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La visión de los estudiantes de Secundaria sobre Ciencia Tecnología Sociedad: algunas discusiones a partir de la práctica
Get PDFThe STS movement seeks to problematize and democratize decision-making processes involving issues related to Science and Technology. In this perspective, the problem that permeates this study is: what are the conceptions of high school students about "Science Technology Society"? To answer this research problem, a study with a predominantly qualitative approach was carried out in the formative itinerary "Science, Technology and Society" at an educational cooperative located in the Caçapava do Sul city, in the state of Rio Grande do Sul. The data collection instruments were: student productions and educator reports. Overall, this research has shown that the main conceptions of students about STS are: i) Linear development of progress, especially concerning Technological Development necessarily leading to Social Development and improved quality of life; ii) Science only exists if experimentation/observation occurs; iii) Science is associated only with Physics, Chemistry, and Biology; iv) Science is neutral; v) Technology is modern/contemporary apparatus; vi) Society is a gathering of people who relate to each other. These results demonstrate the need for a critical-problematizing scientific education in basic education.O Movimento CTS busca problematizar e democratizar processos decisórios que envolvem temas relacionados à Ciência e Tecnologia. Nessa perspectiva, o problema que permeia este estudo é: quais são as concepções de estudantes do Ensino Médio sobre “Ciência Tecnologia Sociedade”? Para responder este problema de pesquisa, foi realizado um estudo com abordagem predominantemente qualitativa, no itinerário formativo “Ciência, Tecnologia e Sociedade”, em uma cooperativa educacional localizada no município de Caçapava do Sul/RS. Os instrumentos de coleta de dados foram: produção dos estudantes e relato do educador. De forma geral, esta pesquisa evidenciou que as principais concepções dos estudantes sobre CTS são: i) Desenvolvimento linear de progresso, especialmente no que tange ao Desenvolvimento Tecnológico ocasionar, necessariamente, um Desenvolvimento Social e uma melhor qualidade de vida; ii) A Ciência só existe se ocorrer experimentação/observação; iii) A Ciência está associada apenas à Física, Química e Biologia; iv) A Ciência é neutra; v) A Tecnologia são aparatos modernos/contemporâneos; vi) A Sociedade é uma reunião de pessoas que se relacionam. Tais resultados demonstram a necessidade de uma educação científica crítica-problematizadora na educação básica.El Movimiento CTS busca problematizar y democratizar procesos de toma de decisiones que involucran temas relacionados con la Ciencia y la Tecnología. En esta perspectiva, el problema que permea este estudio es: ¿cuáles son las concepciones de estudiantes de Educación Secundaria sobre "Ciencia, Tecnología, Sociedad"? Para responder a este problema de investigación, se realizó un estudio con enfoque predominantemente cualitativo, en el itinerario formativo "Ciencia, Tecnología y Sociedad", en una cooperativa educativa ubicada en el municipio de Caçapava do Sul/RS. Los instrumentos de recolección de datos fueron: producción de los estudiantes y relato del educador. En general, esta investigación evidenció que las principales concepciones de los estudiantes sobre CTS son: i) Desarrollo lineal de progreso, especialmente en lo que respecta a que el Desarrollo Tecnológico ocasione, necesariamente, un Desarrollo Social y una mejor calidad de vida; ii) La Ciencia solo existe si ocurre experimentación/observación; iii) La Ciencia está asociada solo a Física, Química y Biología; iv) La Ciencia es neutral; v) La Tecnología son aparatos modernos/contemporáneos; vi) La Sociedad es una reunión de personas que se relacionan. Tales resultados demuestran la necesidad de una educación científica crítica-problematizadora en la educación básica.
 
BORDEAR: Exigencias ético-políticas y coemergencias metodológicas para pensar con los territorios
No full textThe perception of a greater presence of forms of knowledge and actors hitherto supressed or made invisible in the central spaces of knowledge production requires an analysis capable of recognizing the specificity of the present and, likewise, what rises as a challenge for scientific praxis that finds itself interrogated in respect to its colonial matrix. Entering the issue of urban policies and their link to subjectivation processes, while adopting a transdisciplinary and situated perspective, this article seeks to focus on knowledge about or with the urban margins in the context of what has recently been called in urban planning and correlated areas the peripheral turn. The objective is to problematize epistemological aspects of urban research in the face of the persistent center-periphery dichotomy. As an implication, two gestures within a methodology oriented by Walter Benjamin’s montage are made: a theoretical reflection based on a decolonial and counter-colonial approach, in order to collect ethical-political requirements concerning a change of positionality of the margin and of the center in the Latin American reality; and the use of flashimages constructed by processes of co-emergence alongside urban occupations with which we develop research and extension work. What is concluded is the urgency of a displacement of the researching subject as a witness to city productions of the city that are inscribed on the margins, and of an availability and positionality in researchingdoing-thinking with the territories, which we name bordering.A percepção de uma maior presença de saberes e atores até então elididos ou invisibilizados dos espaços centrais de produção do conhecimento exige uma análise capaz de reconhecer a diferença de conjuntura que se afigura no presente e, igualmente, aquilo que se evidencia como desafio para a práxis científica que se vê interrogada desde sua matriz colonial. Adentrando a problemática das políticas urbanas articuladas aos processos de subjetivação, e adotando uma perspectiva transdisciplinar e situada, este artigo busca focalizar os saberes sobre ou com as margens urbanas no contexto do que, recentemente, tem se chamado de giro periférico no planejamento urbano e em áreas correlatas. Objetivou-se problematizar aspectos epistemológicos da pesquisa urbana ante a persistente dicotomia centro-periferia, implicando na realização de dois gestos dentro de uma metodologia orientada pela montagem benjaminiana: uma reflexão teórica a partir de uma abordagem decolonial e contracolonial, para recolher exigências éticopolíticas concernentes a uma mudança de posicionalidade da margem e do centro na realidade latinoamericana; e o uso de imagens-lampejo construídas por processos de coemergência junto às ocupações urbanas com as quais desenvolvemos trabalhos de pesquisa e extensão. O que se conclui é a urgência de um deslocamento do sujeito pesquisador como testemunha das produções de cidade que se inscrevem à margem, bem como de uma disponibilidade e posicionalidade no pesquisar-fazer-pensar com os territórios, a qual nomeamos margear.La percepción de una mayor presencia de conocimientos y actores hasta entonces suprimidos o invisibilizados en los espacios centrales de producción de conocimiento, requiere un análisis capaz de reconocer la diferencia de coyuntura que se presenta en la actualidad e, igualmente, lo que se pone en relieve como un desafío para la praxis científica interrogada desde su matriz colonial. A partir de la articulación entre políticas urbanas y procesos de subjetivación, y desde una perspectiva transdisciplinaria y situada, este artículo busca discutir el conocimiento sobre y con los márgenes urbanos en el contexto del denominado giro periférico en el planeamiento urbano y disciplinas relacionadas. El objetivo es problematizar aspectos epistemológicos de la investigación urbana frente a la persistente dicotomía centro-periferia, implicando en dos gestos dentro de una metodología guiada por el montaje de Walter Benjamin: una reflexión teórica desde un enfoque decolonial y contracolonial, para recolectar exigencias ético-políticas relativas a un intercambio de posicionalidad entre el margen y el centro en la realidad latinoamericana; y el uso de imágenes-centella construidas por procesos de coemergencia junto a ocupaciones urbanas con las cuales desarrollamos trabajos de investigación y extensión. Lo que se concluye es la urgencia de un desplazamiento del sujeto de investigación como testigo de las producciones de la ciudad que se inscriben en los márgenes, además de una disponibilidad y posicionalidad en el investigarhacer-pensar con los territorios, lo que llamamos bordear
Husserl y la condición intersubjetiva del ser humano: la posibilidad de construir comunidades intermonádicas
Get PDFO presente artigo procura demonstrar o processo realizado por Husserl, a partir de sua fenomenologia, para sustentar a possibilidade de intersubjetividade entre os sujeitos, com base na análise da V Meditação Cartesiana. O filósofo alemão percorre um longo caminho para colaborar com a conscientização de cada sujeito sobre sua própria natureza transcendental: somos seres intersubjetivos chamados a uma inter-relação que colabora com o desenvolvimento de nossa própria subjetividade, quando esta é desenvolvida em conjunto com os outros que nos cercam. Dessa forma, é possível pensar em potencializar a experiência dos sujeitos por meio da formação de comunidades intermonádicas, ou seja, comunidades de sujeitos com ações espirituais que possam compartilhar intencionalidades ou determinados fins. Desse esforço surge a oportunidade de dar e receber dos outros com base nas experiências vividas e na troca de afinidades.This article attempts to demonstrate the process carried out by Husserl, from his phenomenology, to found the possibility of intersubjectivity among subjects, starting from the analysis of the V Cartesian Meditation. The german philosopher goes a long way to collaborate in making each subject aware of his own nature: we are intersubjective beings called to an interrelation that collaborates with the development of our own subjectivity, when this is developed together with the others around us. In this way it is possible to think of empowering the experience of the subjects by forming intermonadic communities, that is, communities of subjects with spiritual actions that can share intentionalities or certain purposes. From this effort arises the opportunity to give and receive from others based on lived experiences and the exchange of affinities
Dreams of knowledge: an approach to Phenomenology
Get PDFEste artigo busca realizar uma apresentação do pensamento fenomenológico a partir da noção de intencionalidade de Husserl e de sua repercussão na contemporaneidade, tendo como ponto central o deslocamento da noção de conhecimento na epistemologia pretendida por Husserl e sua transformação seguinte nas abordagens existenciais do séc. XX. No artigo, busca-se mostrar como a noção de intencionalidade, recepcionada por uma certa tradição francesa, permite deslocar o lugar do conhecimento no trabalho husserliano como via privilegiada de exposição da verdade para uma abertura inesperada para a existência. O sonho de um conhecimento inequívoco não produz seu intento, mas permite uma retomada do mundo e abre caminhos para outros pensamentos críticos.This article aims to present phenomenological thought based on Husserl\u27s notion of intentionality and its impact on contemporary thought, focusing on the shift in the concept of knowledge within Husserl\u27s intended epistemology and its subsequent transformation in existential approaches of the 20th century. The article aims to show how the notion of intentionality, as received by a certain French tradition, allows for a displacement of the role of knowledge in Husserl\u27s work, from being the privileged means of exposing truth to an unexpected openness toward existence. The dream of unequivocal knowledge does not achieve its goal, but it enables a renewed engagement with the world and opens pathways for other critical thoughts
Resistências feministas para além da captura neoliberal
No full textHá 50 anos o receituário neoliberal proposto pela Escola de Chicago começou a ser aplicado mundo afora. Pregando redução de gastos públicos, desregulamentação da economia e relações trabalhistas, abertura de mercados à economia global, perda de direitos sociais - esse combo azedo que os países, sobretudo aqueles em desenvolvimento, foram obrigados a engolir, traz de sobremesa a emergência de uma racionalidade e, consequentemente, de modos de subjetivação. Este artigo pretende refletir, a partir do ativismo feminista digital e da produção teória feminista e queer atual, sobre o modo como os sujeitos são produzidos e se articulam politicamente nesse contexto de neoliberalismo em ruínas e as possíveis linhas de fuga.  
História pública, racismo e intolerância religiosa: desafios e possibilidades. Uma conversa com a historiadora Juliana Teixeira Souza
Get PDFNos últimos anos o debate em torno da função do historiador nos espaços públicos tem se tornado cada vez mais intenso. Especialmente devido aos constantes usos do passado nas mídias por parte de grupos reacionários em sua maioria não especializados em história se utilizando de narrativas históricas para fins ideológicos a exemplo do Brasil Paralelo. Tais ações tem resultado numa crescente negação de problemas tais como o racismo e a intolerância religiosa sofrida por grupos de matriz africana. Tais discursos possuem um forte efeito capilarizador na sociedade, visto que o caminho da negação destes problemas não tem incidido sobre as pessoas ligadas as classes privilegiadas do Brasil que detém o monopólio dos meios de comunicação, mas das minorias e grupos marginalizados.
Neste sentido, essa entrevista visa apresentar um diálogo com uma historiadora pública, negra, professora universitária, com algumas considerações a partir de sua experiência no ensino superior sobre as barreiras que se impõem no enfrentamento do racismo e da intolerância religiosa e sobre possibilidades de proposição para a mudança do nosso cenário. A iniciativa é fruto de uma sugestão feita pela professora Viviane Trindade Borges, que ao ministrar a disciplina História Pública na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) no programa de pós-graduação, estabeleceu como desafio publicar uma entrevista um tema ligado as pesquisas individuais. O tema do racismo e da tolerância me toca profundamente, dado o fato de que também sou um indivíduo negro.
Essa entrevista foi realizada no dia 28/04/2022, tendo aproximadamente 1 hora e meia de gravação, sendo transcrita e editada. A professora Juliana Teixeira foi minha professora em 2018, em uma disciplina sobre a temática da Escravidão no Século XIX na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Depois do momento em que a conheci, me senti profundamente tocado por suas palavras. Espero que essa entrevista possa trazer informações relevantes e contribuir com a reflexão sobre a temática desses temas tão sensíveis e necessários
Evaluating different strategies in Ukraine and its effects on the international systems
Get PDFThe recent war between Russia and Ukraine, which is considered as the biggest and most important military conflict in Europe after the Second World War, will leave deep consequences on the relations of countries in addition to the pervasive effects on the level of the international system. A crisis in one region affects the interests of other actors in other regions; therefore, the disruption of the balance of power in the relations between the great powers following Russia\u27s attack on Ukraine includes opportunities and threats for international actors. Based on this, the current article aimed to answer the question, “What impact will Russia-Ukraine conflict have on the international system?”. The research hypothesis was proposed in such a way that the recent crisis in Ukraine can affect the international system in economic, security, and social axes. The findings of the research showed that the war in Ukraine would probably have had global effects on the food, energy and economic systems. The analysis method used in this research was descriptive and analytical, and to achieve the main goal of the research, which was to investigate the possible effects of the war between Russia and Ukraine on the international system and global actors, the theoretical framework of offensive realism was used.A Guerra recente entre Rússia e Ucrânia, considerada como o maior e mais importante conflito militar na Europa após a Segunda Guerra Mundial, deixará consequências profundas nas relações de países, além de efeitos generalizados a nível do sistema internacional. Uma crise em uma região afeta os interesses de outros atores em outras regiões; portanto, a ruptura do equilíbrio de poder nas relações entre grandes poderes após o ataque da Rússia na Ucrânia inclui oportunidades e ameaças para atores internacionais. Baseado nisso, o presente artigo busca responder a questão: quais impactos o conflito entre Rússia e Ucrânia possui no sistema internacional? A hipótese da pesquisa foi proposta na forma de que a crise recente na Ucrânia pode afetar o sistema internacional nos eixos econômico, de segurança e social. Os resultados da pesquisa mostraram que a guerra na Ucrânia provavelmente teria efeitos globais nos sistemas de comida, energia e economia. O método de análise utilizado nessa pesquisa foi descritivo e analítico, e para atingir o objetivo principal da pesquisa, que era investigar os possíveis efeitos da guerra entre a Rússia e a Ucrânia no sistema internacional e atores globais, o quadro teórico do realismo ofensivo foi utilizado
Feldgrau portraits: photographs of German soldiers during the World War II (1939-1945)
Get PDFOs registros fotográficos fazem parte do patrimônio documental da Segunda Guerra Mundial. Este trabalho indagou suas possibilidades como fontes para o estudo deste conflito. Para tanto, efetuou-se uma pesquisa em uma coleção composta por duzentas fotografias pertencentes a alemães que serviram na Wehrmacht durante o período da guerra, organizada pelo autor ao longo de dez anos de colecionismo. Como fontes históricas, os retratos analisados sugerem um meio pelo qual seus retratados expressaram sua vinculação com a cultura militar alemã da época, manifestado pelos uniformes que vestiam e pelas condecorações que ostentavam, sendo importantes formas de autorrepresentação em um contexto de valorização do elemento militar tanto pelo regime nazista quanto pela Segunda Guerra Mundial.The photographs form part of the documentary heritage of the World War II. This work questioned its possibilities as sources for the study of this conflict. To this end, a collection of two hundred private photographs of Germans who served in the Wehrmacht during the war, gathered by the author over ten years of collecting, was researched. As historical sources, the analyzed portraits suggest a means by which their subjects expressed their connection with the German military culture of the time, manifested by the uniforms they wore and the decorations they displayed, being important forms of self-representation in a context of valuing the military element both by the Nazi regime and by the World War II