Open Journal System of STKIP Muhammadiyah Barru
Not a member yet
255 research outputs found
Sort by
Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa melalui Perpaduan Ceramah Bervariasi dan Model Pembelajaran Bermain Peran
No full textPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada materi Perhitungan Kurs Valuta Asing melalui perpaduan ceramah bervariasi dan model pembelajaran bermain peran pada Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Bantaeng, Kabupaten Bantaeng. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Bantaeng. Rancangan kegiatan penelitian ini adalah siklus kegiatan yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah soal evaluasi tiap akhir siklus dan lembar pengamatan untuk mengukur motivasi siswa. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa terjadi peningkatan motivasi belajar siswa dan peningkatan prestasi belajar siswa pada pembelajaran materi perhitungan kurs valuta asing melalui perpaduan ceramah bervariasi dan model pembelajaran bermain peran
Meningkatkan Hasil Belajar PKN Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together
No full textPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan rumusan masalah bagaimana meningkatkan penguasaan kompetensi mata pelajaran PKn melalui pembelajaran kooperatif numbered heads together pada Siswa Kelas VIII 2 SMP Negeri 2 Pangkajene Kabupaten Pangkep. Subjek penelitian adalah siswa Kelas VIII 2 SMP Negeri 2 Pangkajene dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa dengan adanya peningkatan baik dari hasil belajar siswa maupun perubahan kualitatif dari kehadiran dan keaktifan siswa. Hal tersebut memberikan gambaran bahwa siswa kelas VIII 2 SMP Negeri 2 Pangkajene Pangkep telah meningkat kompetensinya pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Meningkatkan Kecepatan Efektif Membaca dengan Menggunakan Metode Klos pada Siswa Kelas X MIA-1 SMA
No full textPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kecepatan efektif membaca (KEM) siswa kelas X MIA-1SMA Negeri 1 Barru dengan menggunakan metode klos, dengan jumlah siswa 24 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I kegiatan pembelajaran jumlah siswa yang memperoleh nilai KEM dengan kategori sangat rendah 20 atau 83,3 % siswa, dan hanya 4 orang yang mampu mencapai KEM tinggi atau 16,7%. Hasil uji kemampuan isian rumpang pada siklus I yaitu: (1) Tingkat Independen 7 siswa = 17,5 %, (2) Tingkat Instruksional 8 siswa = 37,5 %, (3) Tingkat Frustasi 9 siswa = 45 %. Pada siklus II jumlah siswa yang memperoleh nilai KEM dengan kategori sangat rendah tinggal 1 atau 4,2% siswa, dan yang memperoleh nilai KEM tinggi menjadi 23 orang atau 95,8%. Sehingga dapat dikatakan bahwa kemampuan siswa dalam membaca cepat dengan metode klos mengalami peningkatan secara signifikan
The Use of Virtual-Motivation to Engage Students on Lessons in Online Teaching
Get PDFThis research is aimed at knowing whether the use of Virtual-Motivation (VM) is important or not. Furthermore, the second objective of this study is to find out whether the use of Virtual-Motivation can engage students to lessons. The data was collected through a questionnaire. Twenty seven students of tenth graders at SMA IT Al-Ishlah Maros participated in this research. The researcher used descriptive method to explore the students’ motivation which coming from their experiences in online teaching during the vovid-19 pandemic. The result of this research was presented descriptively to reveal the students’ perception and motivation comprehensively. The researcher found that virtual-motivation among tenth grades students at SMA IT Al-Ishlah Maros was important to engage them in learning English through online teaching. Most of students’ perception on the importance of the virtual-motivation was classified as high agree. Most students at SMA IT Al-Ishlah Maros were engaged through the use of virtual-motivation in learning English. It indicated that virtually-motivation was useful to engage the students in learning, and they were classified as high degree of motivation
Pedagogical Evaluation and Recommendations on Software Design for English Intonation Learning
Get PDFLearning prosody with the integration of computer technologies, mainly speech processing, gained interest among Foreign Language (FL) learners and teachers. The present paper aims at (i) evaluating different set of speech technologies that were used by the researcher in English Foreign Language (EFL) classroom during courses of phonetics, and (ii) providing pedagogical suggestions on how to design software for the teaching and learning of English intonation that suits Algerian non-native speakers’ needs. The adopted approach is qualitative in nature that employs observation of the pronunciation software based on checklist criteria. The materials include Pronunciation Power, Rosetta stone, Better Accent Tutor, RTPitch, Speech Analyzer, and Praat. In light of this, the results exhibit the pros and cons of each speech program and recommendations are proposed on the criteria to select Computer Assisted Language Learning (CALL) devices for teaching English intonation. The findings revealed that Pronunciation Power and Rosetta stone focus more on the teaching of English segmental over prosodic features except for Better Accent Tutor that stresses the learning of intonation. Other speech tools as Speech Analyzer, Praat, and RTPitch provide automatic audio-visual assessment of intonational patterns and measurement of pitch and intensity values. As a result, more focus is to be given to the teaching of discourse intonation and developing materials with the employment of technological tools in order to supplement textbook instructions, and what the teacher and learner should be aware of when teaching and learning English intonation
The Implementation of Home Room Technique through Group Guidance Services in Gaining Students’ Self-confidence
Get PDFThis study aimed at elaborating the home room technique model through group guidance services and describing the role of the home room technique in gaining students' self-confidence. This research is descriptive qualitative design. The subjects of this study were ten students of class III-IPA at SMA Muhammadiyah Kalosi, Enrekang Regency. The researcher collected the data based on the result of observation, interview, and document review. The result of the current research indicated that student self-confidence increases after they are treated with the implementation of group guidance service using the home room technique
TINGKAT PEMAHAMAN KONSELOR TERHADAP INPLEMENTASI BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM KURIKULUM 2013
No full textRumusan masalah dalam penelitian ini bagaimana pemahaman konselor terhadap implementasi program bimbingan dan konseling dalam kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pemahaman konselor terhadap implementasi program bimbingan dan konseling dalam kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dan jenis penelitiannya yaitu deskripsi analisis berupa data tertulis dengan mendeskripsikan kembali data yang terkumpul dari objek penelitia. Hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa secara umum tingkat pemahaman konselor terhadap implementasi bimbingan dan konseling menunjukkan kriteria tinggi. Hal ini berarti konselor telah memiliki pemahaman yang tinggi terhadap implementasi bimbingan dan konseling dalam kurikulum 2013. Dan secara khusus disimpulkan bahwa, (1) Tingkat pemahaman konselor terhadap posisi bimbingan dan konseling dalam kurikulum 2013 menunjukkan kriteria tinggi. Hal ini berarti konselor telah memiliki pemahaman yang tinggi terhadap posisi bimbingan dan konseling dalam kurikulum 2013, (2) Tingkat pemahaman konselor terhadap implementasi program bimbingan dan konseling dalam kurikulum 2013 masih ada yang menunjukkan kriteria sedang. Hal ini berari konselor belum memiliki pemahaman yang tinggi terhadap implementasi program bimbingan dan konseling dalam kurikulum 2013. Sehingga konselor masih perlu mempelajari dengan sungguh-sungguh tentang implementasi program bimbingan dan konseling dalam kurikulum 2013. Supaya dalam pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling bisa terlaksana dengan baik
EVALUASI PROGRAM MODEL CONTEXT DAN INPUT DALAM BIMBINGAN KONSELING
No full textEvaluasi program bimbingan dan konseling. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model evaluasi Context pada pelaksanaan program bimbingan dan konseling ditinjau dari tujuan program, dan kebijakan sekolah. Serta mengetahui model Evaluasi Input Pelaksanaan Program bimbingan dan konseling ditinjau dari personel program peminatan, peserta didik, anggaran dana, struktur organisasi, serta fasilitas sarana dan prasarana. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kepustakaan, dan metode pengumpulan data yang digunakan adalah riset kepustakaan. Sumber data yang digunakan adalah hasil-hasil penelitian terdahulu yang telah dipublikasikan pada jurnal hasil penelitian. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode analisis isi (content analysis). Untuk menjaga ketepatan pengkaji dan mencegah kesalahan informasi dalam analisis data maka dilakukan pengecekan antara pustaka dan membaca ulang pustaka. Kesimpulan hasil penelitian adalah Evaluasi context merupakan upaya untuk menggambarkan dan merinci lingkungan, kebutuhan yang tidak terpenuhi, populasi dan sampel yang dilayani, baik di tinjau dari tujuan program, maupun kebijakan sekolah. Evaluasi masukan (input), merupakan evaluasi yang bertujuan menyediakan informasi untuk menentukan bagaimana menggunakan sumber daya yang tersedia dalam mencapai tujuan program, baik ditinjau dari personel program peminatan, peserta didik, anggaran dana, struktur organisasi, serta fasilitas sarana dan prasarana
Meningkatkan Aktifitas Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)
No full textPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar jaringan tumbuhan melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas XI IPA.1 MAN 2 Barru. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas XI IPA.1, dengan jumlah siswa 30 orang. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi, wawancara, diskusi antar guru. Metode analisis data yang dilakukan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif dengan menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian siklus I menunjukkan aktivitas siswa pada siklus I hanya rata-rata 69% dan meningkat menjadi 75,2% pada siklus kedua dan meningkat menjadi 85,2% pada siklus III. Sehingga dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa pada materi jaringan tumbuhan mengalami peningkatan setelah diterapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD
The Application of Google Drive Instructional Media in Language Learning
Get PDFThe current research examined the e-learning process conducted in five senior high schools at Al-Hawiyah District, Ta’if. It aims at examining the application of Google Drive instructional media in language learning. This research takes advantage of fast technological developments and information, namely the internet system in the field of e-learning based education. There are many teaching strategies or methods to improve the quality of learning and teaching better. The Google Drive instructional media is one of the e-learning based education media that can be used to make teaching-learning process better. This researcher involved 25 students randomly chosen from those five different schools as the sample. The researcher interviewed five of them to investigate the use of the Google Doc, a Google application related to text editing similar to MS Word. From the result of the data analysis, that learning media is effectively used to achieve the e-learning based education