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Impacto del aula invertida como estrategia didáctica utilizando CADESIMU en automatización y control
Get PDFIntroduction: This article addresses a study on the impact of the flipped classroom as a teaching strategy using the CADESIMU teaching simulator, in the teaching process in technical vocational education and training (TVET), in the automation and control training module. Currently, the main problems that arise in the educational environment are the lack of interest and demotivation of students in the classrooms, which influences their academic performance. One of the most used models in recent years is the "Flipped Classroom", this teaching strategy improves student performance from the point of view of skills development. The CADESIMU simulator promotes the motivation of students to learn to design and simulate the operation of automation and control circuits. It is an innovative tool that has contributed to the promotion of academic learning. Objective: Compare the academic performance and satisfaction of students who participate in the flipped classroom model supported by the CADESIMU simulator with those who receive traditional teaching. Methodology: The research was conducted using a quantitative and descriptive approach, it was conducted through a cross-sectional quasi-experimental design, it was conducted at the Simón Bolívar high school fiscal school in the professional figure of mechatronics, two groups of 26 students were selected. third year of technical high school, one group received traditional teaching, while the flipped classroom teaching strategy and the CADESIMU educational simulator were applied to the other group. The intervention was conducted in three pedagogical sessions with questionnaires (Pretest) and (Posttest) respectively. Data were collected before and after implementation to compare results. Results: The results showed that the implementation of the flipped classroom strategy helped improve academic performance reflected in the post-test analysis. Conclusions: The use of the inverted classroom with the CADESIMU simulator significantly improves the level of automation and control learning for Mechatronics students. General study area: Mechatronics. Specific study area: Automation and control systems.Introducción: El presente artículo aborda un estudio sobre el impacto del aula invertida como estrategia didáctica utilizando el simulador didáctico CADESIMU, en el proceso de enseñanza en educación y formación técnica profesional (EFTP), en el módulo formativo de automatización y control. Actualmente los principales problemas que se presentan en el entorno educativo son la falta de interés y la desmotivación de los estudiantes dentro de las aulas, lo que influye en su rendimiento académico. Uno de los modelos más utilizado en los últimos años es el "Aula Invertida" esta estrategia didáctica mejora el rendimiento de los estudiantes desde el punto de vista del desarrollo de competencias. El simulador CADESIMU promueve la motivación de los estudiantes para aprender a diseñar y simular el funcionamiento de circuitos de automatización y control. Es una herramienta innovadora que ha contribuido a la promoción del aprendizaje académico. Objetivo: Comparar el rendimiento académico y la satisfacción de los estudiantes que participan en el modelo de aula invertida apoyada con el simulador CADESIMU con aquellos que reciben la enseñanza tradicional. Metodología: La investigación se realizó mediante el enfoque cuantitativo y descriptivo se llevó a cabo a través de un diseño cuasi experimental de corte transversal se realizó en el colegio fiscal de bachillerato Simón Bolívar en la figura profesional de mecatrónica se seleccionaron dos grupos de 26 estudiantes de tercer año de bachillerato técnico, un grupo recibió la enseñanza tradicional, mientras que al otro grupo se aplicó la estrategia didáctica de aula invertida, y el simulador educativo CADESIMU. La intervención se realizó en tres sesiones pedagógicas con cuestionarios pretest y post test respectivamente. Se recopilaron datos antes y después de la implementación para comparar los resultados. Resultados: Los resultados mostraron que la implementación de la estrategia de aula invertida ayudó a mejorar el rendimiento académico reflejado en el análisis post test. Conclusiones: El uso del aula invertida con el simulador CADESIMU mejora significativamente el nivel de aprendizaje de automatización y control para estudiantes de Mecatrónica. Área de estudio general: Mecatrónica. Área de estudio específica: Sistemas de automatización y control
Identificación de anticuerpos irregulares y su prevalencia en pacientes transfundidos en el centro zonal de fraccionamiento de la provincia de El Oro, 2022-2023
Get PDFIntroduction: The identification of Irregular Antibodies (AI) is a vitally important process for any blood sample that requires a transfusion. For this reason, pre-transfusion tests such as ABO, Rh classification and cross-matching are recommended. Objective: To identify the prevalence of AI in transfused patients from the zonal fractionation center of the province of El Oro, 2022-2023. Methods: A descriptive, retrospective, non-experimental, analytical, and cross-sectional study was conducted. For tracking, the ID-card Liss/coombs card with 6 microtubes containing anti-IgG and anti-C3d within the gel and the ID-Diacell I-II-III reagent were used. In addition, the panel of 11 cells and phenotypes of the Rh factor (anti-C, anti-E, anti-c, anti-e, and anti-K) from the same commercial house were used for identification. Results: The prevalent antibody was anti-E with 16 cases (28.6%), having a higher frequency in females (62.5%) and in patients over 45 years of age (21.5%). Conclusion: The prevalence of AI in transfused patients from the fractionate center of the province of El Oro is like that reported in other articles. Knowing the AI identification allows for the correct phenotyping of the Rh system in a routine manner and thus decrease the risk of adverse reactions associated with transfusions.Introducción: La identificación de Anticuerpos Irregulares (AI) es un proceso de vital importancia para toda muestra de sangre que requiera una transfusión. Por tal razón, se recomiendan pruebas pre transfusionales tales como la clasificación ABO, Rh y pruebas cruzadas. Objetivo: Identificar la prevalencia de AI en pacientes transfundidos del centro zonal de fraccionamiento de la provincia de El Oro, 2022-2023. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo no experimental, analítico y transversal. Para el rastreo se utilizó la tarjeta ID-card Liss/coombs de 6 microtubos que contiene anti-IgG y anti-C3d dentro del gel y el reactivo ID-Diacell I-II-III. Además, para la identificación se utilizó el panel de11 células y fenotipos del factor Rh (anti-C, anti-E, anti-c, anti-e y anti-K) de de la misma casa comercial. Resultados: El anticuerpo prevalente fue el anti-E con 16 casos (28,6%), teniendo mayor frecuencia en el sexo femenino (62,5%) y en pacientes con edades superior a los 45 años (21,5%). Conclusión: La prevalencia de AI en pacientes transfundidos del centro de francionamiento de la provincia de El Oro, es similar a lo reportado en otros artículos. El conocer la identificación AI, permite realizar la fenotipificación correcta del sistema Rh de manera habitual y así disminuir el peligro de reacciones adversas, asociadas a transfusiones. Área de estudio general: Banco de sangre. Área de estudio específica: Inmunohematología. Tipo de estudio: Artículo original
Actividades físico-recreativas para la inclusión de estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad a la educación física
Get PDFIntroduction. Educational inclusion constitutes a process through which it is guaranteed that all students have access to quality education in a safe learning environment. Regularly in educational contexts, students with attention deficit hyperactivity disorder are not accepted, based on identifying difficulties in adapting to physical education classes, for students who have this disorder. Aim. Design physical-recreational activities for the inclusion of students with attention deficit and hyperactivity disorder in the Physical Education of the “José Ingenieros” school. Methodology. A methodology was used with a qualitative, non-experimental, descriptive-explanatory and cross-sectional approach, accompanied by theoretical and empirical methods; the methods used were historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive and modeling, within the empirical methods observation and documentary analysis were used, accompanied by techniques such as the observation guide and the interview. Results. 1. It was found that teachers do not always use physical activities adapted to work on inclusion in physical education classes 2. It was possible to design 7 physical-recreational activities, whose structure is made up of objectives, materials, development, forms of evaluation and adaptations; 3. Its validity was demonstrated from a theoretical point of view by the criteria of specialists and from practice based on a pedagogical experience which lasted six classes. Conclusions. The proposed system of physical-recreational activities is especially useful in the context of the Physical Education class; contributing favorably to the inclusion process of students who have attention deficit hyperactivity disorder. General area of study: Education. Specific area of study: Inclusive Physical Education. Study type: Original.Introducción. La inclusión educativa constituye un proceso mediante el cual se garantiza que todos los estudiantes, tengan acceso a una educación de calidad en un ambiente de aprendizaje seguro. Con regularidad en los contextos educativos, los estudiantes con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad no son aceptados, a partir de identificar dificultades en la adaptación a las clases de educación física, para estudiantes que presentan este trastorno. Objetivo. Diseñar actividades físico-recreativas para la inclusión de estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad a la educación física de la escuela “José Ingenieros”. Metodología. Se empleó una metodología con un enfoque cualitativo, no experimental de tipo descriptiva -explicativa y corte transversal, acompañada de métodos teóricos y empíricos; los métodos empleados fueron: histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y la modelación, dentro de los métodos empíricos se utilizaron la observación y el análisis documental, acompañados de técnicas como la guía de observación y la entrevista. Resultados. 1. Se pudo comprobar que los docentes no siempre emplean actividades físicas adaptadas para trabajar la inclusión en las clases de educación física 2. Se logra diseñar 7 actividades físico-recreativas, cuya estructura está conformada por objetivos, materiales, desarrollo, formas de evaluación y adaptaciones; 3. Quedó demostrada su validez desde el punto de vista teórico por criterio de especialistas y desde la práctica a partir de una experiencia pedagógica la cual tuvo una duración de seis clases. Conclusiones. El sistema de actividades físico-recreativas propuesto resulta de gran utilidad en el contexto de la clase de Educación Física; contribuyendo favorablemente al proceso de inclusión de los estudiantes que presentan trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación Física Inclusiva. Tipo de estudio: Artículo original
Uso de paisajes de aprendizaje como recursos de enseñanza de reglas ortográficas en estudiantes de básica superior
Get PDFIntroduction. Teaching spelling rules is a challenge for teachers and students. However, mastering spelling is crucial for effective communication. Writing clearly, accurately and coherently is essential for academic and professional success. At the Ascázubi Educational Unit, students have significant spelling problems. Therefore, it is crucial to use strategies that attract and maintain interest, such as learning landscapes. Learning landscapes combine Bloom's taxonomy with multiple intelligences and are enriched with other methodologies to achieve more motivating and meaningful learning. Objective. The present research aimed to measure the impact of the use of learning landscapes as a resource for teaching spelling rules in upper elementary school students. Methodology. To develop this research, a mixed approach integrating qualitative and quantitative data was used to measure the impact of the landscape on the use of punctuation marks. The research design is pre-experimental and allowed evaluating the effect of the learning landscape before and after its implementation. Data analysis was performed using statistical techniques with Student's t-test. We worked with the 25 students of the ninth year parallel "E" and 3 teachers of Language and Literature. Results. The results reinforce the effectiveness of learning landscapes as a resource in teaching spelling rules, with a significant improvement of 2.24 points. Conclusion. The use of learning landscapes demonstrates that they foster motivation, collaborative work, improve comprehension, retention and application of spelling rules.Introducción. Enseñar reglas ortográficas es un desafío para docentes y estudiantes. No obstante, dominar la ortografía es crucial para la comunicación efectiva. Escribir con claridad, precisión y coherencia es esencial para el éxito académico y profesional. En la Unidad Educativa Ascázubi, los estudiantes presentan problemas ortográficos significativos. Por lo cual es crucial usar estrategias que atraigan y mantengan el interés, como, por ejemplo, los paisajes de aprendizaje. Los paisajes de aprendizaje combinan la taxonomía de Bloom con las inteligencias múltiples y se enriquecen con otras metodologías para lograr un aprendizaje más motivador y significativo. Objetivo. La presente investigación tuvo como objetivo medir el impacto del uso de los paisajes de aprendizaje como recurso de enseñanza de reglas ortográficas en estudiantes de básica superior. Metodología. Para desarrollar esta investigación se empleó el enfoque mixto integrando datos cualitativos y cuantitativos para medir el impacto del paisaje en el uso de los signos de puntuación. El diseño de la investigación es pre experimental, permitió evaluar el efecto del paisaje de aprendizaje antes y después de su implementación. Se realizó un análisis de los datos utilizando técnicas estadísticas con la prueba T de Student. Se trabajó con los 25 estudiantes del noveno año paralelo “E” y 3 docentes de Lengua y Literatura. Resultados. Los resultados refuerzan la efectividad de los paisajes de aprendizaje como recurso en la enseñanza de reglas ortográficas, con una mejora significativa de 2.24 puntos. Conclusión. El uso de los paisajes de aprendizaje demuestra que fomentan la motivación, el trabajo colaborativo, mejora la comprensión, la retención y aplicación de las reglas ortográficas. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Pedagogía. Tipo de estudio: Artículos originales
Sistema de actividades recreativas adaptadas para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva a la educación física
Get PDFIntroduction. Including students with hearing disabilities in Physical Education classes implies adapting both the teaching methodologies and the activities to be developed in the class; this represents a pedagogical and didactic challenge. Objective. To develop a system of adapted recreational activities that favor the inclusion of students with hearing disabilities in Physical Education classes. Methodology. The research followed a non- experimental design with a qualitative approach, of a descriptive nature, supported by theoretical and empirical methods and techniques such as observation and interviews; for its development, three stages were established: diagnosis, design, and validation. The sample was non-probabilistic and intentional; it was made up of 8 students, of which two cases with hearing disabilities belonging to the María Manuela Domínguez de Espejo y Aldaz Specialized Educational Unit in the City of Guayaquil were selected as the analysis unit. Results. 1. The difficulties that Physical Education teachers have in managing the process of inclusion of students with hearing disabilities in the classroom were evidenced. 2. The need to develop adapted recreational activities to favor the process of inclusion of students with hearing disabilities in Physical Education classes was confirmed. 3. A system of adapted recreational activities is provided for the inclusion of students with hearing disabilities in Physical Education classes. Conclusions. The proposed system of adapted, recreational activities, given their structure and components, favors the inclusion of students with hearing disabilities in Physical Education classes, which is the object of study, contributing to the improvement of their motor performance.Introducción. Incluir estudiantes con discapacidad auditiva dentro de las clases de Educación Física, implica adaptar tanto las metodologías de enseñanza como las actividades a desarrollar en la clase; ello representa un desafío pedagógico y didáctico. Objetivo. Elaborar un sistema de actividades recreativas adaptadas que favorezcan la inclusión de los estudiantes con discapacidad auditiva a la clase de Educación Física. Metodología. La investigación siguió un diseño no experimental con enfoque cualitativo, de naturaleza descriptiva, apoyada en métodos teóricos, empíricos y técnicas como la observación y la entrevista; para su desarrollo se establecieron tres etapas: diagnóstico, diseño y validación. La muestra fue no probabilística de tipo intencional; quedando constituida por 8 estudiantes, de los cuales se seleccionaron como unidad de análisis dos casos que presentan discapacidad auditiva pertenecientes a la Unidad Educativa Especializada María Manuela Domínguez de Espejo y Aldaz de la Ciudad de Guayaquil. Resultados. 1.Se evidenció las dificultades presentes en el docente de Educación Física para manejar el proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva dentro de la clase. 2. Se confirmó la necesidad de desarrollar actividades recreativas adaptadas para favorecer el proceso de inclusión a la clase de Educación Física de los estudiantes que presentan discapacidad auditiva. 3. Se aporta un sistema actividades recreativas adaptadas para la inclusión a la clase de Educación Física de los casos que presentan discapacidad auditiva. Conclusiones. El sistema de actividades recreativas adaptadas propuesto dada su estructura y componentes favorece la inclusión a la clase Educación Física de los estudiantes con discapacidad auditiva objeto de estudio, contribuyendo a la mejora de su desempeño motriz. Palabras clave: discapacidad auditiva, inclusión, actividades recreativas adaptadas; educación física. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación Física. Tipo de estudio: original
Efecto de nematicida químico y biológico más calostro de pseudotallo para manejos de nematodos en el cultivo de banano
Get PDFIntroduction. Some research indicates that pseudostem colostrum, together with chemical and biological products, performs an effective action against the attack of R. similis and H. multicinctus in banana crops. Objective. To evaluate the nematicidal effect with chemical and biological components plus pseudostem colostrum for the management of R. similis and H. multicinctus. Methodology. Using a completely randomized block design, with a total of 8 treatments (P. fluorescens + colostrum) (B. subtilis + colostrum) (Abamectina + Tiametoxam + colostrum) (P. fluorescens + B. subtillis) (P. fluorescens) (B. subtillis) (Abamectina + Tiametoxam) and Witness, with three repetitions each. Results. Subsequently, the ANOVA was performed to compare the means of the variables using the Tukey test (p0.05). According to the analysis, it was evident that the best treatment in reducing R. similis in the soil and roots was T6 B. subtilis, reporting a reduction percentage of 77.84%, followed by T1 (P. fluorescens + colostrum) with 68.16%. However, it did not have the same effectiveness for the control of the nematode H. multicintus, for which treatment 3 (Abamectin + Thiamethoxan + colostrum) reported the highest percentage of population reduction efficacy. Conclusion. The colostrum of the pseudostem had a significant influence on the efficacy of the treatments, working as a catcher or bait for the nematodes under study. By attracting the nematodes, the rhizobacteria P. fluorescens and B. subtilis and the chemical molecule Abamectin + Thiamethoxam proved to be more effective than when used individually, thus reflecting the catalytic effect of the colostrum against the treatments. General area of study: Agronomy. Specific study area: Plant Health. Type of study: Original articles.Introducción. Algunas investigaciones indican que el calostro del pseudotallo junto a productos químicos y biológicos desempeña una acción eficaz contra el ataque de R. similis y H. multicinctus en el cultivo de banano. Objetivo. Evaluar el efecto nematicida con componentes químico y biológico más calostro del pseudotallo para el manejo de R. similis y H. multicinctus. Metodología. Mediante un diseño de Bloques completamente al azar, con un total de 8 tratamientos (P. fluorescens + calostro) (B. subtilis + Calostro) (Abamectina + Tiametoxam + calostro) (P. fluorescens + B. subtillis) (P. fluorescens) (B. subtillis) (Abamectina + Tiametoxam) y Testigo) con tres repeticiones cada uno. Resultados. Se realizó el ANOVA para comparar las medias de las variables mediante la prueba de Tukey (p0.05). De acuerdo con el análisis se pudo evidenciar que el mejor tratamiento en reducir R. similis en el suelo y las raíces fue el T6 B. subtilis reportando un porcentaje de disminución de 77,84%, seguido del T1 (P. fluorescens + calostro) con 68,16%. Sin embargo, no tuvo la misma efectividad para el control del nemátodo H. multicintus, para el cual el tratamiento 3 (Abamectina + Tiametoxan + calostro) reportó el porcentaje de eficacia de disminución de población más alto. Conclusión. El calostro del pseudotallo influyo de manera significativa en la eficacia de los tratamientos, trabajando como captador o cebo de los nematodos en estudio, de esta manera al atraer los nematodos las rizobacterias P. fluorescens y B. subtilis y la molécula química Abamectina + Tiametoxam resultaron ser más eficaces que al emplearlas individualmente, reflejándose así el efecto catalizador del calostro frente a los tratamientos. Área de estudio general: Agronomía. Área de estudio específica: Sanidad Vegetal. Tipo de estudio: Artículos originales
Estudio sobre la viabilidad y operatividad del arbitraje interno en materia tributaria en Ecuador
Get PDFIntroduction: The Organic Law for Economic Development and Fiscal Sustainability provisions regarding the negotiability of tax obligations revived the debate on the advent of arbitration as an alternative instrument for conflict resolution. Objectives: This study aims to determine the key elements that would allow for its feasibility and eventual implementation. Methodology: In response to the proposed issue, this research adopts a non-experimental qualitative approach and is structured through the exploration and description of regulations, comparative legislation, and other relevant documentation. Subsequently, an analytical method will be employed to contrast the information collected and establish a position on the topic, thus generating innovative and useful knowledge. Results: In that order, the arbitration trajectory experienced in fiscal matters within Ecuadorian legislation was reviewed. In addition, the formal (legal) and informal conditions traditionally used to veto its establishment were analyzed. Next, the international experience of countries such as Portugal, Venezuela, and Colombia were outlined, and the aspects that contributed to their respective successes and failures were identified. Conclusion: From all of this, it is deduced that tax arbitration has no legal or constitutional impediments. Furthermore, the Portuguese model could be a valid reference to establish the institution’s foundations in the country. However, it should be noted that its alignment with the purpose or scope of application provided by the law for transaction or mediation would be detrimental to its impact.Introducción: Las disposiciones de la Ley Orgánica para el Desarrollo Económico y Sostenibilidad Fiscal relativas a la transigibilidad de las obligaciones tributarias, reavivaron el debate sobre el advenimiento del arbitraje como instrumento alternativo de solución de conflictos. Objetivos: El objetivo del presente estudio es determinar, los elementos clave que permitirían su viabilidad y eventual aplicación. Metodología: Frente a la problemática propuesta, la presente investigación adopta un enfoque cualitativo no experimental, y se articula por medio de la exploración y descripción de normatividad, legislación comparada y demás documentación pertinente. Posteriormente, se empleará un método analítico para contrastar la información recopilada y establecer una posición sobre el tema, generando así, conocimientos innovadores y útiles. Resultados: En ese orden, se revisó la trayectoria que ha experimentado arbitraje en materia fiscal dentro de la legislación ecuatoriana. Además, se analizaron los condicionantes tanto formales (legales) como informales que tradicionalmente se han esgrimido para vetar su establecimiento. A continuación, se reseñó la experiencia internacional de países como Portugal, Venezuela y Colombia; y se identificaron los aspectos que contribuyeron a sus respectivos éxitos y fracasos. Conclusión: De todo aquello se coligue que no hay impedimentos de orden legal ni constitucional para el arbitraje tributario. Además, el modelo portugués puede constituirse en un referente válido para sentar las bases de la institución en el país. Sin embargo, se advierte que su aparejamiento al objeto o ámbito de aplicación previsto por la Ley para la transacción o mediación devendría en perjuicio de su impacto. Área de estudio general: Derecho. Área de estudio específica: Derecho Tributario. “Este artículo se vincula al proyecto de investigación código PICODS21-45.
Análisis sensorial y nutricional de un manjar elaborado con leche de vaca y bebida vegana de soya (Glycine max), quinua (Chenopodium quinoa) y lenteja (Lens culinaris)
Get PDFIntroduction: soy is the most abundant and valuable source of vegetable proteins, since in addition to being of high quality, it has an adequate content of essential amino acids that represent important health benefits. Lentils provide essential nutrients and vitamins for the body and are of great relevance for health due to their energy value. Quinoa is a superfood that must be revalued; Ecuadorians must be motivated to consume it more. Objectives: based on this background, it is proposed to sensory and nutritionally evaluate a delicacy made from cow's milk and vegan soy, quinoa and lentil drinks, for which different delicacy formulations were evaluated, using a completely randomized block design to determine the treatment with the greatest sensory acceptance, it was analyzed bromatologically and microbiologically. Methodology: The type of research was experimental with an exploratory level of knowledge, applying a completely randomized block design. Results: the best sensorially evaluated treatment was treatment T2 made with 30% soy; 15% lentil and 15% quinoa, since it obtained greater acceptance in each of its evaluated variables: color, smell, flavor and texture. Conclusions: according to the analyzes carried out, it presented 6.80% protein, 267.51 Kcal/100 mL of energy, the fat content was 3.55% and carbohydrates 55.14%. Based on the microbiological results, which showed absence (< 10 CFU/g) of mesophilic aerobes, total coliforms, fungi and yeasts, it is estimated that its useful life is at least 30 days. General study area: Industry and Production. Specific study area: Agroindustry. Study type: Original.Introducción: la soya es la fuente más abundante y valiosa de proteínas vegetales, ya que además de ser de gran calidad, cuenta con un adecuado contenido de aminoácidos esenciales que representan beneficios importantes para la salud. Las lentejas aportan nutrientes y vitaminas fundamentales para el organismo son de gran relevancia para la salud por su valor energético. La quinua es un superalimento que hay que revalorizar; hay que motivar a los ecuatorianos a consumirlo más. Objetivos: en base a estos antecedentes se plantea evaluar sensorial y nutricionalmente un manjar elaborado de leche de vaca y bebidas veganas de soya, quinua y lenteja, para lo cual se evaluaron distintas formulaciones de manjar, empleando un diseño en bloques completamente al azar para determinar el tratamiento de mayor aceptación sensorial, el mismo fue analizado bromatológica y microbiológicamente. Metodología: El tipo de investigación fue experimental con nivel de conocimiento exploratorio, aplicando un diseño de bloques completamente al azar. Resultados: el tratamiento mejor evaluado sensorialmente fue el tratamiento T2 elaborado con 30% de soya; 15% lenteja y 15% de quinua, ya que obtuvo mayor aceptación en cada una de sus variables evaluadas: color, olor, sabor y textura. Conclusiones: según los análisis efectuados presentó 6,80% de proteína, 267.51 Kcal/100 mL de energía, el contenido de grasa fue 3,55% y carbohidratos de 55,14%. En base a los resultados microbiológicos, los cuales mostraron ausencia (< 10 CFU/g) de aerobios mesófilos, coliformes totales, hongos y levaduras se estima que su tiempo de vida útil es de al menos 30 días. Área de estudio general: Industria y Producción.Área de estudio específica: Agroindustria.Tipo de estudio: Origina
Análisis crítico sobre la detención provisional sin orden judicial o en flagrancia en el Ecuador
Get PDFIn the present research, a critical analysis was carried out on provisional detention without a court order or in flagrante delicto in Ecuador, so this research presents a qualitative approach, an exhaustive bibliographic review was carried out, likewise, synthetic, and inductive analytical methods were used deductive, logical – historical and dogmatic, in addition to bibliographic review techniques. After the critical analysis, it was justified that, although it is true that provisional detention without a court order or in flagrante delicto in Ecuador is intended to provide a quick response to the commission of a crime, therefore, when proceeding with the detention the pertinent institution must proceed according to the constitutional mandate in relation to due process and its guarantees, it is worth emphasizing that the procedure for a legal detention to operate must be applied according to the specific case, in the case of proceeding to the detention of a national or a foreign citizen.En la presente investigación se realizó un análisis crítico sobre la detención provisional sin orden judicial o en flagrancia en el Ecuador, por lo que esta investigación presenta un enfoque cualitativo, se realizó una exhaustiva revisión bibliográfica, asimismo, se utilizaron los métodos analítico - sintético, inductivo - deductivo, histórico – lógico y dogmático, además de las técnicas de revisión bibliográfica. Luego del análisis crítico se justificó que, si bien es cierto que la detención provisional sin orden judicial o en flagrancia en el Ecuador tiene como finalidad dar una respuesta rápida ante el cometimiento de un delito, por tanto, al momento de proceder con la detención la institución pertinente debe proceder según el mandato constitucional con relación al debido proceso y sus garantías, cabe recalcar que el procedimiento para que opere una detención legal debe ser aplicado de acuerdo al caso concreto, en el caso de proceder a la detención de una persona nacional o de un ciudadano extranjero
Análisis del impacto del liderazgo transformacional en la gestión de proyectos de desarrollo sostenible del Gobierno Autónomo Descentralizado de la Parroquia Tomebamba-Azuay.
Get PDFIntroduction: Transformational leadership has emerged as a promising approach to address the challenges of managing sustainable development projects at the local level. Objective: This research aimed to describe the influence of this leadership style on the management of projects implemented by the Decentralized Autonomous Government of the Tomebamba Parish, Azuay Province, Ecuador. Methodology: Through a mixed research approach, the key factors of transformational leadership and their impact on different stages of project management, from planning to evaluation, were analyzed. Results: The findings revealed that while personalized attention and fostering a sense of belonging were valued during execution, it is necessary to strengthen the promotion of creative collaboration, critical thinking in evaluation, and the integration of environmental considerations. The evaluation of projects demonstrated a commitment to the Sustainable Development Goals (SDG), but there was a need to deepen the mitigation of ecological impacts. Conclusion: In conclusion, transformational leadership positively influences the management of sustainable development projects, but it is necessary to strengthen certain dimensions to maximize its impact and contribute to achieving the SDGs in the Tomebamba Parish and similar territories.Introducción: El liderazgo transformacional se ha posicionado como un enfoque prometedor para abordar los desafíos de la gestión de proyectos de desarrollo sostenible a nivel local. Objetivo: Esta investigación tuvo como objetivo describir la influencia de este estilo de liderazgo en la gestión de proyectos implementados por el Gobierno Autónomo Descentralizado de la Parroquia Tomebamba, provincia del Azuay, Ecuador. Metodología: Mediante un enfoque de investigación mixto, se analizaron los factores clave del liderazgo transformacional y su impacto en las diferentes etapas de la gestión de proyectos, desde la planificación hasta la evaluación. Resultados: Los hallazgos revelaron que, si bien se valoró la atención personalizada y el fomento del sentido de pertenencia durante la ejecución, es necesario fortalecer la promoción de la colaboración creativa, el pensamiento crítico en la evaluación y la integración de consideraciones ambientales. La evaluación de proyectos demostró un compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), pero se identificó la necesidad de profundizar en la mitigación de impactos ecológicos. Conclusión: En conclusión, el liderazgo transformacional influye positivamente en la gestión de proyectos de desarrollo sostenible, pero se requiere fortalecer ciertas dimensiones para maximizar su impacto y contribuir al logro de los ODS en la Parroquia Tomebamba y territorios similares