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Por que a raiva é uma questão de saúde única?
Get PDFA raiva é uma zoonose que surge na interface da saúde única, pois animais infectados podem transmitir o vírus para outros animais e para humanos, o que causa um grande problema para a saúde pública, por se tratar de uma zoonose com letalidade de quase 100%. Tendo em vista a gravidade e a alta letalidade da raiva e a importância das ações extensionistas de educação em saúde para a prevenção da doença, este trabalho tem como objetivo apresentar as ações de educação em saúde para prevenção da raiva e promoção da saúde única, realizadas pelo projeto: Por que a raiva é uma questão de saúde única? Foi realizado um estudo descritivo do tipo relato de experiência sobre as ações realizadas. As abordagens das ações foram descritas em seis etapas: 1. Raiva: não há prevenção, sem vacinação!; 2.Imersão em Raiva; 3. Conversando sobre a raiva na Festa Literária de Glória (FLIG); 4. Promovendo a saúde única na campanha de vacinação antirrábica de cães e gatos; 5. Saúde única no contexto da vigilância da raiva no estado do Mato Grosso do Sul; 6. Orientando produtores e criadores de animais de produção sobre a raiva. As ações do projeto beneficiaram discentes dos cursos das ciências agrárias do Sertão, Agentes de Combate às Endemias e pessoas da comunidade, fornecendo os conhecimentos básicos sobre a doença necessários para a prevenção. A experiência relatada foi exitosa por proporcionar a sensibilização de um tema de grande relevância e uma doença preocupante para a saúde pública e saúde única.
Palavras-chave: Educação em saúde; Prevenção; Saúde Pública
Why is rabies a unique health issue?
Abstract: Rabies is a zoonosis that appears in the Unified Health System interface, as infected animals can transmit the virus to other animals and humans, which causes a major problem for public health because it is a zoonosis with a lethality of almost 100 %. Bearing in mind the severity and high lethality of rabies and the importance of outreach actions of health education for disease prevention, this work aims to present health education actions for rabies prevention and Unified Health System promotion, carried out for the project: Why is rabies a unique health issue? A descriptive study of the actions was conducted based on an experience report. Action approaches were described in six steps: 1) Rabies: There is no prevention without vaccination!; 2) Immersion in rabies; 3) Talking about rabies at the Literary Party of Glória (Festa Literária de Glória – FLIG, in Portuguese); 4) Promoting Unified Health System with the anti-rabies vaccination campaign for dogs and cats; 5) Unified Health System in the context of rabies surveillance in the state of Mato Grosso do Sul; 6) Guiding producers and breeders of animals about rabies. The project\u27s actions benefited students of agricultural science courses in the Sertão region, Endemic Disease Control Agent, and people from the community, providing basic disease knowledge necessary for prevention. The reported experience successfully raised awareness of a topic of great relevance and a worrying disease for public health and Unified Health System.
Keywords: Health Education; Prevention; Public Healt
Visibilidad de las mujeres en la Historia de la Ciencia como propuesta temática para la Escuela Secundaria
Get PDFLas mujeres siempre han jugado un papel crucial a lo largo de la historia de la ciencia, aunque muy pocas veces han recibido la atención que merecen por sus brillantes logros, normalmente eclipsados en entornos rodeados de un paradigma dominado por los hombres, que las condena a oportunidades restringidas, trabajos precarios. condiciones, humillación y falta de reconocimiento. Aun así, dejaron un legado invaluable que siempre debe ser ampliamente difundido e incorporado a la alfabetización científica en Educación Básica. Además de una retrospectiva histórica sobre grandes mujeres científicas, este artículo trae relatos de experiencias en el aula, en las que se constató que la visibilización del rol femenino en la Historia de la Ciencia, lamentablemente, es aún muy precaria, y es fundamental que los docentes reciban una formación que les permita trabajar el tema “Mujeres en la Ciencia”, correlacionando los contextos históricos, sociales y culturales en los que vivieron estas importantes científicas.Women have always played a crucial role throughout the History of Science, although very rarely they have received the deserved spotlight for their brilliant achievements, usually overshadowed in environments surrounded by a male-dominated paradigm, which condemned them to restricted opportunities, precarious working conditions, humiliation and lack of acknowledgement. Even so, they left an invaluable legacy, which always needs to be widely disclosed and embedded into the scientific literacy in Basic Education. Beyond a historical retrospective on great women scientists, this article brings reports about classroom experiences in which it was found that the visibility of the female role in the History of Science, unfortunately, is still quite precarious, making it essential that teachers receive a training which properly allows them to work on the theme “Women in Science”, by correlating the historical, social and cultural contexts in which these so very important scientists lived.As mulheres sempre desempenharam um papel crucial ao longo da História da Ciência, muito embora pouquíssimas vezes tenham recebido o merecido destaque por suas brilhantes realizações, geralmente ofuscadas em ambientes cercados por um paradigma machista, que as condenava à restrição de oportunidades, precárias condições de trabalho, humilhações e falta de reconhecimento. Mesmo assim, deixaram um inestimável legado que precisa sempre ser amplamente divulgado e incorporado à alfabetização científica na Educação Básica. Além de uma retrospectiva histórica sobre grandes mulheres cientistas, o presente artigo traz relatos de vivências em sala de aula, nas quais constatou-se que a visibilidade do papel feminino na História da Ciência, infelizmente, ainda é muito precária, sendo essencial que os professores recebam uma formação que lhes permita trabalhar a temática “Mulheres na Ciência”, correlacionando os contextos histórico, social e cultural em que essas cientistas tão importantes viveram
Botánica en la escuela primaria: ¿Qué esperar del BNCC?
Get PDFThe process of teaching biological content is permeated by challenges, as this area is full of abstraction and scientific terms far from the student\u27s reality. Among the contents that address such issues, botany stands out, supporting the creation of the term botanical blindness. Using this problem, we realized the need to reflect on the aspects that govern the curriculum issues on the subject, carrying out an analysis in the Common National Curriculum Base, investigating what the document proposes about the teaching of botany for Elementary School II and what are the possible consequences. From the content analysis, it was possible to see that botany contents are, within the base, included within the same teaching unit in all years of teaching. It was also possible to notice a decrease in content, which was compacted into: cell biology, ecology, environmental impacts and reproduction. Based on this, it is concluded that the BNCC presents reduced plant content, being, in most cases, contextualized with animals. It was also noticeable the absence of content that serves as support for the study of areas that go beyond biology, which opens up possibilities for other studies that investigate botany within the new curricular configuration.O processo de ensino dos conteúdos biológicos é permeado por desafios, sendo esta área repleta de abstração e termos científicos distantes da realidade do aluno. Dentre os conteúdos que possuem tais questões, destaca-se a botânica, subsidiando a criação do termo cegueira botânica. Utilizando-se desta problemática percebemos a necessidade em refletir sobre os aspectos que regem as questões de currículo sobre o tema realizando uma análise na Base Nacional Curricular Comum, investigando o que o documento propõe acerca do ensino da botânica para o Ensino Fundamental II e quais as possíveis consequências. A partir da análise do conteúdo, foi possível perceber que os conteúdos de botânica estão, dentro da base, inclusos dentro da mesma unidade didática em todos os anos de ensino. Foi possível ainda perceber a diminuição dos conteúdos, estando estes compactados em: biologia celular, ecologia, impactos ambientais e reprodução. Baseado nisto, conclui-se que a BNCC apresenta conteúdos vegetais de modo reduzidos, estando, na maioria dos casos, sendo contextualizado com os animais. Foi perceptível ainda a ausência de conteúdos que servem de subsídio para o estudo de áreas que vão além da biologia, o que abre possibilidades para outros estudos que investiguem a botânica dentro da nova configuração curricular.El proceso de enseñanza de contenidos biológicos está permeado de desafíos, ya que esta área está llena de abstracciones y términos científicos alejados de la realidad del estudiante. Entre los contenidos que abordan tales temas destaca la botánica, sustentando la creación del término ceguera botánica. A partir de este problema, nos dimos cuenta de la necesidad de reflexionar sobre los aspectos que rigen las cuestiones curriculares de la materia, realizando un análisis en la Base Curricular Nacional Común, investigando qué propone el documento sobre la enseñanza de la botánica para la Escuela Primaria II y cuáles son las posibles consecuencias. Del análisis de contenido se pudo observar que los contenidos de botánica están, dentro de la base, incluidos dentro de la misma unidad didáctica en todos los años de enseñanza. También se pudo notar una disminución en el contenido, que se compactó en: biología celular, ecología, impactos ambientales y reproducción. Con base en esto, se concluye que el BNCC presenta un reducido contenido vegetal, estando, en la mayoría de los casos, contextualizado con los animales. También se notó la ausencia de contenidos que sirvan de apoyo al estudio de áreas que vayan más allá de la biología, lo que abre posibilidades para otros estudios que investiguen la botánica dentro de la nueva configuración curricular
Enseñanza de las funciones afín y cuadrática a través del software GeoGebra: Una formación continua en el servicio
Get PDFThe aim of this research was to conduct a hybrid pedagogical training with Mathematics teachers from basic education in the municipality of Denise-MT, on the teaching of linear and quadratic functions, through the GeoGebra software. It is a qualitative research of the training type. Participant observation, recordings of web interactions, analysis of proposed activity scripts, and questionnaires were used for data production. Analytical induction was used as the method of data analysis. The pedagogical training brought significant contributions to strengthening pedagogical practices focused on Mathematics teaching, with the use of GeoGebra software in the Basic Education Schools of Denise-MT. Furthermore, it pointed out the need to stimulate the development of activities involving formative processes, promoting a movement of reflection towards the construction of a dynamic mathematical knowledge, through the GeoGebra software.O objetivo desta pesquisa foi realizar uma formação pedagógica híbrida, com os docentes de Matemática da educação básica do município de Denise-MT, sobre o ensino das funções afim e quadrática, por meio do software GeoGebra. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa formação. Para a produção de dados foram utilizadas a observação participante, gravações das webinterações, análise dos roteiros das atividades propostas, e questionários. Como método de análise dos dados foi utilizado a indução analítica. A formação pedagógica trouxe contribuições significativas, para o fortalecimento de práticas pedagógicas voltadas ao ensino de Matemática, com uso do software GeoGebra nas Escolas de Educação Básica de Denise-MT. E, ainda, apontou a necessidade de estimular o desenvolvimento de atividades que envolvam processos formativos, promovendo um movimento de reflexão em direção a construção de um conhecimento de matemática dinâmica, através do software GeoGebra.El objetivo de esta investigación fue realizar una formación pedagógica híbrida con los docentes de Matemáticas de la educación básica del municipio de Denise-MT, sobre la enseñanza de las funciones lineales y cuadráticas, a través del software GeoGebra. Se trata de una investigación cualitativa, del tipo investigación de formación. Para la producción de datos se utilizaron la observación participante, grabaciones de las interacciones web, análisis de los guiones de las actividades propuestas y cuestionarios. Como método de análisis de datos se utilizó la inducción analítica. La formación pedagógica aportó contribuciones significativas para el fortalecimiento de prácticas pedagógicas orientadas a la enseñanza de las Matemáticas, con el uso del software GeoGebra en las Escuelas de Educación Básica de Denise-MT. Además, señaló la necesidad de estimular el desarrollo de actividades que involucren procesos formativos, promoviendo un movimiento de reflexión hacia la construcción de un conocimiento matemático dinámico, a través del software GeoGebra
Extensão universitária e o processo de curricularização: Percepções dos discentes no contexto da formação em saúde
Get PDFConsiderando a importância da extensão na academia, o Plano Nacional de Educação estabelece que as atividades extensionistas devem compor, no mínimo, 10% do total de créditos curriculares exigidos para graduação, o que requer inúmeros reordenamentos pedagógicos e institucionais. O objetivo desta pesquisa foi analisar as percepções de discentes da área da Saúde de uma Instituição de Ensino Superior Pública Estadual de Alagoas sobre o processo de curricularização da Extensão Universitária. Estudo exploratório, de abordagem qualitativa, teve como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada com onze discentes que tinham, no mínimo, dois anos de experiência em projetos de Extensão da Universidade. Os dados foram analisados com a técnica de análise de conteúdo de Bardin, na modalidade temática. As categorias delineadas foram: curricularização da extensão na visão do discente; habilidades e competências desenvolvidas na extensão universitária; entraves e desafios da curricularização da extensão. Com base nessas categorias, inferimos que as discussões sobre o tema ainda são incipientes na realidade local, necessitando de maior esclarecimento de todos os atores que compõe a Universidade. Entretanto, isto também destaca a importância de a comunidade acadêmica construir, coletivamente, mecanismos que ampliem a valorização, o reconhecimento da extensão como dimensão formativa e a possibilidade de transformação pedagógica.
Palavras-chave: Ensino Superior; Aprendizagem experiencial; Currículo
University extension and the curricularization process: Perceptions of students in the context of health education
Abstract: Considering the importance of extension in academia, the National Education Plan establishes that extension activities must comprise at least 10% of the total curriculum credits required for graduation, necessitating numerous pedagogical and institutional reorganizations. The purpose of this research was to analyze the perceptions of students in the health area of a State Public Higher Education Institution in Alagoas about the curricularization process of the University Extension. An exploratory study with a qualitative approach was used as a data collection instrument for the semi-structured interview with eleven students with at least two years of experience in extension projects at the University. Data were analyzed using Bardin\u27s Content Analysis technique, in thematic mode. The thematic categories outlined were: extension curricularization from the student\u27s point of view; skills and competences developed in university extension; obstacles and challenges of extension curricularization. Based on these categories, we infer that discussions on this topic are still incipient in the local reality, requiring further clarification from all the actors that make up the University. However, this also highlights the importance of the academic community collectively building mechanisms that increase the appreciation, recognition of extension as a formative dimension, and the possibility of pedagogical transformation.
Keywords: University Education; Experiential learning; Curriculu
Quintais produtivos em periferias urbanas: O caso do Projeto Emancipação Social a partir da Soberania Alimentar
Get PDFAs condições históricas de desigualdade social no Brasil foram asseveradas pela pandemia de COVID-19, entre os anos de 2020 e 2021. Pessoas que vivem em comunidades de periferia urbana foram ainda mais impactadas no período e, como um subproduto desse processo, experienciaram aumentos nos índices de insegurança alimentar. Diante desse contexto, o Projeto Emancipação Social a partir da Soberania Alimentar teve como objetivo viabilizar a produção de alimentos saudáveis por meio da implantação de hortas urbanas verticais e horizontais – quintais produtivos – em uma comunidade de periferia urbana de Vitória/ES, bem como organizar, com a comunidade, ações de reeducação alimentar e educação ambiental. O projeto foi desenvolvido baseado na perspectiva da pesquisa-ação e na teoria da ação dialógica, conforme aportes teóricos de Michel Thiollent e Paulo Freire, respectivamente. Além da implantação de hortas horizontais e verticais e da produção de alimentos saudáveis, essa ação teve como resultado a mobilização comunitária e de instituições parceiras para promover a agroecologia em periferias urbanas, como elemento de combate à insegurança alimentar.
Palavras-chave: Agroecologia; Insegurança Alimentar; Pesquisa-ação; Ação Dialógica
Productive backyards in urban peripheries: the case of the Social Emancipation Project based on Food Sovereignty
Abstract: The historical conditions of social inequality in Brazil were enlarged by the COVID-19 pandemic between 2020 and 2021. People living in urban peripheries were more impacted in the period and, as a by-product of this process, lived increases in food insecurity rates. In the context, the Social Emancipation Project based on Food Sovereignty aimed to make the production of healthy foods using an implementation of vertical and horizontal urban gardens – productive backyards – in a community on the urban periphery of Vitória/Brazil, as well as organize, with the community, food re-education actions and environmental education. According to the theoretical contributions of Michel Thiollent and Paulo Freire, the project was developed based on the perspective of action research and the theory of dialogic action. Among the results obtained, we have, in addition to implementing horizontal and vertical gardens and producing healthy foods, community mobilization, and establishing institutions to promote agroecology in slums as an element to combat food insecurity.
Keywords: Agroecology; Food Insecurity; Action Research; Dialogic Actio
Alignment of local strategic planning with the SDGs of the 2030 agenda: An analysis for municipalities in the state of Mato Grosso, Brazil
Get PDFWith the aim of fostering a culture of planning in municipal administrations, the Mato Grosso State Court of Auditors (TCE-MT) set up the Strategic Planning Management Support Program (GPE). However, it is hoped that public management, through its planning instruments, will achieve positive results in relation to local sustainability, without forgetting the global objectives set out in the 2030 Agenda. Thus, the main objective of this study was to analyze the alignment between the Strategic Planning of municipalities in Mato Grosso in relation to the Sustainable Development Goals (SDGs) proposed in the 2030 Agenda. This is an exploratory, descriptive and documentary study based on internal information from the TCE-MT\u27s GPE. The results showed that most of the indicators proposed in the Strategic Plan of the municipalities surveyed focus on the SDGs related to the People pillar, which addresses social issues such as combating poverty and improving quality of life, while the Partnerships pillar receives less emphasis. The main challenges to achieving the indicators include the engagement of those involved, efficient management and the lack of follow-up and monitoring methodologies. There is a need to include the SDGs in public policies in order to boost the effectiveness of the actions that will meet the indicators, furthermore, it is important for municipal managers in MT to develop collaborative strategies for implementing the SDGs, as it was found that there are few indicators related to the Partnership pillar.Com o intuito de fomentar a cultura do planejamento nas administrações municipais, o Tribunal de Contas do Estado de Mato Grosso (TCE-MT) instituiu o Programa de Apoio ao Gerenciamento do Planejamento Estratégico (GPE). Contudo, espera-se que a gestão pública, por meio de seus instrumentos de planejamento, alcance resultados positivos em relação à sustentabilidade local sem esquecer dos objetivos globais estabelecidos na Agenda 2030. Assim, o presente estudo teve como objetivo central analisar a (in) existência de alinhamento entre o Planejamento Estratégico de municípios de Mato Grosso em relação aos ODS’s propostos na Agenda 2030. Trata-se de pesquisa de natureza exploratória, descritiva e documental, baseada em informações internas, oriundas do Sistema de Gerenciamento do Planejamento Estratégico (GPE) do TCE-MT. Observou-se que a maioria dos indicadores têm foco nos ODS’s relacionados à dimensão Pessoas, abordando questões sociais como combate à pobreza e melhoria da qualidade de vida, enquanto à dimensão Parcerias recebe menos ênfase. Os principais desafios incluem o engajamento dos envolvidos, uma gestão eficiente e a escassez de metodologias de acompanhamento e monitoramento de indicadores. Destaca-se a necessidade de incluir os ODS nas Políticas Públicas de desenvolver parcerias para a implementação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nos territórios
Environmental impacts stemming from an urban solid waste landfill within the municipality of Russas – CE
Get PDFA disposição final dos resíduos sólidos urbanos deve ser realizada de modo a impedir a proliferação de doenças, contaminação do solo, ar e recursos hídricos. Apesar da proibição de depósitos de resíduos sólidos urbanos a céu aberto (lixões) por meio da Lei nº 12.310/2010, que estabelece a Política Nacional dos Resíduos Sólidos, a disposição inadequada dos resíduos sólidos urbanos ainda é uma realidade no Brasil. Com o intuito de verificar a magnitude dos impactos ambientais causados por determinada atividade potencialmente poluidora, surge a avaliação de impacto ambiental como ferramenta utilizada para identificar, prever e avaliar possíveis impactos ambientais negativos. Sendo assim, este estudo teve como objetivo investigar os impactos ambientais decorrentes de um depósito irregular de resíduos sólidos urbanos localizado no município de Russas-CE, empregando os métodos checklist e índice de qualidade de aterros sanitários. A área de estudo desta pesquisa foi um depósito de resíduos sólidos urbanos localizado em uma área de aproximadamente 50 mil m², pertencente ao município de Russas-CE, Brasil. Foram realizadas duas visitas in loco, no período matutino, onde pôde-se observar as condições sanitárias, ambientais e a presença de catadores. Por meio do método do checklist, verificou-se um maior impacto ambiental no meio físico, com danos severos e necessidade de técnicas avançadas de remediação da área degradada. Já o índice de qualidade de aterros sanitários (IQR = 0,923) apontou para condições inadequadas, destacando a presença de elementos dispersos ao vento e de queimadas. Conclui-se que o depósito de resíduos sólidos urbanos estudado apresenta condições operacionais inadequadas, acarretando impactos ambientais negativos significativos para os meios biótico e abiótico. Desse modo, sugere-se a destinação dos resíduos a um aterro sanitário, concomitantemente à execução de medidas mitigadoras na área degradada.The final disposal of urban solid waste must be carried out in a manner that prevents the proliferation of diseases, soil contamination, air pollution, and water resource contamination. Despite the prohibition of open-air landfills (dumpsites) through Law No. 12.310/2010, which establishes the National Policy on Solid Waste, improper disposal of urban solid waste remains a reality in Brazil. With the aim of assessing the magnitude of environmental impacts caused by a potentially polluting activity, environmental impact assessment emerges as a tool used to identify, predict, and evaluate potential negative environmental impacts. Therefore, this study aimed to investigate the environmental impacts resulting from an irregular urban solid waste landfill located in the municipality of Russas-CE, employing the checklist and sanitary landfill quality index methods. The study area of this research was a landfill for urban solid waste located in an area of approximately 50,000 m², belonging to the municipality of Russas-CE, Brazil. Two on-site visits were conducted, in the morning, where sanitary, environmental conditions, and the presence of scavengers were observed. Through the checklist method, a greater environmental impact was observed in the physical environment, with severe damage and the need for advanced techniques to remediate the degraded area. The sanitary landfill quality index (IQR = 0.923) indicated inadequate conditions, highlighting the presence of wind-dispersed elements and wildfires. It is concluded that the studied urban solid waste landfill presents inadequate operational conditions, resulting in significant negative environmental impacts on both biotic and abiotic environments. Therefore, the disposal of waste to a sanitary landfill is suggested, concurrently with the implementation of mitigating measures in the degraded area
Principles of social innovation, social entrepreneurship and circular economy in the work of community development banks: an analysis through the perception of their managers
Get PDFDiante das contradições do sistema capitalista, marcado por desigualdades sociais, competição desenfreada e intensa exploração dos recursos naturais, vem ganhando atenção a busca por alternativas econômicas que amenizem tais desigualdades e promovam inclusão social e financeira. Essa pesquisa tem por objetivo investigar a relação entre algumas práticas dessas novas formas de economia. Sendo assim, busca-se analisar como os princípios, dimensões e características da inovação social (IS), de economia circular (EC) e de empreendedorismo social (ES) têm sido incorporadas nas ações dos Bancos Comunitários de Desenvolvimento para que esse modelo de finanças solidárias atinja seus objetivos. Para tal, utilizou-se como instrumento de coleta de dados a realização de entrevistas semiestruturadas com 07 gestores de bancos comunitários. O roteiro foi composto por 40 questões, aplicadas entre outro e novembro de 2023 e entre distribuídas em 05 grandes categorias. Já a análise interpretativa do corpus se deu pelo uso da Análise de Conteúdo. Foi possível concluir que os bancos não se limitam ao enquadramento de iniciativas de economia solidária. Tais organizações, se enquadram como uma inovação social, incorporam princípios de empreendedorismo social e se preocupam em realizar práticas características de economia circular. O trabalho faz-se relevante ao contribuir para uma aproximação entre os conceitos dessas novas formas de economia, bem como uma maior integração entre as iniciativas, contribuindo também para o aperfeiçoando das ações já existentes através da incorporação de novas práticas.Faced with the contradictions of the capitalist system, marked by social inequalities, unbridled competition and intense exploitation of natural resources, the search for economic alternatives that mitigate these inequalities and promote social and financial inclusion has been gaining attention. This research aims to investigate the relationship between some of the practices of these new forms of economy. As such, it seeks to analyze how the principles, dimensions and characteristics of social innovation (SI), circular economy (CE) and social entrepreneurship (SE) have been incorporated into the actions of Community Development Banks so that this solidarity finance model achieves its objectives. To this end, semi-structured interviews were conducted with 7 community bank managers. The script consisted of 40 questions, applied between October and November 2023 and divided into five broad categories. The interpretative analysis of the corpus used content analysis. It was possible to conclude that the banks are not limited to the framework of solidarity economy initiatives. These organizations are social innovators, incorporate principles of social entrepreneurship and are concerned with carrying out practices characteristic of the circular economy. The work is relevant as it contributes to bringing the concepts of these new forms of economy closer together, as well as greater integration between the initiatives, while also contributing to the improvement of existing actions through the incorporation of new practices
Evaluation of waste pickers organizations\u27 activities during the COVID-19 pandemic in São Paulo City
Get PDFIn Brazil, the selective collection has tradition in social basis, generating work and income for classes in situations of social vulnerability. Nevertheless, faced with the concern of eventual contagion by contact with waste contaminated by the COVID-19 virus, the country adopted protocols that impacted the waste management system and, consequently, the classes as mentioned above. This paper evaluates the activities of the waste pickers organizations\u27 (WPO) in São Paulo city, during the COVID-19 pandemic, showing the impact on the local recyclables market and the efficiency of the health protocols adopted by the WPO. This work contributes to the registration of this sanitary difficult moment and serve as example for future solid waste management protocols.No Brasil, a coleta seletiva tem tradição em base social, com a geração de trabalho e renda para as classes em situação de vulnerabilidade social. No entanto, diante da preocupação do eventual contágio pelo contato com resíduos contaminados pelo vírus da COVID-19, o país adotou diversos protocolos que impactaram o sistema de gestão de resíduos e, consequentemente, as classes mencionadas. O presente artigo avalia as atividades das cooperativas de reciclagem (CR) durante a pandemia COVID-19 na cidade de São Paulo, demonstrando o impacto no mercado local de recicláveis e a eficiência dos protocolos sanitários adotados pelas CR. Este trabalho contribui com o registro deste difícil momento sanitário e serve de exemplo para futuros protocolos de gerenciamento de resíduos sólidos