Seisen University Academic Repository
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A Study of Trial Counseling by Undergraduate Licensed Psychologist Candidates as Outcome-measures of Shifts in Empathetic Process Scales.
Get PDF本研究では，共感性プロセス尺度（葉山・植村ら，2008）によって測定される共感性の変化を，聴き手の成長の指標とした学部公認心理師候補生によるオンライン形式の試行カウンセリングについて，スーパービジョンの介入効果という視点から検討することを目的とした。公認心理師養成を目的とした学士課程の専門演習（ゼミ）に所属する筆者を含めた３名で，筆者を聴き手とした試行カウンセリングを実施した。15 回の試行カウンセリングを「初期」，「中期」，「後期」に分けて，共感性プロセス尺度を構成する４因子それぞれについてフリードマン検定を施し，また効果量を算出した。その結果，仮説１から仮説４それぞれの一部が支持された。結びとして，本研究が自己評定に基づく分析・考察を行っていることに言及し，研究結果や考察が臨床心理スーパービジョンの経験一般に当てはまるとは言い切れないことについて述べた
Regarding “Guaranteeing Places for Children to Interact” A cross-sectional study of nursery school childcare ～Focusing on the changing needs of child-rearing culture～
Get PDF2015 年、保育所の利用要件が「保育に欠ける」から「保育を必要とする児童」へと改められ従前よりも多種多様な事由による保育申請が可能になったが、当事者である子どもにとっての保育の意義を多角的に捉え直すべく、九州南部、四国山間部、離島の保育園および認定こども園を取材した。少子化に伴い地域の遊び相手やきょうだいのいない児が増え、幼児期前半からの保育利用率が急上昇するなかで、就労中の保護者に代わって託児するといったやや後ろ向きの捉え方ではなく、「子ども同士が交わる場を保障する」という新たな意義を保育所保育に見出すことができると言えよう。乳幼児期の短さとその重要性を鑑みるに、子育て世代に対する社会全体の寛容性と、施策の妥当性が今後も引き続き求められよう
Staff Nurses’ Educational Support to on-the-job Supervisors in the Training of New-Practicing Nurses
Get PDF目的 スタッフ看護師が実地指導者へ実践しているサポート内容から，教育的サポートについて明らかにする．
方法 スタッフ看護師10名を対象に半構造化面接法を用いてデータを収集し，実地指導者へのサポート内容をまとめて抽象度を上げていき分析を行った．
結果 スタッフ看護師は新人看護師育成の中で，実地指導者に対して【看護チームで育てるサポート】【実地指導者の悩みに対する精神的サポート】【実地指導者のOJT 指導に対する実践的サポート】【実地指導者が成長できる意図的な教育サポート】を実践していた．
考察 スタッフ看護師は，新人看護師を育成する看護チームの一員として自己を位置づけ，実地指導者をサポートしていた．また，実地指導者にOJT で実践的なサポートをすること，実地指導者が指導者として成長できるように意図的にサポートすることを自己の役割と捉えていた．そして，スタッフ看護師の役割をラダー・システムに導入することで，教育力を育てることができると示唆された．Objective To examine the educational support provided by staff nurses to on-the-job supervisors in training new nurses.
Methods Semi-structured interviews were conducted with ten staff nurses and the obtained data were analyzed by summarizing and abstracting the support provided to on-the-job supervisors.
Results Staff nurses provided the following support to on-the-job supervisors training new nurses: 【nurturing support by the nursing team】,【 mental support to address on-the-job supervisors’ concerns】,【 practical support for on-the-job supervisors’ OJT instructions】, and【 intentional educational support to help on-the-job supervisors grow】.
Discussion The staff nurses positioned themselves as members of the nursing team who trained new nurses and supported on-the-job supervisors. Staff nurses also viewed their role as providing practical support to on-the-job supervisors through on-the-job training and intentionally supporting the supervisors’ growth as leaders. Thus,introducing staff nurses into the ladder system would foster the educational skills of on-the-job supervisors
