Raudhah Proud To Be Professionals - Jurnal Tarbiyah Islamiyah
Not a member yet
257 research outputs found
Sort by
Epistemologi Pendidik Dalam Pendidikan Islam
No full textIslam memandang pendidikan sebagai sesuatu yang sangat penting dan sakral, karena bukan hanya sebatas memberikan pengetahuan dari seorang pendidik kepada peserta didik, namun pada proses tersebut ada yang disebut dengan penanaman nilai. Namun saat ini, banyak sekali ditemukan problem yang terjadi pada dunia pendidikan seperti ; orientasi pendidik yang telah berubah ke arah yang bersifat pragmatis, disiplin ilmu yang dimiliki pendidik tidak sesuai dengan apa yang diajarkan dan para orang yang telah kehilangan eksistensinya dalam mendidik anak-anaknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengertian pendidik, siapa saja pendidik dan apa tugas serta tanggung jawab pendidik. Metode yang digunakan adalah kualitatif dan bersifat bersifat library research dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil yang didapatkan adalah pendidik di dalam agama Islam memiliki berbagai istilah seperti murabbi, mu’allim, mu’addib, mudarris, mursyid dan muzakki. Pendidik di dalam Islam yang pertama adalah Allah SWT, kemudian Rasulullah, guru dan orang tua. Tugas dan tanggung jawab pendidik adalah mengajak manusia untuk tunduk dan patuh pada hukum-hukum Allah, guna memperoleh keselamatan dunia dan akhirat
KONSEP ALIRAN FILSAFAT UTAMA PENDIDIKAN (PERENIALISME, ESENSIALISME, PROGRESIVISME, DAN REKONSTRUKSIONISME) DALAM PENDIDIKAN
No full textThis journal discusses the concepts and implications of the four main currents in educational philosophy: Perennialism, Essentialism, Progressivism, and Reconstructionism. Each stream has a different philosophical foundation that shapes their views on purposes, teaching methods, as well as the role of teachers and students in the context of education. The perennial approach emphasizes universal values and the eternity of knowledge. The focus is on the core material that is considered to be the most important knowledge to be taught to students. Meanwhile, essentialism emphasizes the essential core of knowledge and skills that need to be learned so that students have a strong foundation in education. Progressivism offers a different perspective, emphasizing on experience, experimentation, and individual growth. This stream believes that students must engage in meaningful and relevant learning to the real world in order to develop critical thinking and creativity. Meanwhile, reconstructionism highlights the importance of education as a tool for changing societies. The focus is on questioning and reforming existing social structures and educational systems to better change. In this journal, an in-depth analysis is given of the perspective of each stream, as well as its practical application in the current educational system. Emphasis is placed on the role of teachers, learning strategies, and educational evaluation that corresponds to the philosophy of the respective stream. In conclusion, a comprehensive understanding of these major currents is essential for policymakers, educators, and educational practitioners to build a better framework in designing educational systems that respond to the needs and developments of modern societies
MENEGUHKAN NILAI ASWAJA DALAM BINGKAI PENDIDIKAN ISLAM ANTI RADIKALISME
No full textAbstract This study aims to reveal how to confirm the value of Aswaja in Islamic education as an effort to prevent radicalism at Pondok Pesantren PDF Walindo Siti Zaenab Manba’ul Falah KPBR IV Berbaur Kabupaten Pekalongan. This qualitative research used purposive sampling technique in determining the informants, namely caregivers and teachers. The data were analyzed with qualitative descriptive techniques including data collection, reduction and presentation. The studyshowed that in principle PP.PDF Walindo rejects Islamic radicalism because it is contrary to the Aswaja principle. The Aswaja principles, namely tawasuth, ta'adul, tawazun and tasamuh, are believed to be used as anti-radicalism values that can be internalized in the educational process so that they can protect students from Islamic radicalism which is now increasingly spreading massively. The preventive actions taken include accepting students and teachers who have a moderate understanding and have an Aswaja ideological background. Anti-radicalism Islamic education is implemented through a modeling strategy, planting Aswaja values, civic education, and habituation of the Aswaja tradition.
Keywords: Aswaja; Radicalism; Educatio
MODERATED COEXISTENCE: EXPLORING RELIGIOUS TENSIONS THROUGH THE LENS OF PEACE, JUSTICE, AND HUMAN RIGHTS
No full textArtikel ini mengeksplorasi ketegangan agama melalui kacamata perdamaian, keadilan, dan hak asasi manusia, dengan rekomendasi konsep "Hidup Berdampingan yang Dimoderasi" sebagai pendekatan proaktif dalam mengelola keberagaman. Didasarkan pada prinsip-prinsip seperti dialog yang saling menghormati, resolusi konflik, dan pembangunan komunitas, hidup berdampingan yang dimoderasi bertujuan untuk menumbuhkan lingkungan yang harmonis di mana beragam komunitas dapat hidup berdampingan tanpa mengorbankan identitas. Pentingnya permasalahan ini perlu digarisbawahi, mengingat dampak global dari ketegangan agama terhadap perdamaian, keadilan, dan hak asasi manusia. Kajian ini menarik perhatian pada peran agama dalam memajukan perdamaian budaya, seperti yang dicontohkan oleh inisiatif UNESCO, dan mengkaji contoh-contoh di dunia nyata, seperti konflik Israel-Palestina, hingga menyoroti ketegangan agama dalam skala global. Tujuan dari kajian ini adalah untuk memberikan pemahaman komprehensif mengenai ketegangan agama dan kaitannya dengan perdamaian, keadilan, dan kemanusiaan. Dengan menggunakan pendekatan multifaset, penelitian ini mencakup refleksi literatur secara menyeluruh yang menangkap perspektif sejarah dan kontemporer, serta metode kualitatif untuk mendapatkan wawasan dari contoh kehidupan nyata yang dimoderasi. Keterkaitan antara perdamaian, keadilan, dan hak asasi manusia merupakan bagian integral dari kehidupan berdampingan secara efektif dan moderat. Dengan menerapkan hidup berdampingan secara moderat dan berlandaskan prinsip-prinsip perdamaian, keadilan, dan hak asasi manusia, masyarakat dapat memahami kompleksitas dunia yang saling terkait dengan komitmen terhadap inklusivitas, kesetaraan, dan upaya berkelanjutan untuk hidup berdampingan secara damai. Studi ini menganjurkan penelitian lebih lanjut dan implementasi praktis untuk menyempurnakan pendekatan dan mendorong kehidupan berdampingan secara harmonis dalam konteks agama yang beragam
KONSEP POLA ASUH GRANDPARENTING TERHADAP SIKAP DAN PRESTASI ANAK SERTA PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI DAMPAK NEGATIFNYA
No full textThe aim of this research is to find out the form of parenting used in grandparenting parenting at UPT SDN 378 Gresik, to find out the impact of the form of parenting used, and to find out the efforts made by PAI UPT SDN 37 Gresik teachers in overcoming the negative impacts of grandparenting parenting. The research method used is a descriptive-qualitative research method with a case study type. The data collection methods are observation, interviews, and documentation. The data was analysed using Miles, Huberman, and Saldana. Data analysis by testing the validity of the data in the form of triangulation of sources, time, and techniques. The results of the research are: 1) The form of parenting used by grandparents is a form of permissive and democratic parenting. 2) The impact of grandparenting depends on the parenting style used by grandparents. Not all children who experience grandparenting have poor performance and bad attitudes. 3) The efforts made by PAI teachers are to teach Islamic values, provide psychological support and counselling, teach children to obey their parents, and provide support and morals to their grandparents
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN FIKIH DI MADRASAH IBTIDAIYAH
No full textPenelitian ini bertujuan untuk membahas tentang analisis implementasi kurikulum merdeka yang terdapat di madrasah ibtidaiyah khususnya pada pembelajaran fikih. Penelitian ini menggunakan jenis peneltian pustaka atau yang dikenal dengan library research. Metodologi pembelajaran fikih merupakan suatu cara yang ditempuh oleh pendidik dalam menyampaikan hukum islam yang berhubungan dengan kehidupan manusia baik yang berhubungan dengan Allah maupun yang berhubungan dengan kehidupan manusia. Dalam pembelajaran tersebut dibutuhkan suatu cara untuk menyampaikan pesan-pesan kepada siswa yang nantinya akan menjadi pedoman dalam kehidupan sehari-hari. Model dan pendekatan dalam pembelajaran fikih saling berkaitan dan sangat berpengaruh untuk kelangsungan belajar pada peserta didik. Model apa yang digunakan, strategi apa yang dijalankan, serta pendekatan apa yang dipilih itu menentukan bagaimana hasil pembelajaran pada peserta didik dalam menguasai materi yang diajarkan. Adapun penerapan dari setiap bagian memiliki cara yang berbeda namun masih dalam tujuan yang sama yaitu supaya mereka aktif dan semangat dalam belajar serta memahami materi yang di ajarkan, diberikan dan diingatkan selama proses pembelajaran berlangsung di kelas
PENGKAJIAN PENGEMBANGAN BAHASA ANAK DENGAN PENDEKATAN TEORI VYGOTSKY DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
No full textThis research explores the influence of factors such as child innateness and the environment on speech delays, as well as digging deeper into the role of Vygotsky's theory in learning Arabic in Islamic schools. The library research method was used, by collecting data from various literature sources. The analysis was carried out descriptively and objectively. The research results highlight the complexity of children's language development, with an emphasis on environmental influences and the important role of maternal education. Delays in speaking in children are a serious issue that requires attention and support from parents, as well as the importance of implementing a collaborative approach in learning Arabic to facilitate social interaction and a supportive environment.
 
TEXTUAL AND CONTEXTUAL TERM MU’ÂSYARAH BIL MA’RUF IN THE AL-QUR'AN (LINGUISTIC STUDY)
No full textLanguage has many sides to life, starting from habits, customs, culture and history, so that languagestudies can provide a comprehensive understanding. As the content of the al-Qur'an is hidden in texts that canbe functioned optimally through interpretation so that it can be transformed contextually as a form ofdevelopment after understanding various textual meanings. Therefore, this research aims to find the textual andcontextual meaning of the term mu'âsyarah bil ma'ruf so that it can become an example for human life inbuilding relationships optimally. The method used in this research is a qualitative method using library datasources through a descriptive analysis process. The results of this research found that textually mu'asyarah bilma'ruf can be interpreted as proper interaction within the family which emphasizes the role played by mentowards women because women's rights are neglected. So that the meaning can be transformed contextually,that mu'asyarah bil ma'ruf is mutuality in proper interaction which emphasizes the role carried out by mentowards women and vice versa by women towards men in order to preserve life in social interactions that upholdjust human values
KESIAPAN GURU PAI DALAM MELAKSANAKAN KEBIJAKAN KURIKULUM MERDEKA DI SMP LTI IGM PALEMBANG
No full textAbstract, This research is motivated by how prepared Islamic Religious Education teachers are in implementing the Merdeka curriculum. Data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. While technical data analysis includes: data reduction, data presentation, data verification, and data triangulation. The results of this study indicate that Islamic Religious Education teachers in Indo Global Mandiri Palemabang Life Skill Technology Junior High School are generally ready to implement the Merdeka curriculum, starting from readiness for New Student Admissions (PPDB), readiness to prepare a Brief Lesson Implementation Plan (RRP) format, Assessment in lieu of National Standard School Examination (USBN), and Minimum Competency Assessment (AKM) and Character Survey.
 
DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS KOLABORASI DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA
No full textABSTRAK
Model pembelajaran kolaboratif aktif adalah pendekatan pembelajaran yang melibatkan interaksi antara siswa untuk saling berkolaborasi, berbagi pengetahuan, dan membangun pengetahuan bersama. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi desain pembelajaran berbasis kolaborasi dalam meningkatkan kreativitas siswa. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan isi analisis sedangkan pengumpulan datanya adalah observasi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran kolaboratif menengkankan pada proses pembelajaran secara bersama-sama antar peserta didik. Senada dengan pendapat wiersma bahwa” pembelajaran kolaboratif adalah filosofi: kata raja tagether, membangun tagether, belajar tagether, meningkatkan tagether”. Pembelajaran kolaboratif memiliki filosofi belajar bersama, bekerja sama, membangun pengetahuan bersama, melakukan perubahan pengetahuan bersama, dan mengalami kerja sama bersama. (2) kelebihan dan kekurangan pembelajaran kolaboratif yaitu meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan menumbuhkan semangat bekerja sama, belajar dari satu sama lain sebagai sebuah kelompok, sedangkan kekurangannya, jika guru tidak mengawasi proses tidak akan berjalan pencampuran, proses panjang dan melelahkan yang membutuh kan kesabaran tingkat tinggi, memiliki teman yang tidak mau bekerja sama memang sulit. (3) implementasinya Pembelajaran dengan sistem tradisional hasilya banyak siswa menjadi bosan dalam belajar sehingga menimbulkan ketidakfokusan siswa dalam menyimak materi yang
disampaikan, dan menyebabkan siswa menjadi kurang memahami materi belajarnya, sedangkan pembelajaran yang menggunakan desain kolaborasi cukup membantu siswa lebih kreatif dan lebih leluasa dalam menyampaikan pendapat mereka masing-masing.
Kata Kunci : desain pembelajaran berbasis kolaborasi, meningkatkan kreativitas siswa