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Institutional integration: analysis of a sociological model for perseverance in teacher education programs in Natural Sciences
Get PDFMotivados pela crescente preocupação atual com o chamado “apagão de professores” no Brasil, decidimos direcionar o foco deste trabalho às tendências investigativas mais recentes utilizadas para pesquisar fenômenos de evasão e persistência nas licenciaturas em ciências da natureza de instituições brasileiras de ensino superior. Naturalmente, a evasão no ensino de ciências motiva numerosos artigos ao longo dos anos, portanto, para que possamos discutir com alguma profundidade a respeito do tema, optamos por uma delimitação que consiste na análise de resultados de investigações publicadas nos últimos cinco anos, em revistas Qualis A1, e que orientassem suas pesquisas por meio de uma perspectiva social, de acordo com as definições que discutimos ao longo do trabalho. Orientamos nossas discussões em etapas referentes às fases de formação acadêmica propostas na modelagem adotada, sendo elas: entrada, integração e decisão. Entre os resultados discutidos, destacam-se as propostas de mudança nas grades curriculares, trazendo disciplinas do núcleo de didática para os semestres iniciais dos cursos, e as metodologias ativas de ensino, tais com o ensino por investigação, que possibilitam maior interação entre pares e, consequentemente, potencial atenuação das consequências trazidas pela disparidade de formação inicial.Motivados por la creciente preocupación actual sobre la llamada "escasez de profesores" en Brasil, decidimos centrar este trabajo en las tendencias más recientes de investigación para pesquisar los fenómenos de deserción y persistencia en las licenciaturas en ciencias naturales en instituciones de enseñanza superior brasileñas. Naturalmente, el abandono en la enseñanza de las ciencias ha motivado numerosos artículos a lo largo de los años, por lo que, para que pudiéramos discutir el tema con cierta profundidad, optamos por una delimitación consistente en analizar los resultados de investigaciones publicadas en los últimos cinco años en revistas Qualis A1 y que orientaran sus investigaciones desde una perspectiva social, de acuerdo con las definiciones que discutimos a lo largo del texto. Orientamos nuestras discusiones en torno a las etapas de la formación académica propuestas en la modelización adoptada, a saber, ingreso, integración y decisión. Entre los resultados discutidos se encuentran propuestas de cambios en el currículo, trayendo materias de didáctica para los semestres iniciales de los cursos, y metodologías activas de enseñanza, como la enseñanza por indagación, que permitirían una mayor interacción entre pares y, consecuentemente, una posible mitigación de las consecuencias de la disparidad en la formación inicial.Motivated by the ongoing increasing concern about the so-called "teacher shortage" in Brazil, we decided to focus this work on the most recent research trends to investigate the phenomena of dropout and persistence in undergraduate courses in the natural sciences at Brazilian higher education institutions. Naturally, dropout in science education has motivated numerous articles over the years. Therefore, in order to discuss the topic in some depth, we opted for a delimitation consisting of analyzing the results of investigations published in the last five years in Qualis A1 journals, and which oriented their research from a social perspective, according to the definitions we discuss throughout the paper. We guided our discussions in stages referring to the phases of academic development proposed in the framework adopted, which are admission, integration, and decision. Among the results discussed are proposals for changes in the curriculum, bringing didactic subjects forward to the initial semesters of the courses, and active teaching methodologies, such as inquiry-based learning which would allow greater interaction between peers and, consequently, possible mitigation of the consequences of the disparity in initial undergraduate education
The possible contributions of a Teacher Training course based on STS Education to the promotion of Scientific and Technological Literacy
Get PDFO desenvolvimento de cursos de formação de professores deve ser constante visando aprimorar a atuação docente. Pensando nisso, o objetivo deste estudo é analisar as possíveis contribuições de um curso de formação de professores, baseado na Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), para a promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT), com professores que atuam na rede municipal de Curitiba, em escolas de Tempo Integral. A abordagem metodológica desta pesquisa é do tipo qualitativa e de caráter descritivo. Para a constituição dos dados foram analisados os diários de bordo de dois colaboradores do projeto, que são alunos de doutorado da Universidade Federal do Paraná e discutem a ACT e a Educação CTS. Por meio da Análise de Conteúdo os dados foram analisados e organizados com base em duas Categorias, a priori, intituladas: Categoria I - questões teóricas, metodológicas e epistemológicas presentes no curso de formação de professores e Categoria II - potencialidades formativas presentes no curso de formação de professores. Os resultados sinalizaram que o curso de formação de professores foi de grande relevância, especialmente, ao enfatizar a Educação CTS com vistas à promoção da ACT.El desarrollo de cursos de formación docente debe ser constante, apuntando a mejorar el desempeño docente. Teniendo esto en cuenta, el objetivo de este estudio es analizar los posibles aportes de un curso de formación docente, basado en la Educación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), a la promoción de la Alfabetización Científica y Tecnológica (ACT), con docentes que trabajan en el distrito municipal de la red de Curitiba, en escuelas de tiempo completo. El enfoque metodológico de esta investigación es de carácter cualitativo, descriptivo. Para crear los datos para este estudio, se analizaron las bitácoras de dos colaboradores del proyecto, estudiantes de doctorado de la Universidad Federal de Paraná y que discuten sobre ACT y CTS Education. Por meio da Análise de Conteúdo os dados foram analisados e organizados com base em duas Categorias a priori, intituladas, respectivamente: Categoria I - Questões teóricas, metodológicas e epistemológicas presentes no curso de formação de professores e Categoria II - Potencialidades formativas presentes no curso de formación de profesores. Los resultados indicaron que el curso de formación docente fue de gran relevancia, especialmente al enfatizar la Educación CTS, con miras a promover ACT.The development of teacher training courses must be constant with a view to improving teaching performance. With this in mind, the objective of this study is to analyze the possible contributions of a teacher training course, based on Science, Technology and Society Education (CTS), to the promotion of Scientific and Technological Literacy (ACT), with teachers who work in the network municipal district of Curitiba, in full-time schools. The methodological approach of this research is qualitative and descriptive. To create the data, the logbooks of two project collaborators were analyzed, who are doctoral students at the Federal University of Paraná and discuss ACT and CTS Education. Through Content Analysis, the data were analyzed and organized based on two Categories, a priori, entitled: Category I - theoretical, methodological and epistemological issues present in the teacher training course and Category II - training potential present in the training course of teachers. The results indicated that the teacher training course was of great relevance, especially when emphasizing CTS Education with a view to promoting ACT
The use of PhyPhox software in Experimental Science Activities
Get PDFNeste trabalho, apresenta-se uma discussão sobre a evolução das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na sociedade contemporânea, partindo de uma comparação entre a comunicação humana em diferentes fases históricas, a fim de justificar a importância da reflexão e utilização das TDIC para dentro da escola e em especial dos processos de ensino e aprendizagem. A literatura da área de Ensino aponta que as TDIC se apresentam como ferramentas de interesse do professor em sua prática profissional, uma vez que são instrumentos próximos da realidade dos estudantes que adentram a educação básica brasileira. Partindo dessa premissa, busca-se ainda fomentar o diálogo entre a utilização das TDIC como instrumentos culturais, utilizando o referencial histórico-cultural de Vigotski. Por fim, discute-se a apresenta-se um software enquanto recurso didático para atividades didáticas experimentais investigativas, o qual tem potencial para o desenvolvimento das Funções Psicológicas Superiores.En este trabajo se presenta una discusión sobre la evolución de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital (TID) en la sociedad contemporánea, a partir de una comparación entre la comunicación humana en diferentes fases históricas, con el fin de justificar la importancia de la reflexión y el uso de las TDIC en la la escuela y especialmente los procesos de enseñanza y aprendizaje. La literatura en el área de Enseñanza señala que los TDIC se presentan como herramientas de interés para los docentes en su práctica profesional, ya que son instrumentos cercanos a la realidad de los estudiantes que ingresan a la educación básica brasileña. Partiendo de esta premisa, también buscamos fomentar el diálogo entre el uso de las TDIC como instrumentos culturales, utilizando el referente histórico-cultural de Vygotsky. Finalmente, se discute y presenta el software como un recurso didáctico para actividades docentes experimentales investigativas, que tiene potencial para el desarrollo de las Funciones Psicológicas Superiores.In this work, a discussion is presented on the evolution of Digital Information and Communication Technologies (DIT) in contemporary society, starting from a comparison between human communication in different historical phases, in order to justify the importance of reflection and use of TDIC into the school and especially the teaching and learning processes. The literature in the area of Teaching points out that TDIC are presented as tools of interest to teachers in their professional practice, since they are instruments close to the reality of students who enter Brazilian basic education. Based on this premise, we also seek to encourage dialogue between the use of TDIC as cultural instruments, using Vygotsky\u27s historical-cultural reference. Finally, software is discussed and presented as a teaching resource for investigative experimental teaching activities, which has potential for the development of Higher Psychological Functions
PANDEMIC CITY: PAST, PRESENT AND FUTURE
No full textO tema do artigo é direcionado à reconhecida, mas pouco conhecida, sujeição histórica de ambientes urbanizados a doenças. Apoiado nessa problemática, o objetivo geral da pesquisa consiste em analisar características do processo diacrônico de urbanização e das próprias cidades contemporâneas em associação com a ocorrência de surtos de moléstias, refletindo sobre perspectivas pósteras. Com base na hipótese de que determinadas condições urbanísticas podem potencializar ou minimizar a disseminação de enfermidades, os procedimentos metodológicos, com natureza básica, abordagem qualitativa e caráter exploratório, são fundamentados em técnicas de revisão sistemática de fontes secundárias e sistematizados em três fases principais. A primeira trata de ensinamentos do passado, enquanto a segunda aborda realidades do presente e a última compreende tendências do futuro. Os resultados evidenciam tanto relações pretéritas entre estruturas citadinas e acontecimentos sanitários quanto suas atuais permanências e volubilidades, bem como incertezas de tempos subsequentes em questões de sustentabilidade e resiliência. Conclui-se pela confirmação do pressuposto aventado e pela assertiva de que as pandemias devem ser vistas como oportunidades para a conformação de urbes saudáveis, o que exige abordagens inovadoras para planejamento e gestão sustentável da vigente era pandêmica.La temática del artículo se dirige a la reconocida, pero poco conocida, sujeción histórica de los ambientes urbanizados a las enfermedades. Con base en este problema, el objetivo general de la investigación es analizar características del proceso diacrónico de urbanización y de las propias ciudades contemporáneas en asociación con la ocurrencia de brotes de dolencias, reflexionando sobre perspectivas futuras. Partiendo de la hipótesis de que determinadas condiciones urbanas pueden potenciar o minimizar la propagación de molestias, los procedimientos metodológicos, de carácter básico, cualitativo y exploratorio, se basan en técnicas de revisión sistemática de fuentes secundarias y sistematización en tres fases principales. La primera trata sobre enseñanzas pasadas, mientras que la segunda aborda realidades presentes y la última comprende tendencias futuras. Los resultados muestran tanto las relaciones pasadas entre las estructuras de la ciudad y los eventos de salud como sus permanencias y volubilidades actuales, así como las incertidumbres de los tiempos futuros en cuestiones de sostenibilidad y resiliencia. Se concluye con la confirmación del presupuesto planteado y de la afirmación de que las pandemias deben ser vistas como oportunidades para la conformación de ciudades saludables, lo que requiere enfoques innovadores para planificación y gestión de la actual era pandémica.The theme of the paper is directed to the recognized – but little-known – historical subjection of urbanized environments to diseases. According to this problem, the general objective of the research is to analyze characteristics of the diachronic process of urbanization and contemporary cities themselves in association with the occurrence of illnesses outbreaks, reflecting on subsequent perspectives. Based on the hypothesis that certain urban conditions can either enhance or minimize the spread of ailments, the methodological procedures, with a basic nature, qualitative approach, and exploratory feature, are grounded on techniques of systematic review of secondary sources and systematization in three main phases. The first deals with lessons from the past, while the second addresses present realities, and the last encompasses prospect trends. The results highlight both past relationships between city structures and health events as well as their actual permanence and volubility, in addition to uncertainties of subsequent times in sustainability and resilience issues. It is concluded by confirming the postulated assumption and asserting that pandemics should be seen as opportunities for the conformation of healthy cities, which requires innovative approaches to sustainable planning and management of the current pandemic era
Representation and democracy in Hannah Arendt
Get PDFO artigo tem por objetivo apontar a relevância da compreensão das concepções de representação, democracia, poder e Estado por Hannah Arendt. Defensora da participação ativa dos cidadãos como prática efetiva da democracia, Arendt sempre fez a crítica do modelo de Estado-nação, mantendo um entendimento do poder como elemento fundamentalmente coletivo, exercido na contramão da lógica de oposição entre governantes e governados, sendo, ao contrário, fruto do compartilhamento das responsabilidades dos cidadãos e da federalização do Estado. A democracia exige também o combate ao racismo, não bem compreendido por Arendt no caso dos Estados Unidos, ponto merecedor de reavaliação. No entanto, cabe reiterar sua crítica a uma estrutura de recalcitrante desigualdade que precisa ser modificada.This article aims to point out the relevance of Hannah Arendt\u27s concepts of representation, democracy, power and State. Defender of the active participation of citizens as an effective practice of democracy, Arendt always criticized the nation-state model, maintaining an understanding of power as a fundamentally collective element, exercised against the logic of opposition between rulers and ruled. Power is the result of citizens’ responsibilities and the federalization of the State. Democracy also requires the fight against racism, not well understood by Arendt in the case of the United States, a point worthy of reevaluation. However, it is worth reiterating her criticism of a recalcitrant and inequality structure that needs to be modified
Ghanaians at the World Cup: elements of the constitution of a migratory flow in the present time
Get PDFO presente artigo pretende analisar os recentes fluxos migratórios de ganeses que se deslocaram da República de Gana, na África Ocidental, para o Brasil, a partir de 2014. A hipótese apresentada sugere que o evento da Copa do Mundo Fifa, realizada no Brasil, foi o principal vetor de entrada de migrantes ganeses no país, que, até então, não figurava como destino migratório no histórico dos deslocamentos ganeses. O artigo está dividido em duas seções que discutem, respectivamente, a relação do governo de Gana com o financiamento de torcedores e torcidas organizadas, a partir dos relatos orais de três migrantes ganeses, e as estratégias de permanência dos migrantes após a expiração do “visto da Copa”, segundo os dados administrativos do CONARE, do SINCRE e SISMIGRA.The present article aims to analyze the recent migration flows of Ghanaians who moved from the Republic of Ghana in West Africa to Brazil, starting in 2014. The hypothesis presented suggests that the FIFA World Cup event held in Brazil was the main entry vector for Ghanaian migrants into the country, which until then did not figure as a migration destination in the history of Ghanaian movements. The article is divided into two sections, which discuss, respectively, the relationship of the Ghanaian government with the financing of fans and organized supporters\u27 groups, based on the oral reports of three Ghanaian migrants, and the strategies for the migrants’ stay after the expiration of the “Cup visa,” according to administrative data from CONARE, SINCRE, and SISMIGRA
The role of university extension in training members of municipal environmental agencies
Get PDFA qualificação dos envolvidos na gestão ambiental municipal é fundamental para efetivação das políticas públicas ambientais e as universidades, por meio da extensão, têm a oportunidade de compartilhar o conhecimento aos diversos setores da sociedade, contribuindo para o seu aprimoramento. Assim, foi desenvolvido um projeto de extensão, abrangendo um curso de capacitação com edições em 2020 e 2021. O artigo objetivou relatar a experiência do projeto de extensão e diagnosticar a gestão e as questões ambientais locais a partir da percepção dos seus gestores envolvidos na capacitação. Foram utilizados relato de experiência e aplicação de questionários para avaliação do curso e levantamento de informações sobre a gestão ambiental local. A avaliação positiva dos participantes permitiu concluir que a extensão universitária cumpriu seu papel de propagar o conhecimento para fortalecer as organizações da sociedade e contribuir no desenvolvimento socioambiental. Com relação às questões ambientais municipais, os principais problemas apontados foram as ocupações irregulares e a poluição da água. Todos os municípios envolvidos tinham Conselho Municipal de Meio Ambiente. Espera-se que os resultados obtidos possam trazer reflexões sobre a gestão ambiental local e contribuir para que novas ações sejam desenvolvidas no sentido de fortalecê-la.
Palavras-chave: Gestão Ambiental; Aprimoramento; Curso de Extensão
The role of university extension in training members of municipal environmental agencies program
Abstract The qualifications of those involved in municipal environmental management are essential for implementing public environmental policies, and universities, through extension, have the opportunity to share knowledge with several sectors of society, contributing to its improvement. Thus, an extension project was developed, covering a training course with editions in 2020 and 2021. The article aimed to report the experience of the extension project and diagnose the management and local environmental issues from the perception of the managers involved in training. Experience reports and questionnaires were used to evaluate the course and collect information on local environmental management. The positive evaluation of the participants led to the conclusion that university extension successfully fulfilled its role of spreading knowledge to strengthen society\u27s organizations and contribute to socio-environmental development. Concerning municipal environmental issues, the main problems pointed out were irregular occupations and water pollution. All municipalities involved had a Municipal Council for the Environment. The results obtained are expected to bring reflections on local environmental management and contribute to developing new actions to strengthen it.
Keywords: Environmental Management; Improvement; Extension Trainin
Laboratório de análise do mel: Um apoio à apicultura
Get PDFA apicultura é uma atividade econômica que está em crescimento no Brasil. Destaca-se que no ano de 2022, o Estado do Rio Grande do Sul (RS) foi o maior produtor nacional de mel, responsável por 9.014 toneladas, 15% da produção nacional. A apicultura ainda é uma atividade majoritariamente realizada por agricultores familiares que necessitam de apoio especializado para desenvolvê-la. O projeto de extensão Laboratório de Análise do Mel, tem como objetivo apoiar a apicultura da região nordeste do RS, especificamente, os municípios de Caxias do Sul, Nova Petrópolis e Vacaria. Nesse relato de experiência, os colaboradores apresentam a linha de trabalho que se refere a realização gratuita das análises físico-químicas dos méis produzidos na região e as interações nesta cadeia produtiva. A partir do recebimento de amostras de méis de apicultores e associações, foram realizadas as análises físico-químicas previstas na Instrução Normativa (IN) nº 11 de 2000 do Ministério da Agricultura e Pecuária (MAPA) solicitadas pelos órgãos reguladores, afim de comercializar formalmente os produtos no mercado. Desde seu início, foram recebidas 232 amostras de mel, mais de 50 famílias apicultoras foram atendidas e três associações beneficiadas pelo projeto que, atuando no campo, nas casas de mel e no controle de qualidade dos produtos, contribuiu para o emprego digno e alimentação de qualidade.
Palavras-chave: Apicultores; Cadeia Produtiva; Extensão Universitária; Físico-químicas
Honey analysis laboratory: Support for beekeeping
Abstract: Beekeeping is an economic activity that is growing in Brazil. Notably, in 2022, the State of Rio Grande do Sul (RS) was the most prominent national producer of honey, responsible for 9,014 tons, 15% of national production. Beekeeping is still mainly carried out by family farmers who require specialized support to develop it. The Laboratory of Honey Analysis extension project aims to support beekeeping in the northeast region of RS. Namely, Caxias do Sul, Nova Petrópolis, and Vacaria municipalities. In this experience report, the collaborators present the line of work that refers to the free performance of physical-chemical analyses of honey produced in the region and the interactions in this production chain. Upon receipt of honey samples from beekeepers and associations, were carried out the physical-chemical analyses provided for in the Normative Instruction (NI) nº 11/2000 from the ‘Ministério da Agricultura e Pecuária (MAPA)’ of Brazil, whose attendance is requested by regulatory bodies in order to commercialize their products on the market formally. Since its inception, 232 honey samples have been received, more than 50 beekeeping families have been served, and three associations have benefited from the project operated in the field, in honey houses, and product quality control, contributing to decent employment and quality food.
Keywords: Beekeepers; Productive Chain; University Extension; Physical Chemica
Universidade da Melhor Idade (UMI): A experiência da Escola de Engenharia de Volta Redonda/RJ – EEIMVR/UFF
Get PDFA extensão universitária busca cumprir a missão de contribuir para o desenvolvimento da sociedade, fornecendo oportunidades de aprendizados. O presente trabalho oferece uma contribuição para as discussões sobre a avaliação do impacto de um projeto público de extensão destinado à terceira idade no campo da educação, conhecida como Universidade da Melhor Idade (UMI), financiado por emenda parlamentar, buscando compreender as particularidades da implementação do projeto na Escola de Engenharia de Volta Redonda (EEIMVR/UFF). Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, utilizando um questionário com perguntas abertas e fechadas, analisadas por meio do método de análise de conteúdo. Os resultados identificaram que a implementação de uma política pública voltada para o público da terceira idade gerou impactos positivos. No entanto, é importante destacar que a pandemia da COVID-19 trouxe desafios que exigiram atenção especial de todos os envolvidos no projeto. Apesar dos obstáculos, o programa conseguiu se adaptar de forma inovadora, garantindo a continuidade do ensino e proporcionando benefícios aos idosos participantes.
Palavras-chave: Extensão Universitária; Terceira idade; Educação
Universidade da Melhor Idade (UMI): the experience of the School of Engineering of Volta Redonda, Rio de Janeiro – EEIMVR/UFF
Abstract: University extension aims to contribute to society\u27s development by providing learning opportunities. This study contributes to discussions on evaluating the impact of a public extension project aimed at the elderly in education, known as the Universidade da Melhor Idade (University of the Third Age) - UMI, funded by a parliamentary amendment. It seeks to understand the specificities of the project\u27s implementation at the School of Engineering in Volta Redonda (EEIMVR/UFF). The article is a qualitative study, utilizing a questionnaire with open and closed questions, analyzed using the content analysis method. The results identified that implementing a public policy targeting the elderly population had positive impacts. However, it is important to highlight that the COVID-19 pandemic presented challenges that required special attention from all involved in the project. Despite the obstacles, the program was able to innovate and adapt, ensuring the continuity of education and providing benefits to the elderly participants.
Keywords: University Extension; Elderly; Educatio
Teaching Statistics in Primary Schools: an overview of research in Brazil
Get PDFEste artigo apresenta uma análise das publicações científicas sobre o ensino de Estatística no Ensino Fundamental, em nível brasileiro. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, utilizando o método de Revisão Sistemática de Literatura. Os dados obtidos a partir da seleção de vinte e quatro trabalhos, coletados no segundo semestre de 2022, no Catálogo de Teses e Dissertações, mantidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, apontam a distribuição deu-se entre os anos de 2009 a 2022, com maior concentração em 2013. Quanto à região identificou-se que no Sul apresentou maior número de pesquisas; com relação ao curso de pós-graduação, foram verificados trabalhos em maior número no Mestrado Profissional. Com respeito a linha de pesquisa, verificou-se as linhas de formação continuada de professores e ensino. Constatou-se que o conceito mais abordado foi o de gráficos, em todos os trabalhos, seguido do conceito de tabela, logo depois, de média. Por fim, observamos que o conhecimento estatístico ajudam no desenvolvimento da criticidade e da cidadania, pois ajudam a analisar situações, índices de custo vida, escolher amostras e, dessa forma, tomar decisões nas mais diversas situações do cotidiano.This article presents an analysis of scientific publications on the teaching of Statistics in Elementary School, at the Brazilian level. To this end, a bibliographical research with a qualitative approach was carried out, using the Systematic Literature Review method. The data obtained from the selection of twenty-four works, collected in the second semester of 2022, in the Catalog of Theses and Dissertations, maintained by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel, point out the distribution occurred between the years 2009 to 2022, with a greater concentration in 2013. As for the region, it was identified that the South presented the highest number of researches; in relation to the postgraduate course, a greater number of works were verified in the Professional Master\u27s Degree. Regarding the line of research, the lines of continuing teacher training and teaching were verified. It was found that the most discussed concept was that of graphs, in all works, followed by the concept of table, followed by average. Finally, we observed that statistical knowledge helps in the development of criticality and citizenship, as it helps to analyze situations, cost of living indices, choose samples and, in this way, make decisions in the most diverse everyday situations.Este artículo presenta un análisis de publicaciones científicas sobre la enseñanza de Estadística en la Escuela Primaria, a nivel brasileño. Para ello se realizó una investigación bibliográfica con enfoque cualitativo, utilizando el método de Revisión Sistemática de la Literatura. Los datos obtenidos de la selección de veinticuatro trabajos, recogidos en el segundo semestre de 2022, en el Catálogo de Tesis y Disertaciones, que mantiene la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de la Educación Superior, indican que la distribución se produjo entre los años 2009 a 2022, con mayor concentración en 2013. Respecto a la región, se identificó que el Sur presentó el mayor número de investigaciones; En relación al posgrado, se encontró un mayor número de trabajos en la Maestría Profesional. En cuanto a la línea de investigación, se verificaron las líneas de formación continua docente y docencia. Se encontró que el concepto más discutido fue el de gráficas, en todos los trabajos, seguido del concepto de tabla, seguido del promedio. Finalmente, observamos que el conocimiento estadístico ayuda en el desarrollo de la criticidad y la ciudadanía, ya que ayuda a analizar situaciones, índices de costo de vida, elegir muestras y, de esta manera, tomar decisiones en las más diversas situaciones cotidianas