not suitable (wood 5mm thick) , as well as the geometry of the room and the layout of the furniture, among other factors. Based on what has been said, the current acoustic conditions of the classrooms are evaluated, according to national and international standards, which determine how to measure reverberation time, acoustic pressure, insulation conditions and noise background, etc. There is also a perceptive diagnosis of the population that takes classes in these enclosures. Finally, a set of acoustic adaptation recommendations are proposed for these spaces according to the analysis of the measurements and the perceptive diagnosis of the people.Este trabajo tiene como objetivo evaluar la incidencia del ruido en dos aulas del bloque C de la Universidad Pedagógica Nacional (sede calle 72). En estos espacios la comunicación y la inteligibilidad de la palabra son complejas, dado que los salones están ubicados sobre una vía vehicular como lo es la Calle 72, y los materiales empleados como división entre salones no son los adecuados (madera de 5mm de espesor), así como la geometría del salón y la disposición del mobiliario, entre otros factores. A partir de lo dicho se evalúan las condiciones acústicas actuales de las aulas, de acuerdo con lo que indican las normas nacionales e internacionales, las cuales determinan la forma de medir el tiempo de reverberación, la presión acústica, condiciones de aislamiento y el ruido de fondo, etc. también se realiza un diagnostico perceptivo de la población que toma clases en estos recintos. Para finalizar se plantean un conjunto de recomendaciones de adecuación acústica para estos espacios conforme al análisis de las mediciones y el diagnostico perceptivo de las personas. Palabras clave: Ruido, condiciones acústicas, aislamiento acústico, percepción sonora
Impresión 3D: la nueva revolución industrial
Full text linkA historical overview is presented, as well as some basic operating principles about one of the most important disruptive technologies of the 20th century: 3D printing. Despite the fact that the concept of 3D printing has been widely spread, there is a part of the population that does not know the fundamentals and scope of this disruptive technology. This work shows a reflection about the current state of technology and its impact on different industries, and the development of an exelearning educational resource is proposed as a tool for appropriation of technology. 3D digitization has been known since the 20th century; Nowadays it can enter new fields, from the academy, through the numerous applications in the market and industry, even in the social area, offering almost infinite applications for materialize in new products. When talking about 3D printing, it is inferred that the process carried out is similar to paper printers, but instead of depositing ink, it is done with any other material that may be of a different nature to achieve a three-dimensional object. 3D printing uses only the material needed to make objects, minimizing waste of supplies. In contrast, conventional manufacturing methods manufacture parts with considerable material losses. 3D printing technologies are changing the world and industrial processes because they allow to obtain results quickly, effectively and accurately in relation with the manufacturing of objects from digital designs. These types of technologies are applicable in different disciplines, the literature review showed that there are important advances in industries such as: construction, automotive, aerospace, medical, transportation, food, and education. However, there are still several challenges to be addressed about synthesis of materials with adequate mechanical characteristics.Se presenta una reseña histórica, así como algunos principios básicos de funcionamiento acerca de una de las tecnologías disruptivas más importantes del siglo XX: La impresión 3D. Aunque el concepto de impresión 3D ha sido ampliamente difundido, existe una parte de la población que desconoce los fundamentos y alcances de esta tecnología disruptiva. Este trabajo presenta una reflexión en relación con el estado actual de la tecnología y su impacto en diferentes escenarios industriales, y se propone el desarrollo de un recurso educativo exelearning como herramienta de apropiación y divulgación de la tecnología. La digitalización en 3D es conocida desde el siglo XX; en la actualidad puede incursionar en nuevos campos, desde la academia, pasando por las numerosas aplicaciones en el mercado y la industria, incluso en el área social, ofreciendo aplicaciones casi infinitas para la materialización de nuevos productos. Cuando se habla de impresión 3D se infiere que el proceso que se realiza es similar a las impresoras de papel, pero en lugar de depositar tinta se hace con cualquier otro material que puede ser de diferente naturaleza para conseguir así un objeto tridimensional. La impresión 3D utiliza solo el material necesario para fabricar objetos, reduciendo al mínimo el desperdicio de insumos. Por el contrario, métodos de fabricación convencionales manufacturan piezas con considerables perdidas de material. tecnologías de impresión 3D están cambiando el mundo y los procesos industriales porque permiten obtener resultados de forma rápida, efectiva y de precisión en relación con la construcción de objetos a partir de diseños digitales. Este tipo de tecnologías son aplicables en diferentes disciplinas como, la revisión de literatura mostro que existen avances importantes en industrias como: construcción, automotriz, aeroespacial, medica, transporte, alimentación y en la educación. Sin embargo, aún existen varios retos en cuanto a la síntesis de materiales con características mecánicas adecuadas
Construcción de una prótesis de rodilla de tipo transfemoral mediante la aplicación de una metodología basada en la técnica DFMA
Full text linkFrom the research “Construction of a monocentric knee prosthesis by means of CNC machining” carried out at the Universidad Te?cnica del Norte and published in the journal UIS Ingenieri?as, volume 16 of the year 2017, the state of art is approached with a social perspective. The main characteristics of the initial prosthesis are conserved and a new design is proposed based on four methodological steps of the technique Design for manufacturing and assembly (DFMA) to reduce its weight and cost. As a result, we obtain a prosthesis for a 100 Kg person with a safety factor of 2.6 with a weight reduction of 22.6% and a final cost reduction of 47%.De la investigación “construcción de una prótesis de rodilla mono céntrica mediante mecanizado CNC” realizada en la Universidad técnica del Norte y publicada en la revista UIS ingenierías, volumen 16 del año 2017, se aborda el estado del arte con una perspectiva social. Se conservan las principales características de la prótesis y se propone un nuevo diseño basado en cuatro pasos metodológicos de la técnica diseño para fabricación y ensamblaje (DFMA) para reducir su peso y costo. Como resultado, se obtiene una prótesis para una persona de 100 Kg con un factor de seguridad de 2,6 con una reducción de peso de 22.6% y una reducción de costo final de 47%
Las infografías, un recurso multimedia para la educación
Full text linkThis article makes a review of the concept of infographic and didactic infographic as a visual and multimedia resource for teaching-learning, from the review it is compared with some preliminary analyzes of the data collected through a questionnaire from the first phase of the study: “Didactic infographics for teaching in an EVA, of UNICAB virtual school”. Qualitative data collected from teachers regarding the visual resources they use to present the contents on the platform and the conception of infographics in relation to graphic and structural textual aspects are presented. Finally, it is evident that the infographics are important visual resources for teachers, but there is a low index against some elements of this tool.
Este articulo hace una revisión del concepto de infografía e infografía didáctica como recurso visual y multimedia para la enseñanza-aprendizaje, a partir de la revisión se compara con algunos análisis preliminares de los datos recogidos por medio de un cuestionario de la primera fase del estudio: “infografías didácticas para la enseñanza en un EVA, del colegio virtual UNICAB ”. Se presenta datos cualitativos recolectados de los docentes respecto a los recursos visuales que utilizan para presentar los contenidos en la plataforma y la concepción de infografía en relación con aspectos gráficos, y textuales estructurales. Finalmente se evidencia que los infográficos son recursos visuales importantes para los docentes, pero se aprecia índice bajo frente algunos elementos propios de esta herramienta.
Abordaje en la enseñanza de programación en carreras de ciencias exactas
Full text linkThe University Programmer’s career, a short-term career, with practical implications, turned 20 years of existence in 2017. At the time of its creation, it promised to be a career with record of entrants within the Faculty of Exact Sciences and Technology of the National University of Tucuma?n. However, the desertion and abandonment of the career was felt, which generated that the donor team on impulse of the Academic Commission, make a thorough review of the contents of the subjects, the real needs of the companies in the environment, and that the way of imparting the contents is reconsidered. This article shows the experience of the subject Laboratory I, which is taught in the first semester of the first year of said career.La carrera de Programador Universitario, carrera de corta duración, con implicancias prácticas, cumplió 20 años de existencia en el año 2017. Al momento de su creación, promete ser una carrera con récord de ingresantes dentro de la Facultad de Ciencias Exactas y tecnología de la Universidad Nacional de Tucumán. Sin embargo, la deserción y abandono de la carrera se hizo sentir, lo que género que el plantel docente a impulso de la Comisión académica, realice una revisión profunda de los contenidos de las asignaturas, las necesidades reales de las empresas del medio, y que se replantee la forma de impartir los contenidos. En este artículo se muestra la experiencia de la asignatura Laboratorio I, que se dicta en el primer semestre de primer año de dicha carrera
Material de apoyo para docentes del área de tecnología e informática como herramienta para la aplicación del componente de naturaleza y evolución de la tecnología propuesto por las OGET
Full text linkhe following document, corresponds to a work synthesis, created by students with a degree in technology design of the national pedagogical university as a requirement to get their professional title in the technology and computing area. In this document there’s an emphasis in the process of elaboration and validation of a supporting material for the teachers in the area of technology and computing, having as a purpose the appropriation of the general orientations for the education in OGET technology, proposed by the Ministry of National Education in the year 2008, as well as the availability of a guide to develop with the students the component of nature and the evolution of technology proposed in said orientations. Also, a description and an example is presented about the design of a school technological activity leaded by students in the third cycle. Said proposition was validated with twenty five teachers in the area, who gave their appreciations according to four aspects: theoretical foundation, methodological development, reflection elements and formal presentation of the guide, with which it was possible to analyze the relevance of the material.El siguiente documento, corresponde a una síntesis del trabajo de investigación realizado por estudiantes de la licenciatura en diseño tecnológico de la universidad pedagógica nacional como requerimiento para obtener su título profesional como docentes para el área de tecnología e informática. En este, documento se hace énfasis en el proceso de elaboración y validación de un material de apoyo para docentes del área de tecnología e informática, teniendo como propósito la apropiación de las orientaciones generales para la educación en tecnología OGET, propuestas por el ministerio de educación nacional en el año 2008, como también que se disponga de una guía para desarrollar con los estudiantes el componente de naturaleza y evolución de la tecnología propuesto en dichas orientaciones. además, se presenta una descripción y un ejemplo sobre el diseño de una actividad tecnológica escolar dirigida a estudiantes del ciclo 3. Dicha propuesta se validó con veinticinco docentes del área, quienes dieron sus apreciaciones en torno a cuatro aspectos: la fundamentación teórica, el desarrollo metodológico, los elementos de reflexión y la presentación formal de la guía, con lo cual fue posible analizar la pertinencia del material
Realidad aumentada en la enseñanza de las ciencias naturales
Full text linkThe present article, the result of a research project describes the results around the implementation of a didactic resource based on augmented reality in the area of natural sciences of the fifth grade of primary of the Rodrigo de Bastidas District Educational Institution. The main objective of the project was to implement a teaching resource based on Augmented Reality (AR) in the area of natural sciences, this was achieved following the focus of action research using booklets aimed at the teacher and students in which they were visualized 2D and 3D images referring to the sense organs, given that this subject is part of the content of the Natural Sciences area. As a main result, educational innovation stands out through the interaction of students with the material for the visualization of 3D images, and greater motivation and interactive learning was demonstrated by students and teachers. Among the fundamental conclusions, the importance of illustrating thematic contents in which visualization is difficult, such as planets, organs of the human body, the cell, among others, and in general emphasize the importance of incorporating technological aspects Computer science in the different areas of knowledge, since these allow to generate significant learning experiences.
El presente artículo, resultado de un proyecto de investigación describe los resultados en torno a la implementación de un recurso didáctico basado en realidad aumentada en el área de ciencias naturales del grado quinto de primaria de la institución Educativa Distrital Rodrigo de Bastidas. El principal objetivo del proyecto consiste en implementar un recurso didáctico basado en Realidad Aumentada (RA) en el área de ciencias naturales, este se alcanzó siguiendo el enfoque de la investigación acción haciendo uso de cartillas dirigidas al docente y a los estudiantes en las que se visualizaban imágenes 2D y 3D referidas a los órganos de los sentidos, dado que, esta temática hace parte del contenido del área de Ciencias Naturales. Como principal resultado se destaca la innovación educativa a través de la interacción de los estudiantes con el material para la visualización de imágenes 3D, se evidencio mayor motivación y aprendizaje interactivo por parte de los estudiantes y docentes. Entre las conclusiones fundamentales se destaca la importancia de ilustrar mediante RA contenidos temáticos en los que se dificulta la visualización, como por ejemplo los planetas, órganos del cuerpo humano, la célula, entre otros y en general recalcar la importancia de incorporar los aspectos tecnológicos e informáticos en las diferentes áreas del saber, ya que estas permiten generar experiencias significativas de aprendizaje.
Evaluación Ergonómica con el Método RULA en Condiciones Reales de Trabajo mediante Kinect V2.
Full text linkNowadays, there are several methods, mostly observational, to assess exposure to ergonomic risk factors, of which the RULA method is one of the most used. The disadvantage of the RULA and the observational methods in general, is that the data collection is very subjective and is based on estimations of angles projected on photos and/or videos, which induces variations according to the criteria of each evaluator. It is thus, that the use of the Kinect V2 sensor is proposed, as a tool for ergonomic assessment in real workplace conditions in industry. The Kinect V2 is a sensor-less or marker-less motion capture system, which is able to detect the human body and get information of its main positions and joints with the help of its RGB and depth camera, which is known as skeleton tracking. From this information, the planes, angles and positions of the worker are obtained, which the RULA method needs to determine the existence of ergonomic risks. The application of the system with Kinect V2 was carried out in a metalworking industry during working hours and a particular task which presents ergonomic risk was selected together with the Occupational Safety and Health Department of this company. The RULA score obtained by the implemented system is compared with the professional criteria of an expert, where both evaluations agree that the analyzed task must be redesigned. The results obtained are very promising and we will discuss which are the best positioning conditions of the sensor and what are its limitations for this application.Actualmente, existen diversos metodos, en su mayoria observacionales, para evaluar la exposicion a factores de riesgo ergonomico, de los cuales el metodo RULA es uno de los mas usados. La desventaja del RULA y de los metodos observacionales en general, es que la recoleccion de datos es muy subjetiva y se basa en estimaciones de angulos proyectados sobre fotos y/o videos, lo que induce a variaciones de acuerdo al criterio de cada evaluador. Es asi, que se propone el uso del sensor Kinect V2, como una herramienta para la evaluacion ergonomica en condiciones reales de trabajo en la industria. El Kinect V2 es un sistema de captura de movimiento sin sensores o marcadores, que con la ayuda de su camara RGB y de profundidad es capaz de detectar el cuerpo humano y obtener informacion de sus principales posiciones y articulaciones, a lo que se le conoce como seguimiento de esqueleto. A partir de esta informacion se obtienen los planos, angulos y posiciones del trabajador, que necesita el metodo RULA para determinar la existencia de riesgos ergonomicos. La aplicacion del sistema con el Kinect V2 se efectuo en una industria metalmecanica durante horas laborables y se selecciono una tarea en particular que presenta riesgo ergonomico junto con el Departamento de Seguridad Industrial y Ocupacional de esta empresa. La puntuacion RULA obtenida por el sistema implementado se compara con el criterio profesional de un experto, donde ambas evaluaciones concuerdan en que se debe redisenar el puesto de trabajo analizado. Los resultados obtenidos son muy prometedores y se discutiran cuales son las mejores condiciones de posicionamiento del sensor y cuales son sus limitaciones para esta aplicacion
Propuesta metodológica para el análisis y diseño curricular del área de tecnología e informática
Full text linkThis paper summarizes a methodological proposal for the analysis and curricular design of the area of Technology and Informatics, the proposal raises as fundamental axis the conditions, expectations and institutional philosophy, also guides its work in the education guidelines in the area both nationally and internationally. This proposal has been implemented in the “Liceo de la Universidad de Narin?o”, which has been recognized in 2017 as the best school in Colombia according to a synthetic index of educational quality. The process includes an exhaustive curricular analysis, according to the guidelines of George Posner, one of the experts with greater recognition in this field. Likewise, it proposes a curricular design by competences based on the approaches of Sergio Tobo?n, who enjoy wide recognition in this area. Finally, a new evaluation stage is proposed in the process, which includes several important steps: design of curricular evaluation, application of evaluation, socialization of results, feedback, improvement and final implementation. As already mentioned, the proposal establishes as a central axis for the curricular reconstruction, to take as a starting point a complete analysis of the philosophy and institutional guidelines, according to the IEP; as well as the main orientations for the area of Technology and Informatics at national and international level, which should give the curriculum the most appropriate orientation and pertinence, conforming to the needs of modern society.El presente trabajo resume una propuesta metodológica para el análisis y diseño curricular del área de tecnología e informática, la cual propone como eje fundamental el tomar como base las condiciones, expectativas y filosofía institucional, al tiempo que orienta su quehacer en los lineamientos de formación en el área, existentes tanto a nivel nacional como internacional. Dicha propuesta se viene implementando en el Liceo de la Universidad de Nariño, el cual ha sido reconocido en el año 2017 como el mejor colegio de Colombia de acuerdo al índice sintético de calidad educativa. El proceso incluye un exhaustivo análisis curricular, de acuerdo a los lineamientos de George Posner, uno de los expertos con mayor reconocimiento en este campo. Así mismo, propone un diseño curricular por competencias a partir de los planteamientos de Sergio Tobón, quien goza de un amplio reconocimiento en dicha área. Finalmente, en el proceso se plantea una etapa de evaluación del nuevo currículo propuesto que incluye varios pasos de mucha importancia: el diseño de la evaluación curricular, la aplicación de la evaluación, socialización de resultados, retroalimentación, mejoramiento e implementación final. Como ya se mencionó, en la propuesta se establece como eje central para la reconstrucción curricular, tomar como punto de partida un análisis completo de la filosofía y lineamientos institucionales, acordes al PEI; así como las principales orientaciones para el área de tecnología e informática a nivel nacional e internacional, los cuales le deben dar al currículo la orientación y pertinencia más adecuadas, conforme a las necesidades de la sociedad moderna
Entornos maker para la inclusión en el aprendizaje conceptual: construcción de instrumentos musicales y desarrollo del lenguaje matemático
Full text linkThe results obtained to date are presented around the creation of a maker environment for the strengthening ofmathematical conceptual learning at the basic school level, through its relationship with musical learning. The acquisitionand learning model of developed mathematical language is described, on which the choice of musical learning as a toolfor the meaningful learning of mathematics is based. Subsequently, several of the existing relationships between theactivities carried out in the musical learning and the corresponding ones in the mathematical learning are shown. Finally,several of the instruments developed as a final product to this training process are described.Se presentan los resultados obtenidos a la fecha en torno a la creación de un entorno maker para elfortalecimiento del aprendizaje conceptual matemático a nivel escolar básico, a través de su relación con el aprendizaje musical. Se describe el modelo de adquisición y aprendizaje del lenguaje matemático desarrollado, sobre el cual se sustenta la elección del aprendizaje musical como herramienta para el aprendizaje significativo de la matemática. Posteriormente, se muestran varias de las relaciones existentes entre las actividades realizadas en el aprendizaje musical, y las correspondientes en el aprendizaje matemático. Para finalizar, se describen varios de los instrumentos desarrollados como producto final a este proceso formativo