Jurnal Jendela Pendidikan
Not a member yet
337 research outputs found
Sort by
Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa melalui Penerapan Media Diorama Pada Materi Ekosistem Kelas 3 di SDN Pegambiran 2 Kota Cirebon
No full textKeaktifan belajar adalah salah satu indikator keberhasilan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan observasi, keaktifan belajar siswa kelas 3 SDN Pegambiran 2 masih rendah dengan persentase 47,5%. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa kelas 3 SDN Pegambiran 2 Kota Cirebon melalui penerapan media diorama ekosistem. Penelitian tindakan kelas dilakukan di kelas 3 dengan siswa yang berjumlah 34 orang. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, siswa menjadi aktif belajar (rata-rata= 2,5) dan termasuk kriteria sedang (62,5%). Sedangkan pada siklus II, siswa menjadi sangat aktif belajar (rata-rata= 3,2) dan termasuk kriteria tinggi (80%). Sehingga, setiap siklusnya terjadi peningkatan yaitu dari pra-siklus (47,5%) ke siklus I (62,5%) sebesar 15%, dan dari siklus I ke siklus II (80%) sebesar 17,5%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan media diorama ekosistem dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas 3 SDN Pegambiran 2 Kota Cirebon
Evaluasi E-Modul Berbasis Canva Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VII Tema Salat Fardhu Dalam Kondisi Tertentu
No full textFenomena media belajar digital menciptakan peluang baru dalam dunia pendidikan, meningkatkan keterlibatan siswa, serta memberikan akses yang lebih luas terhadap sumber belajar. Peneliti ingin mengevaluasi e-modul berbasis canva pada mata pelajaran Fikih kelas VII tema Salat Fardhu dalam Kondisi tertentu di MTs Andini. Metodologi dalam penelitian ini adalah research and development dengan melibatkan 24 guru dan 50 siswa. Proses pengambilan data dilakukan oleh peneliti dengan menggunakan instrumen berupa angket. Responden menjawab dan menilai kualitas e-modul tersebut. Hasil rata-rata analisis deskriptif e-modul berbasis canva untuk guru dan siswa aspek Kelayakan Isi adalah M = 4,49 dan SD = 0,06 yang termasuk dalam kategori Sangat Layak. Untuk aspek Tampilan adalah M = 4,43, SD = 0,07, termasuk Sangat Baik. Sedangkan aspek Kemudahan adalah M = 4,35, SD = 0,10, juga termasuk Sangat Mudah. Selanjutnya untuk aspek Efektifitas adalah M = 4,37, SD = 0,06, masuk kategori Sangat Efektif. Maka e-modul ini efektif digunakan dalam pembelajaran Fikih dalam memahami salat fardhu pada kondisi tertentu. Jadi e-modul berbasis Canva dapat digunakan sebagai alternatif media dalam mata pelajaran Fikih
Pemahaman Pelajar Tentang Kecerdasan Buatan Dan Implikasinya Terhadap Literasi
No full textPenelitian ini bertujuan mengeksplorasi pemahaman dan literasi digital siswa terhadap penggunaan teknologi kecerdasan buatan (AI), khususnya ChatGPT, dalam proses pembelajaran di Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei deskriptif, data dikumpulkan melalui kuesioner online yang diisi oleh 61 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SMA lebih cenderung menggunakan AI secara analitis, sementara siswa SMK lebih fokus pada aplikasi praktis AI. Penggunaan AI meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan memperkaya pengalaman belajar mereka. Siswa mengungkapkan bahwa mereka merasa sangat terbantu dengan kehadiran AI dalam proses belajar mereka. Beberapa responden mengungkapkan bahwa mereka tidak terlalu memikirkan aspek etika dalam penggunaan AI, meskipun ada juga yang khawatir mengenai ketergantungan pada teknologi. Selain itu, AI tidak hanya membantu pemahaman materi pelajaran, tetapi juga meningkatkan keterampilan non-akademik, seperti berpikir kritis, manajemen waktu, dan pemecahan masalah. Meskipun demikian, penelitian ini menekankan pentingnya pendampingan yang tepat agar penggunaan AI tidak mengurangi kemampuan berpikir mandiri siswa atau menyebabkan ketergantungan berlebih. Dengan pendekatan yang terencana, AI dapat menjadi alat pembelajaran yang efektif
Validitas Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pencernan Kelas XI SMA/MA
No full textPenelitian ini mempunyai tujuan guna menghasilkan instrumen tes keterampilan proses sains pada pembelajaran biologi materi sistem pencernaan kelas XI SMA/MA yang valid. Studi ini termasuk pada penelitian research and development dengan menerapkan model pengembangan Plomp yang mencakup tiga fase utama, dimana pada penelitian ini dibatasi menjadi dua fase, yakni preliminary research, serta prototyping phase. Pada fase prototyping, studi ini menerapkan pendekatan evaluasi formatif Tessmer dengan tahap self evaluation, expert review, dan one-to-one evaluation. Analisis data dilakukan secara kualitatif serta kuantitatif. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar wawancara, lembar self evaluation, angket validitas, dan angket one to one evaluation. Produk yang dikembangkan divalidasi oleh 2 orang dosen biologi, dan dievaluasi oleh 6 orang peserta didik SMA Negeri 5 Bukittinggi sebagai subjek pada tahap one to one evaluation. Merujuk pada hasil penelitian didapat nilai validitas instrumen tes sebesar 91,58% dengan kriteria sangat valid
Persepsi Siswa Tentang Pembelajaran Akidah Akhlak Dengan Model Flipped Classroom di MA Kelas 11 Thariqat Shufiyah Pamekasan
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa kelas XI Madrasah Aliyah Thariqat Shufiyah Pamekasan terhadap pembelajaran Akidah Akhlak dengan menggunakan metode flipped classroom. Metode ini mengubah pola pembelajaran tradisional dengan memberikan materi terlebih dahulu melalui media digital untuk dipelajari secara mandiri sebelum kegiatan pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan Dokumentasi. Adapun rumusan masalahnya yaitu Bagaimana persepsi siswa tentang pembelajaran Aqidah akhlak dengan model Flipped Classroom di MA Kelas II Thariqat Shufiyah Palengaan Pamekasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap penerapan metode flipped classroom. Siswa merasa lebih siap dalam mengikuti pembelajaran di kelas, lebih aktif dalam diskusi, dan lebih memahami materi karena dapat mempelajarinya secara fleksibel sesuai ritme masing-masing. Secara keseluruhan, metode flipped classroom dinilai efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak kelas II MA Thariqat Shufiyah Palengaan Pamekasan
Analisis Profil Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Project Based Learning
No full textPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik dalam memahami konsep sistem pernapasan manusia melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) dan modifikasi media pembelajaran. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus di salah satu sekolah dasar dengan fokus pada aspek keterampilan proses sains, seperti mengamati, merancang percobaan, menggunakan alat dan bahan, serta mempresentasikan hasil. Pada siklus pertama, media paru-paru buatan dari botol, sedotan, dan balon digunakan, namun hasil menunjukkan bahwa media tersebut terlalu kompleks dan sulit dipahami peserta didik. Persentase tertinggi dalam keterampilan proses sains hanya mencapai 48,07% pada aspek menghubungkan permasalahan dengan konsep, sedangkan yang terendah sebesar 43,26% pada aspek membuat cara kerja praktikum. Pada siklus kedua, dilakukan modifikasi media menjadi gambar anatomi sistem pernapasan yang lebih sederhana dan mudah dipahami. Hasilnya, terjadi peningkatan signifikan pada semua aspek, dengan nilai tertinggi 85,57% pada aspek membahas hasil pengamatan sesama anggota. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemilihan media pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kognitif peserta didik sangat berpengaruh terhadap keterampilan proses sains mereka. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan media berbasis digital visual dan evaluasi jangka panjang untuk mengoptimalkan hasil belajar dan sikap ilmiah peserta didik
Pengembangan video animasi pembelajaran berbasis canva dan ZEPETO MeSAQ “Memahami Surah Al'Alaq” pada pembelajaran PAI KelaS 3 SD
No full textTujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis animasi "MeSAQ" yang berfokus pada Surah Al-'Alaq guna meningkatkan pemahaman dan minat belajar siswa kelas 3 SD dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini menggunakan metode Desain dan Pengembangan (D&D) dengan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi) sebagai kerangka kerja. Tahapan penelitian meliputi identifikasi masalah, perancangan produk, pengembangan video menggunakan aplikasi Canva, ZEPETO, dan CapCut, serta validasi oleh ahli media dan materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi "MeSAQ" dinilai sangat baik oleh ahli media dengan skor rata-rata 90% dalam aspek kesesuaian, tampilan, kemudahan akses, dan dampak positif. Ahli materi juga memberikan penilaian baik (80%) terhadap kesesuaian materi, penyajian, dan kejelasan konten. Uji coba kepada 15 siswa SDN Lembursitu menghasilkan tanggapan positif, di mana mayoritas siswa merasa lebih termotivasi dan mudah memahami Surah Al-'Alaq melalui video ini
Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 01 Bengkayang
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas IV SD Negeri 01 Bengkayang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 33 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model PBL. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 50,60 pada siklus I menjadi 82,73 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 48,48% pada siklus I menjadi 93,94% pada siklus II. Selain itu, siswa menunjukkan perkembangan dalam hal keterampilan mengemukakan pendapat, bekerja sama dalam kelompok, serta mampu mengidentifikasi dan memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan materi IPA, khususnya pada topik Tumbuhan Sebagai Sumber Kehidupan di Bumi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Model ini juga mampu menciptakan lingkungan belajar yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa, yang mendukung tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal
Pengembangan Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru
No full textPenelitian ini berfokus pada pengembangan supervisi akademik yang berorientasi dalam peningkatan kinerja guru. Yang dilatarbelakangi oleh tuntutan akan optimalisasi mutu kinerja guru dalam pengelolaan proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan medtode deskriptif dan pendekatan kualitatif. melalui desain kualitatif dan seluruh proses sebagaimana penelitian kualitatif, maka penelitian ini menghasilkan kesimpulan sebagai berikut : (1) Permasalahan kinerja guru merupakan isu kompleks yang memengaruhi kualitas pendidikan. Berbagai faktor dapat berkontribusi pada menurunnya kinerja guru, dan mengidentifikasi akar permasalahannya adalah langkah awal untuk mencari solusi yang efektif, dan hal yang paling penting secara rasional adalah upaya perbaikan dan peningkatan kualitas, yang salah satunya melalui revitalisasi peran supervisi akademik kepala sekolah; (2) Peran supervisi kepala sekolah adalah kunci untuk transformasi kualitas guru dan, pada akhirnya, mutu pendidikan. Supervisi sebagai proses pembinaan profesional yang berkelanjutan, kolaboratif, dan berpusat pada pengembangan diri guru; (3) Proses supervisi akademik, kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru dengan merencanakan supervisi akademik yang baik. kepala sekolah merencanakan hal apa yang harus di nilai saat melakukan supervisi akademik, guru juga harus memahami tujuan dari supervisi agar tercapainya suatu tujuan yang baik, kepala sekolah juga harus menilai administrasi bukan hanya tentang metode pembelajaran maupun observasi; (4) Strategi pembinaan efektif meningkatkan kinerja guru melalui supervisi akademik, hal penting adalah diperlukannya pengembangan sesuai kebutuhan dan tuntutan yang ada
Identifying Strategic Issues for Lecturer Development at the Raden Mas Said State Islamic University Surakarta, Indonesia
No full textImproving the quality of lecturers has a strategic role in improving the quality of tertiary institutions. One of the efforts to improve the quality of lecturers is by formulating a lecturer development strategy in improving the quality of the tri dharma of higher education. This study aims to analyze lecturer development strategies in improving the quality of the tri dharma of higher education. The approach used is qualitative with a descriptive analysis method with the object of research being one of the PTKIN in Central Java, namely Raden Mas Said State Islamic University Surakarta. The techniques applied in collecting this data are interviews, observation, and documentation. The results of this study indicate that using the SWOT analysis, a lecturer development strategy can be formulated, namely, (1) The lecturer development program is following science and technology and the vision, mission, and objectives of Raden Mas Said State Islamic University, (2) Integration-based learning, (3) Providing funding for research projects or initiatives with an interdisciplinary approach, holding internship-like programs. (4) Research and publication assistance, (5) Provision of scientific-based community service, and (6) Acceleration of doctoral programs and acceleration of professors