Raudhah Proud To Be Professionals - Jurnal Tarbiyah Islamiyah
Not a member yet
257 research outputs found
Sort by
PERKEMBANGAN PONDOK PESANTREN SAFINATUSSALAMAH DI DESA MARPUNGE KECAMATAN PUTRI BETUNG KABUPATEN GAYO LUES TAHUN 2007-2020
No full textThis study examines the background of the establishment of the Safinatussalamah Islamic boarding school and the development of the Safinatussalamah Islamic Boarding school in Marpunge Village, Putri Betung District, Gayo Lues Regency. The method used in this research is the historical method which has four stages, namely the first heuristic which is useful for being able to find information or sources regarding the regarding the research, the second is source criticism which is used to examine sources more deeply, the third is interpretation which in this case interprets the source that have been obtained and the fourth is historiography which is the last stage in the study to write a report on the final results of the research. The results showed that the Safinatussalamah Islamic Boarding school is a boarding school located in Marpunge village, this boarding school was established with the intention to spread Islamic teachings and continue the stuggle of the ulama in spreading Islam and was successfully established in 2007, furthermore the development of Islamic boarding schools can be seen from 2007-2020, this development wiil go through several aspects, namely: students, educators, infrastructure and Islamic boarding school curriculum
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QURAN MELALUI PROGRAM BENGKEL AL QURAN (Belajar Ngaji Kelompok) PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 8 MALANG
No full textKajian ini membahas tentang peningkatkan kemampuan membaca Al-Quran pada siswa kelas x SMA Negeri 8 Malang melalui program Bengkel Al Quran (Belajar ngaji kelompok) di SMA Negeri 8 Malang. Penelitian ini berfokus menggali data mengenai apa penyebab kesulitan membaca Al Quran siswa, kemudian program bengkel Al Quran sebagai salah satu metode belajar Al Quran dan factor pendukung serta penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu, wawancara dan studi dokumen. Sedangkan teknik analisis data menggunakan content analysis, yaitu menganalisis isi bahan bacaan atau dokumen yang berkaitan dengan penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode bengekl Al Quran terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca al-Quran siswa kelas x SMA Negeri 8 Malang. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa penyebab dari kesulitan membaca Al Quran siswa dipengaruhi oleh factor internal yakni bersumber dari diri sendiri dan factor eksternal yang bersumber dari keluarga, lingkungan dan masyarakat, bengekel Al Quran telah mampu meningkatkan kemampuan baca Al Quran siswa, sedangkan factor pendukung jalannya bengkel Al Quran adalah pada fasilitas yang memadahi, antusiasme, dan keaktifan siswa, pada factor penghambat adalah motivasi yang kurang dari guru, waktu belajar dan yang sempit
STRATEGI DAN IMPLEMENTASI BUDAYA RELIGIUS DALAM MEMBANGUN KARAKTER SISWA
No full textAbstract : This study aims to identify and describe the strategy and implementation of religious culture in schools. This research is a descriptive study using a qualitative approach. Data collection methods used include: a) in-depth interviews; b) participatory observation (participant observation); and c) documentation. Furthermore, the data collected through the three techniques were organized, interpreted, and analyzed repeatedly, to be analyzed using data analysis techniques, namely by presenting data, reducing data, and drawing conclusions. The findings of this study are that in the process of creating a religious culture, because of the socialization process carried out by the principal and all school members in realizing the vision, mission, goals and ideals of the school to the fullest. In the process of forming a religious culture, it is carried out through the stages of planning, implementation and supervision. The forms of religious activities that can be implemented include Tadarus al-Qur'an, Implementation of Dhuha Prayers, Implementation of Dhuhur Prayers in congregation, hospitality, getting used to the 3S culture (smiles, greetings and greetings), Berinfaq and giving alms, and commemoration of religious holidays
PENDIDIKAN AKHLAK DALAM PERSPEKTIF BUYA HAMKA
Get PDFPendidikan pada saat ini telah banyak mengalami kemerosotan moral dan hilangnya nilai-nilai sosial yang ditandai dengan banyaknya pergaulan bebas, konsumsi miras dan narkoba, sikap hidup yang bersifat hedonisme dikalangan pelajar, tata krama yang seakan memudar dan lain sebagainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan akhlak dalam pandangan Buya Hamka & mengetahui metode yang digunakan dalam pembinaan akhlak. Metode yang digunakan adalah kualitatif yang bersifat library research. hasil yang didapatkan adalah pendidikan menurut pandangan Buya Hamka merupakan perangai dalam batin yang dapat berubah sehingga apabila timbul berdasarkan landasan agama maka akan muncul perangai yang baik, begitupun juga sebaliknya. Adapun dalam tahapan pembinaan akhlak orangtua & pendidik dapat menggunakan metode seperti pemahaman, pembiasaan (ta’widiyah), keteladanan (uswatun hasanah), nasehat (mau’izhah al-hasanah) dan cerita (qishah).
 
CHARACTER BUILDING MELALUI KITAB TAISIRUL KHALLAQ FI ILMIL AKHLAK KARYA SYAIKH HAFIDZ HASAN AL-MAS’UDI
Get PDFPondok pesantren hingga kini dinilai berhasil dalam membangun karakter pada peserta didiknya. Salah satu kitab yang digunakan pondok pesantren untuk membangun karakter pada peserta didiknya adalah Kitab Taisirul Khallāq Fi Ilmil Akhlāq karya Syaikh Hafidz Hasan Al-Mas’udi. Penelitian dengan studi kepustakaan ini berhasil membedah dua puluh empat nilai dalam kitab yang digunakan pondok pesantren untuk membangun karakter peserta didiknya, antara lain: beradab dalam lingkungan pendidikan, perilaku terpuji di lingkungan tertentu, kerukunan, persaudaraan, perilaku beradab dalam pertemuan, perilaku beradab ketika makan-minum dan tidur, perilaku beradab ketika di masjid, peduli kebersihan, kejujuran, dapat dipercaya, kesucian diri, menjaga keluhuran, pemaaf, dermawan, rendah hati, kemuliaan diri, tidak mendendam, tidak mendengki, tidak menggunjing, tidak mengadu domba, tidak sombong, tidak terlena hawa nafsu, tidak menganiaya, dan keadilan
HUBUNGAN SOSIAL EMOSIONAL DENGAN PERKEMBANGAN AGAMA ANAK USIA DINI
Get PDFABSTRAK
Sosial emosional adalah dua hal yang saling berkaitan. Sosial adalah interaksi sesama manusia dan emosi adalah perasaan yang ada pada seseorang baik itu perasaan marah, sedih, takut, malu, dan sebagainya. Jadi, sosial emsional adalah kemampuan seseorang dalam memahami perasaan orang lain saat berinteraksi. Rumusan masalah dalam penelitisn ini yaitu: apakah perkembangan agama mempengaruhi sosial emosional pada anak usia dini? Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan sosial emosional dengan perkembangan agama anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap sosial emosional anak usia dini berpengaruh pada perkembangan agamanya. Perkembangan agama yang baik akan menimbulkan sosial emosional yang baik. Oleh karena itu orang tua berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai agama kepada anak agak anak memiliki sikap sosial emosional yang baik.
 
ANALISIS KOMPETENSI, PROFESIONALISME DAN ETOS KERJA TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 45 PALEMBANG
Get PDFThis study aims to determine and analyze how the Competency Analysis, Professional and Work Ethic on the Performance of 45 Palembang State Junior High School Teachers. The research sample consisted of 50 samples of teachers and academic staff at SMP Negeri 45 Palembang and were selected by purposive sampling. Questionnaire and interview data were conducted at SMP Negeri 45 Palembang. The data analysis technique used linear regression analysis techniques. In this study, the liquidity variable was measured using Competence, Professional and Work Ethic. Hypothesis testing used multiple analysis techniques with the SPSS version 22 application. Testing data using the t test, that competence has a significant positive effect on teacher performance with t count 5,834> t table 2,003, there is a positive professional effect on teacher performance with 5,906> t table 2,003 and there is an influence of work ethic on teacher performance with 7,790> t table 2,003 and Competence, Professionalism and Work Ethic influence on Teacher Performance with F count 18,617> F table 2,003. The results showed that partially the disclosure of competence has a positive and significant effect on performance. While partially Professional has a positive and significant effect on performance. And partially Work Ethic has a positive and significant effect on Performance Simultaneously, the influence of Competence, Professionalism and Work Ethics has a positive and significant effect on Teacher Performance with the coefficient of determination (R2) regression together with the influence of competence, professionalism and work ethic on teacher performance. only 0.623 or 62.3%. This means that as much as 27.7% is influenced by variations or combinations of other variables outside the research variables. Meanwhile, the exogenous variable with the highest influence on performance is work ethic with a regression coefficient of 0.747
MEMBANGUN KREATIVITAS GURU PAI
Get PDFKreativitas guru agama adalah kemampuan untuk menemukan pemikiran tentang ide-ide baru dalam pemecahan masalah-masalah yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan, khususnya pengetahuan tentang pendidikan agama Islam. Oleh karena itu, guru yang kreatif harus mempunyai rasa tertarik untuk mencari tentang perkembangan pendidikan agama Islam pada saat ini dan harapan untuk yang akan datang. Usaha untuk meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam harus dibarengin dengan; guru yang berkualitas, peningkatan materi, peningkatan pemakaian metode dan peningkatan sarana dan prasarana.
Tujuan penelitian ini untuk menjawab masalah pokok penelitian yaitu: untuk mendipenelitiankan kreativitas guru agama dalam meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam, upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam serta faktor pendukung serta penghambat guru Pendidikan Agama Islam.
Penelitian yang dilakukan penulis ini termasuk penelitian kualitatif sesuai dengan obyek ini, maka jenis penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kepustakaan, pembahasan penelitian yang didapatkan dalam literatur-literatur dan sumber-sumber, dan atau penemuan terbaru mengenai
 
konsep pendidikan Islam dalam alquran
No full textDalam bahasa Arab istilah pendidikan yang sering dipergunakan adalah dengan menggunakan beberapa istilah at-ta’lim, tarbiyah, ta’dib. Berbicara tentang manusia, langkah awal yang dilakukan adalah mencari kata kunci tentang manusia. Dalam hal ini ada tiga kunci yang digunakan Al-Qur’an untuk menunjuk manusia Dengan Menggunakan Kata Insan, Menggunakan kata basyar, Menggunakan Kata An-Nas. Sedangkan Metode Pendidikan dalam Al-Qur’an yaitu menggunakan Metode teladan, Metode Pembiasaan, Metode Nasehat, Metode Perhatian, Metode Hukuma
POLA PEMBERIAN HADIAH DAN HUKUMAN DALAM MENDIDIK ANAK MENURUT PENDIDIKAN ISLAM
Get PDFHadiah dan hukuman dalam pendidikan merupakan suatu alat pendidikan represif dan korektif yang menyenangkan, diberikan kepada anak didik yang memiliki prestasi tertentu dalam pendidikan, dengan pola pemberian hadiah yang tepat akan berdampak pada siswa yang memiliki kemajuan, termotivasi, dan memiliki tingkah laku yang baik sehingga dapat menjadi tauladan bagi teman-temannya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan lama penelitian satu bulan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa : Hadiah dan hukuman dalam perspektif pendidikan Islam diperbolehkan karena digunakan untuk memberikan perasaan senang dan teguran kepada anak didik. Perasaan senang yang muncul memungkinkan membuat gairah anak untuk lebih giat belajar dan meningkatkan prestasinya. Sedangkan hukuman merupakan salah satu bentuk dari kasih sayang kepada anak. Kalaupun pendidik menghukum, maka itu semata-mata untuk memperbaiki tingkah laku anak. Pola pemberian hadiah dan hukuman yang efektif untuk memotivasi belajar anak di sekolah masih relevan penggunaanya, untuk itu pendidik harus memperhatikan dan memahami pola yang baik sehingga memberi hukuman kepada anak didik tetap selaras dengan undang-undang yang berlaku saat ini yaitu undang-undang perlindungan anak. Ini artinya bahwa metode pemberian hadiah dan hukuman yang diguanakan guru selaras. Karena terkadang ada anak yang hanya bisa diperbaiki tingkah lakunya dengan menggunakan cara yang sedikit keras seperti hukuman. Dampak dari pola pemberian hadiah dan hukuman menurut pendidikan Islam positif diterapkan, efektifitasnya tergantung dari pola yang diterapkan pendidik dan dari sudut pandang evolusi banyak yang menghindari hukuman. Disisi lain, hadiah atau penghargaan akan memberikan efek yang positif sehingga anak merasa dihargai sehingga akan meningkatkan motivassi dalam belajarnya di kelas