Raudhah Proud To Be Professionals - Jurnal Tarbiyah Islamiyah
Not a member yet
257 research outputs found
Sort by
INTERPRETATION AJIMAT KALIMASADA IN SERAT CENTHINI AS CULTURE ACCULTURATION
No full textAjimat Kalimasada (A story in Serat Centhini) classifiying historical periods and process of islamization in Java. Prior-assumption on Ajimat Kalimasada indicated the acculturation between Hindhuism ,Budhaism and Islamic cultures in the process of the islamization done by Sunan Kalijaga lied before the analysis contained in this paper. As for the approach, this study used Hermeneutical approach as one of a way to interprate the values contained in the story of Ajimat Kalimasada from historical perspective. The analitical result of Ajimat Kalimasada obviously depicted the methods used by Sunan Kalijaga in spreading the teaching of Islam in Java. The ability of Sunan Kalijaga in spreading Islam is manifasted in the story of Ajimat Kalimasada where there is a scene of a meeting between Sunan Kalijaga and Prabu Yudhistira and his moksa by saying syahad
EFEKTIVITAS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA KEMAMPUAN KOGNITIF MATEMATIKA SISWA MI TA’MIRUL ISLAM SURAKARTA
No full textThe implementation of the new curriculum, namely the independent learning curriculum, has an influence on students' cognitive abilities on the application of the curriculum, especially on the cognitive abilities of mathematics subjects. The purpose of this study was to determine the effectiveness of implementing the independent learning curriculum on the cognitive abilities of grade 4 students at MI Ta'mirul Surakarta. This research uses quantitative methods. The results of this study indicate that the implementation of the independent learning curriculum at MI Ta'mirul Islam Surakarta is in accordance with the learning system provided by the government. Cognitive abilities in the mathematics subject of grade 4 students before the implementation of the independent learning curriculum were in the moderate category with a percentage of 91.4%. Meanwhile, the cognitive abilities of grade 4 students after the implementation of the independent learning curriculum were also in the moderate category with a percentage of 81.4%. The effectiveness of the application of the independent learning curriculum on the cognitive abilities of grade 4 students in MI Ta'mirul Islam Surakarta is proven by the calculation of the hypothesis test with the comparative paired simple t test which has been carried out to obtain a value of 2.58
THE INFLUENCE OF LEARNING OUTCOMES STYLE DURING THE COVID- 19 PANDEMIC
No full textThis research is motivated by the problem of the lack of students who are aware of their own learning style, when the learning process students find it difficult to accept the material taught by the teacher. This type of research is quantitative which is descriptive associative. The population of this study was all 35 students in grade VIII PKBM SabilulBelievers . As for the research sample researcher uses a total sampling that all individuals are chosen as sample members. The results of research in this thesis are indicating that the influence of learning styles on learning outcomes of Aqeedah Morals Class VIII Pandemic Covid-19 Academic Year 2020/2021. The Effect of Learning Style has a positive and significant influence on the learning outcomes of the Aqeedah Moral Class VIII Subjects in Pandemic Covid-19 at PKBM SabilulMukminin with a significant level of 5%, seen from the value of X 2 count 20.594 > x 2 9.488 and the coefficient of coatual /level of 0.608, which shows a strong effect
TOKOH-TOKOH DAN PEMIKIRAN FILSAFAT DUNIA BARAT
No full textEducation in Indonesia is a form of contribution to the thoughts of Western world philosophers. Before education was known, human civilization became the main study in the birth of a science. With him education and history have a close and inseparable relationship. Philosophical figures have contributed many thoughts related to education. Therefore these figures are very worthy to be studied in the world of education. There are two philosophical figures themselves, namely the philosophers of the western and eastern worlds. This research uses a qualitative type approach with a descriptive method. The source of the study in this study used a research library. The purpose of this study is to find out the philosophical figures of the western world and their thoughts. The result of this research is that there are many philosophers who introduce their thoughts. There are about 100 philosophers listed in a study, but only a few whose thoughts are considered relevant include Thales, Pythagoras, Xenopanes, Socrates, Plato, and Aristotle
Analisi Tes Butir Soal Uraian Pada Pembelajaran PAI Dengan Menggunakan Taksonomi Bloom Di Sd N Gedongtengen, Yogyakarta
No full textAbstract The aim of this research is to analyze the mid-semester exam questions for Islamic Religious Education at SD N Gedongtengen, with an emphasis on Anderson's Taxonomy and Bloom's Krathwohl revision. The research results show that these questions are cognitively appropriate and consistent with applicable programs and indicators. In grade 4, questions cover cognitive levels from C2 (Comprehension) to C4 (Analysis). In class 5, the questions cover levels from C2 to C5 (Assessment). Meanwhile in class 6, the question that reaches the highest cognitive level is C6 (Creativity). In this research, researchers used data collection techniques which included techniques, interviews, and observation and documentation. The object of the research is the teacher of Islamic religious education subjects, while the object of the research is the analysis of mid-term exam description questions for grades 4, 5 and 6 at SD N Gedongtengen. The research results illustrate that the preparation of questions takes into account students' cognitive level and follows the oldest guidelines in the syllabus and learning indicators, so that it has the potential to support efforts to increase students' understanding and reflection abilities in learning. field of Islamic religious education.
Keywords: Analysis of question items, Islamic Religious Education, Bloom's Taxonomy.
AbstrakTujuan penelitian ini untuk menganalisis soal-soal ujian tengah semester Pendidikan Agama Islam di SD N Gedongtengen, dengan penekanan pada Taksonomi Anderson dan revisi Krathwohl karya Bloom. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertanyaan-pertanyaan tersebut sesuai secara kognitif dan konsisten dengan program dan indikator yang berlaku. Di kelas 4, soal mencakup tingkat kognitif dari C2 (Pemahaman) hingga C4 (Analisis). Di kelas 5, soal mencakup level dari C2 hingga C5 (Penilaian). Sedangkan di kelas 6, soal yang mencapai tingkat kognitif tertinggi adalah C6 (Kreativitas). Pada penelitian ini peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yang meliputi teknik, wawancara, dan observasi dan dokumentasi. Objek penelitiannya adalah guru mata pelajaran pendidikan agama Islam, sedangkan objek penelitiannya adalah analisis soal uraian ujian tengah semester kelas 4, 5 dan 6 SD N Gedongtengen. Hasil penelitian menggambarkan bahwa penyusunan soal memperhatikan tingkat kognitif siswa dan mengikuti pedoman yang tertuang dalam silabus dan indikator pembelajaran, sehingga berpotensi mendukung upaya peningkatan pemahaman dan kemampuan refleksi siswa dalam pembelajaran. bidang pendidikan agama islam
MODERNISASI PENDIDIKAN PESANTREN
No full textAs traditional Islamic educational institutions, pesantren are often identified as conservative, static and lagging educational institutions. This kind of stereotype cannot be fully justified, because in fact, Islamic boarding schools continue to transform both institutionally, system, curriculum, etc. related to the development of the pesantren curriculum, not many researchers and academics have taken concern in this field of study. This research is a literature review based on several previous studies. The results of this study show several conclusions. First, as a traditional Islamic education institution in Indonesia, pesantren have shown success in maintaining their existence amidst globalization. Second, the pesantren curriculum has several aspects of excellence, including; aspects of identity, continuity, independence and flexibility. However, the pesantren curriculum also has drawbacks, namely centric Kiai and Alineasi (alienation). Third, the components that must be owned by the pesantren education curriculum consist of; objectives, knowledge content and learning experiences, strategy and evaluation
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOFERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AL QUR’AN HADITS DI MTs AL ROZI PALI
No full textIni merupakan keinginan penulis karena dilihat dari hasil pengamatan siswa di MTs. Al-Rozi Tanah Abang PALI pada saat proses pembelajaran berlangsung siswa kurang bergairah dan antusias, bahkan tidak memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru sehingga hasil belajar siswa menurun dan selain itu guru juga masih dominan menggunakan metode tradisional ataupun guru belum memahami model pembelajaran yang tepat untuk materi yang diajarkan. Oleh karena itu siswa hanya fasif sedangkan guru yang banyak aktif. Masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: Bagaimanakah Penerapan Model pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Turnament untuk meningkatkan hasil belajar Al-Qur’an Hadis Siswa pada Kelas VII MTs. Al-Rozi Kecamatan Tanah Abang Kabupaten PALI. Bagaimana hasil yang didapatkan oleh siswa kelas VII MTs. Al-Rozi dalam pelajaran Al-Qur’an Hadis melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Turnament di kelas VII MTs. Al-Rozi Kecamatan Tanah Abang Kabupaten PALI. Yang menjadi sampel pada penelitian ini adalah bagian dari populasi siswa kelas VII MTs. Al-Rozi Tanah Abang PALI. Yang berjumlah 34 siswa. Sumber data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi jenis data primer dan data skunder. Data primer diambil dari para responden secara langsung, sedangkan data skunder diambil dari buku-buku yang mendukung analisis peneliti. Data yang dipakai adalah data kualitatif Yang mana merupakan penjabaran dari penelitian lapangan, Sehingga pada akhirnya, penelitian ini sangat membantu guru dalam menyampaikan materi ajar. Adapun tehnik pengumpulan data dilakukan antara lain dengan mengadakan: Observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan tehnik analisis data yaitu data kuantitatif yang berbentuk angka-angka dan data kualitatif yang dinyatakan dalam kata-kata. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Turnament (TGT) telah memberikan pengalaman baru bagi siswa maupun guru dan memberikan beberapa manfaat bagi guru dan siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis. Peningkatan hasil setelah menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Turnament (TGT) dapat dibuktikan melalui persentase dengan angka 73,5% siswa mampu menerima materi ajar, 94% siswa aktif dalam belajar, 82,3% kemapuan siswa paham menerima materi ajar, 76,4% memotivasi siswa dalam kegiatan belajar mengajar, dan 73,5% siswa bisa mengerjakan tugas dengan baik. Peningkatan Hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-ratanya 85. 
SEJARAH PERKEMBANGAN FILSAFAT ISLAM (MULAI PENERJEMAHAN FILSAFAT YUNANI SAMPAI KEMUNDURAN)
No full textPerkembangan filsafat Islam tidak leapas dari sumbangsih pemikiran filsafat Yunani akan tetapi filsfat Islam tidaklah berdasarkan filsafat Yunani seperti yang ditudingkan oleh sebagaian kalangan hal ini dikarenakan berguru tidak harus menunjukan sesuatu yang sama. Tujuan artikel ini untuk mengetahui sejarah perkembangan filsafat Islam mulai penerjemahan filsafat yunani sampai kemunduran. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif dengan pendekatan Historical Research sedangkan pengumpulan datanya yaitu literature review. Hasil penelitian menyatakan bahwa poin 3.1) Proses penerjemahan yang dilakukan pada zaman kekhalifahan pada masa khalifah al-Makmum menjadi cikal bakal lahirnya filsuf muslim yang menjadi awal terciptanya filsafat Islam itu sendiri. 3.2) Lahirnya filsafat Islam mendapatkan banyak respon dari berbagai kalangan, ada yang menolak ada pula yang menerima. 3.3) Dalam perjalanannya filsafat Islam mengalami pasang surut terbukti pada tahun 806 M lahirlah filsuf Islam bernama al-Kindi dan al-Razi, akan tetapi pada tahun 840M terjadi pertentangan oleh Imam Ibnu Hanbal, baru pada tahun 870M terjadinya perkembangan filsafat kembali yang dipelopori oleh al-Farabi dan Ibnu Sina akan tetapi pada tahun 1058M pertentangan kembali terjadi oleh Al-Ghazali hingga pada akhirnya pada tahun 1153M Ilmu filsafat kembali berkembang yang diperkasai oleh Subrawardi dan Ibnu Arab
PENERAPAN PENILAIAN BERBASIS KELAS DAN PORTOFOLIO PELAJARAN AL QURAN HADIST KELAS IV MI PIAT TANJUNG SETEKO
No full textTujuan Penilaian berbasis kelas untuk mengetahui perkembangan, kemajuan dan hasil belajar siswa kelas IV MI PIAT Tanjung Seteko dengan cara mendiagnosis kelemahan belajar siswa di kelas, memberikan umpan balik atau perbaikan proses pembelajaran dengan tujuan untuk mengukur sampai mana kemampuan siswa dalam merefleksi serta mengkonstruksi karya atau tugas dengan mengumpulkan bahan-bahan yang sesuai dengan pemahaman tujuan dan keinginan siswa Kelas IV MI PIAT Tanjung Seteko, sehingga guru dapat mengevaluasi dan mengomentari hasil konstruksi tersebut dalam jangka waktu tertentu. Dengan demikian, berdasarkan penilaian berbasis kelas dan portofolio dapat mengukur sejauh mana siswa telah menyelesaikan pembelajaran di kelas. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan penilaian berbasis kelas dan portofolio Kelas IV MI PIAT Tanjung Seteko mata pelajaran Al Qur an Hadist. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kelas IV MI PIAT Tanjung Seteko sudah menerapkan penilaian berbasis kelas dalam pembelajaran Al Qur an Hadist yang terdiri dari tes tertulis, penugasan, penilaian sikap dan portofolio. Hasil tersebut diperoleh dari rata-rata siswa kelas IV MI PIAT Tanjung Seteko mata pelajaran Al Qur an Hadist
MEMBUMIKAN ISLAM MODERAT: STUDI INTERNALISASI NILAI ISLAM MODERAT BAGI GENERASI MUDA
No full textInternalization is a process of appreciating and cultivating a teaching value so that it can become a reference in knowledge to be able to influence daily life. The focus of this research is (1) Forms of internalization of moderate Islamic values in the Al-Fattah Islamic boarding school. (2) The process of internalizing moderate Islamic values at the Al-Fattah Islamic boarding school. (3) Implications of internalizing moderate Islamic values in the Al-Fattah Islamic boarding school. This research uses a qualitative approach with a multi-case study type. Collecting data using interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques using data reduction techniques, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study are (1) the forms of values internalizing moderate Islam in the Al-Fattah Islamic boarding school are Tawazun, Tawasuth, Tasamuh, I'tidal, Shiddiq, As-Syura. (2) The process of internalizing moderate Islamic values at the Al-Fattah Islamic boarding school has 3 stages: Value Transformation, Value Transactions and Value Trans-Internalization. (3) Implications of Internalizing Moderate Islamic Values can have a significant positive impact, one of which is an increase in the sense of unity, oneness of the students, the emergence of a high sense of empathy and sympathy, reminding one another and respecting one another