Seisen University Academic Repository
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947 research outputs found
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A Study of Effective Education Scheme on Information Technology
Get PDFP(論文)2005年度以降,情報系科目の教育効率向上のための仕組みをいくつか取り入れてきた。 これらの仕組みについて内容と効果の考え方を述べるとともに,情報系科目の中でも「知識系科目」(詳細は後述)に分類される教科で認められた教育効果̶自学自習をして上位資格を目指す学生が増えた状況ついて報告する
"The Dark Sea" and "Ukiyo-e Artists" -The World of Fujisawa Shuhei's Early Short Stories(1)-
Get PDFP(論文)近年発見された藤沢周平の初期習作「浮世絵師」と、彼のデビュー作とされる「溟い海」とを構成や表現上から比較し、その質的な違いと「溟い海」の作品としての完成度を指摘する。また、「浮世絵師」の執筆事情に触れた上で、藤沢の初期短編がもつ「私小説」的側面に言及する
Examination of Effect of Wedding Dress Wearing in Aged Women.
No full textP(論文)本研究は,高齢女性にウェディングドレスを着用して頂き,写真撮影を行うというイベントが,高齢女性の身体機能や精神機能にどのような影響を及ぼすかを調査することを目的に実施した。これまで,高齢者における「おしゃれ」や「身体活動」の効果については,それぞれ数多くの報告がなされている。しかし,社交ダンスのように,おしゃれとともに身体活動を行うことが高齢女性の心身に与える効果について報告されたものはほとんどない。今回のイベントは,ウェディングドレスを着用するという「非日常的なおしゃれ」と,写真撮影時にポージングを行うという「身体活動」を取り入れることにより,化粧療法以上に高齢女性の生活意欲向上が期待できるのではないかと考え実施した。研究結果より,高齢女性の精神機能への影響が明らかとなった
The Reality of the Business Environment in the Obstetrics Mixture Ward : Consideration from an Investigation of a Mix Medical Department and Staff Arrangement
No full text背景 核家族化，若年層の出産や高齢出産が増加する中，年間分娩件数は減少傾向にあり，産科病棟の閉鎖や産科混合病棟の増加など助産師の業務は多様化している．これまでも一定の助産師数を配置する必要性が提言されてきたが，助産師の人員配置についてはいまだ結論には至っていない現状である．目的 産科混合病棟の診療科，看護職員の配置人数，分娩件数における実態を明らかにする．方法 病床数20床以上の病院の産科混合病棟の管理者110名を対象に構成的質問紙調査を行い，統計的方法により分析を行った．結果および考察 質問紙の回収率は56.41％，有効回答率99.09％で109名分の分析を行った．産科混合病棟の産科以外の診療科は，婦人科，小児科，消化器内科，整形外科の順に多く， 3 科以上が混合となっている病棟が9 割を占めた．助産師数は年間分娩件数と正の相関があるが（rs=0.68），看護師数はごく弱い負の相関を示し（rs=-0.21），分娩件数が多い病棟では助産師数が多く，看護師数が少ないことが伺えた．結論 産科混合病棟の産科以外に併設されている診療科は婦人科のみならず多岐にわたり，年間分娩件数と助産師数との関係では正の相関を示し，看護師数ではごく弱い負の相関を認めた
An Examination of Self-regulated Learning Strategies of Nursing Students
Get PDFP(論文)背景 健康を維持するには,日々の生活習慣が大きく影響するが,青年期は体力を過信するあまり,日常生活が乱れやすい.青年期にある大学生の日常生活と健康状態に関する研究はこれまでにも行われているが,大学生の生活習慣と学習能力とはあまり検討されていない.目的 本研究の目的は,看護系大学生の健康度および生活習慣と自己調整学習方略との関連性を明らかにする.対象ならびに分析方法 調査期間は,2011年7月中旬～ 12月で,A大学看護学部1年生を対象とした.徳永(2005)が開発した「健康度・生活習慣診断検査(以下;DIHAL.2と略す」と藤田(2010)の開発した「自己調整学習方略尺度」に基本属性に関する質問項目を加え,自己記入式質問紙調査を実施した.前号の論文では,DIHAL.2を用いて健康度と生活習慣の実態を報告している.今回は前号の結果を踏まえ,学生の自己調整学習方略尺度の結果との関連を分散分析とBonferroniの多重比較検定を用いて解析した.結果・考察 DIHAL.2に基づいて分類した健康度・生活パターンの間で自己調整学習方略得点を比較した.その結果,「充実型」と「要注意型」との間で,自己調整学習方略に有意差を認めた.「要注意型」では,プランニング方略の得点が他の3つの方略の得点より有意に低く,「生活習慣要注意型」と「健康度要注意型」の両者では,プランニング方略の得点が努力調整方略との得点より有意に低かった.「充実型」では,各方略間に有意な差はみられず,すべて高得点であった.結論 健康度・生活習慣が充実している人は,自己調整学習のどの方略も他の健康度・生活習慣判定タイプより高い数値を示していたことは,バランスが取れた自己学習能力があると評価できた.一方で「要注意型」タイプは,プランニング方略を中心とした学習方法が他の学習方略よりも低かった.Background Our daily lifestyle affects own health,and it easily becomes unfavorable during adolescence because of excessive confidence on own physical strength.Regarding college students,who are in adolescence, there are many research reports about their daily life and health status.However,there are few reports of research on the relationship between their lifestyle and learning ability. Purpose The purpose of this study is to clarify the lifestyle of nursing students and its relation with their selfregulated learning strategies. Object/Methods The period of survey was from the middle of July to December,2011.The subjects were first grade nursing students.Inventory of Health and Lifestyle (DIHAL.2)developed by Tokunaga(2005)and "the questionnaire of Self-Regulated Learning Strategies" developed by Fujita(2010)were used.Analysis of variance and Bonferroni's multiple comparison were employed for the analysis. Results/Consideration We compared the scores of Self-Regulated Learning Strategies between the healthand- lifestyle patterns classified on the basis of DIHAL.2.A significant difference was observed in the scoresbetween "fullfilling type" and "health-and lifestyle-improvement-requiring type".The "health-and lifestyleimprovement- requiring type" exhibited significantly lower scores of planning strategy than those of other three strategies.Both "lifestyle-improvement-requiring type" and "health-improvement-requiring type" had lower scores of planning strategy than those of management-of-effort strategy.We observed no significant difference in the scores of "fullfilling type" between learning strategies; their scores were all high. Conclusion The students fulfilled in health and lifestyle had higher scores for any strategies for self-regulated learning than those of any other health-and-lifestyle types.This allowed us to consider that the students fulfilled in health and lifestyle have a well balanced self-learning ability.Meanwhile.the students of "health-and lifestyleimprovement- requiring type" had lower scores of planning strategy than those of any other learning strategies