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A Igreja Católica como espaço de agenciamento do dito “novo sindicalismo” em Joinville: o caso das greves de agosto de 1979
Full text linkThis article aims to historically analyze a series of strikes and sit-down movements that took place in the city of Joinville in August 1979, with a close look at the role played by the Catholic Church as an agency space of the so-called "new unionism" in the city. To this end, is made use of a set of sources that include the local periodical press, reports produced by the military dictatorship\u27s espionage structure and pamphlets, meeting minutes, typescripts and similar textual genres associated with the activity of social movements linked to the Catholic Church. As a result, the text argues that the Catholic Church lent its prestige and legitimacy to the efforts to articulate the city\u27s labor movement, especially since there was no prominent union leadership in Joinville along the lines of the "new unionism" of the ABC in São Paulo.Este artigo tem como objetivo analisar historicamente uma série de greves e movimentos paredistas, ocorridos na cidade de Joinville em agosto de 1979, com um olhar minucioso ao papel desempenhado pela Igreja Católica como espaço de agenciamento do dito “novo sindicalismo” na cidade. Para tal, é feito uso de um conjunto de fontes que incluem a imprensa periódica local, os informes produzidos pela estrutura de espionagem da ditadura militar e panfletos, atas de reuniões, textos datilografados e gêneros textuais semelhantes associados à atividade de movimentos sociais vinculados à Igreja Católica. Como resultado, o texto sustenta que a Igreja Católica emprestou seu prestígio e legitimidade aos esforços de articulação do movimento operário da cidade, sobretudo a partir da inexistência de uma liderança sindical destacada em Joinville nos moldes do “novo sindicalismo” do ABC paulista.  
Formações de professores no contexto das Feiras e Mostras Científicas: uma revisão sistemática de literatura
Full text linkThis article presents a systematic review of the literature that explores the meanings of teacher training in national studies on Fairs and Scientific Exhibitions (FMC). The analysis covers different training strategies, from face-to-face meetings to online courses, adapting to the specific needs of each region and context. The importance of partnerships and collaborations between teaching and research institutions is highlighted, aiming to strengthen the autonomy of teachers and promote the sharing of experiences. Teachers are recognized as transformative agents in the educational process, trained to guide and involve students in scientific activities, contributing to a reflective education oriented towards the construction of knowledge. In addition to promoting knowledge sharing, FMC play an important role in promoting science, social inclusion and developing public policies in the scientific field. The continuous need to invest in initiatives that value and strengthen teacher training in this context is emphasized, providing training experiences that benefit the professional development of teachers and the knowledge of students.Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura que explora los significados de la formación docente en los estudios nacionales sobre Ferias y Exposiciones Científicas (FMC). El análisis abarca diferentes estrategias de formación, desde encuentros presenciales hasta cursos online, adaptándose a las necesidades específicas de cada región y contexto. Se destaca la importancia de las alianzas y colaboraciones entre instituciones de enseñanza y de investigación, con el objetivo de fortalecer la autonomía de los docentes y promover el intercambio de experiencias. Los docentes son reconocidos como agentes transformadores del proceso educativo, capacitados para orientar e involucrar a los estudiantes en las actividades científicas, contribuyendo a una educación reflexiva orientada a la construcción del conocimiento. Además de promover el intercambio de conocimientos, las FMC desempeñan un papel importante en la promoción de la ciencia, la inclusión social y el desarrollo de políticas públicas en el campo científico. Se enfatiza la necesidad continua de invertir en iniciativas que valoren y fortalezcan la formación docente en este contexto, brindando experiencias formativas que beneficien el desarrollo profesional de los docentes y los conocimientos de los estudiantes.Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura que explora os significados da formação de professores em estudos nacionais sobre Feiras e Mostras Científicas (FMC). A análise abrange diferentes estratégias formativas, desde encontros presenciais até cursos online, adaptando-se às necessidades específicas de cada região e contexto. A importância das parcerias e colaborações entre instituições de ensino e pesquisa é destacada, visando fortalecer a autonomia dos professores e promover o compartilhamento de experiências. Os professores são reconhecidos como agentes transformadores no processo educativo, capacitados para orientar e envolver os alunos em atividades científicas, contribuindo para uma educação reflexiva e orientada para a construção do conhecimento. Além de promover o compartilhamento de conhecimento, as FMC desempenham um papel importante na promoção da ciência, inclusão social e desenvolvimento de políticas públicas no campo científico. É enfatizada a necessidade contínua de investir em iniciativas que valorizem e fortaleçam a formação de professores nesse contexto, proporcionando experiências formativas que beneficiem o desenvolvimento profissional dos professores e o conhecimento dos estudantes
Concepciones en biotecnología ambiental y la propuesta de un juego didáctico basado en design
Full text linkThis didactic proposal addresses the process of building an online game based on Design Thinking, seeking to diagnose the recognition of biotechnological applications by students in the 1st, 2nd and 3rd years of public state high schools, and to promote the understanding of the applications of environmental biotechnology through an online game. Based on the five stages of Design Thinking, (1) we analyzed the approach to biotechnology in textbooks – empathize; (2) identified the need to bring biotechnology
closer to students’ daily lives– (re)define; (3) designed an interesting and playful way – ideate, through the (4) online game developed on the Kahoot platform – prototype; and (5) validated the game with students – test. In the test stage, the educational game was validated in a synchronous meeting in which we observed students’ conceptions about environmental biotechnology (Questionnaire 1), presented concepts and applications of biotechnology in everyday life (lecture), and proposed and assessed the educational game (Questionnaire 2). It was noted that students understand the concept of biotechnology, but have difficulty associating it with practical applications in everyday life. The game promoted students’ learning in a playful way and can be used as a resource for assessing learning.Esta proposta didática aborda o processo de construção de um jogo online a partir do Design Thinking, buscando-se diagnosticar o reconhecimento de aplicações biotecnológicas pelos discentes do 1°, 2° e 3° ano do ensino médio público estadual, e promover a compreensão das aplicações da biotecnologia ambiental por meio de um jogo online. A partir das cinco etapas do Design Thinking, (1) realizamos a análise da abordagem da biotecnologia em livros didáticos – empatizar; (2) identificamos a necessidade de aproximação da biotecnologia ao cotidiano dos discentes – (re)definir; (3) projetamos uma maneira interessante e lúdica – idear, por meio do (4) jogo online elaborado na plataforma Kahoot – prototipar; e (5) validamos o jogo com os discentes – testar. Na etapa testar, o jogo didático foi validado em um encontro remoto e síncrono em que percebemos as concepções dos discentes sobre a biotecnologia ambiental (Questionário 1), apresentamos conceitos e aplicações da biotecnologia no cotidiano (aula expositiva), propomos e avaliamos o jogo didático (Questionário 2). Percebeu-se que os discentes compreendem o conceito de biotecnologia, porém apresentam dificuldades de associá-lo com aplicações práticas do cotidiano. O jogo promoveu a aprendizagem dos discentes de forma lúdica, e pode ser utilizado como um recurso de avaliação da aprendizagem.
Esta propuesta didáctica aborda el proceso de construcción de un juego en línea basado en Design Thinking, que buscó diagnosticar el reconocimiento de las aplicaciones biotecnológicas por parte de estudiantes de 1º, 2º y 3º año de la escuela secundaria pública estatal, y promover la comprensión de las aplicaciones de la biotecnología ambiental a través de un juego en línea. A partir de las cinco etapas del Design Thinking, (1) analizamos el abordaje de la biotecnología en los libros de texto – empatizar; (2) identificamos la necesidad de acercar la biotecnología a la vida cotidiana de los estudiantes – (re)definir; (3) diseñamos un manera interesante y lúdica – idear, a través de (4) juego online creado en la plataforma Kahoot – prototipo; y (5) validamos el juego con los estudiantes – prueba. En la etapa de prueba, el juego didáctico fue validado en un encuentro sincrónico en el que comprendimos las concepciones de los estudiantes sobre biotecnología ambiental (Cuestionario 1), presentamos conceptos y aplicaciones de la biotecnología en la vida cotidiana (clase expositiva), y propusimos y evaluamos las estrategias didácticas – juego (Cuestionario 2). Se observó que los estudiantes comprenden el concepto de biotecnología, pero tienen dificultades para asociarlo con aplicaciones prácticas cotidianas. El juego promovió el aprendizaje de los estudiantes de forma lúdica y puede utilizarse como recurso de evaluación del aprendizaje
Energia Solar e Ensino de Física: Projeto de Extensão e Educação do Campo no Semiárido Piauiense
Full text linkA crescente demanda por abordagens pedagógicas que integrem teoria e prática no ensino de Física, bem como a intersecção entre ciência, tecnologia e sociedade, é fundamental para preparar os alunos para os desafios ambientais e tecnológicos do contexto educacional contemporâneo. Nesse contexto, esse estudo objetiva apresentar reflexões derivadas da experiência adquirida em um projeto de Física, desenvolvido na disciplina de mecânica, que envolveu a construção, execução e aplicação de uma maquete didática utilizando energia solar para irrigação, vinculado a um projeto de extensão da Universidade Federal do Piauí. O projeto foi conduzido no âmbito do curso de Licenciatura em Educação do Campo e envolveu a construção e demonstração de maquetes de SFB para alunos do 9º ano do ensino fundamental. A metodologia incluiu cursos teóricos, desenvolvimento de maquetes e palestras interativas. Os resultados mostraram que a abordagem prática não só consolidou os conceitos teóricos, mas também engajou os alunos, promovendo uma compreensão mais profunda da energia solar e suas aplicações. A experiência evidenciou que a combinação de teoria e prática, aliada ao uso de tecnologias sustentáveis, pode enriquecer significativamente o processo de aprendizagem e preparar os alunos para enfrentar desafios futuros.La creciente demanda de enfoques pedagógicos que integren la teoría y la práctica en la enseñanza de la Física, así como la intersección entre ciencia, tecnología y sociedad, es fundamental para preparar a los estudiantes para los desafíos ambientales y tecnológicos del contexto educativo contemporáneo. En este contexto, este estudio pretende presentar reflexiones derivadas de la experiencia adquirida en un proyecto de Física, desarrollado en la disciplina mecánica, que implicó la construcción, ejecución y aplicación de un modelo didáctico utilizando energía solar para riego, vinculado a un proyecto de ampliación en el Universidad Federal de Piauí. El proyecto se desarrolló en el ámbito de la Licenciatura en Educación Rural y consistió en la construcción y demostración de modelos SFB para estudiantes de noveno año de educación primaria. La metodología incluyó cursos teóricos, desarrollo de modelos y conferencias interactivas. Los resultados mostraron que el enfoque práctico no sólo consolidó conceptos teóricos, sino que también involucró a los estudiantes, promoviendo una comprensión más profunda de la energía solar y sus aplicaciones. La experiencia demostró que la combinación de teoría y práctica, combinada con el uso de tecnologías sostenibles, puede enriquecer significativamente el proceso de aprendizaje y preparar a los estudiantes para enfrentar desafíos futuros.The growing demand for pedagogical approaches that integrate theory and practice in Physics teaching, as well as the intersection between science, technology and society, is fundamental to preparing students for the environmental and technological challenges of the contemporary educational context. In this context, this study aims to present reflections derived from the experience acquired in a Physics project, developed in the mechanics discipline, which involved the construction, execution and application of a didactic model using solar energy for irrigation, linked to an extension project at the University Federal Government of Piauí. This study highlights the importance of sustainable energy in teaching Physics by exploring the use of the Photovoltaic Pumping System (SFB) as a teaching tool in a rural school in the semi-arid region of Piauí. In this context, it aims to present reflections derived from the experience acquired in a Physics project, developed in the mechanics discipline, which involved the construction, execution and application of a didactic model using solar energy for irrigation, linked to an extension project at the Federal University of Piauí
INTERVIEW: REGINA CÉLIA GRANDO
Full text linkEsta Entrevista foi realizada com a professora Dra. Regina Célia Grando por e-mail, na data de 11/12/2024. Neste diálogo, ela faz um resgate de sua vida e atuação na Educação e Educação Matemática, desde quando ela ingressou na escola, até constituir-se professora, na Licenciatura em Matemática. Sua vida volta-se à Educação e Educação Matemática, dedicação à pesquisa, extensão e pós-graduação. Nesta entrevista, Regina apresenta um recorte da sua história e trajetória de vida desde a opção pela carreira do magistério para ser professora de Matemática, até a formação de professores de Matemática, caminho que vem seguindo, há muitos anos, pela Educação Matemática, ao lado de pesquisadores e professores, por atuar em cursos de Graduação, Pós-Graduação e na SBEM.This interview was conducted with Professor Dr. Regina Célia Grando by email, on 12/11/2023. In this dialogue, she recounts her life and work in Education and Mathematics Education, from when she entered the school, until she became a teacher, in the Mathematics Degree. Her life is focused on Education and Mathematics Education, dedication to research, extension and postgraduate studies. In this interview, Regina presents a snippet of her story and life trajectory from choosing a career in teaching to be a Mathematics teacher, to the training of Mathematics teachers, a path that she has been following, for many years, in Mathematics Education, alongside researchers and teachers, by working in Undergraduate and Postgraduate courses and at SBEM
Ações de conscientização sobre uso de repelentes e formas de combate ao mosquito Aedes aegypti
Full text linkMosquitos são vetores que podem transmitir inúmeras doenças e o Aedes aegypti, um dos mais conhecidos, é responsável por propagar a dengue, zika e chikungunya. Repelentes, como o DEET, IR3535 e icaridina, são substâncias que inibem sua aproximação e, consequentemente, previnem essas doenças. Com o objetivo de informar adultos e gestantes e conscientizar crianças e adolescentes oriundos da rede estadual de ensino sobre o uso correto dessas substâncias para a prevenção de doenças causadas pelo Aedes aegypti, a equipe de pesquisa formada por graduandos e pós-graduandos, docentes e farmacêuticos da Farmácia Universitária da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), elaborou materiais informativos e jogos interativos, com o auxílio da Escola de Belas Artes da UFRJ, e promoveu palestras para o público adulto e gestantes em diferentes instituições públicas e privadas na cidade do Rio de Janeiro. O conhecimento anterior observado entre eles a respeito do tema foi irregular, tendo o público mais jovem melhor performance. Uma formulação repelente simples também foi desenvolvida, distribuída gratuitamente e prontamente aceita pelos participantes. As campanhas promoveram a interação entre farmacêuticos, alunos e a comunidade, reforçando a importância de trabalhos que aproximem universidade e sociedade. Outras deverão ser realizadas para ampliar a disseminação das informações sobre essas doenças.
Palavras-chave: Dengue; Zika; Chikungunya; Promoção de Saúde; Educação Infantil
Awareness-raising actions for the use of repellents and fighting the mosquito Aedes aegypti
Abstract: Mosquitoes are vectors that can transmit several diseases, and Aedes aegypti, well-known for that, is responsible for spreading dengue, zika, and chikungunya. Repellents, such as DEET, IR3535, and icaridin, are substances that inhibit their attack and consequently prevent those diseases. In order to (i) inform adults and/or pregnant women and (ii) raise awareness among children and adolescents from the state school system about the correct use of repellents against diseases caused by Aedes aegypti, the research group composed of undergraduate and graduate students, professors and pharmacists of the University Pharmacy of the Federal University of Rio de Janeiro prepared information brochures and interactive games, in partnership with the UFRJ School of Fine Arts, and promoted lectures for adults and pregnant women in different public and private institutions around the city of Rio de Janeiro. Their prior knowledge about the theme was constrained, with the younger audience performing better. A simple repellent formulation was also developed, freely distributed, and promptly accepted by participants. The initiatives promoted interaction between pharmacists, students, and the community, reinforcing the importance of actions that bring the university and society closer together. Therefore, others shall be carried out to spread information about these diseases.
Keywords: Dengue, Zika; Chikungunya; Health Care; Early Childhood Educatio
Projeto de extensão universitária ‘SaúHDe renal’: Efeitos na qualidade de vida e na aptidão física
Full text linkObjetivou-se neste estudo analisar os efeitos de um projeto de extensão universitária baseado no treinamento físico (TF) sobre a aptidão física e a qualidade de vida (QV) de pacientes em hemodiálise (HD). Para isso, os pacientes de uma Unidade de Terapia Renal do sul do Brasil foram divididos em: grupo controle (GC), composto por pacientes com frequência menor que 75% no TF; e grupo experimental (GE), composto por pacientes com frequência maior ou igual a 75% no TF. O TF consistiu em exercícios contra resistência durante a HD, três vezes/semana, por 32 semanas. A aptidão física foi avaliada pelos testes de seis minutos de caminhada, sentar e levantar, flexão de antebraço, flexibilidade e dinamometria. A QV foi avaliada pelo questionário SF-36. Ambos os grupos obtiveram melhoras significativas na aptidão física e na QV. Os pacientes do GE que tiveram participações mais efetivas no TF, obtiveram melhores escores na resistência de membros inferiores/superiores, na flexibilidade e nos domínios da qualidade de vida, capacidade funcional, vitalidade, aspectos sociais e limitação por aspectos emocionais, quando comparados ao GC. O GE aumentou significativamente a resistência de membros superiores, a força de preensão manual e a QV no domínio capacidade funcional. Conclui-se que o TF traz benefícios para este tipo de público.
Palavras-chave: Exercício Físico; Forma Física; Reabilitação; Força Muscular; Insuficiência Renal Crônica
University extension project renal health: Effects on quality of life and physical fitness
Abstract: This study aimed to analyze the effects of a university extension program based on physical training (PT) on the physical fitness and quality of life (QoL) of patients on hemodialysis (HD). For that, patients at the Renal Unit Therapy from the south of Brazil were divided into a control group (CG), composed of patients with a frequency lower or equal to 75% in TF, and an experimental group (EG), composed of patients with a frequency greater than 75% in TF. The TF consisted of resistance exercises three times/week during HD for 32 weeks. A six-minute walk assessed physical fitness, sit and stand test, forearm flexion, flexibility, and dynamometry. The QOL was assessed for the SF-36 questionnaire. Both groups obtained significant improvements in physical fitness and QOL. EG patients who had more effective participation in the TF obtained better scores in the resistance of lower/upper limbs, in the flexibility and improvements in domains of the QOL, functional capacity, vitality, social aspects, and limitation due to emotional aspects when compared to the CG. The GE significantly increased upper limb resistance, handgrip strength, and the QV in the functional capacity domain. It is concluded that TF benefits this type of public, mitigating the suffering that a context of hemodialysis causes.
Keywords: Physical Exercise; Physical Form; Rehabilitation; Muscle Strength; Chronic Renal Failur
Educação em saúde sobre câncer de próstata – Uma abordagem anatômica
Full text linkEducação em saúde para a população é uma importante estratégia de difusão do conhecimento científico necessária para a construção de boas práticas de saúde. A discussão sobre saúde fortalece as práticas de autocuidado, de prevenção e adesão aos tratamentos, amplia o diálogo com profissionais e estimula mudanças de hábitos de vida. O câncer de próstata apresenta forte impacto na sociedade, sendo uma das principais causas de óbito oncológico sendo o segundo mais comum entre homens. Historicamente, existem características da identidade masculina, associadas a seu processo de socialização, que influenciam negativamente nas práticas de prevenção de doenças e autocuidado. Assim, a prevenção, o diagnóstico precoce e o sucesso do tratamento do câncer dependem, em parte, das ações dos homens em procurar uma equipe de saúde e em manter hábitos saudáveis. Com intuito de sensibilizar o público masculino, as ações educativas quebram tabus, informam e estimulam sólidas mudanças de hábitos de vida da população. Desta forma, as ações extensionistas do projeto tiveram como objetivo informar, educar e conscientizar a população sobre questões relacionadas ao câncer de próstata. O projeto foi desenvolvido com homens residentes em Ouro Preto (MG). A metodologia consistiu em: palestras educativas sobre anatomia do homem, câncer de próstata, dieta e atividade física; oficina de anatomia do homem no laboratório; dinâmica educativa; roda de conversa. Observamos que as ações preencheram lacunas importantes sobre o câncer de próstata, necessárias para conscientizar e estimular mudanças nas práticas de saúde e hábitos de vida, como medidas de autocuidado e prevenção da doença.
Palavras-chave: Anatomia; Extensão Universitária; Comunicação; Homem
Health education about prostate cancer – An anatomic approach
Abstract: Health education is one strategy for disseminating scientific knowledge necessary for a healthy lifestyle. Dialogue about health with the population improves self-care and prevention practices. It also increases adherence to treatments and expands dialogue with health professionals. Prostate cancer has a negative impact on society and is one of the biggest causes of death. Other than non-melanoma skin cancer, prostate cancer is the most common cancer in Brazil. The characteristics of men’s identity, shaped by their socialization, influence disease prevention and self-care practices. Thus, prevention, early diagnosis, and successful cancer treatment depend on seeking medical care at a health center and maintaining healthy habits. To sensitize the male audience, the educational activities break taboos and encourage adults to make lifestyle changes. In this way, the project aimed to inform, teach, and increase public understanding of prostate cancer. Men who live in Ouro Preto (MG, Brazil) participated in the project. Our methodology included: educational lectures on human anatomy, prostate cancer, nutrition, and physical activity; human anatomy workshops; educational activities such as games; and a conversation room. The activities filled knowledge gaps about prostate cancer. Also, the project applied efforts to encourage changes in health practices and lifestyle, such as self-care and disease prevention.
Keywords: Anatomy; University Extension; Communication; Ma
Sensibilização sobre castração de cães e gatos em Paudalho, Pernambuco
Full text linkCães e gatos têm cada vez mais espaço nas famílias, havendo a necessidade da divulgação de cuidados em sua criação. A castração consiste na remoção do útero, tubas uterinas e ovários; e remoção dos testículos. Está relacionada à posse responsável, resultando na redução do número de animais abandonados e disseminação de zoonoses. Além disso, auxilia na prevenção de doenças do sistema reprodutor, vírus da imunodeficiência felina (FIV), tumor venéreo transmissível canino (TVTC) e perpetuação de doenças hereditárias. A inauguração de um castramóvel pela Prefeitura de Paudalho/PE, tem atraído tutores de cães e gatos. No entanto, alguns por desinformação, apresentaram relutância em castrar seus animais. Por isso, foi desenvolvido um programa de extensão da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) em parceria com a Prefeitura de Paudalho, que consistiu entre outras temáticas, na orientação dos tutores e agentes comunitários de saúde (ACS), em relação à importância da castração, objetivando-se enfatizar seu papel no controle populacional, podendo influenciar diretamente na prevalência de zoonoses. Para isso, 26 visitas ao município foram feitas em 2022, realizando palestras aos tutores e ACS, com entrega de panfletos explicativos; além de postagens na rede social do programa no Instagram (@seliganasaudeunica). Durante este período foram realizadas 1.241 castrações em cães e gatos; e 395 ouvintes participaram das palestras, retirando suas dúvidas sobre a castração, ampliando seus conhecimentos, trocando experiências com o grupo e auxiliando como multiplicadores do conhecimento adquirido. Para os estudantes, foi uma oportunidade de fortalecer a compreensão dos conteúdos curriculares e estimular a responsabilidade social.
Palavras-chave: Ovariosalpingoestectomia; Orquiectomia; Canino; Felino; Educação
Awareness raising about cats and dogs neutering in Paudalho, Pernambuco
Abstract: Dogs and cats have increasingly gained space in families, making it necessary to publicize care in their breeding. Castration consists of removing the uterus, uterine tubes, and ovaries, and removal of the testicles. It is related to responsible ownership, resulting in a decrease in the number of abandoned animals and the spread of zoonotic diseases. In addition, it helps prevent diseases of the reproductive system, such as feline immunodeficiency virus (FIV), canine transmissible venereal tumor (CTVT), and the perpetuation of hereditary diseases. The inauguration of a ‘castramobile’ by the city hall in the municipality of Paudalho, Pernambuco state, Brazil, has attracted dog and cat tutors. However, some, due to misinformation, were reluctant to castrate their animals. That’s why, an extension program was developed by the Federal Rural University of Pernambuco (UFRPE) in partnership with the Municipality of Paudalho, which consisted, among other topics, of guiding tutors and community health agents (ACS) regarding the importance of castration, with the aim of emphasizing its role in population control, which can directly influence the prevalence of zoonoses. In 2022, 26 visits were made to the municipality, during which lectures were delivered to tutors and ACS, accompanied by the distribution of explanatory pamphlets. Additionally, posts were shared on the program\u27s social media account on Instagram (@seliganasaudeunica). During this period, 1,241 castrations were performed on dogs and cats, and 395 listeners participated in the lectures, dispelling their doubts about castration, expanding their knowledge, exchanging experiences with the group, and helping to multiply the acquired knowledge. For students, it was an opportunity to strengthen their understanding of curricular content and encourage social responsibility.
Keywords: Ovariosalpingoesterectomy; Orchiectomy; Canine; Feline; EducationDogs and cats have increasingly gained space in families, with the need to disseminate care in raising these animals. Castration consists of removing the uterus, uterine tubes and ovaries (in females); and removal of the testicles (in males). It is related to responsible ownership, resulting in a reduction in the number of abandoned animals (the result of unwanted pregnancies) and the spread of zoonoses. In addition, it helps to prevent diseases of the reproductive system, feline immunodeficiency virus (FIV), canine transmissible venereal tumor (TVTC) and perpetuation of hereditary diseases. The inauguration of a castramobile by the city hall in the municipality of Paudalho/PE, has attracted dog and cat tutors. However, some due to misinformation, were reluctant to castrate their animals. That’s why, an extension program was developed by the Federal Rural University of Pernambuco (UFRPE) in partnership with the Municipality of Paudalho, which consisted, among other topics, of guiding tutors and community health agents (ACS) regarding the importance of castration, with the aim of emphasizing its role in population control, which can directly influence the prevalence of zoonoses. For this, 26 visits to the municipality were made between February and November 2022, giving lectures to tutors and ACS, with the delivery of explanatory pamphlets; in addition to posts on the program\u27s social network on Instagram® (@seliganasaudeunica). During this period, 1.241 castrations were performed in dogs and cats; and 395 listeners participated in the lectures, removing their doubts about castration, expanding their knowledge, exchanging experiences with the group and helping as multipliers of the acquired knowledge