Portal de Revistas Científicas de la Universidad de Guayaquil
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PREVALENCIA Y TASA DE SOBREVIDA A 5 AÑOS EN PACIENTES CON CÁNCER DE MAMA TRIPLE NEGATIVO ATENDIDOS EN EL HOSPITAL SOLCA – LOJA
No full textEl cáncer de mama triple negativo (CMTN) en una neoplasia muy agresiva con una tasa de mortalidad que parece ser constante. Objetivos: Establecer la prevalencia y tasa de sobrevida a 5 años en pacientes con cáncer de mama triple negativo atendidos en el hospital SOLCA – Loja Metodología: Se realizó un estudio observacional descriptivo retrospectivo en el que se incluyeron de manera no aleatoria por conveniencia 36 casos de CMTN atendidos entre 2018 y 2022, que fueron tratados íntegramente en la institución, con diagnóstico establecido y con posibilidades de seguimiento. Para la estadística Resultados: La prevalencia del CMTN fue de 20.6%, siendo el tipo histoquímico más frecuente el Luminal (44%). Al finalizar el periodo de 5 años se pudo observar que el porcentaje de pacientes que sobrevivieron fue del 61%. Este porcentaje fue disminuyendo a partir del año 0 hasta el año 4 en 94%, 85%, 80%, 70% y 64% respectivamente. Conclusión: La prevalencia y la tasa de mortalidad es similar a la descrita en otras instituciones de la SOLCA en el país
Evaluación de distintas intensidades de luz para la producción de microalgas
No full textEl cultivo de microalgas bajo diferentes intensidades lumínicas impacta en procesos como laobtención de compuestos químicos, la generación de biocombustibles y la producción de alimentos,constituyendo una alternativa tecnológica con gran potencial para sectores productivos como laacuicultura. El objetivo del estudio fue estimar el efecto de distintas intensidades de luz en elcultivo de microalgas en un fotobiorreactor. Se evaluaron los parámetros poblacionales, la tasa decrecimiento y la productividad en el cultivo de la microalga Chaetoceros sp. en un fotobiorreactor,empleando tres réplicas para cada tratamiento: 4 000 (C), 10 000 (T1) y 20 000 (T2) lux. Lascondiciones de cultivo se mantuvieron constantes con pH=8, salinidad de 35 ‰, oxígeno disueltode 8,5 mg/L y temperatura de 24 °C. Los resultados mostraron diferencias significativas entre elcontrol (C) y los tratamientos T1 y T2 (p<0,05). En cuanto a la productividad, no se observarondiferencias significativas entre C y los tratamientos, aunque sí se evidenciaron entre T1 y T2,siendo la productividad de T1 1,31 veces superior a la de T2. Este estudio concluyó que la variaciónen las intensidades de luz tuvo un impacto significativo en el cultivo de Chaetoceros sp, mostrandoun crecimiento de la microalga a medida que se incrementaba la intensidad lumínica, siendoT2 (20 000 lux), el que presentó el mayor crecimiento. los resultados sugieren que el manejoadecuado de la luz puede mejorar la disponibilidad de biomasa en menor tiempo, reduciendo asílos costos de producción y asegurando un suministro más eficiente de alimento vivo en criaderosde organismos acuáticos
Potencial Acuícola de Anodontites trapesialis: Nuevos Registros e Implicaciones para la Conservación en Sudamérica.
No full textAnodontites trapesialis es un bivalvo de agua dulce distribuido desde México hasta Argentina, confunciones esenciales en la recirculación de nutrientes, filtración y promoción de la biodiversidad.Este estudio registra por primera vez la familia Mycetopodidae en el embalse Chongón, dentrodel Sistema Nacional de Áreas Protegidas del Ecuador, ampliando su distribución. Se identificaronnueve ejemplares adultos mediante revisión taxonómica y estudio de campo. La literatura resaltasu adaptabilidad, valor nutricional y resiliencia, destacando su potencial para la acuicultura enEcuador y aportando al conocimiento del orden Unionida hacia una acuicultura sostenible
Inteligencia Artificial en el Proceso de Evaluación por Pares en la Educación Superior: Artificial Intelligence in the Peer Assessment Process in Higher Education
No full textContexto: En los últimos años, la inteligencia artificial ha contribuido en la automatización de procesos de evaluación por pares en la educación superior. Sin embargo, persisten desafíos en la calificación de las evaluaciones cualitativas en la Universidad Técnica de Manabí del Ecuador. Objetivo: Crear un modelo de análisis de sentimientos basado en aspectos de retroalimentación por pares en idioma español. Método: Se aplicó una metodología experimental, mediante las fases del proceso estándar interindustrial para el aprendizaje automático. Se empleó técnicas de tokenización contextual, etiquetado BIO, reconocimiento de entidades nombradas, y balanceo de clases a través de aumento de datos. Se utilizó representaciones de codificadores bidireccionales a partir de transformadores para la comprensión contextual y una red neuronal convolucional para la detección de patrones. Resultados: El modelo alcanzó una precisión de 93,61%, y una puntuación F1 de 93,62%, con una pérdida de 16,77%, y una perplejidad de 1,18. Conclusiones: El modelo computacional se postula como una herramienta útil para analizar retroalimentaciones en procesos de evaluación por pares en el ámbito de la educación superior. Como trabajo futuro, se planea ampliar el conjunto de datos, e implementar otros algoritmos de análisis de sentimientos para mejorar la identificación de aspectos y la predicción de sentimiento por cada aspecto, consolidando su aplicabilidad en diversos contextos educativos en el idioma español
Reconocimiento de enfermedades en hojas de maíz utilizando modelos de aprendizaje profundo: Corn leaf disease recognition using deep learning models
No full textContexto: El maíz es uno de los cultivos más importantes a nivel mundial por su aporte a la seguridad alimentaria y a la economía agrícola, Sin embargo, las enfermedades foliares representan una amenaza creciente para su rendimiento. La identificación temprana es fundamental, en este contexto las técnicas de Inteligencia Artificial (IA) especialmente el aprendizaje profundo (Deep Learning), se está aplicando con éxito debido a su capacidad de analizar grandes volúmenes de imágenes. Métodos: Se construyó un dataset de 1079 imágenes de hojas de maíz y se evaluaron cuatro algoritmos preentrenados, junto con un modelo entrenado con arquitectura propia en dos escenarios: clasificación binaria (healthy vs. unhealthy) y multiclase (Stenocarpella, Roya común, Bipolaris, mancha de asfalto y saludable). Para el desarrollo del estudio, se siguió la metodología CRISP-ML. Resultados: En clasificación binaria, InceptionV3 alcanzó una precisión (accuracy) del 100%, el modelo Red Neuronal Convolucional (CNN) propuesto con pocas capas también alcanzo un 97 % de accuracy y 93 % en F1-score. Para la clasificación multiclase, DenseNet201 alcanzó el mejor rendimiento con 91% de accuracy. Conclusiones: estos resultados evidencian el potencial del aprendizaje profundo para la detección automatizada de enfermedades foliares del cultivo de maíz. Ofreciendo herramientas prometedoras para la agricultura 4.0
La Brecha digital y su impacto en la equidad educativa ecuatoriana: Revisión desde la pedagogía actual
No full textThe post-pandemic (COVID-19) period highlighted inequalities in access to digital education, deepening the digital gap that already existed in contexts like ours, Guayaquil, Ecuador. This project aims, in addition to analyzing the influence of the digital divide on educational equity, to propose a solution that can be implemented in the educational field. We will focus on our Guayaquil context through a systematic bibliographic review of literature published between 2015 and 2024, based on academic data (Scielo, Redalyc, Dialnet, SpringerLink) and reports from international organizations (UNESCO, ECLAC). The results identify structural factors, such as limited technological infrastructure and insufficient teacher training, and sociocultural factors. Strategies based on connectivist, constructivist, and socio-critical approaches, aligned with the Ecuadorian national curriculum, are proposed to promote digital inclusion in education. These strategies would include disseminating and teaching the use of multiplatform and Web Based tools such as Google Classroom, Google Meet, WhatsApp, and YouTube, designed to be accessible. Promoting their use on basic devices and even with limited connections, with a view to improving access to online education with simple adjustments. Sharing their benefits for sustainable education and bridging gaps in resource-limited areas.En la post pandemia (COVID-19) evidenciamos las desigualdades en el acceso a la educación digital, profundizando la brecha digital que ya existía en contextos como el nuestro Guayaquil, Ecuador. Pretendimos más que analizar la influencia de la brecha digital en la equidad educativa, proponer una solución que se pueda implementar en el ámbito educativo, nos enfocamos en nuestro contexto guayaquileño, a través de una revisión bibliográfica sistemática de literatura publicada entre 2015 y 2024 basándonos en datos académicos (Scielo, Redalyc, Dialnet, SpringerLink) y reportes de organismos internacionales (UNESCO C. , 2020).Los resultados nos identificaron factores estructurales, como la limitada infraestructura tecnológica y la insuficiente capacitación docente, y factores socioculturales. Se proponen estrategias basadas en enfoques conectivista, constructivista y socio-crítico, alineadas con el currículo nacional ecuatoriano, para promover la inclusión digital educativa. Estas estrategias incluyen la difusión y enseñanza del uso de herramientas multiplataforma Y Web Base como G. Classroom, G. Meet, WhatsApp y YouTube, diseñadas para ser accesibles. promoviendo así su uso en dispositivos básicos e incluso con conexiones limitadas, con vistas a mejorar el acceso a la educación en línea con ajustes sencillos. difundiendo sus beneficios para una educación sostenible y acortar las brechas en áreas de recursos restringidos
Estrategias de storytelling para el desarrollo de la expresión oral de quinto año.
No full textThe development of oral expression constitutes an essential component of Languageand Literature, as well as a transversal skill within the Ecuadorian curriculum, includedin the communicative linguistic competence. Therefore, this research focuses on thisobject of study, aiming to design storytelling strategies for the development of oralexpression in fifth grade students at the Sebastián de Benalcázar Public School.Theoretical, empirical, and mathematical-statistical methods were used, with a mixedmethodology. A diagnosis was conducted at the school through a teacher survey,content testing, and documentary analysis. These findings revealed deficiencies in oralexpression and student dialogue; average command of timbre and tone of voice,coherence problems, and poor vocabulary, as well as decontextualized use of teachingstrategies in Language and Literature classes. Based on the above, storytelling teachingstrategies are proposed as a scientific outcome: storytelling and dramatization throughnarrative techniques, role-playing, theatrical improvisation, and simulated interviews.These strategies were validated by specialist consultation and received a highevaluation. Storytelling is a commendable alternative for promoting the developmentof oral expression within a dynamic and interactive teaching-learning process.El desarrollo de la expresión oral constituye contenido esencial de Lengua y Literatura, ademásde una habilidad transversal dentro del Currículo ecuatoriano, incluido en la competenciacomunicativa lingüística. Por tal razón esta investigación se centra en ese objeto de estudio,teniendo como objetivo diseñar estrategias de storytelling para el desarrollo de la expresiónoral en quinto de la Escuela Fiscal Sebastián de Benalcázar. Se utilizaron métodos teóricos,empíricos y estadísticos matemáticos, con una metodología mixta. Se realizó un diagnósticoen dicha escuela, mediante encuesta a docentes, prueba de contenidos y análisis documental,los cuales arrojaron deficiencias en la expresión oral, en el diálogo de los estudiantes; manejomedio del timbre y tono de voz, problemas de coherencia y pobre vocabulario, así usodescontextualizado de estrategias didácticas en la clase de Lengua y Literatura. Por todo loanterior, se propone como resultado científico estrategias didácticas del storytelling, a saber: lanarración y dramatización de cuentos, a través de las técnicas narrativas, role-playing eimprovisación teatral y entrevistas simuladas, las cuales fueron validadas por consulta deespecialistas y obtuvieron una evaluación de nivel alto. El Storytelling es una alternativa loablepara promover el desarrollo de la expresión oral dentro de un proceso de enseñanza-aprendizajedinámico e interactiv
El Aula invertida como estrategia de innovación pedagógica en la educación superior.
No full textThis systematic review article aims to analyze the benefits and challenges of implementing the flipped classroom in higher education, based on a review of academic studies published in various regionally and internationally indexed journals. A mixed-methods approach was applied, combining quantitative and qualitative perspectives, and the PRISMA protocol was used to select and evaluate the 20 scientific articles included in the review, which cover different disciplines and multiple countries. The findings indicate that the flipped classroom fosters student motivation, classroom participation, autonomy, and improved academic performance, while also enhancing soft skills and collaborative problem-solving. However, challenges were also identified, such as the lack of technological infrastructure, cultural resistance to change, and the need for specialized teacher training to ensure effective implementation. The study concludes that, although this pedagogical strategy holds great potential to transform higher education, its success largely depends on institutional support, curricular planning, and faculty commitment; therefore, higher education institutions must provide adequate support to maximize the benefits identified in classroom practice.Este artículo de revisión sistemática tiene como objetivo analizar los beneficios y desafíos de la implementación del aula invertida en la educación universitaria, basándose en una revisión de estudios académicos publicados en diversas revistas indexadas a nivel regional e internacional. Para ello, se utilizó una metodología mixta, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos, y se empleó el protocolo PRISMA para seleccionar y evaluar los 20 artículos científicos incluidos en la revisión, los cuales abarcan distintas disciplinas y varios países. Los resultados muestran que el aula invertida favorece la motivación, la participación en el aula, la autonomía y la mejora en el rendimiento académico de los estudiantes, impulsando además habilidades blandas y la resolución de problemas colaborativamente, sin embargo, también se identifican dificultades, como la falta de infraestructura tecnológica, la resistencia cultural al cambio y la necesidad de formación docente especializada para una implementación correcta. Se concluye que, aunque la estrategia pedagógica posee un gran potencial para transformar la educación de tercer nivel, su éxito depende básicamente del entorno institucional, la planificación curricular y del compromiso de los profesores, por lo tanto, es primordial que las instituciones apoyen adecuadamente estos cambios para maximizar los beneficios identificados en el aula de clases
Análisis comparativo de sistemas de almacenamiento en centros de acopio: Impacto en la calidad del maíz amarillo duro en Quevedo y zonas de influencia, Ecuador
No full textHard yellow maize constitutes a key element in the Ecuadorian agroindustry, especially in Quevedo and areas of influence such as Valencia, Buena Fe, and Mocache, where post-harvest losses due to storage deterioration affect the supply chain. This study adopts a mixed approach (quantitative-qualitative) to compare three storage systems: hermetic, ventilated, and traditional. In the quantitative aspect, 300 grain samples were collected to analyze moisture, insect damage, aflatoxin levels, and weight loss, employing ANOVA with Tukey\u27s post-hoc test to identify significant differences. The qualitative component included 20 semi-structured interviews analyzed thematically. The results indicate that hermetic systems maintain moisture at 12.2 % and reduce insect damage by 80 %, while ventilated systems show intermediate values (13.5 % in moisture) and traditional systems record higher losses (up to 20 % due to infestations). Aflatoxin levels were low in hermetic systems (< 3 ppb), moderate in ventilated, and high in traditional. Qualitatively, economic barriers are identified, although benefits in quality are recognized. Consequently, hermetic systems could minimize losses by 30%, with recommendations for subsidies and training. This work addresses local gaps in post-harvest, providing data for policies in food processing.El maíz amarillo duro constituye un elemento clave en la agroindustria ecuatoriana, especialmente en Quevedo y zonas de influencia como Valencia, Buena Fe y Mocache, donde las pérdidas postcosecha por deterioro en el almacenamiento afectan la cadena de suministro. Este estudio adopta un enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo) para comparar tres sistemas de almacenamiento: herméticos, ventilados y tradicionales. En el aspecto cuantitativo, se recolectaron 300 muestras de granos para analizar humedad, daños por insectos, niveles de aflatoxinas y pérdida de peso, empleando ANOVA con prueba post-hoc de Tukey para identificar diferencias significativas. El componente cualitativo incluyó 20 entrevistas semiestructuradas analizadas temáticamente. Los resultados indican que los herméticos mantienen humedad en 12.2 % y reducen daños por insectos en un 80 %, mientras que los ventilados muestran valores intermedios (13.5 % en humedad) y los tradicionales registran mayores pérdidas (hasta 20% por infestaciones). Los niveles de aflatoxinas fueron bajos en herméticos (< 3 ppb), moderados en ventilados y altos en tradicionales. Cualitativamente, se identifican barreras económicas, aunque se reconocen beneficios en calidad. Por consiguiente, los herméticos podrían minimizar pérdidas en un 30 %, con recomendaciones para subsidios y capacitación.
Referencias
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Inteligencia Artificial y Realidad Virtual Aplicados en la Enseñanza- Aprendizaje.
No full textThis research explores how VR and AI allow learning experiences to be personalized, adapting to the individual needs and styles of each student. In addition, it is analyzed how these immersive environments facilitate the acquisition of knowledge and skills in a more effective and attractive way. Through a systematic review of the scientific literature, the benefits and challenges associated with the implementation of these technologies in the classroom are identified.The study highlights that AI can analyze student data, offering personalized support. VR provides immersive experiences that simulate real environments. Challenges such as the need for infrastructure, teacher training and content development are also recognized. Recommendations are proposed to maximize the impact of VR and AI in education. In conclusion, this article demonstrates the potential of VR and AI to revolutionize education, offering more personalized and effective experiences.En la presente investigación se explora cómo la RV y la IA permiten personalizar las experiencias de aprendizaje, adaptándose a las necesidades y estilos individuales de cada estudiante. Además, se analiza cómo estos entornos inmersivos facilitan la adquisición de conocimientos y habilidades de manera más efectiva y atractiva. A través de una revisión sistemática de la literatura científica, se identifican los beneficios y desafíos asociados a la implementación de estas tecnologías en el aula. El estudio destaca que la IA puede analizar datos de los estudiantes, ofreciendo apoyo personalizado. La RV proporciona experiencias inmersivas que simulan entornos reales. También se reconocen desafíos como la necesidad de infraestructura, formación docente y desarrollo de contenidos. Se proponen recomendaciones para maximizar el impacto de la RV y la IA en la educación. En conclusión, este artículo evidencia el potencial de la RV y la IA para revolucionar la educación, ofreciendo experiencias más personalizadas y efectivas