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Estrategia didáctica basada en la gamificación para fortalecer la enseñanza aprendizaje de las matemáticas en niños
Get PDFIntroduction. The implementation of gamification is presented as a promising strategy to promote motivation, collaboration, and engagement in the educational environment and facilitate the understanding of mathematical content and operations. However, the need for teachers to possess the skills to properly implement it is emphasized. Objective. To design a gamification-based teaching strategy for the teaching-learning process of mathematics in a virtual environment for sixth-grade students at the Ciudad Ibarra Educational Unit. Methodology. A mixed-method approach was selected, an explanatory research approach. Data collection was carried out through a semi-structured interview with the principal and a survey for students and teachers. Results. The principal interview and surveys reveal a positive perception of gamification but highlight a lack of teacher training and resources. Ninety percent of teachers believe gamification improves comprehension and motivation, although only 38% know how to implement it. Seventy-five percent of students are motivated by games, and 85% want them to be used consistently in mathematics. However, few teachers frequently use digital tools. Conclusion. Based on the results, we conclude that there is a need to implement strategies based on captive methodologies such as gamification. This encourages teachers and students to use this resource. This promotes holistic development, i.e., at the cognitive and emotional levels by increasing motivation and social levels by focusing on collaboration. General Area of Study: Education. Specific area of study: Mathematics. Type of study: Original Article.Introducción. La implementación de la gamificación se presenta como una estrategia innovadora que permite promover la motivación, colaboración y el compromiso en el entorno educativo y facilitar la comprensión de los contenidos y operaciones matemáticas. Sin embargo, se subraya la necesidad de que los docentes posean competencias para su adecuada ejecución. Objetivo. Diseñar una estrategia didáctica basada en la gamificación para el proceso de enseñanza aprendizaje de las Matemáticas en entorno virtuales en estudiantes de sexto de básica en la Unidad Educativa Ciudad Ibarra. Metodología. se seleccionó el enfoque mixto una investigación de tipo explicativa, para la recolección de datos se implementó una entrevista semiestructurada a directivos una encuesta dirigida a los estudiantes y docentes. Resultados. El 90 % de los docentes considera que la gamificación mejora la comprensión y la motivación estudiantil, aunque solo el 38 % afirma saber cómo implementarla adecuadamente. Por su parte, el 75 % de los estudiantes se siente más motivado cuando se utilizan juegos en clase y el 85 % manifiesta su deseo de que estas estrategias se apliquen de forma permanente. A pesar de ello, se observa un uso poco frecuente de herramientas digitales por parte del profesorado. Conclusión. Se concluye que la gamificación es una estrategia viable y bien recibida por docentes y estudiantes, ya que favorece el desarrollo integral al potenciar la comprensión, la motivación y la colaboración en el aprendizaje. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Matemática. Tipo de estudio: Artículo original
Propuesta metodológica para el aprendizaje de la multiplicación en los estudiantes de quinto año de educación básica
Get PDFIntroduction: The most current lines in education as a social process consider pedagogical actions in the various subjects of the school curriculum as an area of constant interest and concern. The incorporation of such knowledge as a basic ingredient of quality education is significant in the teaching of mathematics. Learning multiplication is a challenge since students have difficulties in their conceptual understanding and practical application. In the research, the following scientific problem is posed: How to contribute to the understanding of multiplication in students in the fifth year of basic education in the Logroño Educational Unit? Objectives: The objective is to propose a methodology with a constructivist approach, using digital technologies and resources that use play to strengthen the understanding of multiplication in fifth-year students of basic education in the Logroño Educational Unit. Methodology: the methodology was framed with a mixed approach. The study was conducted among 24 students and 30 educators. The data collection instruments include observation cards and questionnaires with a Likert scale, which allow identifying how to improve the understanding of multiplication in students. Results: The results show how teaching is based on traditional methods such as memorization. Teachers recognize the need to incorporate innovative strategies to improve learning. Conclusions: It is concluded that the implementation of the methodology favors the understanding and application of multiplication responding to the needs of the students. General area of study: Education. Specific area of study: Didactics of mathematics in basic education. Item type: Original itemIntroducción: las líneas más actuales en la educación como proceso social consideran acciones pedagógicas en las diversas asignaturas del currículo escolar como un área de interés y preocupación constante. La incorporación de tales saberes como ingrediente básico de la educación de calidad, resulta significativa la enseñanza de las matemáticas. El aprendizaje de la multiplicación constituye un desafío, dado que, los estudiantes presentan dificultades en su comprensión conceptual y aplicación práctica. En la investigación se plantea como problema científico: ¿Cómo contribuir a la comprensión de la multiplicación en los estudiantes de quinto año de educación básica en la Unidad Educativa Logroño? Objetivos: el objetivo es proponer una metodología con enfoque constructivista, utilizando tecnologías digitales y recursos que utilizan el juego para fortalecer la comprensión de la multiplicación en los alumnos de quinto año de educación básica en la Unidad Educativa Logroño. Metodología: la metodología estuvo enmarcada con enfoque mixto, el estudio se realizó a 24 estudiantes y 30 educadores, los instrumentos de recolección de datos incluyen fichas de observación y cuestionarios con escala Likert, lo que permitió identificar cómo mejorar la comprensión de la multiplicación en los estudiantes. Resultados: los resultados evidencian como la enseñanza se basa en métodos tradicionales como la memorización. Los profesores reconocen la necesidad de incorporar estrategias innovadoras, para mejorar el aprendizaje. Conclusiones: se concluye que la implementación de la metodología favorece la comprensión y aplicación de la multiplicación respondiendo a las necesidades de los educandos. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Didáctica de la matemática en educación básica. Tipo de artículo: Artículo origina
Evaluación de la eficiencia de Campismo Popular en las provincias mediante Análisis Envolvente de Datos
Get PDFData Envelopment Analysis (DEA) is a non-parametric technique to evaluate the relative efficiency of decision-making units in the tourism sector, comparing inputs (resources) and outputs (results). The present study evaluates the efficiency of the Higher Business Management Organization (OSDE) Campismo Popular in the Cuban provinces during the period 2019-2023 through the use of Data Envelopment Analysis (DEA), specifically under the variable returns to scale (VRS) model. The research covers a research gap in the existing literature by focusing on the management of popular camping. Seven input variables were analyzed: actual national tourists days, actual available cabin days, actual cabin days occupied by nationals, actual national physical tourists, actual transported national tourists, actual excursions and average tourism stay; and two output variables: total income and profits. The results reveal a high differentiation in efficiency levels, highlighting Villa Clara, Camagüey, Santiago de Cuba, Artemisa and Granma as inefficient provinces in the last year. Slack analysis identified specific increases needed in inputs and actions to achieve efficiency. This study contributes to the methodological advance in the evaluation of efficiency in the Cuban tourism sector and offers practical recommendations for the optimization of the management of the OSDE popular campismo, promoting its economic and operational sustainability.El Análisis Envolvente de Datos (DEA) es una técnica no paramétrica para evaluar la eficiencia relativa de unidades de toma de decisiones del sector turístico, comparando entradas (recursos) y salidas (resultados). El presente estudio evalúa la eficiencia de la Organización Superior de Dirección Empresarial (OSDE) Campismo Popular en las provincias cubanas durante el período 2019-2023 mediante el uso del Análisis Envolvente de Datos (DEA), específicamente bajo el modelo de rendimientos variables a escala (VRS). La investigación cubre una brecha investigativa en la literatura existente al enfocarse en la gestión de campismo popular. Se analizaron siete variables de entrada: turistas días reales nacionales, cabañas días disponibles reales, cabañas días ocupadas reales por nacionales, turistas físicos reales nacionales, turistas nacionales transportados reales, real de excursiones y estancia media de turismo; y dos variables de salida: ingresos totales y utilidades. Los resultados revelan una alta diferenciación en los niveles de eficiencia, destacando a Villa Clara, Camagüey, Santiago de Cuba, Artemisa y Granma como provincias ineficientes en el último año. El análisis de slacks identificó incrementos específicos necesarios en entradas y acciones para alcanzar la eficiencia. Este estudio contribuye al avance metodológico en la evaluación de la eficiencia en el sector turístico cubano y ofrece recomendaciones prácticas para la optimización de la gestión de la OSDE campismo popular, promoviendo su sostenibilidad económica y operativa
Depuración de aguas servidas. Estudio de caso en San Isidro de Patulú.
Get PDFThis study aims to design a Wastewater Treatment Plant (WWTP) for the communities of Santa Rosa and San Francisco in the parish of San Isidro de Patulú, with the purpose of reducing the pollutant load of the wastewater and ensuring compliance with the maximum permissible limits established by current regulations. A characterization of the wastewater was conducted, identifying key physico-chemical parameters, with Chemical Oxygen Demand (COD), Biochemical Oxygen Demand (BOD5), and Total Nitrogen standing out as the main pollutants exceeding regulatory limits. Based on these results, an efficient treatment line was designed, allowing for a significant reduction of the pollutants present in the wastewater. The evaluation of the treatment efficiency demonstrated that COD, BOD5, and Total Nitrogen values were reduced to levels within permissible limits, allowing the treated water to be discharged into the Guano River. A Wastewater Treatment Plant (WWTP) was designed, which includes screening processes, followed by two sedimentation tanks, an upflow anaerobic filter (UAFF), and a drying bed for sludge management, ensuring that the final discharge meets the established environmental requirements. This study provides a technical and scientific basis for the implementation of a functional and efficient WWTP in the study area, contributing to the mitigation of the environmental impact generated by wastewater and promoting the sustainable use of water resources.El presente estudio tiene como objetivo el diseño de una Planta de Tratamiento de Aguas Residuales (PTAR) para las comunidades Santa Rosa y San Francisco de la parroquia San Isidro de Patulú, con el fin de reducir la carga contaminante de las aguas residuales y garantizar su cumplimiento con los límites máximos permisibles establecidos por la normativa vigente. Se realizó una caracterización del agua residual en la que se identificaron parámetros físico-químicos clave, destacándose la Demanda Química de Oxígeno (DQO), la Demanda Bioquímica de Oxígeno (DBO5) y el Nitrógeno Total como principales contaminantes que exceden los límites normativos. Con base en estos resultados, se diseñó una línea de tratamiento eficiente que permite una reducción significativa de los contaminantes presentes en el agua residual. La evaluación de la eficiencia del tratamiento implementado demostró que los valores de DQO, DBO5 y Nitrógeno Total fueron reducidos a niveles dentro de los límites permisibles, permitiendo que el agua tratada pueda ser descargada al río Guano. Se diseñó una Planta de Tratamiento de Aguas Residuales (PTAR) que incluye procesos de cribado, seguidos de dos tanques de sedimentación, un filtro anaeróbico de flujo ascendente (FAFA) y un lecho de secado para la gestión de los lodos, garantizando que la descarga final cumpla con los requisitos ambientales establecidos. Este estudio proporciona una base técnica y científica para la implementación de una PTAR funcional y eficiente en la zona de estudio, contribuyendo a la mitigación del impacto ambiental generado por las aguas residuales y promoviendo el uso sostenible de los recursos hídricos
La gestión educativa para el desarrollo de las habilidades investigativas en los docentes
Get PDFIntroduction. In the current context of educational transformation, research is no longer an exclusive competence of the university sphere, but rather an urgent need at all educational levels. For teachers to develop research skills, it is essential to have a supportive institutional environment. In this regard, educational management plays a decisive role in facilitating or limiting the necessary conditions for classroom-based research. Objective. To analyze how efficient educational management can create a conducive environment for the development of research skills in teachers. Methodology. The study adopted a qualitative approach and a descriptive scope, aimed at characterizing management dynamics and their effects on teaching practice. To obtain data, a semi-structured interview was conducted with an institutional director, and a survey was administered to teachers using a Likert-scale questionnaire with ten items. This strengthened the validity of the results and facilitated interpretative analysis. Results. The presence of pedagogical leadership, strategic planning, and training spaces directly impacts teachers' motivation and engagement in research. Where managers assume an active and visionary role, research emerges as a feasible and valued practice. Conclusion. A model of educational management focused on the professional development of teachers, with a research-oriented vision and academic leadership capacity, transforms the teacher's role into that of a knowledge builder. Efficient management not only administers but also inspires, organizes, and sustains an educational community capable of investigating its own reality. General Area of Study: Education. Specific area of study: Educational management and teacher research. Type of study: Original article.Introducción. En el contexto actual de transformación educativa, la investigación ya no es una competencia exclusiva del ámbito universitario, sino una necesidad urgente en todos los niveles educativos. Para que los docentes puedan desarrollar habilidades investigativas, es imprescindible contar con un entorno institucional favorable. En este sentido, la gestión educativa juega un rol determinante al facilitar o limitar las condiciones necesarias para la investigación en el aula. Objetivo. Analizar cómo una gestión educativa eficiente puede generar un ambiente propicio para el desarrollo de habilidades investigativas en los docentes. Metodología. El estudio adoptó un enfoque cualitativo y un alcance descriptivo, orientado a caracterizar las dinámicas de gestión y sus efectos en la práctica docente. Para la obtención de datos, se aplicó una entrevista semiestructurada a un directivo institucional y una encuesta a los docentes, construida con escala de Likert y compuesta por diez ítems, lo que fortaleció la validez de los resultados y facilitó el análisis interpretativo. Resultados. La existencia de liderazgo pedagógico, planificación estratégica y espacios formativos impactan de manera directa en la motivación y acción investigativa del profesorado. Allí donde el gestor ejerce un rol activo y visionario, la investigación emerge como una práctica posible y valorada. Conclusión. Un modelo de gestión educativa centrado en el desarrollo profesional del docente, con visión investigativa y capacidad de liderazgo académico, transforma el rol del maestro en constructor de conocimiento. La gestión eficiente no solo administra, sino que inspira, organiza y sostiene una comunidad educativa capaz de investigar su propia realidad. Área de estudio general: Educación.Área de estudio específica: Gestión educativa e investigación docente. Tipo de estudio: Artículo original
Actividades adaptadas para la movilidad e inclusión en la educación física de estudiante con discapacidad visual
Get PDFIntroduction. Including students with visual impairments in physical education requires offering different levels of support, developing adaptations, and having teachers trained to respond to the diversity of students. However, non-inclusive pedagogical practices persist, significantly impacting the mobility and inclusion of these students in Physical Education. Objective. To develop adapted activities aimed at improving the mobility and inclusion of a student with visual impairment in the Physical Education class. Methodology. The research was conducted in four stages and was located at the "Prócer José de Antepara" Educational Unit in the Los Ríos Province, Vinces Canton. The research adopted a qualitative, descriptive, and cross-sectional approach using a non-experimental design based on a case study. Theoretical and empirical methods and techniques such as observation and interview guides were used. The sample was non-probabilistic and purposive, focusing on a single case. The unit of analysis was a second-year student of Basic General Education, diagnosed with total blindness. Results. A set of adapted activities aimed at improving the mobility and inclusion of the student under study was developed, which was favorably validated by specialist criteria. Conclusions. The theoretical and practical foundations related to visual impairment and the importance of Physical Education as an ideal space for achieving an effective inclusion and participation process are systematized. Furthermore, the study provides a set of adapted activities aimed at stimulating the mobility and inclusion of students with visual impairments in Physical Education. This set is distinguished by its structure, adaptations, resources, and possible implementation methods, focusing on developmental axes such as mobility, autonomy, and social interaction. General area of study: Education. Specific area of study: Adapted Physical Education. Item type: Original.Introducción. Incluir estudiantes con discapacidad visual a la Educación Física implica ofrecer diferentes niveles de apoyos, desarrollar adaptaciones y contar con docentes capacitados para responder a la diversidad de estudiantes; sin embargo, aún subsisten prácticas pedagógicas poco inclusivas, afectándose significativamente la movilidad e inclusión de estos estudiantes a la Educación Física. Objetivo. Elaborar actividades adaptadas dirigidas a la mejora de la movilidad e inclusión de una estudiante con discapacidad visual a la clase de Educación Física. Metodología. La investigación se desarrolló en 4 etapas y se ubicó en la Unidad Educativa: “Prócer José de Antepara” de la Provincia de los Ríos, Cantón Vinces; la misma adoptó un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo y corte transversal mediante un diseño no experimental basado en un estudio de caso. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos y técnicas como la guía de observación y de entrevista. La muestra fue no probabilística e intencional centrándose en un caso único, quedando establecida como muestra unidad de análisis una estudiante de segundo año de Educación General Básica, con diagnóstico de ceguera total. Resultados. Se logra elaborar un conjunto de actividades adaptadas dirigidas a la mejora de la movilidad e inclusión de la estudiante objeto de estudio, el cual fue validado de manera favorable mediante criterio de especialista. Conclusiones. Se sistematizan los fundamentos teóricos-prácticos relacionados con la discapacidad visual y la importancia de la Educación Física como un espacio idóneo para el logro de un proceso de inclusión y participación efectivo. Por otra parte, aporta un conjunto de actividades adaptadas dirigidas a estimular la movilidad e inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la Educación Física, el cual se distingue por su estructura, adaptaciones, recursos y posibles formas de implementación desde un enfoque centrado en ejes de desarrollo tales como movilidad, autonomía e interacción social. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación Física Adaptada. Tipo de artículo: Original
Revisión bibliográfica sobre las clases online y su efecto en el agotamiento emocional en el aprendizaje de los estudiantes
Get PDFIntroduction: Online classes have radically influenced the educational environment due to the growing dependence on technology, bringing with them negative effects on the emotional and mental aspects of students and consequently affecting their academic performance. Objective: This study, through a bibliographic review, aims to determine the factors of online classes and their impact on students' emotional exhaustion. Objective: Methodology: The methodological approach adopted is primarily qualitative-descriptive, since a vast amount of information necessary to carry out this research has been collected through the use of primary and secondary sources. Results: The methodological approach adopted is primarily qualitative-descriptive, since a vast amount of information necessary to carry out this research has been collected through the use of primary and secondary sources. Conclusions: It was concluded that most students prefer to work in person, demonstrating a certain rejection of virtual education, as they state that the simple fact of sharing in the classroom between teachers and students strengthens their emotional states, while being exposed to the computer for long hours produces a lot of distraction, mental and emotional fatigue. General Study Area: Education. Specific area of study: Online classes. Type of study: Bibliography Review.Introducción: Las clases en línea han influenciado radicalmente en el entorno educativo debido a la creciente dependencia de la tecnología; trayendo consigo efectos negativos en el aspecto emocional y mental de los estudiantes y por ende afectando su rendimiento escolar. Objetivo: El presente estudio a través de una revisión bibliográfica pretende determinar los factores de las clases online y su incidencia en el agotamiento emocional de los estudiantes. Metodología: El enfoque metodológico adoptado es principalmente de carácter cualitativo – descriptivo, puesto que a través del uso de fuentes primarias y secundarias se ha recopilado una basta cantidad de información necesaria para llevar a cabo dicha investigación. Resultados: Los resultados reflejaron diversos desafíos, como el estrés, tensión, dolores de cabeza, fatiga, estado anímico, exposición a dispositivos electrónicos, falta de tiempo y energía para el cumplimiento de tareas son factores predominantes que se encuentran latentes en los estudiantes, lo que incide radicalmente en su aspecto emocional y por ende en su rendimiento escolar. Conclusiones: Se concluyó que los estudiantes en su mayoría prefieren trabajar en el ámbito presencial demostrando cierto rechazaron la educación virtual, pues manifiestan que el simple hecho de compartir en el aula entre docentes y estudiantes fortalece sus estados emocionales, mientras que al estar expuestos largas horas a la computadora produce mucha distracción, cansancio mental y emocional. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Clases Online. Tipo de estudio: Revisión Bibliográfica
Estimación de carbono orgánico liberado por quema de vegetación en páramo, parroquia San Juan, Chimborazo
Get PDFIntroduction. The paramo ecosystems are among the most important carbon reservoirs in high mountain regions, playing a fundamental role in regulating the global carbon cycle and mitigating climate change. These unique ecosystems, characterized by their high carbon storage capacity in both plant biomass and organic soils, are facing increasing anthropogenic pressures, including the use of fire as a traditional management tool. Objective. This study focused on estimating the organic carbon content released by a controlled vegetation burn in the páramo ecosystem of the Pasguazo community, San Juan parish, Chimborazo province. Methodology. The study area covered 100,035 m² and included three transects, each divided transversely into six quadrants measuring 0,5 m x 0,5 m, with 2 meters between each quadrant. Three quadrants were assigned to the burned area and three to the unburned area. Total organic carbon was determined at two depths: 0–5 cm and 5–10 cm, along with necromass and aboveground biomass (in t ha⁻¹), and fire intensity per quadrant to estimate the amount of organic carbon released. Physicochemical soil properties were analyzed before and after the burn. Statistical analysis included testing for normality and homogeneity of variances, followed by a student’s t-test. Results. The study showed no significant differences in physicochemical properties or organic carbon content before and after the burn. However, at the 0–5 cm depth, the burned area showed a slightly higher mean total carbon content (18.01 t ha⁻¹) compared to the unburned area (17,84 t ha⁻¹). Fire intensity was classified as low. Lastly, the physicochemical characterization of the soil indicated favorable conditions for the regeneration of herbaceous vegetation in the evaluated páramo ecosystem following a controlled burn. Conclusion. It was determined that in the area subjected to controlled burning, the 0–5 cm soil layer had a higher mean organic carbon content (18,01 t ha⁻¹) compared to the unburned area (17,84 t ha⁻¹). General Area of Study: Forest Sciences. Specific area of study: Soils. Type of study: Original articles.Introducción. Los ecosistemas de páramo constituyen uno de los reservorios de carbono más importantes de la región de alta montaña, desempeñando un papel fundamental en la regulación del ciclo global del carbono y la mitigación del cambio climático. Estos ecosistemas únicos, caracterizados por su alta capacidad de almacenamiento de carbono tanto en la biomasa vegetal como en los suelos orgánicos, enfrentan crecientes presiones antropogénicas, incluyendo el uso del fuego como herramienta de manejo tradicional. Objetivo. Este estudio se centró en estimar el contenido de carbono orgánico liberado por una quema controlada de vegetación en el ecosistema páramo de la comunidad Pasguazo de la parroquia San Juan, provincia de Chimborazo. Metodología. El área de estudio consistió de 100, 035 m2 con 3 transectos transversalmente distribuidos en 6 cuadrantes de 0,5 m x 0,5 m a una distancia de 2 m entre cuadrante y de estos se dividió 3 para la zona quemada y 3 para la no quemada; se determinó el carbono orgánico total a dos profundidades de 0-5 cm y 5-10 cm, necro masa y biomasa aérea en t ha-1 , la intensidad del incendio por cuadrante para determinar el contenido de carbono orgánico liberado, las propiedades fisicoquímicas antes y después de la quema. Se realizó un análisis estadístico, comprobando los supuestos de normalidad e igualdad de varianza para después realizar la prueba t Student. Resultados. El estudio realizado demostró que no existe diferencia significativa en las propiedades fisicoquímicas y en el contenido de carbono orgánico pre y post quema, sin embargo, a la profundidad de 0-5 cm la zona quemada presenta una mayor media de carbono total con 18,01 t ha-1 a diferencia de la zona no quemada con 17,84 t ha-1, la intensidad de la quema se categorizó como baja. Finalmente, la caracterización fisicoquímica del suelo evaluado presenta condiciones adecuadas para la regeneración de especies del estrato herbáceo del ecosistema páramo evaluado después de una quema controlada. Conclusión. Se determinó que en la zona donde se aplicó la quema controlada a una profundidad de 0 – 5 cm presenta un mayor contenido de carbono con una media de 18,01 t ha-1 a diferencia de la zona no quemada con una media de 17, 84 t ha-1. Área de estudio general: Ciencias Forestales. Área de estudio específica: Suelos. Tipo de estudio: Artículos originales
Impacto de una estrategia de aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del razonamiento crítico en contabilidad
Get PDFIntroduction: This study addresses the need to transform the traditional teaching of technical accounting at the secondary level, through the implementation of active didactic strategies aimed at the development of critical reasoning. The persistence of pedagogical models focused on memorization, which limit students' deep understanding and analytical capacity, was identified as a central problem. Objectives: The general objective was to analyze the impact of a Problem-Based Learning (PBL) strategy on critical reasoning in accounting in students of the first year of Technical Baccalaureate of the Alfonso Quiñónez George Educational Unit. Methodology: qualitative and quantitative approach, with a quasi-experimental cross-sectional design. The sample consisted of 76 students, divided into a control group (n=36) and an experimental group (n=40). A standardized test of critical thinking was applied, and the data were analyzed with descriptive and inferential statistics using SPSS. Results: The results showed a significant difference between the groups (p < .001), with an increase of 25% in the experimental group. It is concluded that PBL favors the development of critical accounting reasoning, validating its inclusion as an effective pedagogical strategy in secondary technical education. Conclusions: The Problem-Based Learning strategy evidenced a substantial improvement in the development of critical accounting reasoning in students, clearly surpassing the results obtained with traditional pedagogical methods. General area of study: Education. Specific area of study: Digital Environments. Type of item: original.Introducción: el presente estudio aborda la necesidad de transformar la enseñanza tradicional de la contabilidad técnica en el nivel medio, mediante la implementación de estrategias didácticas activas orientadas al desarrollo del razonamiento crítico. Se identificó como problema central la persistencia de modelos pedagógicos centrados en la memorización, los cuales limitan la comprensión profunda y la capacidad de análisis de los estudiantes. Objetivos: el objetivo general fue analizar el impacto de una estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) sobre el razonamiento crítico en contabilidad en estudiantes del primer año de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Alfonso Quiñónez George. Metodología: enfoque cualitativo y cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental de tipo transversal. La muestra estuvo conformada por 76 estudiantes, divididos en grupo control (n=36) y grupo experimental (n=40). Se aplicó una prueba estandarizada de pensamiento crítico, y los datos fueron analizados con estadística descriptiva e inferencial mediante SPSS. Resultados: los resultados mostraron una diferencia significativa entre los grupos (p < .001), con un incremento del 25 % en el grupo experimental. Se concluye que el ABP favorece el desarrollo del razonamiento crítico contable, validando su inclusión como estrategia pedagógica efectiva en la educación técnica media. Conclusiones: La estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas evidenció una mejora sustancial en el desarrollo del razonamiento crítico contable en los estudiantes, superando claramente los resultados obtenidos con métodos pedagógicos tradicionales. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Entornos Digitales. Tipo de artículo: original
Valoración del capital intelectual en las empresas fabricantes de alimentos y suplementos para animales de granja y mascotas en la provincia de Tungurahua
Get PDFIntroduction. In recent years, modern organizations have faced significant challenges, since measuring and reflecting intangible assets in their financial statements is a challenge, which is why it is one of the most complex areas of accounting. Objective. The objective of this research is to assess intellectual capital as an intangible asset and its impact on the profitability of companies that manufacture food and supplements for farm animals and pets in the province of Tungurahua. Methodology. The methodology included, in the first instance, a bibliographic review, the analysis of the strengths and weaknesses of the application of IAS 38 in companies in the sector and the application of the VAIC model for the measurement of intellectual capital in the sector of study. Results. The processed data reflected that there is a positive correlation between the level of recognition of intellectual capital and the profitability of the companies analyzed. It is necessary to highlight that the entities under study show the implementation of specific strategic plans to improve the management and quantification of their intellectual capital, which translates into a substantial increase in profit margins. Conclusion. The study highlights the importance of properly recognizing and managing intellectual capital in companies in the food and animal supplements sector in the province of Tungurahua. Those companies that stand out in this recognition tend to have better financial performance, evidenced by a higher return on equity (ROE) and a considerable Value Added of Intellectual Capital (VAIC). General study area: Accounting and Auditing. Specific study area: Intangible assets. Type of study: Original article.Introducción. En los últimos años, las modernas organizaciones han enfrentado retos realmente significativos, pues medir y reflejar los activos intangibles en sus estados financieros constituye un verdadero desafío, por lo que constituye una de las áreas más complejas de la contabilidad. Objetivo. La presente investigación tiene como objetivo la valoración del capital intelectual como un activo intangible y su incidencia en la rentabilidad de las empresas fabricantes de alimentos y suplementos para animales de granja y mascotas en la provincia de Tungurahua. Metodología. La metodología incluyó en primera instancia una revisión bibliográfica, el análisis de las fortalezas y debilidades de la aplicación de las NIC 38 en empresas del sector y la aplicación del modelo VAIC para la medición del capital intelectual en el sector de estudio. Resultados. Los datos procesados reflejaron que existe una correlación positiva entre el nivel de reconocimiento del capital intelectual y la rentabilidad de las empresas analizadas. Es necesario resaltar que las entidades objeto de estudio evidencia la implementación de planes estratégicos específicos para mejorar la gestión y cuantificación de su capital intelectual, lo cual se traduce en un aumento sustancial de los márgenes de rentabilidad. Conclusión. El estudio destaca la importancia de reconocer y gestionar adecuadamente el capital intelectual en las empresas del sector alimentario y de suplementos para animales en la provincia de Tungurahua. Aquellas empresas que destacan en este reconocimiento tienden a tener un mejor desempeño financiero, evidenciado por un retorno sobre el patrimonio (ROE) más alto y un Valor Agregado del Capital Intelectual (VAIC) considerable. Área de estudio general: Contabilidad y Auditoría. Área de estudio específica: Activos intangibles. Tipo de estudio: Artículo original