Portal de Periódicos UFFS (E-Journal)
Not a member yet
2505 research outputs found
Sort by
People management: competitive relationship between Internal Social Responsibility (RSI) and Internal Organizational Reputation (ROI)?
Get PDFO objetivo foi identificar como se dá a relação entre Responsabilidade Social Interna (RSI) e Reputação Organizacional Interna (ROI), e se estas são consideradas fontes de vantagens competitivas para as empresas. Utilizou-se base teórica desenvolvida por Pena et al. (2005) para análise de RSI através da análise de 9 indicadores, os mesmos utilizados pelo Instituto Ethos, e a proposta de Lerner (2006) para identificar a percepção dos funcionários sobre o grau de concordância com a ROI, baseada na percepção de 8 atributos relacionados a empresa. A pesquisa foi realizada na empresa Antares Comunicação através de questionários aplicados junto aos funcionários e entrevista semiestruturada realizada com o gestor do programa de Responsabilidade Social. Os resultados da pesquisa mostram um alto grau de concordância, média 5,5 em relação às ações de RSI desenvolvidas pela empresa, assim como média de 4,9 para os atributos relacionados a ROI. Constatou, através da análise de correlação de Pearson, que existe relação entre RSI e ROI, de maneira que esta é significativa, sendo do tipo linear positiva. Portanto, de acordo com a Visão Baseada em Recursos (VBR) as duas variáveis, Responsabilidade Social Interna e Reputação Organizacional Interna, podem ser consideradas fontes de vantagem competitiva para a empresa e que a Gestão com Pessoas tem um papel fundamental no desenvolvimento e implementação de ações responsáveis.The objective was to identify the relationship between Internal Social Responsibility (RSI) and Internal Organizational Reputation (ROI), and whether these are considered sources of competitive advantages for companies. Theoretical basis developed by Pena et al. (2005) for RSI analysis through the analysis of 9 indicators, the same used by the Ethos Institute, and Lerner\u27s (2006) proposal to identify the employees\u27 perception of the degree of agreement with the ROI, based on the perception of 8 attributes related to company. The research was carried out in the company Antares Comunicação through questionnaires applied to the employees and semi-structured interview conducted with the manager of the Social Responsibility program. The results of the research show a high degree of agreement, a mean of 5.5 in relation to the RSI actions developed by the company, as well as an average of 4.9 for the attributes related to ROI. He found, through Pearson\u27s correlation analysis, that there is a relationship between RSI and ROI, so that this is significant, being linear positive. Therefore, according to the Resource Based View (VBR), the two variables, Internal Social Responsibility and Internal Organizational Reputation, can be considered sources of competitive advantage for the company and that Management with People plays a fundamental role in the development and implementation of responsible actions
The The permanence of coloniality: violations against the Kaingang of the Indigenous Land of Mangueirinha – PR (1949-1988)
Get PDFO objetivo deste artigo é discutir a permanência da violência contra os Kaingang da Terra Indígena de Mangueirinha que perpassa a ação do Estado e dos órgãos indigenistas, relacionando-a com a colonialidade do poder. A partir da análise de documentos concluiu-se que há uma permanência nas violações contra os povos indígenas no Brasil a contar da colonização do território americano até a atualidade, por meio da Colonialidade do Poder. Essa violência se deu, em Mangueirinha, desde a demarcação e redução da terra até a atuação do SPI e a Funai, os órgãos tutelares, que muitas vezes, permitiram e até reproduziram essas violações.
The objective of this article is to discuss the permanence of violence against the Kaingang of the Indigenous Land of Mangueirinha that pervades the action of the State and indigenist bodies, relating it to the coloniality of power. From the analysis of documents, it was concluded that there is a permanence in violations against indigenous peoples in Brazil from the colonization of the American territory to the present day, through the Coloniality of Power. This violence took place, in Mangueirinha, since the demarcation and reduction of the land and permeates the actions of the SPI and Funai, that is, the tutelary bodies, which many times allowed and even reproduced these violations
BNCC CONTRADICTIONS ABOUT THE DEVELOPMENT AND USE OF DICT AND COMPUTATIONAL THINKING
Get PDFO presente trabalho discute via análise teórica a forma de elaboração e implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na Educação Básica, com vistas ao desenvolvimento e uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC’S) e do Pensamento Computacional na área de Matemática. Nesse contexto, são discutidas pesquisas relacionadas à reforma do Ensino Médio, às conferências de construção da proposta curricular, bem como o uso de TDIC’S na área de Matemática. Há destaque para muitas críticas e contradições ao longo de todo o processo de constituição desta normativa, notadamente por suas características de cunho neoliberal e pela falta de diálogo e contribuições por parte de professores, pesquisadores e especialistas da área da Educação.The present work discusses via theoretical analysis the form of elaboration and implementation of the National Common Curricular Base (BNCC) in Basic Education, with a view to the development and use of digital information and communication technologies (DICT) and Computational Thinking in the area of Mathematics. In this context, researches related to the reform of Secondary Education, conferences for the construction of the curricular proposal, as well as the use of DICT in the area of Mathematics are discussed. There are many criticisms and contradictions throughout the process of creating this regulation, notably due to its neoliberal characteristics and the lack of dialogue and contributions on the part of teachers, researchers and specialists in the field of Education
AN EXPERIENCE OF CRITICAL EXTENSION: FAMILY FARMERS TRAINING IN RIO GRANDE DO SUL
Get PDFEste artigo tem por objetivo apresentar os resultados do projeto de extensão “Multiplicadores de Conhecimentos da Agricultura Familiar”, desenvolvido pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs) – Unidade Universitária de Erechim, para os dirigentes sindicais da Federação dos Trabalhadores na Agricultura Familiar do Rio Grande do Sul (FETRAF/RS). Este trabalho é considerado um estudo descritivo, do tipo relato de experiência que fora desenvolvido pela Uergs, em 2019, para qualificar 40 dirigentes sindicais da FETRAF-RS. O projeto de extensão foi desenvolvido através da realização de cinco atividades formativas que abordaram: i) a história da agricultura familiar e o funcionamento da agricultura familiar no Brasil; ii) os sistemas políticos de produção; iii) o papel do Estado na produção de alimentos; iv) o funcionamento dos mercados agroalimentares; e, v) o cooperativismo no Brasil. O projeto de formação contribuiu para a promoção de novos saberes e o compartilhamento de experiências, proporcionando discussões coletivas, que permitiram aos cursistas assumirem uma postura mais crítica e reflexiva sobre os temas discutidos. Por fim, sugere-se que novas metodologias sejam desenvolvidas, para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dos cursos de extensão e que estas sejam condizentes ao cotidiano dos atores sociais.This article aims to present the results of the extension project “Family Agriculture Knowledge Multipliers” developed by the State University of Rio Grande do Sul (Uergs) – Unit University of Erechim for the union leaders of the Family Agriculture Federation of Workers of Rio Grande do Sul (FETRAF/RS). This work is considered a descriptive study, of the experience report type that was developed by Uergs in 2019 to qualify 40 union leaders for FETRAF-RS. The extension project was developed by carrying out five training activities that approached: i) the history of family farming and how family farming works in Brazil; ii) the production political systems; iii) the role of the State in food production; iv) how agrifood markets works; and, v) cooperativism in Brazil. The training project contributed to the promotion of new knowledge and experiences sharing, providing collective discussions that allowed the course participants to assume a more critical and reflective stance on the topics discussed. Finally, it is suggested that new methodologies be developed to assist in the teaching-learning process of extension courses and that these will be consistent with the daily life and with knowledge of social actors
Extensão universitária e formação de multiplicadores: Instrumento de captação de doadores de sangue e medula
Get PDFO objetivo deste trabalho é relatar a experiência do Projeto de Extensão Formação de agentes multiplicadores na captação de doação de sangue e cadastro de medula óssea, que trabalha a formação de agentes multiplicadores na captação de sangue e cadastro de medula óssea na Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Trata-se de um trabalho descritivo do tipo relato de experiência. Foram ofertadas formações para a aplicação do conhecimento dos discentes da universidade e da comunidade externa sobre os temas “doação de sangue” e “captação de medula óssea”, além disso, viabilizou-se o desenvolvimento de aptidão como a produção científica, a organização de eventos e o trabalho junto à comunidade em ações de educação em saúde. Tem-se no Projeto um espaço de conhecimento e reflexão crítica, no qual as atividades contribuem na formação de multiplicadores. Assim, ressalta-se a importância de fomentar estratégias que invalidem paradigmas acerca dos procedimentos relacionados ao ciclo do sangue, estimulando, dessa forma, a captação e fidelização de novos doadores.
Palavras-chave: Doação de sangue; Serviço de Hemoterapia; Relações Comunidade-Instituição
University extension and training of multipliers: Instrument to attract blood and marrow donors
Abstract: The objective of this work is to report the experience of the Extension Project "Formation of multiplying agents in the capture of blood donation and bone marrow registry", which works on the formation of multiplying agents in the capture of blood and bone marrow registry at the State University of Health Sciences of Alagoas. This paper is a descriptive work of the experience report type. The training was offered to expand the knowledge of the university students and the external community about the themes "blood donation" and "bone marrow collection," besides enabling the development of skills such as scientific production, event organization, and work with the community in health education actions. The Project provides a space for knowledge and critical reflection, in which the activities contribute to forming multipliers of knowledge. Thus, it is important to promote strategies that invalidate paradigms about the procedures related to the blood cycle, thus encouraging the attraction and loyalty of new donors.
Keywords: Blood Donation; Hemotherapy Service; Community-Institutional Relation
Government Leadership of the Municipal Executive Branch of Parintins (AM) and its Implications in the Management of the Covid-19 Pandemic
Get PDFO propósito deste artigo é apresentar o tipo de liderança adotado pelo Executivo Municipal de Parintins (AM) para o enfrentamento da crise sanitária provocada pela pandemia da Covid-19 no âmbito municipal. Pesquisaram-se informações publicizadas das ações para o enfrentamento da doença pela Gestão municipal, procurando identificar as implicações decorrentes dessas operações nos campos político, social e econômico. Com a abordagem qualitativa no estudo de caso, se obteve respostas às pressuposições feitas quanto à promoção de gerenciamento de ações de políticas assertivas e à geração de resoluções satisfatórias ao combate à pandemia. Os principais resultados da investigação apontaram a importância da liderança para a condução das ações de combate à doença e às suas implicações nos campos político, social e econômico, destacando-se as competências gerenciais para o desenvolvimento de pessoas e de equipes, expressos por Decretos Municipais, Atos de Gestão, Relatórios, Planos de Combate ao Coronavírus. Conclui-se que o estilo esperado de liderança democrática para o cenário pandêmico de Parintins se desenvolveu com ações efetivas e diferenciadas, possibilitando aproveitar a experiência de uma liderança de um município, que é uma ilha no meio do Amazonas, com dificuldades logísticas muito diversificadas e que teve que desenvolver competências em nível local para suprir suas necessidades. Tais ações indicam que o estilo de liderança democrática, em situação de crise, remete à criatividade de inovação para encurtar os tramites burocráticos, não desperdiçando recursos e, ao mesmo tempo, trazendo uma resposta que foi considerada positiva pela população.The purpose of this article is to present the type of leadership adopted by the Municipal Executive of Parintins (AM) to face the health crisis caused by the Covid-19 pandemic at the municipal level. Publicized information on actions to combat the disease by municipal management was researched, seeking to identify the implications arising from these operations in the political, social and economic fields. With the qualitative approach in the case study, answers were obtained to the assumptions made regarding the promotion of management of assertive policy actions and the generation of satisfactory resolutions to combat the pandemic. The main results of the investigation highlighted the importance of leadership in carrying out actions to combat the disease and its implications in the political, social and economic fields, highlighting managerial skills for the development of people and teams, expressed by Municipal Decrees , Management Acts, Reports, Coronavirus Combat Plans. It is concluded that the expected style of democratic leadership for the pandemic scenario in Parintins was developed with effective and differentiated actions, making it possible to take advantage of the experience of a leader from a municipality, which is an island in the middle of the Amazon, with very diverse logistical difficulties and which had to develop skills at the local level to meet its needs. Such actions indicate that the democratic leadership style, in a crisis situation, refers to the creativity of innovation to shorten bureaucratic procedures, not wasting resources and, at the same time, bringing a response that was considered positive by the population
COLONIALITY OF POWER AND PRECARIOUS WORK: THE IMPACT OF COVID-19 ON THE BUSINESS OF BLACK WOMEN ENTREPRENEURS
Get PDFThe article concerns the group of "entrepreneurs of themselves", aiming to reflect on the perversity of an ideological and economic arrangement that hides a process of massive precariousness of the workforce. Its specific focus is on the case of black female entrepreneurs during the pandemic of Covid-19, a period of prolonged social crisis. It is theoretically guided by black feminism and decolonial studies. In methodological terms, bibliographical and documentary research is used, particularly SEBRAE data on Brazilian entrepreneurship in the years 2020 and 2021. As main results, it was found that black women are the most vulnerable group among so-called entrepreneurs, with low income, reduced access to credit and higher closing rates in the period. Furthermore, it was found that the reality of these entrepreneurs is one of precarious work, as most of them became entrepreneurs due to the lack of alternatives and to try to guarantee some income for themselves and their families.O artigo versa sobre o grupo de "empreendedores de si mesmos", com objetivo de refletir sobre a perversidade de um arranjo ideológico e econômico que esconde um processo de precarização massiva da força de trabalho, com recorte específico no caso das empreendedoras negras durante a pandemia da Covid-19, período de crise social prolongada. Orienta-se teoricamente pelo feminismo negro e os estudos decoloniais. Em termos metodológicos, utiliza-se de pesquisa bibliográfica e documental, com análise de dados do SEBRAE sobre empreendedorismo nos anos de 2020 e 2021. Como principais resultados, verificou-se que as mulheres negras são o grupo mais vulnerável entre os ditos empreendedores, com baixos rendimentos, reduzido acesso a crédito e maiores índices de fechamento no período. Ademais, verificou-se que a realidade dessas empreendedoras é de trabalho precário, pois a maioria insere-se no empreendedorismo por ausência de alternativa e para tentar garantir alguma renda para si e sua família. 
Neuroscience in the classrooms of Iguatu-CE: perception of city teachers
Get PDFA aprendizagem é um processo complexo mediado através da formulação de novas conexões cerebrais pelo sistema nervoso. Duas áreas que juntas buscam estudar como esse processo acontece são a Educação e a Neurociência cognitivista. Com isso, o objetivo deste trabalho foi verificar a utilização dos conhecimentos de Neurociência por parte dos professores de Biologia do Ensino Médio de escolas públicas de Iguatu-CE, para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos alunos. A metodologia utilizada foi a qualitativa seguindo o método de análise de Bardin, cujas questões foram categorizadas e analisadas. Conclui-se que os professores apresentam pouco conhecimento sobre Neurociência, contudo, percebem a sua importância para o fortalecimento do processo de ensino e aprendizagem e aplicam, mesmo que de forma indireta, conhecimentos dessa área.El aprendizaje es un proceso complejo mediado por la formulación de nuevas conexiones cerebrales por parte del sistema nervioso. Dos áreas que en conjunto buscan estudiar cómo ocurre este proceso son Educación y Neurociencia Cognitiva. Con eso, el objetivo de este trabajo fue verificar el uso de los conocimientos de Neurociencia por la parte de los profesores de Biología de la Enseñanza Media de educación pública de Iguatu-CE, para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. La metodología utilizada fue cualitativa, siguiendo el método de análisis de Bardin, cuyas preguntas fueron categorizadas y analizadas. Se concluye que los docentes tienen poco conocimiento sobre Neurociencias, sin embargo, perciben su importancia para el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje y aplican, aunque sea indirectamente, conocimientos de esta área.Learning is a complex process mediated through the formulation of new brain connections by the nervous system. Two areas that seek to study how this process happens are Education and Neuroscience. Thus, the objective of this study was to verify the use of Neuroscience knowledge by high school biology teachers from public schools in Iguatu-CE, for the development of the teaching and learning process of students. The methodology used was qualitative following Bardin\u27s method of analysis, whose questions were categorized and analyzed. It is concluded that teachers have little knowledge about Neuroscience, however, realize the importance of this area of knowledge to strengthen the teaching and learning process and apply, even indirectly, knowledge of this area
El tema de la Radioactividad y el enfoque CTS en los Libros de Texto de Química del PNLD 2018: un análisis a partir de textos complementarios
Get PDFA introdução de temáticas e recursos didáticos complementares sob a ótica da abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) são alguns dos indícios das mudanças que os livros didáticos de química vêm passando ao longo dos anos. Este trabalho objetiva identificar e analisar os textos complementares (TCs) (recursos didáticos) sugeridos para a temática Radioatividade nos livros didáticos de química, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático 2018. Este estudo é de caráter qualitativo e do tipo documental. Foram selecionados cinco volumes das seis coleções aprovadas pela inclusão da temática investigada, e em seguida feita uma leitura completa dos capítulos relativos à Radioatividade, com base em critérios voltados para a estruturação de materiais didáticos CTS. Os resultados mostraram a presença de 32 textos complementares nos livros analisados que foram distribuídos por categorias da seguinte forma: Responsabilidade (5), Influências mútuas CTS (13), Relações com as questões sociais (13), Balanço de pontos de vista (6), Tomada de decisões e resolução de problemas (6), Ação responsável (4) e Integração de um ponto de vista (8). Conclui-se que as categorias Influências mútuas CTS e Relações com as questões sociais são as mais presentes nos TCs analisados que se apresentam como recursos didáticos adequados para o trabalho com aspectos da abordagem CTS em aulas de química.La introducción de temas y recursos didácticos complementarios desde la perspectiva del enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) son algunos de los signos de los cambios que han venido experimentando los libros de texto de química a lo largo de los años. Este trabajo tiene como objetivo identificar y analizar los textos complementarios (TC), recursos didácticos, sugeridos para el tema Radioactividad em los libros de texto de química, aprobados por el Programa Nacional de Libros de Texto 2018. Este estudio es de naturaliza cualitativa y documental. Se seleccionaron cinco volúmenes de las seis coleciones aprobadas para la inclusión del tema investigado, y luego se realizo uma lectura completa de los capítulos relacionados com la Radioactividad, a partir de criterios orientados a la estructuración de los materiales didácticos de la CTS. Los resultados mostraron la presencia de 32 textos complementarios em los libros analizados, que fueron distribuídos por categorias de la siguiente manera: Responsabilidad (5), Influencias mutuas de CTS (13), Relaciones com los problemas sociales (13), Equilibrio de puntos de vista (6), Decisión elaboración y resolución de problemas (6), Acción responsable (4) e Integración de um punto de vista (8). Se concluye que las categorias CTS Influencias Mutuas y Relaciones com las Cuestiones Sociales son las más presentes em las TC analizadas, las cuales se presentan como recurso didáctico adecuado para trabajar aspectos del enfoque CTS, en las clases de química.The introduction of themes and complementary teaching resources from the perspective of the Science-Technology-Society (STS) approach are some of the signs of the changes that chemistry textbooks have been going through over the years. This work aims to identify and analyze the complementary texts (CT), didactic resources, suggested for the theme Radioactivity in chemistry textbooks, approved by the 2018 National Textbook Program. This study is qualitative and documental. Five volumes were selected from the six collections approved for the inclusion of the investigated theme, and then a complete reading of the chapters related to Radioactivity was carried out, based on criteria aimed at the structuring of STS teaching materials. The results showed the presence of 32 complementary texts in the analyzed books, which were divided into categories as follows: Responsibility (5), STS mutual influences (13), Relationships with social issues (13), Balance of views (6), Decision making and problem solving (6), Responsible action (4) and Integration of a point of view (8). It is concluded that the categories STS Mutual Influences and Relations with Social Issues are the most present in the CT analyzed, which are presented as an adequate didactic resource for working with aspects of the STS approach, in chemistry classes
Comprensión escénica como método interpretativo de narrativas: un estudio sobre el desarrollo de la autoconciencia en la formación inicial de profesores de Física
Get PDFNosso objetivo é evidenciar a compreensão cênica como método para interpretar narrativas relacionadas ao processo de desenvolvimento da autoconsciência na formação docente. Sob a luz do pensar dialético, dialogamos com Álvaro Vieira Pinto e Paulo Freire para discutir consciência; e com Maria Helena Abrahão, José Marinas e Cristina Santamarina para discutir narrativas e compreensão cênica. Defendemos que narrar, no contexto de processos formativos que contribuam com a tomada de consciência crítica, torna visível a consciência sobre o tema e permite refletir e compreender os fatores condicionantes, possibilitando o desenvolvimento do conhecimento consciente. Apresentamos uma aplicação do método em duas narrativas de licenciandos em Física, participantes do Programa de Residência Pedagógica da UFES. As cenas espelharam categorias da dialética: totalidade, contradição e historicidade. Concluímos que o método permitiu visualizar a consciência, dialogar consigo mesmo e justificar decisões conscientes sobre a escolha pela docência e a posição ético-política como educador. Esperamos que nossos resultados auxiliem formadores e pesquisadores na análise de processos formativos que vislumbrem a consciência crítica sobre a realidade nacional.Our objective is to show the scene understanding as an interpretative method of the narratives about the development’ process of the self-awareness in the teacher’s education. Under the light of the dialectic thinking, we dialogue with Álvaro Vieira Pinto and Paulo Freire to discuss the concept of awareness; and Maria Helena Abrahão, José Marinas e Cristina Santamarina to discuss about narratives and scene understanding. In the context of a formative process that aims at the critical conscience, the narrative may highlight the awareness about the theme and allow reflect and understand the conditionings factors, enabling the development of the conscious awareness. We show an application of the method in two narratives of the undergraduates in physics that participated in the Pedagogical Residence Program at UFES. The scenes mirrored the categories of the dialectic: totality, contradiction and historicity. The method show the awareness, allow self-dialogue and justify awareness-decisions about the choice of teaching and the ethical political viewpoint as a teacher. We hope that our results can assist trainers and researchers to analyze formative process that aims the critical conscience about the Brazilian reality.Nuestro objetivo es evidenciar la comprensión escénica como método interpretativo de narrativas con respecto al proceso de desarrollo de la autoconciencia en la formación de profesores. Bajo la luz del pensar dialéctico, dialogamos con Álvaro Vieira Pinto y Paulo Freire para discutir conciencia; y con Maria Helena Abrahão, José Marinas y Cristina Santamarina para discutir narrativas y comprensión escénica. Abogamos que narrar, en el contexto de procesos de formación que desean una toma de conciencia crítica, permite ver consciencia sobre el tema y reflexionar y comprender los fatores condicionantes, posibilitando el desarrollo del conocimiento consciente. Presentamos una aplicación del método en dos narrativas de estudiantes de Licenciatura en Física que participaron del programa de Residencia Pedagógica de UFES. Las escenas espejaran categorías de la dialéctica: totalidad, contradicción y historicidad. Concluimos que el método permitió ver la consciencia, dialogar consigo mismo y justificar decisiones consientes sobre la decisión por la docencia y posición ético-política adoptada como profesor. Esperamos que nuestros resultados ayuden formadores y investigadores a evaluar los procesos de formación que desean la conciencia crítica sobre la realidad brasileña