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Estrategias de gamificación para el proceso enseñanza y aprendizaje de soldadura eléctrica en bachillerato técnico
Get PDFIntroduction: High school students often face difficulties in learning electric welding due to technical complexity and lack of connection to immediate practical applications. The gamification strategy can transform these barriers into opportunities by turning learning into an interactive and motivating experience. By integrating challenges, rewards, and playful elements, teachers can make the subject more dynamic and engaging, thus facilitating the understanding of key concepts, and encouraging greater student engagement. Objective: To develop gamification strategies that enrich the process of teaching and learning electric welding in the technical baccalaureate. Methodology: The study was based on a quasi-experimental post-test and control group design. The sample consisted of 26 third-year high school students distributed in two predetermined groups that made up the experimental and control groups. While the experimental groups were exposed to instructional strategies that incorporated gamification tools, the control group was trained using traditional methods. To evaluate the results, two multiple-choice questionnaires of 10 questions were administered in the post-test, designed by the authors, and validated by experts. The analysis of the broad questions posed in the study was conducted using descriptive statistics. In addition, independent and paired t-tests were used to compare post-test scores between groups and determine the presence of significant differences. Results: The results of the study show that the gamification strategy applied to the experimental group was significantly more effective than the traditional method used in the control group. The students in the experimental group achieved an average improvement of 4.23 points between the pre-test and the post-test, reaching a final average of 8.77/10, while the control group improved 3.08 points with an average of 7.08/10. In addition, all students in the experimental group mastered the learning established by the Ministry of Education of Ecuador, while in the control group several students were at lower levels. These findings confirm that gamification facilitates conceptual understanding and knowledge transfer in technical topics such as electric welding. Conclusion: The study confirms that gamification is an effective strategy to improve the teaching of electric welding in technical high school, surpassing traditional methods. The students in the experimental group achieved significantly higher performance, with greater mastery of learning, evidencing that the integration of interactive tools such as Genially increases motivation, comprehension, and retention of knowledge. These results underline the potential of gamification to address complex technical content and suggest its application in other educational contexts to optimize teaching-learning processes. General area of study: Education. Specific study area: Welding. Type of article: original.Introducción: Los estudiantes de bachillerato a menudo enfrentan dificultades para aprender soldadura eléctrica debido a la complejidad técnica y la falta de conexión con aplicaciones prácticas inmediatas. La estrategia de gamificación puede transformar estas barreras en oportunidades al convertir el aprendizaje en una experiencia interactiva y motivadora. Al integrar desafíos, recompensas y elementos lúdicos, los docentes pueden hacer la materia más dinámica y atractiva, facilitando así la comprensión de conceptos clave y fomentando un mayor compromiso por parte de los estudiantes. Objetivo: Desarrollar estrategias de gamificación que enriquezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje de la soldadura eléctrica en el bachillerato técnico. Metodología: El estudio se basó en un diseño cuasiexperimental de post prueba y grupo de control. La muestra consistió en 26 estudiantes de tercero de bachillerato distribuidos en dos grupos predeterminados que conformaron los grupos experimental y de control. Mientras los grupos experimentales fueron expuestos a estrategias de instrucción que incorporaban herramientas de gamificación, al grupo de control se le impartió formación utilizando métodos tradicionales. Para evaluar los resultados, se administraron dos cuestionarios de opción múltiple de 10 preguntas en el post test, diseñados por los autores y validados por expertos. El análisis de las preguntas generales planteadas en el estudio se realizó mediante estadística descriptiva. Además, se emplearon pruebas t independientes y pareadas para comparar las puntuaciones del post test entre los grupos y determinar la presencia de diferencias significativas. Resultados: Los resultados del estudio muestran que la estrategia de gamificación aplicada al grupo experimental fue significativamente más efectiva que el método tradicional utilizado en el grupo de control. Los estudiantes del grupo experimental lograron una mejora promedio de 4,23 puntos entre el pretest y el post test, alcanzando una media final de 8,77/10, mientras que el grupo de control mejoró 3,08 puntos con una media de 7,08/10. Además, todos los estudiantes del grupo experimental dominaron los aprendizajes establecidos por el Ministerio de Educación del Ecuador, mientras que en el grupo de control varios estudiantes quedaron en niveles inferiores. Estos hallazgos confirman que la gamificación facilita la comprensión conceptual y la transferencia de conocimientos en temas técnicos como la soldadura eléctrica. Conclusión: El estudio confirma que la gamificación es una estrategia efectiva para mejorar la enseñanza de la soldadura eléctrica en el bachillerato técnico, superando los métodos tradicionales. Los estudiantes del grupo experimental lograron un desempeño significativamente superior, con un mayor dominio de los aprendizajes, evidenciando que la integración de herramientas interactivas como Genially incrementa la motivación, comprensión y retención del conocimiento. Estos resultados subrayan el potencial de la gamificación para abordar contenidos técnicos complejos y sugieren su aplicación en otros contextos educativos para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Soldadura. Tipo de artículo: original
El papel de las cooperativas de ahorro y crédito en el desarrollo sostenible de las comunidades rurales
Get PDFIntroduction. This study analyzed the most effective strategies for implementing Ecuadorian savings and credit cooperatives and their impact on the sustainable development of rural communities. Objective. To identify effective management strategies that strengthen the economic, social, and environmental impact of Ecuadorian savings and credit cooperatives. Methodology. A mixed-method, descriptive, and documentary approach was used, based on the analysis of scientific literature and the results of research studies. The design was non-experimental and cross-sectional, with purposive sampling, focusing on high-performing segment one cooperatives with a presence in rural communities. Results. Cooperatives have promoted financial inclusion, access to credit, and the strengthening of the local economy, especially in sectors traditionally excluded from the banking system. Furthermore, the implementation of strategic management models, the digitalization of financial services, the strengthening of financial education, and a focus on environmental sustainability were identified as key strategies for improving their efficiency and resilience. The results showed that adequate credit risk management and the adoption of financial technologies contribute significantly to the operational stability of these institutions. Conclusion. Cooperatives, beyond their economic function, represent community governance structures that promote equity, democratic participation, and environmental protection. Actions aimed at strengthening institutional capacities, social innovation, and the implementation of inclusive public policies were recommended as mechanisms to enhance their contribution to sustainable rural development. The research provided a comprehensive approach that highlights the importance of cooperatives as transformative agents in building more just, resilient, and sustainable rural communities. General Area of Study: Administration. Specific area of study: Accounting Management. Type of Study: Original Article.Introducción. El estudio analizó las estrategias más efectivas en la implementación de las cooperativas de ahorro y crédito ecuatorianas y su impacto en el desarrollo sostenible de las comunidades rurales. Objetivo. Identificar estrategias efectivas de gestión que fortalezcan el impacto económico, social y ambiental de las cooperativas ecuatorianas de ahorro y crédito. Metodología. Se empleó una metodología bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo y documental, basada en el análisis de literatura científica y resultados de estudios investigativos. El diseño fue no experimental y transversal, con un muestreo intencional, centrado en cooperativas del segmento uno con alto desempeño y presencia en comunidades rurales. Resultados. Las cooperativas han promovido la inclusión financiera, el acceso al crédito y el fortalecimiento de la economía local, especialmente en sectores tradicionalmente excluidos del sistema bancario. Asimismo, se identificó que la implementación de modelos de gestión estratégica, la digitalización de servicios financieros, el fortalecimiento de la educación financiera y el enfoque hacia la sostenibilidad ambiental son estrategias clave para mejorar su eficiencia y resiliencia. Los resultados evidenciaron que una gestión adecuada del riesgo crediticio y la adopción de tecnologías financieras contribuyen significativamente a la estabilidad operativa de estas instituciones. Conclusión. Las cooperativas más allá de su función económica representan estructuras de gobernanza comunitaria que impulsan la equidad, la participación democrática y la protección ambiental. Se recomendaron acciones orientadas al fortalecimiento de capacidades institucionales, la innovación social y la implementación de políticas públicas inclusivas, como mecanismos para potenciar su contribución al desarrollo sostenible rural. La investigación aportó un enfoque integral que destaca la importancia de las cooperativas como agentes transformadores en la construcción de comunidades rurales más justas, resilientes y sostenibles. Área de estudio general: Administración. Área de estudio específica: Gestión contable. Tipo de estudio: Artículo original
Sistema de actividades educativas para la orientación vocacional hacia especialidades del bachillerato técnico
Get PDFIntroduction: vocational guidance is essential for the comprehensive education of students since it allows them to choose a specialty in the technical baccalaureate in a conscious and well-founded way. Objectives: This study aimed to design and apply a system of educational activities that promotes informed decision-making and strengthens motivation in the construction of life projects. Methodology: The research followed a quasi-experimental approach, using pre-test and post-test to evaluate the changes generated after the implementation of the proposal. Results: The results showed a significant increase in knowledge of specialties, interest in the technical field, and clarity in the vocational decision process. Conclusions: It is concluded that the system of activities is an effective pedagogical tool, replicable and adaptable to various educational contexts, contributing to the strengthening of vocational guidance in the technical baccalaureate. General area of study: education. Specific area of study: vocational guidance. Type of item: original.Introducción: la orientación vocacional es fundamental para la formación integral de los estudiantes, ya que les permite elegir de manera consciente y fundamentada una especialidad en el bachillerato técnico. Objetivos: este estudio tuvo como objetivo diseñar y aplicar un sistema de actividades educativas que promueva la toma de decisiones informadas y fortalezca la motivación en la construcción del proyecto de vida. Metodología: la investigación siguió un enfoque cuasiexperimental, utilizando pretest y post test para evaluar los cambios generados tras la implementación de la propuesta. Resultados: los resultados mostraron un incremento significativo en el conocimiento de las especialidades, el interés por el ámbito técnico y la claridad en el proceso de decisión vocacional. Conclusiones: se concluye que el sistema de actividades es una herramienta pedagógica efectiva, replicable y adaptable a diversos contextos educativos, contribuyendo al fortalecimiento de la orientación vocacional en el bachillerato técnico. Área de estudio general: educación. Área de estudio específica: orientación vocacional. Tipo de artículo: original
Impacto de la virtualidad en el proceso educativo en el bachillerato en contabilidad e informática
Get PDFIntroduction. Virtual education in Ecuador is the new reality of several children, adolescents and young people, the new reality of pedagogical processes includes technology, but faces challenges such as teacher resistance, technological barriers and traditional methodologies, highlighting the need to train and motivate teachers to adapt and seek innovative strategies, such as gamification and interactive software. to improve learning in technical subjects such as accounting and computer science. Objective. To analyze the impact of virtual education on the educational processes of accounting and computer science of the technical baccalaureate in the Francisco de Orellana Educational Unit, considering the use of technologies, teacher training and the pedagogical strategies applied. Methodology. The focus of the study was mixed. The research was not experimental or cross-sectional. Structured interviews were applied to ten teachers and surveys to thirty students. Results. The results showed that Zoom and Classroom are the most widely used digital tools in educational environments. These have a positive impact on education due to the diversity of resources it offers that, in addition to motivating the student, facilitates the teaching process in subjects such as accounting and computer science. Conclusion. It was concluded that there was a need to train and raise awareness among teachers because the results showed that it is necessary for these professionals to receive training. General area of study: Education. Specific area of study: Virtual education. Type of study: Original articles.Introducción. La educación virtual en el Ecuador es la nueva realidad de varios niños, adolescentes y jóvenes, la nueva realidad de los procesos pedagógicos incluye la tecnología, pero enfrenta retos como la resistencia docente, barreras tecnológicas y metodologías tradicionales, destacando la necesidad de capacitar y motivar a los docentes a adaptarse y buscar estrategias innovadoras, como gamificación y software interactivo, para mejorar el aprendizaje en materias técnicas como contabilidad e informática. Objetivo. Analizar el impacto de la educación virtual en los procesos educativos de contabilidad e informática del bachillerato técnico en la Unidad Educativa Francisco de Orellana, considerando el uso de tecnologías, la formación docente y las estrategias pedagógicas aplicadas. Metodología. El enfoque del estudio fue mixto. La investigación no fue experimental ni transversal. Se aplicó entrevista estructurada a diez docentes y encuestas a treinta estudiantes. Resultados. Los resultados arrojaron que Zoom y Classroom son las herramientas digitales más utilizadas en los ambientes educativos. Estas tienen un impacto positivo en la educación por la diversidad de recursos que ofrece que, además de motivar al estudiante, facilita el proceso de enseñanza en materias como contabilidad e informática. Conclusión. Se concluyó en la necesidad de capacitar y concienciar a los docentes porque los resultados arrojaron que es necesario que estos profesionales reciban las capacitaciones. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación virtual. Tipo de estudio: Artículos originales
Sistema de acciones para elevar la cultura financiera contribuyendo al desarrollo socioeconómico de la asociación Armadores de Barco de la parroquia Machalilla
Get PDFIntroduction: Artisanal fishing is a key economic driver in coastal communities, such as Machalilla in Ecuador. However, the low financial culture of associations such as Armadores de Barco limits their capacity to manage resources, access credit and optimize investments. This research studies how to strengthen the tax culture of the members of this association through a system of actions. A system of actions to improve the financial culture of the members is proposed, consisting of three fundamental blocks. Objective: To develop a system of actions to raise the financial culture contributing to the socio-economic development of the Ship Owners Association of Machalilla parish. Methodology: It is developed under a fundamentally qualitative and exploratory approach; a descriptive documentary design is applied. The main sources of feedback for the research are journal articles. The research is carried out in a single period where, through a diagnosis, the tax culture of the members of the Ship Owners' Association of the Machalilla parish is evaluated, which allows for the development of a proposal. Results: A system of actions is recommended to raise the financial literacy of taxpayers based on an initial diagnosis carried out on a sample of 25 partners. Conclusion: It is concluded that the implementation of the proposed system of actions can gradually raise the tax culture of the members of the Ship Owners' Association of the Machalilla parish and contribute to socio-economic development. General study area: Economics Specific study area: Finance. Type of study: Original articlesIntroducción: La pesca artesanal es un motor económico clave en comunidades costeras, como Machalilla en Ecuador. Sin embargo, la baja cultura financiera de asociaciones como Armadores de Barco limita su capacidad para gestionar recursos, acceder a créditos y optimizar inversiones. En la presenta investigación se estudia cómo a través de un sistema de acciones fortalecer la cultura tributaria de los socios pertenecientes a esta asociación. Se propone un sistema de acciones para elevar la cultura financiera de los asociados compuesto por tres bloques fundamentales. Objetivo: Desarrollar un sistema de acciones para elevar la cultura financiera contribuyendo al desarrollo sociecoecoómico de la asociación Armadores de Barco de la parroquia Machalilla. Metodología: Se desarrolla bajo un enfoque fundamentalmente cualitativo y exploratoria, se aplica un diseño documental descriptivo. Las principales fuentes de retroalimentación de la investigación son artículos de revistas. La investigación se realiza en una sola instancia de tiempo donde a través de un diagnóstico se evalúa la cultura tributaria de los socios de la asociación Armadores de Barco de la parroquia Machalilla lo cual permite desarrollar una propuesta. Resultados: Se recomienda un sistema de acciones el cual permite para elevar la cultura financiera de los contribuyentes teniendo en cuenta un diagnóstico inicial realizado a una muestra de 25 asociados. Conclusión: Se concluye que la implementación del sistema de acciones propuesto puede elevar paulatinamente la cultura tributaria de los asociados de la asociación Armadores de Barco de la parroquia Machalilla y contribuir al desarrollo sociecoecoómico. Área de estudio general: Economia Área de estudio específica: Finanzas Tipo de estudio: Artículos originale
Ejercicios terapéuticos para el desarrollo de las habilidades psicomotrices en estudiantes con síndrome de Down
Get PDFIntroduction: The development of psychomotor skills during early childhood is an essential component for the acquisition of basic skills, which allows children to adapt adequately to the physical and social environment. Objectives: The objective of this article is to propose a program of therapeutic exercises for the development of psychomotor skills of children with Down syndrome from 4 to 6 years old at the “Unidad Educativa Especializada Fasinarm” in Guayaquil. Methodology: The methodology used was quantitative, non-experimental, and cross-sectional, with a descriptive epistemological scope. The population consisted of 11 students with Down syndrome, aged between 4 and 5 years. The theoretical methods used were the historical-logical, the synthetic analytical and the inductive-deductive, within the empirical methods measurement was used, for the collection of information the adapted Postural Test and the Peabody II Motor Development Scale were applied, the data were analyzed by descriptive statistics. Results: The results showed that the most frequent alteration was hip anteversion, followed by severe hypermobility and scoliosis. These conditions affected the students' gait, posture, and balance. The application of the PDMS-2 scale confirmed difficulties in psychomotor development, showed that 100% of the students walk on tiptoes and that they have postural control difficulties, with deficits in dynamic control and limitations in proprioception and motor control. Conclusions: The proposal is based on exercises to improve fine and gross motor skills, as well as social interaction in children with Down syndrome. General area of study: Pedagogy of Physical Culture. Specific area of study: Inclusive Education. Item type: Original item.Introducción: el desarrollo de las habilidades psicomotrices durante la primera infancia es un componente esencial para la adquisición de habilidades básicas, que permiten a los niños adaptarse adecuadamente al entorno físico y social. Objetivos: el artículo tiene como objetivo proponer un programa de ejercicios terapéuticos para el desarrollo de habilidades psicomotrices de niños con síndrome de Down de 4 a 6 años en la Unidad Educativa Especializada Fasinarm de Guayaquil. Metodología: la metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, no experimental y de corte transversal, con alcance gnoseológico descriptivo. La población estuvo conformada por 11 estudiantes con síndrome de Down, con edades comprendidas entre 4 y 5 años. Los métodos teóricos empleados fueron el histórico-lógico, el analítico sintético y el inductivo-deductivo, dentro de los empíricos se utilizó la medición, para la recolección de la información se aplicó el Test Postural adaptado y la Escala de Desarrollo Motor de Peabody II, los datos fueron analizados mediante la estadística descriptiva. Resultados: los resultados mostraron que la alteración más frecuente fue la anteversión de cadera, seguida de hiperlaxitud severa y la escoliosis. Estas condiciones afectaron la marcha, la postura y el equilibrio de los estudiantes. La aplicación de la escala PDMS-2 confirmó dificultades en el desarrollo psicomotriz, mostró que el 100% de los estudiantes camina en puntas de pies y que presentan dificultades de control postural, con déficits en el control dinámico y limitaciones en la propiocepción y el control motor. Conclusiones: la propuesta se basa en ejercicios para la mejora de la motricidad fina y gruesa, así como la interacción social de los niños con síndrome de Down. Área de estudio general: Pedagogía de la Cultura Física. Área de estudio específica: Educación Inclusiva. Tipo de artículo: Artículo original
Los límites del acuerdo de mediación
Get PDFIntroduction: Mediation is a conflict resolution methos that allows parties to reach voluntary, confidential, and flexible agreement. Objective: This study aims to analyze the limits of mediation agreements to understand their scope and constraints within legal and practical frameworks. Methodology: A qualitative approach was used, involving a review of specialized literature, legal regulations, and relevant cases where agreement limitations were identified. Results: The findings indicate that the limits of mediation agreements can be categorized into four principal areas: vulnerability, law, morality, and good customs. Conclusion: While mediation is a valuable tool for dispute resolution, its agreements are subject to various limits that must be considered to ensure their effectiveness. General area of Study: Law. Specific area of Study: Alternative dispute resolution methods. Type of Study: Original paper.Introducción. La mediación es un método de solución de conflictos que permite a los involucrados alcanzar acuerdos de manera voluntaria, confidencial y flexible. Objetivo. El objetivo de este estudio es analizar los límites del acuerdo de mediación, a fin de comprender sus alcances y restricciones en el marco legal y práctico. Metodología. Se empleó un enfoque cualitativo, basado en la revisión de literatura especializada, así como normativa jurídica y casos relevantes en los que se han identificado las restricciones a los acuerdos. Resultados. Los hallazgos de este estudio indican que los límites del acuerdo pueden clasificarse en las siguientes categorías principales: Vulnerabilidad, ley, moral y buenas costumbres. Conclusión. El estudio revela que, si bien es cierto la mediación es una herramienta valiosa en la resolución de controversias, sus acuerdos están sujetos a diversos límites los cuales se deben tener presentes a fin de no afectar su efectividad. Área de estudio general. Derecho. Área de estudio específico. Métodos alternos de solución de conflictos. Tipo de estudio. Artículo original
Marketing de contenidos y decisión de compra de cosméticos en TikTok e Instagram
Get PDFIntroduction: Digital social networks such as TikTok and Instagram have become key spaces in the daily lives of female university students, who are active consumers of beauty products. Content marketing emerges in the context, with its main players: influencers and user-generated content. Objective: This research aims to determine if there is a correlation between content marketing and cosmetic purchasing decisions among female students at the Technical University of Ambato. Methodology: The study was developed using a quantitave, descriptive, and correlational approach with a non-experimental, cross-sectional design. A survey was used to directly measure perceptions, attitudes, and behaviors. Results: The results showed a strong proportional relation between both studied variables, as determined by Spearman´s Rho. Furthermore, descriptive analysis identified positive general trends in content marketing and purchasing decisions. Conclusion: This study contributes to the understanding of consumer behavior on social media and highlights the need for Ecuadorian cosmetic companies to strengthen their digital strategies to create close experiences with their audiences. General Area of Study: Administrative Sciences. Specific area of study: Digital marketing and consumer behavior. Type of study: Original.Introducción: Las redes sociales digitales como TikTok e Instagram se consolido como espacios clave en la vida de las mujeres universitarias, quienes son consumidoras activas de productos de belleza. En este escenario aparece el marketing de contenidos, con sus principales actores: influencers y usuarios generadores de contenido. Objetivo: La investigación pretende determinar si existe correlación entre el marketing de contenidos y la decisión de compra de cosméticos en mujeres estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato. Metodología: El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional y tiene un diseño no experimental y transversal, además se aplicó la técnica de la encuesta para medir percepciones, actitudes y comportamientos de manera directa y los resultados obtenidos fueron analizados mediante el programa SPSS para determinar la correlación mediante el cálculo del coeficiente de Spearman. Resultados: En cuanto a los resultados, se comprobó que existe una relación proporcional fuerte entre ambas variables de estudio mediante el cálculo de Rho de Spearman, además mediante el análisis descriptivo se pudo identificar que las tendencias generales del marketing de contenidos y la decisión de compra son positivas. Conclusión: Se concluye que este estudio contribuye al entendimiento del comportamiento del consumidor en redes sociales, y destaca la necesidad de que las empresas cosméticas ecuatorianas fortalezcan sus estrategias digitales para generar experiencias más cercanas con sus audiencias. Área de estudio general: Ciencias Administrativas. Área de estudio específica: Marketing digital y comportamiento del consumidor. Tipo de estudio: Original
Desarrollo de poliuretanos con propiedades mejoradas
Get PDFIntroduction: This research explores the improvement of the surface properties of elastomeric polyurethanes by incorporating non-stick additives in mass and surface. Objectives: The objective was to optimize the processing of low-performance polyurethane and to evaluate the effect of different fluorinated and functionalized silica additives on its hydrophobicity and mechanical properties. Methodology: A quantitative experimental methodology was followed, using standard formulations of polyol and isocyanate, to which additives were incorporated both in mass and in coating, and the samples were characterized by contact angle tests. Results: The results showed that additives such as F1 and F2 at 1% in coating and F2 at 1% in mass significantly increased the contact angle without compromising mechanical properties. Conclusions: It is concluded that fluorine-functionalized silica additives (NS1 and NS2) are especially promising, and that this strategy is applicable to the development of high-performance non-stick polyurethanes for industrial applications. General area of study: Chemistry. Specific study area: Polyurethanes. Type of study: Original articles.Introducción: Esta investigación explora la mejora de las propiedades superficiales de poliuretanos elastoméricos mediante la incorporación de aditivos antiadherentes en masa y superficie. Objetivos: El objetivo fue optimizar el procesado del poliuretano de bajas prestaciones y evaluar el efecto de diferentes aditivos fluorados y de sílice funcionalizada sobre su hidrofobicidad y propiedades mecánicas. Metodología: Se siguió una metodología experimental cuantitativa, utilizando formulaciones estándar de poliol e isocianato, a las que se incorporaron aditivos tanto en masa como en recubrimiento (coating), y se caracterizaron las muestras mediante ensayos de ángulo de contacto. Resultados: Los resultados mostraron que aditivos como F1 y F2 al 1 % en coating y F2 al 1 % en masa incrementan significativamente el ángulo de contacto sin comprometer las propiedades mecánicas. Conclusiones: Se concluye que los aditivos de sílice funcionalizada con flúor (NS1 y NS2) son especialmente prometedores, y que esta estrategia es aplicable al desarrollo de poliuretanos antiadherentes de altas prestaciones para aplicaciones industriales. Área de estudio general: Química. Área de estudio específica: Poliuretanos. Tipo de estudio: Artículos originales
Relación escuela-empresa en bachillerato técnico de contabilidad: análisis crítico de la teoría a la práctica
Get PDFIntroduction. Traditional education has long influenced learning approaches, a situation evident at Unidad Educativa Archidona, where students in the Technical Baccalaureate in Accounting face challenges in connecting classroom learning with real-world business environments. Incorporating digital tools such as accounting software in their education is key to motivating students and strengthening their practical learning with a focus on employment. Objective. This research aimed to analyze the school-business relationship between theory and practice in the technical training of accounting baccalaureate students. Methodology. A mixed-methods approach was used, combining qualitative and quantitative data. The study was descriptive, applied, and included fieldwork. Theoretical-level methods such as induction-deduction, analysis-synthesis, and historical-logical reasoning were employed as a basis for structuring the research process. Tools such as observation, interviews, and surveys were applied to collect information directly from the involved actors. The study was conducted with a sample of 56 third-year accounting students and 2 teachers of the general accounting subject. Results. The findings revealed a traditional teaching approach that is not well aligned with the labor market and a lack of familiarity with digital tools. Stakeholders involved in the issue believed that implementing accounting software would significantly enhance learning and support the achievement of the subject´s exit profile. Conclusion. The incorporation of accounting software will effectively support the training of technical accounting graduates, enabling them to align with the demands of the current labor market. General area of study: Education. Specific area of study: Pedagogy. Type of study: Original articles.Introducción. La educación tradicional ha influido durante mucho tiempo en la forma de aprender, particular que se evidencia en la Unidad Educativa Archidona, cuyos estudiantes del Bachillerato Técnico en Contabilidad enfrentan dificultades para conectar lo aprendido en clases con la realidad empresarial. Incorporar herramientas digitales como un software contable en su formación resulta clave para motivarlos y fortalecer su aprendizaje práctico con un enfoque laboral. Objetivo. La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación escuela-empresa entre la teoría y práctica en la formación técnica de bachilleres de contabilidad. Metodología. Se utilizó un enfoque mixto combinado con datos cualitativos y cuantitativos. Para ello, se optó por un estudio descriptivo, aplicado y con trabajo de campo. Se aplicaron métodos de nivel teórico como: inducción-deducción, análisis-síntesis e histórico-lógico, que sirvieron de base para estructurar el proceso investigativo. Se aplicaron herramientas como la observación, entrevista y encuesta para recolectar información directamente de los actores involucrados. Se trabajó con una muestra de 56 estudiantes de tercer año de bachillerato en contabilidad y 2 docentes de la asignatura de contabilidad general. Resultados. Se identificó la aplicación de una enseñanza tradicional poco alineada con el mundo laboral y la falta de familiaridad con herramientas digitales. Los involucrados en la problemática consideraron que implementar un software contable mejoraría significativamente el aprendizaje permitiendo alcanzar el perfil de salida de la asignatura. Conclusión. La incorporación de un software contable colaborará de manera efectiva en la formación del bachiller técnico en contabilidad permitiéndole alinearse con las demandas del mercado laboral actual. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Pedagogía. Tipo de estudio: Artículos originales