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COGNITIVE PROCESSES OF SEGMENTATION AND RECONTEXTUALISATION IN LEARNING THE VERTICAL THROW/FREE FALL MOVEMENT
Full text linkDuval, em seu livro mais importante publicado em 1995, sobre a sua teoria semiocognitiva de aprendizagem intelectual, traz um estudo bastante completo sobre a compreensão de texto, tema importante para qualquer disciplina; na matemática, por exemplo, a compreensão do enunciado de problemas, teoremas, definições são partes integrantes da sua aprendizagem; esse autor procurou identificar e relacionar entre si as unidades significantes no registro em língua natural por meio de dois procedimentos cognitivos denominados segmentação e recontextualização. As unidades significantes são importantes na formação e nas operações relacionadas aos registros de representação semiótica; esses procedimentos, que procuram ressaltar as unidades significantes, apontam perspectivas didáticas, como essa que se pretendeu nesse estudo: considerar os registros algébrico e cartesiano como base das operações cognitivas de segmentação e recontextualização. Na compreensão de texto, além da variável associada à organização, há outra pertinente ao conteúdo cognitivo que é o que o texto procura veicular: nesse trabalho, escolheu-se para esse fim um caso regido pelas equações do movimento retilíneo uniformemente variado - arremesso vertical/queda livre. Deste modo, elaborou-se um estudo em que as representações algébricas e cartesianas são coordenadas para subsidiar a compreensão desse movimento a partir dos processos cognitivos de segmentação e recontextualização.Duval, in his most important book published in 1995, on his semiocognitive theory of intellectual learning, provides a very comprehensive study of text comprehension, an important subject for any discipline; in mathematics, for example, understanding the wording of problems, theorems and definitions are integral parts of learning; this author sought to identify and relate the significant units in the natural language register to each other using two cognitive procedures called segmentation and recontextualisation. The significant units are important in the formation and operations related to the semiotic representation registers; these procedures, which seek to highlight the significant units, point to didactic perspectives, such as the one intended in this study: to consider the algebraic and Cartesian registers as the basis for the cognitive operations of segmentation and recontextualisation. In text comprehension, in addition to the variable associated with organisation, there is another pertinent to cognitive content, which is what the text seeks to convey: in this work, a case governed by the equations of uniformly varied rectilinear motion - vertical throw/free fall - was chosen for this purpose. In this way, a study was carried out in which algebraic and Cartesian representations are coordinated to help understand this movement based on the cognitive processes of segmentation and recontextualisation
EL DESAFÍO DE LA PARTICIPACIÓN DEL USUARIO EN LAS POLÍTICAS DE VIVIENDA DE BRASIL: una propuesta metodológica
Full text linkIn the last decade, researchers from different areas have been dedicated to studying the effects of housing policies implemented in contemporary Brazil, especially the results achieved by the Minha Casa Minha Vida (PMCMV) program. In it, specific actions were foreseen to respond to the problem of the lack of housing experienced by the low-income population (with family income of up to 3 minimum wages), considered at level 1 of the program. Much of these post-occupation studies have maintained the same vertical (top-down) and universalist perspective (using population averages and secondary data) used in normative urban planning, often not reaching the dimension of lived in the territories.Na última década, pesquisadores de diferentes áreas têm se dedicado a estudar os efeitos das políticas habitacionais implementadas no Brasil contemporâneo, sobretudo dos resultados alcançados pelo Programa Minha Casa Minha Vida (PMCMV). Nele, foram previstas ações específicas para responder ao problema da falta de moradia vivenciado pela população de baixa renda (com renda familiar de até 3 salários-mínimos), considerada a Faixa 1 do programa. Grande parte destes estudos pós-ocupação vêm mantendo a mesma perspectiva vertical (top-down) e universalista (utilizando-se de médias populacionais e dados secundários) utilizada no planejamento urbano normativo, muitas vezes não alcançando a dimensão do vivido nos territórios.En la última década, los investigadores de diferentes áreas se han dedicado a estudiar los efectos de las políticas de vivienda implementadas en Brasil contemporáneo, especialmente los resultados logrados por el programa Minha Casa Minha Vida (PMCMV). En él, se previeron acciones específicas para responder al problema de la falta de vivienda experimentada por la población de bajos ingresos (con ingresos familiares de hasta 3 salarios mínimos), considerado el nivel 1 del programa. Gran parte de estos estudios posteriores a la ocupación han mantenido la misma perspectiva vertical (de arriba hacia abajo) y universalista (utilizando promedios de población y datos secundarios) utilizados en la planificación urbana normativa, a menudo no alcanzar la dimensión de lo vivido en los territorios
La Verdad en la ficción: el explicitismo en las ficciones colaborativas serializadas masivas
No full textEste artículo examina los desafíos semánticos que las Ficciones Colaborativas Serializadas en Masa (FCSM) plantean a las teorías tradicionales de interpretación en la literatura de ficción, centrándose en el debate entre el intencionalismo y el explicitismo. Las FCSM, caracterizadas por su escala, estructura episódica y multiplicidad de autores, complican el enfoque intencionalista, que se basa en discernir la intención del autor para interpretar las verdades ficcionales. En su lugar, el marco explicitista, que enfatiza el contenido textual intrínseco y sus conexiones entre obras, ofrece un modelo más sólido para navegar las narrativas interconectadas de las FCSM.
El análisis comienza con una definición de las FCSM y sus implicaciones para la interpretación de obras de ficción, destacando las limitaciones del intencionalismo para abordar las complejidades de la autoría serial y colaborativa. El artículo también explora el papel de la continuidad retroactiva (retcon) en la reconfiguración de verdades dentro de universos ficcionales interconectados, presentando un desafío a las nociones tradicionales de autoridad canónica. Al investigar el concepto de canonicidad y proponer una jerarquía para resolver inconsistencias, el artículo subraya la relevancia del explicitismo en el mantenimiento de la coherencia narrativa en las FCSM.
A través de estudios de caso de ficciones seriales icónicas, como los universos de cómics y sagas literarias de larga duración, el artículo demuestra cómo el explicitismo acomoda la naturaleza dinámica de los sistemas ficcionales en evolución. Al cambiar el enfoque de la intención autoral a las dimensiones textuales e intertextuales de la ficción, este enfoque proporciona un marco comprensivo para entender las verdades dentro de las FCSM. En última instancia, el estudio argumenta a favor de la primacía del explicitismo como un modelo interpretativo viable para abordar los desafíos filosóficos y semánticos de las narrativas complejas y colaborativas.This paper examines the semantic challenges posed by Massive Serialized Collaborative Fictions (MSC fiction) to traditional theories of interpretation in fictional literature, focusing on the debate between intentionalism and explicitism. MSC fiction, characterised by its scale, episodic structure, and multiplicity of authors, complicates the intentionalist approach, which relies on discerning authorial intent to interpret fictional truths. Instead, the explicitist framework, emphasising intrinsic textual content and its connections across works, offers a more robust model for navigating the interconnected narratives of MSC fiction. The analysis begins with a definition of MSC fiction and its implications for interpreting fictional works, highlighting the limitations of intentionalism in addressing the complexities of serial and collaborative authorship. The paper further explores the role of retroactive continuity (retcon) in reshaping truths across interconnected fictional universes, challenging traditional notions of canonical authority. By investigating the concept of canonicity and proposing a hierarchy for resolving inconsistencies, the paper underscores the relevance of explicitism in maintaining narrative coherence across MSC fiction. Through case studies of iconic serial fiction, such as comic book universes and long-running literary sagas, the paper demonstrates how explicitism accommodates the dynamic nature of evolving fictional systems. By shifting the focus from authorial intent to the textual and intertextual dimensions of fiction, this approach provides a comprehensive framework for understanding the truths within MSC fiction. Ultimately, the study argues for the primacy of explicitism as a viable interpretive model for addressing the philosophical and semantic challenges posed by complex, collaborative narratives.This paper examines the semantic challenges posed by Massive Serialized Collaborative Fictions (MSC fiction) to traditional theories of interpretation in fictional literature, focusing on the debate between intentionalism and explicitism. MSC fiction, characterized by its scale, episodic structure, and multiplicity of authors, complicates the intentionalist approach, which relies on discerning authorial intent to interpret fictional truths. Instead, the explicitist framework, emphasizing intrinsic textual content and its connections across works, offers a more robust model for navigating the interconnected narratives of MSC fiction. The analysis begins with a definition of MSC fiction and its implications for interpreting fictional works, highlighting the limitations of intentionalism in addressing the complexities of serial and collaborative authorship. The paper further explores the role of retroactive continuity (retcon) in reshaping truths across interconnected fictional universes, challenging traditional notions of canonical authority. By investigating the concept of canonicity and proposing a hierarchy for resolving inconsistencies, the paper underscores the relevance of explicitism in maintaining narrative coherence across MSC fiction. Through case studies of iconic serial fiction, such as comic book universes and long-running literary sagas, the paper demonstrates how explicitism accommodates the dynamic nature of evolving fictional systems. By shifting the focus from authorial intent to the textual and intertextual dimensions of fiction, this approach provides a comprehensive framework for understanding the truths within MSC fiction. Ultimately, the study argues for the primacy of explicitism as a viable interpretive model for addressing the philosophical and semantic challenges posed by complex, collaborative narratives
La técnica de micropropagación in vitro como estrategia de innovación tecnológica en la producción de plántulas
No full textA técnica de micropropagação in vitro é um método sustentável para a produção de mudas de plantas, pois através dela, torna-se possível a reprodução de plantas em laboratório, utilizando células ou tecidos vegetais cultivados em meios específicos, permitindo a obtenção de mudas em maior quantidade, em menor tempo e com maior qualidade. Assim, este artigo tem o intuito de apresentar a técnica de micropropagação in vitro como estratégia de inovação tecnológica na produção de mudas, incluindo a intervenção na instalação de um laboratório para aplicação da técnica, de forma a trazer inovação e gestão sustentável no cultivo de espécies vegetais. Para tanto, a presente pesquisa se originou de uma sólida pesquisa bibliográfica, priorizando os estudos mais atualizados sobre o assunto, contidos em livros e artigos científicos recentes, contribuindo para a produção de conhecimento sobre essa temática. O objetivo do estudo foi investigar as vantagens estratégicas desta técnica, destacando sua capacidade de melhorar a eficiência operacional e agregação de valor, buscando a melhoria contínua, discutindo a importância de um planejamento estratégico sólido para garantir o manejo bem-sucedido. Os resultados esperados foram obtidos através de simulação computacional do crescimento de mudas in vitro, onde optou-se por realizar a simulação em linguagem de programação R, com mudas de orquídeas, bananas e amoras, através de um modelo baseado em parâmetros biológicos e reguladores de crescimento, onde foram incorporadas variáveis como a concentração dos reguladores de crescimento 6-Benzilaminopurina (BAP) e Ácido Naftalenoacético (ANA), o número de subcultivos e a taxa de multiplicação das mudas.La técnica de micropropagación in vitro es un método sostenible para la producción de plántulas, ya que permite la reproducción de plantas en laboratorio utilizando células o tejidos vegetales cultivados en medios específicos, posibilitando la obtención de plántulas en mayor cantidad, en menor tiempo y con mejor calidad. Así, este artículo tiene como objetivo presentar la técnica de micropropagación in vitro como una estrategia de innovación tecnológica en la producción de plántulas, incluyendo la intervención en la instalación de un laboratorio para la aplicación de la técnica, con el fin de promover la innovación y la gestión sostenible en el cultivo de especies vegetales. Para ello, la presente investigación se originó a partir de una sólida revisión bibliográfica, priorizando los estudios más actualizados sobre el tema, contenidos en libros y artículos científicos recientes, contribuyendo a la producción de conocimiento sobre esta temática. El objetivo del estudio fue investigar las ventajas estratégicas de esta técnica, destacando su capacidad para mejorar la eficiencia operativa y agregar valor, buscando la mejora continua, y discutiendo la importancia de una planificación estratégica sólida para garantizar un manejo exitoso. Los resultados esperados se obtuvieron mediante la simulación computacional del crecimiento de plántulas in vitro, optando por realizar la simulación en el lenguaje de programación R, con plántulas de orquídeas, bananos y moras, a través de un modelo basado en parámetros biológicos y reguladores de crecimiento, en el cual se incorporaron variables como la concentración de los reguladores de crecimiento 6-Bencilaminopurina (BAP) y Ácido Naftalenacético (ANA), el número de subcultivos y la tasa de multiplicación de las plántulas.The in vitro micropropagation technique is a sustainable method for plant seedling production, as it enables the reproduction of plants in a laboratory setting using plant cells or tissues cultivated in specific media. This allows for the production of a larger number of seedlings in less time and with higher quality. Thus, this article aims to present the in vitro micropropagation technique as a strategy for technological innovation in seedling production, including the implementation of a laboratory for the application of the technique, in order to promote innovation and sustainable management in the cultivation of plant species. To achieve this, the research was based on a solid literature review, prioritizing the most up-to-date studies on the subject, found in recent books and scientific articles, thereby contributing to the body of knowledge on this topic. The objective of the study was to investigate the strategic advantages of this technique, highlighting its ability to improve operational efficiency and add value, while aiming for continuous improvement and discussing the importance of a solid strategic plan to ensure successful management. The expected results were obtained through a computer simulation of in vitro seedling growth. The simulation was carried out using the R programming language, with seedlings of orchids, bananas, and blackberries, based on a model incorporating biological parameters and growth regulators. Variables such as the concentration of the growth regulators 6-Benzylaminopurine (BAP) and Naphthaleneacetic Acid (NAA), the number of subcultures, and the multiplication rate of the seedlings were included
Construindo saberes: integrando conhecimentos prévios, práticas e tecnologias para uma aprendizagem significativa sobre geração de energia
Full text linkThe article addresses the importance of integrating students\u27 prior knowledge into the learning process, particularly in Electrical Engineering and the Energy Generation course. With technological advancements and social demands, it becomes essential to update pedagogical approaches, emphasizing education in renewable energy for a sustainable future. The study aims to evaluate the effectiveness of teaching strategies by analyzing how the connection between new knowledge and students\u27 cognitive structures can enhance learning. The research was conducted at a university in Rio Grande do Sul, involving Electrical Engineering students, using qualitative and quantitative methods. Practical activities, case studies, simulations, experiments, and online platforms such as Kahoot were applied to assess student engagement and comprehension. The methodology included questionnaires, descriptive tests, and interactive activities, with data analysis through graphs identifying areas of mastery and topics requiring reinforcement. The results indicated a good overall understanding but revealed difficulties in specific topics. The study demonstrated that the combination of theory, practice, and technology is essential for learning, reinforcing the need for additional support and the continuous development of teachers.El artículo aborda la importancia de integrar los conocimientos previos de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, particularmente en Ingeniería Eléctrica y en la asignatura de Generación de Energía. Con los avances tecnológicos y las demandas sociales, se vuelve esencial actualizar los enfoques pedagógicos, destacando la educación en energías renovables para un futuro sostenible. El estudio tiene como objetivo evaluar la efectividad de las estrategias de enseñanza mediante el análisis de cómo la conexión entre nuevos conocimientos y las estructuras cognitivas de los estudiantes puede mejorar el aprendizaje. La investigación se llevó a cabo en una universidad de Río Grande del Sur, con estudiantes de Ingeniería Eléctrica, utilizando métodos cualitativos y cuantitativos. Se aplicaron actividades prácticas, estudios de caso, simulaciones, experimentos y plataformas en línea como Kahoot para evaluar el compromiso y la comprensión de los estudiantes. La metodología incluyó cuestionarios, pruebas descriptivas y actividades interactivas, con un análisis de datos a través de gráficos que identificaron áreas de dominio y temas que requieren refuerzo. Los resultados indicaron una buena comprensión general, pero revelaron dificultades en temas específicos. El estudio demostró que la combinación de teoría, práctica y tecnología es esencial para el aprendizaje, reforzando la necesidad de apoyo adicional y del desarrollo continuo de los docentes.O artigo aborda a importância da integração dos conhecimentos prévios dos alunos no processo de aprendizagem, especialmente na Engenharia Elétrica e na disciplina de Geração de Energia. Com os avanços tecnológicos e as demandas sociais, torna-se essencial atualizar as abordagens pedagógicas, enfatizando a educação em energias renováveis para um futuro sustentável. O estudo objetiva avaliar a eficácia das estratégias de ensino, analisando como a conexão entre novos conhecimentos e a estrutura cognitiva dos alunos pode aprimorar a aprendizagem. A pesquisa aplicada foi realizada em uma universidade no Rio Grande do Sul, com alunos de Engenharia Elétrica, utilizando métodos qualitativos e quantitativos. Foram aplicadas atividades práticas, estudos de caso, simulações, experimentos e o uso de plataformas online, como o Kahoot, para avaliar o engajamento e a compreensão dos alunos. A metodologia incluiu questionários, provas descritivas e atividades interativas, cuja análise de dados por meio de gráficos permitiu identificar áreas de domínio e pontos que necessitam de reforço no ensino. Os resultados indicaram um bom entendimento geral, mas revelaram dificuldades em tópicos específicos. O estudo evidenciou que a combinação entre teoria, prática e tecnologia mostrou-se essencial para a aprendizagem, reforçando a necessidade de suporte adicional e do desenvolvimento contínuo dos professores
Produção artesanal de vinagre a partir do bagaço da cana-de-açúcar para abordagem dos conceitos científicos de Química
Full text linkEste estudio es un extracto de la tesis de maestría del primer autor, perteneciente al Programa de Postgrado en Enseñanza de las Ciencias y Educación Matemática (PPGECEM/UEPB), en colaboración con el Grupo de Investigación en Metodologías para la Educación Química (GPMEQ/UEPB). El objetivo del cual fue analizar los posibles aportes de una Secuencia Didáctica (SD) basada en el conocimiento popular y la experimentación investigativa para la construcción de conocimiento químico vinculado al tema de la producción artesanal de vinagre a partir del bagazo de caña de azúcar. Es un estudio cualitativo, y su público objetivo fueron 25 estudiantes de una promoción de 3º grado de secundaria, perteneciente a una escuela pública estatal de la ciudad de Machados-PE. Para ello se desarrolló y aplicó un SD para enseñar conceptos de química orgánica con la temática de producción artesanal de vinagre de bagazo de caña de azúcar. El instrumento de recolección de datos partió de dos cuestionarios, de manera que el primer cuestionario estuvo compuesto por 3 preguntas abiertas sobre las concepciones previas de los estudiantes; mientras que el segundo cuestionario estuvo compuesto por 2 preguntas abiertas, sobre la satisfacción de los estudiantes con el DS aplicado. El análisis de los datos se realizó a partir del análisis de contenido de Bardin. Dependiendo de los resultados obtenidos, el SD creado brindó a los estudiantes la oportunidad de comprender la importancia de vincular los conceptos científicos de química al proceso de producción de vinagre y les permitió fabricar vinagreras para producir vinagre para uso doméstico o con fines de lucro.This study is an excerpt from the first author\u27s master\u27s dissertation, which belongs to the Postgraduate Program in Science Teaching and Mathematics Education (PPGECEM/UEPB), in partnership with the Research Group on Methodologies for Chemical Education (GPMEQ/UEPB). The objective of this study was to analyze the possible contributions of a Didactic Sequence (DS) based on popular knowledge and investigative experimentation for the construction of chemical knowledge linked to the theme of artisanal production of vinegar from sugarcane bagasse. It is a qualitative study, and its target audience was 25 students from a 3rd grade high school class, belonging to a public school in the state network of the city of Machados-PE. To this end, a DS was developed and applied to teach organic chemistry concepts with the theme of artisanal production of vinegar from sugarcane bagasse. The data collection instrument consisted of two questionnaires, the first questionnaire consisting of three open-ended questions about the students\u27 prior conceptions, while the second questionnaire consisting of two open-ended questions about the students\u27 satisfaction with the applied SD. Data analysis was performed based on Bardin\u27s content analysis. According to the results obtained, the SD developed provided students with an opportunity to understand the importance of linking scientific concepts of chemistry to the vinegar production process and enabled them to manufacture vinegar dispensers for the production of vinegar for domestic use or for profit.Esse estudo trata-se de um recorte da dissertação de mestrado do primeiro autor, pertencente ao Programa de Pós-Graduação de Ensino de Ciências e Educação Matemática (PPGECEM/UEPB), em parceria com o Grupo de Pesquisa em Metodologias para a Educação Química (GPMEQ/UEPB), o qual teve como objetivo analisar as possíveis contribuições de uma Sequência Didática (SD) baseada em saberes populares e na experimentação investigativa para a construção de conhecimentos químicos vinculados à temática produção artesanal de vinagre a partir do bagaço da cana-de-açúcar. É um estudo de natureza qualitativa, tendo como foco os saberes populares e escolares, o ensino por investigação, a abordagem Ciência- Tecnologia- Sociedade e Ambiente (CTSA), e os saberes populares e escolares. O público-alvo é composto de 25 estudantes de uma turma da 3ª série do Ensino Médio, pertencentes a uma escola pública de rede Estadual da cidade de Machados-PE. Para tanto, foi elaborada e aplicada uma SD para o ensino de conceitos de química orgânica com a temática produção artesanal do vinagre de bagaço de cana-de-açúcar. O instrumento de coleta de dados partiu de dois questionários, de modo que o primeiro questionário era composto por 3 questões abertas sobre as concepções prévias dos estudantes; enquanto o segundo questionário era composto por 2 questões abertas, sobre a satisfação dos estudantes com relação à SD aplicada. A análise dos dados foi realizada com base na análise de conteúdo de Bardin. Consoante os resultados obtidos, a SD elaborada oportunizou aos estudantes entender a importância de vincular os conceitos científicos de química ao processo de produção do vinagre e possibilitar aos estudantes a fabricação de vinagreiras para produção de vinagre para o uso doméstico ou com fins lucrativos
Methodologies adopted for the continuation of extension actions with the families of people with disabilities during the COVID-19 pandemic
Full text linkCuidar de uma pessoa com deficiência (PcD) é um compromisso que exige muita entrega, causando desgaste físico do cuidador. Para que o cuidador possa cuidar, é importante que ele mantenha sua qualidade de vida. Com isso, o projeto de extensão “Apoiando e Educando Famílias de Pessoas com Deficiência” da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) atua junto às famílias de PcD tratando de assuntos como autoestima, educação em saúde e autocuidado. O objetivo deste estudo foi relatar experiências e métodos utilizados pelo projeto para trabalhar junto aos cuidadores, bem como os meios encontrados para manter a rede de apoio durante o primeiro ano de isolamento físico causado pela pandemia de COVID-19. A partir de um grupo formado no WhatsApp pelas famílias e extensionistas, os cuidadores geraram demandas que oportunizaram trocas de conhecimentos. Uma série de materiais educativos (vídeo, quadrinhos e cards) foi elaborada e enviada via WhatsApp. Estes materiais propiciaram interações junto a famílias, promovendo discussões, acolhimento e manutenção da rede de apoio. Os materiais detalharam o uso de máscaras, a importância do isolamento durante a pandemia, dicas de como realizar uma alimentação saudável e alongamentos e ainda formas de lidar com a ansiedade. As ações utilizadas permitiram que o projeto disseminasse informações importantes com fácil entendimento, incorporando as realidades da pandemia no dia a dia dos participantes e continuando o acompanhamento mesmo que de forma remota, durante a pandemia.
Palavras-chave: Cuidadores; Rede De Apoio; Educação em Saúde
Methodologies adopted for the continuation of extension actions with the families of people with disabilities during the COVID-19 pandemic
Abstract: Caring for a person with a disability (PwD) is a commitment that requires a lot of dedication, causing physical wear and tear on the caregiver. For the caregivers to be able to provide care, they must maintain their quality of life. Therefore, the extension project "Supporting and Educating Families of People with Disabilities" of the Federal University of Health Sciences of Porto Alegre works with families of PwD on self-esteem, health education, and self-care issues. The objective of this study was to report experiences and methods used by the project to work with caregivers, as well as the means found to maintain the support network during the first year of physical isolation caused by the COVID-19 pandemic. From a group formed by families and extension workers in WhatsApp, caregivers generated demands that provided opportunities for exchanging knowledge. Educational materials (video, comics, and cards) were prepared and sent via WhatsApp. These materials provided interactions with the families, promoting discussions, reception, and support network maintenance. The materials detailed the use of masks, the importance of isolation during the pandemic, tips on how to eat healthy and stretch, and ways to deal with anxiety in an atypical period like this. The actions allowed the project to disseminate important information in an easy-to-understand way, incorporating the realities of the pandemic into the participants\u27 daily lives and continuing the monitoring, even remotely, during the pandemic.
Keywords: Caregivers; Support Network; Health EducationCaring for a person with a disability (PwD) is a commitment that requires a lot of dedication, causing physical wear and tear on the caregiver. For the caregivers to be able to provide care, they must maintain their quality of life. Therefore, the extension project "Supporting and Educating Families of People with Disabilities" of the Federal University of Health Sciences of Porto Alegre works with families of PwD on self-esteem, health education, and self-care issues. The objective of this study was to report experiences and methods used by the project to work with caregivers, as well as the means found to maintain the support network during the first year of physical isolation caused by the COVID-19 pandemic. From a group formed by families and extension workers in WhatsApp, caregivers generated demands that provided opportunities for exchanging knowledge. Educational materials (video, comics, and cards) were prepared and sent via WhatsApp. These materials provided interactions with the families, promoting discussions, reception, and support network maintenance. The materials detailed the use of masks, the importance of isolation during the pandemic, tips on how to eat healthy and stretch, and ways to deal with anxiety in an atypical period like this. The actions allowed the project to disseminate important information in an easy-to-understand way, incorporating the realities of the pandemic into the participants\u27 daily lives and continuing the monitoring, even remotely, during the pandemic.
Keywords: Caregivers; Support Network; Health Educatio
A construção de espaços de escuta para docentes na pandemia: Articulando psicologia e educação
Full text linkDuring the pandemic period of the COVID-19 virus it was necessary to modify the educational processes due to social distancing, with led to changes in the public school teacher practices’s. In this sense, this article aimed to present and reflect on the extension experiences carried out during the pandemic period with teachers, undergraduate and graduate students in Psychology and teachers of a municipal school. Extension activities and learning developed through online meetings were described. As a result, it is possible to identify everyone\u27s effort to maintain ties with the institutional learning spaces, jointly building possibilities to find presence in the absences that the period established. The power of extension for the promotion of a liberating conception of education is concluded.Durante a pandemia da COVID-19, os processos educativos precisaram ser modificados em razão do distanciamento social, o que impactou diretamente as práticas docentes nas escolas públicas. Neste contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar e refletir sobre as experiências de extensão realizadas durante o período pandêmico com docentes, estudantes de graduação e pós-graduação em Psicologia, e professores de uma escola municipal. São descritas as atividades desenvolvidas e as aprendizagens construídas por meio de encontros online. Os resultados evidenciam o esforço coletivo para manter vínculos com os espaços institucionais de aprendizagem, construindo, de forma colaborativa, possibilidades de presença diante das ausências impostas pelo contexto. Conclui-se pela potência da extensão universitária na promoção de uma concepção de educação libertadora.
Palavras-chave: Processos educativos, Trabalho docente, Extensão universitária, COVID-19
The construction of listening spaces for teachers in the pandemic: Articulating psychology and education
Abstract: During the COVID-19 pandemic, it was necessary to modify educational processes due to social distancing, which led to significant changes in the practices of public school teachers. In this context, this article aims to present and reflect on extension activities carried out during the pandemic with teachers, undergraduate and graduate students in Psychology, and educators from a municipal school. The extension actions and the learning experiences developed through online meetings are described. The results highlight the collective effort to maintain connections with institutional learning spaces, collaboratively building ways to find presence amid the absences imposed by the period. The study concludes by affirming the potential of university extension in promoting a liberating conception of education.
Keywords: Educational Processes; Teaching work; University Extension; COVID-1
Water quality in healthcare facilities: a narrative review with an emphasis on risk prevention
Full text linkA presença de patógenos na água de abastecimento é uma preocupação significativa em estabelecimentos Prestadores de Serviços De Saúde (PSS), pois pode contribuir para infecções e doenças hospitalares. Garantir que a água esteja dentro dos padrões de potabilidade é fundamental para a segurança dos procedimentos de saúde, protegendo pacientes e preservando a biossegurança. Nesse contexto, essa revisão bibliográfica tem por objetivo explorar as abordagens existentes na literatura científica sobre o controle da qualidade da água em PSS em biossegurança e na prevenção de riscos de contaminação relacionadas à qualidade da água. Os dados foram extraídos de bases de dados disponíveis online, resultando na seleção de 17 estudos científicos publicados entre 2004 e 2024. Os resultados encontrados indicaram um aumento no número de pesquisas relacionadas ao assunto nos últimos anos, evidenciado resultados em amostras de água impróprias para consumo humano, sendo contraindicadas para uso em procedimentos de saúde por não atenderem aos padrões de potabilidade devido a contaminação por indicadores microbiológicos. A ocorrência de potencial risco à saúde dos pacientes reforça a importância da existência de programas de vigilância sanitária da qualidade da água em PSS. Neste caso, a complexidade dos desafios enfrentados nos PSS requer uma análise meticulosa das estratégias adotadas para assegurar a qualidade da água em todas as etapas dos processos de controle de qualidade da água dentro das instalações dos PSS com intuito de prevenção de riscos.The presence of pathogens in drinking water is a significant concern in healthcare facilities (HCFs), as it can contribute to infections and hospital-acquired diseases. Ensuring that water meets potability standards is essential for the safety of healthcare procedures, protecting patients and maintaining biosafety. In this context, this literature review aims to explore existing approaches in the scientific literature regarding water quality control in HCFs in relation to biosafety and the prevention of contamination risks associated with water quality. Data were extracted from online databases, resulting in the selection of 17 scientific studies published between 2004 and 2024. The findings indicated an increase in the number of studies on this topic in recent years, highlighting results in water samples unfit for human consumption and therefore unsuitable for use in healthcare procedures due to contamination by microbiological indicators. The potential risk to patient health reinforces the importance of implementing surveillance programs to monitor water quality in HCFs. In this context, the complexity of the challenges faced by HCFs requires a meticulous analysis of the strategies adopted to ensure water quality at all stages of water quality control processes within healthcare facilities, with the aim of risk prevention