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Instrumento para auxiliar a inserção da Extensão Universitária nos currículos da Saúde Coletiva: Um relato de experiência
Get PDFA inserção da extensão nos currículos representa uma ferramenta estratégica para a reorientação do ensino superior, visando maior integração da universidade, serviços e comunidades. Este trabalho apresenta a experiência de implantação da Formação em Extensão no curso de Graduação em Gestão de Serviços de Saúde da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, que decorreu de um projeto piloto desenvolvido entre os anos de 2021 e2022. Esta experiência se constituiu a partir de uma atividade prática que proporcionou a articulação e a integração de duas disciplinas obrigatórias do currículo a dois projetos de extensão, envolvendo municípios de pequeno porte do estado de Minas Gerais. Para tanto, foi desenvolvido um instrumento de avaliação de saúde que permitiu o diagnóstico situacional de municípios, considerando as dimensões demográfica, epidemiológica, socioeconômica e da organização dos serviços de saúde. Este instrumento permitiu aos alunos um aprendizado crítico e coletivo, que articulou a teoria à experiência concreta da gestão, do planejamento e da vigilância em saúde. Consideramos que este relato apresenta uma experiência exitosa para a inserção da Formação em Extensão em currículos de cursos da Saúde Coletiva na medida em que inova e potencializa o processo de ensino-aprendizagem de forma crítica, podemos ser apoio e inspiração para a desafiadora inserção da extensão nos currículos dos cursos da área da saúde.
Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas; Diagnóstico Situacional; Planejamento Estratégico; Gestão em Saúde
Instrument to assist the insertion of University Extension in public Health Curriculum: An experience report
Abstract: Including extension in curricula represents a strategic tool for reorientating higher education, involving greater integration of the university, services, and communities. This work presents the experience of implementing Extension Training in the Undergraduate course in Health Services Management at the Federal University of Minas Gerais (UFMG). This paper is a descriptive study of the experience report type, which resulted from a pilot project developed between 2021 and 2022. This experience is based on a practical activity that provided the articulation and integration of two mandatory subjects from the curriculum to two extension projects involving small municipalities in Minas Gerais state, Brazil. To this end, a health assessment instrument was developed that allowed the situational diagnosis of municipalities, considering the demographic, epidemiological, socioeconomic, and organizational dimensions of health services. This instrument helped the classes to provide critical and collective learning, which articulates theory with the concrete experience of management, planning, and health of Extension Training in Public Health course curricula as it innovates and enhances the teaching-learning process critically, and can be support and inspiration for the insertion of extension in curricula of health courses.
Keywords: Problem-Based Learning; Situational Diagnosis; Strategic Planning; Health Managemen
Gestão de pessoas e sustentabilidade alinhadas às estratégias das microempresas do Meio Oeste Catarinense
Get PDFO estudo examina a integração das práticas de sustentabilidade e gestão de pessoas nas micro e pequenas empresas do Meio Oeste Catarinense, destacando a importância do alinhamento dessas práticas com as estratégias organizacionais. A pesquisa qualitativa analisou duas empresas participantes do Programa Brasil Mais e do Prêmio Nacional de Inovação. Os resultados mostram que o programa teve um impacto positivo no desenvolvimento dessas empresas, especialmente na gestão de pessoas e sustentabilidade. A empresa E1 demonstrou um compromisso sólido com metas bem definidas e práticas sustentáveis, atingindo um elevado nível de sustentabilidade organizacional consciente. Por outro lado, a empresa E2, apesar de ter progredido durante o programa, ainda precisa alinhar suas metas com práticas sustentáveis e estratégias de gestão de pessoas para garantir sua permanência no mercado. Os resultados sugerem que futuras pesquisas devem enfatizar a importância do alinhamento estratégico e do desenvolvimento de práticas sustentáveis para o sucesso das micro e pequenas empresas, especialmente durante a participação em programas de desenvolvimento empresarial.The study examines the integration of sustainability practices and people management in micro and small enterprises in the Middle West of Santa Catarina, highlighting the importance of aligning these practices with organizational strategies. The qualitative research analyzed two companies participating in the Brasil Mais Program and the National Innovation Award. The results show that the program had a positive impact on the development of these companies, especially in people management and sustainability. Company E1 demonstrated a solid commitment with well-defined goals and sustainable practices, achieving a high level of conscious organizational sustainability. On the other hand, company E2, despite having progressed during the program, still needs to align its goals with sustainable practices and people management strategies to ensure its market permanence. The results suggest that future research should emphasize the importance of strategic alignment and the development of sustainable practices for the success of micro and small enterprises, especially during participation in business development programs
Aportes a la enseñanza de las ciencias en la cibercultura desde la tecnodiversidad y la territorialidad
Get PDFOs estudos e as discussões em torno do ensino de Ciências e da própria educação como um todo indicam a importância da contextualização dos conhecimentos e a busca por meios para tornar esses conhecimentos significativos para o tempo presente constituído por uma cultura digital. Nesse sentido, o presente artigo busca desenvolver conceitos de outras áreas, incluindo a instalação (Arte), a territorialidade (Geografia), a tecnodiversidade (Filosofia e Tecnologia) e a duração (Metafísica), articulando-os com os processos de construção e de comunicação de aprendizagens em Ciências, propondo que reconhecer e valorizar esses elementos nas produções estudantis contribui para uma formação integral dos estudantes. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa de natureza básica, apoiada centralmente nas ideias dos autores Henri Bergson, Yuk Hui, André Lemos e Sylviane Leprun. Desse modo, entende-se que a medida em que se assumem processos autorais em enunciações estéticas como meios de instalação do estudante no espaço escolar é possível favorecer uma dialogicidade que transcende e entrecruza territorialidades, bem como, fortalecer o desenvolvimento de habilidades que contribuem para a formação integral desses estudantes imersos em um contexto de cultura digital.Los estudios y discusiones en torno a la enseñanza y la educación de las Ciencias en su conjunto señalan la importancia de contextualizar los saberes y la búsqueda de formas de tornarlos significativos para el presente constituido por una cultura digital. En ese sentido, este artículo busca desarrollar conceptos de otras áreas, incluyendo instalación (Arte), territorialidad (Geografía), tecnodiversidad (Filosofía y Tecnología) y duración (Metafísica), articulándolos con los procesos de construcción y comunicación del aprendizaje en Ciencias. , proponiendo que reconocer y valorar estos elementos en las producciones estudiantiles contribuye a la formación integral de los estudiantes. Para ello, se realizó una investigación cualitativa de carácter básico, sustentada centralmente en las ideas de los autores Henri Bergson, Yuk Hui, André Lemos y Sylviane Leprun. De esta forma, se entiende que en la medida en que se asumen los procesos autorales en los enunciados estéticos como medio de instalación del estudiante en el espacio escolar, es posible favorecer una dialogicidad que trasciende y entrecruza territorialidades, así como fortalecer la desarrollo de competencias que contribuyan a la formación integral de estos estudiantes inmersos en un contexto de cultura digital.Studies and discussions around science teaching and education as a whole indicate the importance of contextualizing knowledge and the search for ways to make this knowledge meaningful for the present time constituted by a digital culture. In this sense, this article seeks to develop concepts from other areas, including installation (Art), territoriality (Geography), technodiversity (Philosophy and Technology) and duration (Metaphysics), articulating them with the processes of construction and communication of learning in Science, proposing that recognizing and valuing these elements in student productions contributes to an integral formation of students. To this end, a qualitative research of a basic nature was carried out, centrally supported by the ideas of the authors Henri Bergson, Yuk Hui, André Lemos and Sylviane Leprun. In this way, it is understood that as authorial processes are assumed in aesthetic utterances as a means of installing the student in the school space, it is possible to favor a dialogicity that transcends and intersects territorialities, as well as strengthening the development of skills that contribute to the integral formation of these students immersed in a context of digital culture
Production of Yerba Mate Extract with Zero Waste Principle Using Agricultural Recycling
Get PDFThis study revealed that the yerba mate residue (YME) generated in producing Ilex paraguariensis tea extract is non-hazardous and non-inert. Reintroduced YME can make Mn, Fe and Zn available in yerba mate cultivation soil. A dose of YME (84.6, 56.4, 28.2, 14.1 t.ha-1 or not = control) was reintroduced into 5 recipient areas of the yerba mate forest in Paraná, Brazil to avoid unnecessary disposal from YME to landfill. The effect of reintroducing YME was evaluated in terms of soil change (potassium, phosphorus, sodium, calcium, magnesium, pH, and electrical conductivity) for two depths (0 to 10 cm or 10 to 20 cm), change in leaf composition, and growth of its branches for up to 210 days. YME agricultural recycling increased (p<0.05) the potassium content in both soil layers from the 90th day onwards and was beneficial for leaf productivity and branch growth. Additional studies must be carried out to determine the long-term effects. Even so, YME recycling is recommended to minimize the export of nutrients from the soil since there are no agronomic, sanitary, and safety restrictions, offering an innovative and environmentally sustainable solution for this industrial waste of yerba mate extract. Additionally, recycling minimizes unnecessary expenses with soil improver for small yerba mate producers. It extends the useful life of the landfill, which is also advantageous for the community surrounding the company. This study revealed that the yerba mate residue (YME) generated in producing Ilex paraguariensis tea extract is non-hazardous and non-inert. Reintroduced YME can make Mn, Fe and Zn available in yerba mate cultivation soil. A dose of YME (84.6, 56.4, 28.2, 14.1 t.ha-1 or not = control) was reintroduced into 5 recipient areas of the yerba mate forest in Paraná, Brazil to avoid unnecessary disposal from YME to landfill. The effect of reintroducing YME was evaluated in terms of soil change (potassium, phosphorus, sodium, calcium, magnesium, pH, and electrical conductivity) for two depths (0 to 10 cm or 10 to 20 cm), change in leaf composition, and growth of its branches for up to 210 days. YME agricultural recycling increased (p<0.05) the potassium content in both soil layers from the 90th day onwards and was beneficial for leaf productivity and branch growth. Additional studies must be carried out to determine the long-term effects. Even so, YME recycling is recommended to minimize the export of nutrients from the soil since there are no agronomic, sanitary, and safety restrictions, offering an innovative and environmentally sustainable solution for this industrial waste of yerba mate extract. Additionally, recycling minimizes unnecessary expenses with soil improver for small yerba mate producers. It extends the useful life of the landfill, which is also advantageous for the community surrounding the company. Residuos de yerba mate (YME) generados en la producción de extracto de té de yerba mate de Ilex paraguariensis St.-Hil. Contiene nutrientes que pueden mejorar la calidad del suelo. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto del reciclaje agrícola en las propiedades del suelo y las plantas durante hasta 210 días. Se aplicaron dosis de YME de hasta 84,6 ton.ha-1 de manera superficial durante el mes de cosecha de una planta forrajera ubicada en Paraná, Brasil. Se evaluaron parámetros del suelo como potasio, fósforo, sodio, calcio, magnesio, pH y conductividad eléctrica a dos profundidades (0 a 10 cm y 10 a 20 cm), junto con la composición foliar, la producción y el crecimiento de las ramas. Las consideraciones agronómicas, sanitarias y de seguridad no indicaron restricciones al reciclaje. El reciclaje aumentó significativamente (p<0,05) el contenido de potasio en ambas capas del suelo a partir del día 90, aunque no se observaron efectos adicionales en otros parámetros del suelo hasta el día 210. El reciclaje tuvo un impacto positivo en el crecimiento de las ramas y la productividad de las hojas. Por lo que se recomienda el reciclaje para minimizar la exportación de nutrientes del suelo, ofreciendo una solución innovadora y ambientalmente sustentable para la disposición de estos residuos industriales en la industria del té de yerba mate
Sustainability initiatives in the Brazilian Judiciary: the application of Resolution 400/2021 of the National Council of Justice and the advancement of environmental guidelines by the country\u27s Courts of Justice
Get PDFThis article aims to catalog the main sustainability initiatives in Brazilian state courts, taking into account Resolution 400/2021, promulgated by the National Council of Justice (CNJ), which establishes general guidelines on sustainability policies for Brazilian courts. Methodologically, this research is classified as exploratory, with a qualitative approach, whose data was collected through bibliographic and documentary techniques and analyzed using the analytical lenses of Content Analysis. The results show that the courts are widely adhering to the 2030 Agenda, implementing sustainability practices that address not only issues of the natural environment, but also sustainable development in various fields.O presente artigo objetiva catalogar as principais iniciativas de sustentabilidade nos tribunais estaduais do Brasil, observando-se a Resolução nº 400/2021, promulgada pelo Conselho Nacional de Justiça (CNJ), que estabelece diretrizes gerais em políticas de sustentabilidade para os tribunais brasileiros. Metodologicamente esta pesquisa se classifica como exploratória, de abordagem qualitativa, cujos dados foram coletados através das técnicas bibliográfica e documental e analisados por meio da utilização das lentes analíticas da Análise de Conteúdo e os resultados apontam a existência de ampla adesão dos tribunais à Agenda 2030, implementando práticas de sustentabilidade que abordam não apenas questões do meio ambiente natural, mas também o desenvolvimento sustentável em diversos campos
INTERSECTIONS BETWEEN PARENTING AND SCHOOL LEARNING: THEORETICAL, SOCIOCULTURAL, EMOTIONAL AND PSYCHOPEDAGOGICAL ASPECTS
Get PDFO artigo investiga, com base em uma postura interdisciplinar, as relações entre paternidade e aprendizagem escolar por meio de uma pesquisa de Estado do Conhecimento na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Com o objetivo de estimular o debate sobre o exercício da paternidade responsável como mecanismo de assegurar condições materiais e garantir suporte emocional para a escolarização, buscou-se identificar o fluxo de produções acadêmicas, no âmbito dos programas de pós-graduação brasileiros, que contemplem perspectivas e tendências de estudos e pesquisas sobre paternidade e aprendizagem escolar na sociedade contemporânea. O corpus documental, constituído diante dos descritores paternidade ativa/aprendizagem escolar, atrelados ao operador booleano or, abrange treze trabalhos acadêmicos. Ao analisar-se o conteúdo das obras, entende-se que elas, apesar de apresentarem-se em número exíguo, permitem inferir que a presença paterna ativa – efetiva e engajada – influencia positivamente na aprendizagem escolar – como em todo o processo de desenvolvimento humano – dos filhos.The article investigates, based on an interdisciplinary stance, the relationships between parenthood and school learning through a State of Knowledge survey in the Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). With the aim of stimulating the debate on the exercise of responsible parenthood as a mechanism to ensure material conditions and guarantee emotional support for schooling, we sought to identify the flow of academic productions, within the scope of Brazilian postgraduate programs, that contemplate perspectives and trends in studies and research on parenting and school learning in contemporary society. The documentary corpus, constituted based on the descriptors active parenthood/school learning, linked to the Boolean operator or, covers thirteen academic works. When analyzing the content of the works, it is understood that, despite being limited in number, it is possible to infer that the active paternal presence – effective and engaged – positively influences school learning – as in the entire process of human development – of children
Difficulties experienced in the study of Genetics and association of knowledge with everyday life
Get PDFA Genética é a ciência que estuda os genes, a hereditariedade e a variação das características, a fim de compreender a transmissão da herança ao longo das gerações, sendo de fundamental importância o seu conhecimento. A presente pesquisa tem por objetivo investigar as dificuldades vivenciadas no estudo da Genética por alunos de Ciências Biológicas e compreender a associação dessa área com o cotidiano. Foi desenvolvida uma pesquisa do tipo quali-quantitativa com 40 estudantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Ceará / Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu. Os dados foram coletados mediante a aplicação de um questionário e, com base nesses, elaborados gráficos, tabela, e nuvens de palavras. Pelos resultados fica claro o quanto o estudo da Genética é permeado por desafios e dificuldades, o que pode comprometer o aprendizado dos alunos, bem como, a associação de seus conhecimentos com o cotidiano. Dessa forma, é de fundamental importância o desenvolvimento de estratégias que fortaleçam o ensino, favorecendo a compreensão dos temas trabalhados e melhorando o desempenho dos alunos durante o curso e em sua atuação profissional.La genética es la ciencia que estudia los genes, la herencia y la variación de las características, para comprender la transmisión de la herencia a lo largo de las generaciones, y su conocimiento es de fundamental importancia. Esta investigación tiene como objetivo investigar las dificultades experimentadas en el estudio de la Genetica por estudiantes de Ciencias Biológicas y comprender la asociación de esta área con la vida cotidiana. Se realizó una investigación cualitativa-cuantitativa con 40 estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Estatal de Ceará / Facultad de Educación, Ciencias y Letras de Iguatu. Los datos fueron recolectados a través de la aplicación de un cuestionario y, con base en estos, se crearon gráficos, tablas y nubes de palabras. A partir de los resultados, es claro cuánto el estudio de la Genetica está permeado por desafíos y dificultades, que pueden comprometer el aprendizaje de los estudiantes, así como la asociación de sus conocimientos con la vida cotidiana. Así, es de fundamental importancia desarrollar estrategias que fortalezcan la enseñanza, favoreciendo la comprensión de los temas trabajados y mejorar el rendimiento de los estudiantes durante el curso y en sus actividades profesionales.Genetics is the science that studies genes, heredity and the variation of characteristics, in order to understand the transmission of inheritance over generations, and its knowledge is of fundamental importance. This research aims to investigate the difficulties experienced in the study of Genetics by students of Biological Sciences and to understand the association of this area with everyday life. A qualitative-quantitative research was carried out with 40 students of the Degree in Biological Sciences at the State University of Ceará / Faculty of Education, Sciences and Letters of Iguatu. Data were collected through the application of a questionnaire and, based on these, graphs, tables and word clouds were created. From the results, it is clear how much the study of Genetics is permeated by challenges and difficulties, which can compromise students\u27 learning, as well as the association of their knowledge with everyday life. Thus, it is of fundamental importance to develop strategies that strengthen teaching, favoring the understanding of the themes worked on and improving student performance during the course and in their professional activities
Tendencias de investigación sobre Experimentación en la Enseñanza de las Ciencias: un estudio exploratório
Get PDFA presente pesquisa pretende identificar as principais tendências que cercam a temática Experimentação. Para tanto optou-se por um estudo do tipo exploratório, perpassando uma revisão bibliográfica feita na Plataforma Lattes a respeito das lideranças da área de Ciências da Natureza que tem como foco em suas pesquisas a Experimentação atrelada a outros temas. Para as análises, seguimos a Análise Textual Discursiva (ATD) e assim encontramos quatro categorias que se delineiam ao longo da escrita. Durante as análises, chegamos a resultados que apontam tendências significativas ao longo do tempo (2018-2022), estas caminham junto ao contexto da Experimentação, na tentativa de ampliar as possibilidades do trabalho experimental, rumo a novos desafios para cursos de formação de professores e pesquisadores da área de Educação em Ciências.Esta investigación tiene como objetivo identificar las principales tendencias en torno al tema de Experimentación. Para ello, optamos por un estudio exploratorio, pasando por una revisión bibliográfica realizada en la Plataforma Lattes sobre líderes en el área de Ciencias Naturales cuyas investigaciones se centran en la Experimentación vinculada a otras temáticas. Para los análisis, seguimos el Análisis Textual Discursivo (ATD) y así encontramos cuatro categorías que se delinean a lo largo del escrito, a saber: i) Concepciones de los docentes sobre la Experimentación; ii) Experimentación para la formación de conceptos; iii) Experimentación en documentos curriculares y iv) Experimentación a través de tecnología e interfaces digitales. Durante los análisis, llegamos a resultados que apuntan a tendencias significativas en el tiempo (2018-2022), que van de la mano con el contexto de Experimentación, en un intento de ampliar las posibilidades del trabajo experimental, hacia nuevos desafíos para los cursos de formación docente. e investigadores del área de la Educación en Ciencias.This research aims to identify the main trends surrounding the theme of Experimentation. To this end, we opted for an exploratory study, going through a bibliographical review carried out on the Lattes Platform regarding leaders in the area of Natural Sciences whose research focuses on Experimentation linked to other themes. For the analyses, we followed Discursive Textual Analysis (ATD) and thus found four categories that are outlined throughout the writing, namely: i) Teachers\u27 conceptions about Experimentation; ii) Experimentation for the formation of concepts; iii) Experimentation in curricular documents and iv) Experimentation through technology and digital interfaces. During the analyses, we arrived at results that point to significant trends over time (2018-2022), which go hand in hand with the context of Experimentation, in an attempt to expand the possibilities of experimental work, towards new challenges for teacher training courses and researchers in the area of Science Education
The use of the Qi-Memo Game as a strategy for learning the Periodic Table
Get PDFA tabela periódica desempenha um papel fundamental no conhecimento das características individuais e coletivas dos elementos químicos, sendo essencial para a compreensão de conceitos avançados na disciplina de química no ensino médio. Neste sentido, este trabalho teve como objetivo o desenvolvimento e aplicação de um jogo digital destinado ao ensino dos conceitos da tabela periódica, direcionado a cinquenta alunos do ensino médio. A metodologia empregada incluiu a utilização de um questionário diagnóstico e avaliações pré e pós-jogo para mensurar a motivação e o progresso da aprendizagem. Os resultados obtidos indicaram uma melhora significativa, tanto na motivação, quanto no desempenho dos estudantes.La tabla periódica desempeña un papel fundamental en la comprensión de las características individuales y colectivas de los elementos químicos, y es esencial para entender conceptos avanzados de química en secundaria. Teniendo esto en cuenta, el objetivo de este trabajo fue desarrollar y aplicar un juego digital dirigido a enseñar los conceptos de la tabla periódica a cincuenta estudiantes de secundaria. La metodología empleada incluyó el uso de un cuestionario de diagnóstico y evaluaciones antes y después del juego para medir la motivación y el progreso en el aprendizaje. Los resultados mostraron una mejora significativa tanto de la motivación como del rendimiento de los alumnos.The periodic table plays a fundamental role in understanding the individual and collective characteristics of chemical elements, and is essential for understanding advanced concepts in high school chemistry. With this in mind, the aim of this work was to develop and apply a digital game aimed at teaching the concepts of the periodic table to fifty high school students. The methodology employed included the use of a diagnostic questionnaire and pre-and post-game evaluations to measure motivation and learning progress. The results showed a significant improvement in both motivation and student performance