Sello Editorial Unicomfacauca (Corporación Universitaria Comfacauca)
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Cálculo de la incertidumbre combinada en un goniofotómetro de espejo rotante tipo C y una esfera de Ulbricht
No full textThis work presents evaluation of combined uncertainty in an Ulbricht Sphere and a Rotating mirror Goniophotometer C-Type. It was considered the standards of norm ISO17025:2005, where it shows the components of the combined uncertainty calculus for Test Laboratory Accreditation. The values were obtained from a theoretical mathematical model for Luminous Flux and Luminous Intensity. In the Ulbricht Sphere the model depends of the test lamp, due to their electrical components properties. There are two models: one for the incandescent lamps and another for discharge lamps. It was used, as a reference lamps, one standard lamp of luminous flux and one standard lamp of luminous intensity, both traceable to the International Committee for Weights and Measures (Comité international des poids et mesures CIPM). It were included the factors that contribute to the uncertainty as temperature, self-absorption, stray light, and it were quantified for the numerical calculus. Finally, the expanded uncertainty (k=2) of Integrating Sphere for an incandescent test lamp was 2.52%, for an discharge test lamp was 3.21% and the goniophotometer uncertainty was 2.14%.En el presente trabajo se realizó la evaluación de la incertidumbre combinada de una esfera de Ulbricht y de un goniofotómetro de espejo rotante Tipo C de acuerdo con lo establecido por la norma ISO17025:2005, que señala los componentes del cálculo de incertidumbre combinada para acreditación de un laboratorio de ensayo. Los valores fueron obtenidos a partir del planteamiento de un modelo teórico para flujo luminoso e intensidad luminosa respectivamente. En la esfera de Ulbricht, éste depende del tipo de lámpara de prueba debido a sus componentes eléctricos de funcionamiento. Se plantea un modelo para lámparas incandescentes y otro para lámparas de descarga. Se utilizó como referencia lámparas patrones de intensidad y flujo luminoso trazables al Comité Internacional de Pesos y Medidas (CIPM). Se estudiaron los factores que contribuyen a la incertidumbre como temperatura, autoabsorción de luz, luz no deseada y se las cuantificó para el cálculo numérico. Finalmente, se encontró que la incertidumbre expandida (k=2) de la esfera integradora para una lámpara incandescente fue 2.52%, para una lámpara de descarga fue 3.21% y la incertidumbre del goniofotómetro fue 2.14%
WhatsApp: huyendo de la voz hacia el “supertexto”
No full textThe article analyzes the use of WhatsApp application by a team of students, teachers, administrators and managers, who have found this tool a way to establish communication processes “direct” way university community, but mediated by avatars, text and images that allow them to escape a possible “verbal discomfort”, reducing stress for a given communication process. Thus, the exponential growth in the use of this tool to its simplicity, capacity and services, both of which appear to have “usurped” the place of the voice in the use of mobile devices, but especially because it favors the contact is not only many users simultaneously, this allows the use of thousands of multimedia elements and generates a “horizontal” contacts mediated by “communication barriers of protection.” This allows users to feel more freedom to communicate ideas, concepts and positions on a particular topicEl artículo de investigación realiza un análisis acerca del uso de la aplicación WhatsApp por parte de un colectivo universitario integrado por estudiantes, docentes, administrativos y directivos, quienes han encontrado en esta herramienta una forma de establecer procesos comunicativos, casi en cualquier situación o momento, de manera “directa”, pero mediada por avatares, texto e imágenes que les permiten huir de una posible “incomodidad verbal”, reduciendo la tensión durante un determinado proceso comunicativo. Así, el crecimiento exponencial en el uso de esta herramienta no sólo se debe a su sencillez, capacidad y servicios, aspectos que parecen haber “usurpado” el lugar de la voz en el uso de los dispositivos móviles, sino especialmente porque favorece el contacto con diversos usuarios al mismo tiempo, permite el uso de diversos elementos multimediales y, especialmente, genera un contacto “horizontal” mediado por “barreras comunicativas de protección”, las cuales permiten a los usuarios sentir mayor libertad al comunicar sus ideas, conceptos y posturas sobre un tema concreto
Sobre ruídos e reinscrições: diálogos para uma agenda etnográfica das margens
Get PDFIn this article we are going to discuss some of the trajectories of the philosophical, sociological and anthropological thought within their interfaces with Modernity, Post Modernity, Post Colonialism and Decolonialism. The central objective is to traffic through a discussion around some of the various dialogues and conceptual conflicts that were settled in the relations between society and culture after the post-war period, which provoked noises that destabilized hegemonic and ethnographic conceptual conventions. At the same time, these discussions indicated alternative theoretical assumptions that allow the comprehension of cultural frames in their various dimensions. In this perspective, and from the understanding that the sociocultural relations should be better understood from the dialogical and intercultural focus, we problematize conventions and situate cultural translations, disagreements and ambiguities present in the peripheries of the globalized world as constituents of a new interpretive map of the contemporary social experience.Neste artigo, discutiremos algumas trajetórias do pensamento filosófico, sociológico e antropológico em suas interfaces com a Modernidade, a Pós-Modernidade, o Pós-Colonialismo e o Decolonialismo. O objetivo central é trafegar por uma discussão em torno de alguns dos diversos diálogos e conflitos conceituais que se instalaram nas relações entre sociedade e cultura a partir do pós-guerra, os quais provocaram ruídos que desestabilizaram convenções conceituais e etnográficas hegemônicas. Ao mesmo tempo, estes debates apontaram premissas teóricas alternativas capazes de permitir a compreensão de tramas culturais em suas variadas dimensões. Nessa perspectiva, e a partir do entendimento de que as relações socioculturais devem melhor ser compreendidas sob o foco dialógico e intercultural, problematizamos convenções e situamos traduções culturais, dissensos e ambiguidades presentes nas periferias do mundo globalizado como constituintes de um novo mapa interpretativo da experiência social contemporânea
Decolonizar el pensamiento como acto liberador del sujeto latinoamericano
Get PDFThis paper presents a critical reflection of the modern/colonial project, developed in 'Our América', from the late fifteenth century, with the "discovery - invention" of the continent, with the understanding that coloniality is a constitutive part of the project of modernity, which resulted in exclusionary, discriminatory, invisibilizing and exterminating practices of what constitutes the "other" (population groups and nature) existing outside their logic. It's not only a description of facts and a story, but above all, it aims to show that the only way to think of a truly liberating project is dismantling and not only re-thinking and re-reading this reality; it means removing the entire epistemic, ontological, cultural and social framework that has shaped and determined behaviors and ways of being, doing and being in this world. It sums up, to "think for onesefl" means decolonizing the thinking, and that is the only option for freedom.Este trabajo presenta una reflexión crítica al proyecto moderno/colonial, desarrollado en “Nuestra América”, a partir de finales del siglo XV, con el “descubrimiento” – “invención” del continente, en el entendido que la colonialidad es parte constitutiva del proyecto de modernidad, que trajo como consecuencia las prácticas excluyentes, discriminadoras, invisibilizadoras y exterminadoras de todo lo que constituye “el otro” (grupos poblacionales y naturaleza) existente por fuera de sus lógicas. No sólo es una descripción de hechos y de una historia, sino, ante todo, pretende mostrar que la única manera de pensar en un proyecto verdaderamente liberador, es desmantelando y no sólo re-pensando o re-leyendo esta realidad; significa desmontar todo un andamiaje epistémico, ontológico, cultural y social que ha moldeado y ha determinado los comportamientos y la manera de ser, hacer y estar en este mundo. Termina planteando, que “pensar con cabeza propia”, significa decolonizar el pensamiento, y que es la única opción para la liberación
Whatsapp y la generación del pulgar
Get PDFThe world famous App known as WhatsApp, has revolutionized the way in which youngsters communicate, and in the university field, the consequences have not been favorable. The lack of concentration in the classroom and the addiction to be all the time checking the cellphone for new incoming messages, are now part of the new dynamics that are reflected somehow in the detriment of academic performance.La aplicación mundialmente conocida como Whatsapp, ha revolucionado la manera de comunicarse de los jóvenes, y en el campo universitario las consecuencias no han sido favorables. La distracción dentro del aula de clases y la adicción a estar siempre con el teléfono en la mano revisando los mensajes, hacen parte de las nuevas dinámicas que se ven reflejadas en cierta medida en las bajas calificaciones
Modelo para a implantação de ferramentas tecnológicas nas escolas de medicina
No full textThis article has as its objective proposing a model for the use of technological tools as mediators of the implementing process of active methods of learning in the Medicine Teaching. A theoretical study about active methods of learning, with emphasis on the learning based on problems and problematization, it is presented throughout the work, followed with a systematic review about the using of simulators in the Medicine Teaching. The proposed model is composed by four pillar bases: methodological, organizational, technological and structural. The model was concluded and validated in parts throughout the research-action and it must be validated in its complete in a Medicine Faculty.Este artigo tem como objetivo propor um modelo para o uso de ferramentas tecnológicas como mediadores do processo de implementação de metodologias ativas de aprendizagem na Medicina Ensino. Um estudo teórico sobre os métodos ativos de aprendizagem, com ênfase na aprendizagem baseada em problemas e problematização, apresentase ao longo do trabalho, seguido com uma revisão sistemática sobre a utilização de simuladores na Medicina Ensino. O modelo proposto é composto por quatro bases pilar: metodológicas, organizacionais, tecnológicas e estruturais. Foi concluída a modelo e validado em partes ao longo da pesquisa-ação e ele deve ser validado em sua completa na Faculdade de Medicina
Uso de herramientas computacionales en entornos colaborativos como base para el desarrollo de un Modelo Ubicuo de Aprendizaje Asistido por Computador
No full textThe article is the result of a research project, it analyzes how students are heavy users of different technological resources available on the market for managing information: cell, “tables” and computers. Through these students access to various information systems, but especially the “social networks”. These resources will become an invaluable educational tool that teachers are not adequately leveraging to improve their teaching and learning.El presente artículo de reflexión, resultado de un proyecto de investigación, sostiene que actualmente los estudiantes son grandes usuarios de los diferentes recursos tecnológicos que ofrece el mercado para el manejo de la información como celulares, tablets y computadores, por medio de los cuales acceden a sistemas de información de todo tipo y, especialmente, las que se conocen como “redes sociales”. Estos elementos se convierten en un invaluable recurso pedagógico que la mayoría de docentes generalmente no aprovechan frente al desarrollo de sus procesos de enseñanza-aprendizaje
Aproximación de diseño emocional centrado en el usuario para entornos virtuales de aprendizaje
No full textThis paper is the result of an investigation where the need to extend the qualitative approach of User Centered Design (UCD) shown, from an emotional perspective, considering the underlying characteristics behind the behavior of people. This affective component forms one of the main factors determining the quality and effectiveness of learning. However, hedonic factors are the least explored in user experience (UX) educational applications, because the elicitation of emotions in learning environments is indeed difficult to achieve. For this reason, a design model for any educational application, which can evoke emotions that are desired during interaction with these systems considering the psychological profile of each student is proposed. The ultimate goal is to provide a methodology to design applications that improve educational performance and student learning.En el presente trabajo, derivado de un proceso de investigación, se muestra la necesidad de extender el enfoque cualitativo del Diseño Centrado en el Usuario (DCU) desde una perspectiva emocional, de manera que permita considerar las características subyacentes detrás del comportamiento de las personas. Este componente afectivo conforma uno de los principales factores que determinan la calidad y eficacia del aprendizaje. No obstante, los factores hedónicos son los menos explorados en la experiencia de usuario (UX) en aplicaciones educativas, pues la elicitación de las emociones en entornos de aprendizaje es un hecho difícil de conseguir. Por este motivo, se propone un modelo de diseño, para cualquier aplicación educativa, mediante el cual se puedan evocar las emociones que se desean en medio de la interacción con dichos sistemas, teniendo en cuenta el perfil psicológico de cada estudiante. El objetivo final es proporcionar una metodología para diseñar aplicaciones educativas que mejoren el rendimiento y el aprendizaje de los estudiantes
Experimentación del e-portafolio en el ámbito universitario: usos de Mahara-Moodle
No full textThis document presents the work process developed in the pilot project that testing the e-portfolio at the University of La Laguna, supported in the open source tools Mahara and Moodle. The experiment was conducted during the 2010-2011 academic year with three projects in technology-based educational innovation that aimed to use the e-portfolio tool: the Faculty of Education, the School of Computer Engineering and the Faculty of Science Information. The approaches to the use of e-portfolio were different in each project, being used in a course, a degree and also as a tool for job placement. This article describes the process of monitoring, training, counseling and evaluation of such projects carried out by Virtual Teaching Unit.En el presente documento se recoge el proceso de trabajo desarrollado en el proyecto piloto de experimentación del e-portafolio en la Universidad de La Laguna soportado, en las herramientas de código abierto Mahara y Moodle. La experiencia fue llevada a cabo durante un curso académico con tres proyectos de innovación educativa de base tecnológica que tenían como objetivo utilizar la herramienta de e-portafolio: la Facultad de Educación, la Escuela Superior de Ingeniería Informática y la Facultad de Ciencias de la Información. Los enfoques del uso de e- portafolio fueron diferentes en cada proyecto, siendo utilizado dentro de una asignatura de un grado y también como herramienta de inserción laboral. Este artículo recoge el proceso de seguimiento, formación, asesoramiento y evaluación de dichos proyectos
Elementos de evaluación en la implementación del sistema de responsabilidad penal para adolescentes desde el paradigma del neoinstitucionalismo: estudio de caso para el Municipio de Palmira
Get PDFThe modernization of the State and the transfer of policies appear as a phenomena that have transcended to the administration of Justice in the national system. This document seeks to provide elements that contribute to the evaluation of the System of Penalty Responsibility for Adolescents (SRPA) in the municipality of Palmira. Proposed variables are based on the recognition of the actors involved in the process, specifically three interviews with a prosecutor specialized in juvenile, a lawyer who is part of the Judicial Services for Juvenile Offender Centre (CESPA). The perspective from which the evaluation is based is the new institutionalism; in its first part the article offers a reflection on the integration between its sociological, economical and politological sides. The second paragraph defines the problem presenting some statistics of violence and criminality, highlighting the participation of minors in these realities and defined risk situations that skirt the issue. Finally the structural flaw in the prevention of youth violence it´s revealing, presenting a diagram that summarizes the variables to assess the implementation of the SRPA. It is expected to transform the variables into indicators and validate the schema in order to offers elements for the improvement of the application of the system, as a contribution in decision-making in of youth policy´s fieldLa modernización del Estado y la transferencia de políticas aparecen como fenómenos que han trascendido a la administración de justicia en el sistema nacional. El presente documento busca ofrecer elementos de análisis que aporten a la evaluación del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) en el Municipio de Palmira. Las variables propuestas parten del reconocimiento de los actores involucrados en el proceso, específicamente de tres entrevistas realizadas con un fiscal especializado en menores, un abogado que forma parte del Centro de Servicios Judiciales para Adolescentes (CESPA) y un menor infractor. La perspectiva desde la que se fundamenta la evaluación es el neoinstitucionalismo; en su primera parte el artículo ofrece una reflexión sobre la integración entre sus vertientes sociológica, económica y politológica. En su segundo apartado se define la problemática presentando algunas estadísticas sobre violencia y criminalidad resaltando la participación de los menores en estas realidades y se señalan algunas situaciones de riesgo que develan la falla estructural en materia de prevención de la violencia juvenil. Finalmente se presenta un esquema que sintetiza las variables para evaluar la implementación del SRPA. Se espera transformar las variables en indicadores y validar el esquema de manera que ofrezca elementos para el mejoramiento de la aplicación del Sistema y aporte sustantivamente en la toma de decisiones en materia de política juvenil