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The STS Perspective in Science and Mathematics Education from the Viewpoint of Álvaro Chrispino\u27s Study Groups: A Systematic Review
Get PDFEssa pesquisa analisou as contribuições de grupos de estudo coordenados por Álvaro Chrispino para a formação de alunos e professores no Ensino de Ciências e Matemática, com foco no Ensino de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Utilizando uma abordagem qualitativa descritiva e uma revisão sistemática (RSL), foram analisados 12 artigos selecionados entre 111 resultados encontrados nas bibliotecas virtuais da CAPES e Google Acadêmico. A pesquisa concentrou-se em metodologias aplicadas no campo de ensino sob a perspectiva CTS. Os quatro aspectos observados foram: tipo de metodologia, abordagem CTS, segmento educacional das pesquisas e qualidade dos periódicos. Nos resultados, foram encontrados predomínio de abordagens qualitativas, uso frequente de controvérsia controlada, aplicação do questionário QOCTS, críticas à formação docente, efetividade nas atividades didáticas, contribuições para melhoria do currículo, periódicos de alto impacto e grande parte das atividades foram realizadas com alunos do ensino médio. Conclui-se que a atuação dos grupos liderados pelo autor contribui significativamente para o fortalecimento da CTS no cenário educacional brasileiro.This text examines the contributions of study groups coordinated by Álvaro Chrispino to the education of students and teachers in Science and Mathematics, with a focus on Science, Technology, and Society (STS) Education. Using a descriptive qualitative approach and a Systematic Literature Review (SLR), 12 articles were analyzed from a total of 111 results found in the virtual libraries of CAPES and Google Scholar. The research focused on methodologies applied in the field of education from the STS perspective. The four observed aspects were: type of methodology, STS approach, educational level of the research, and quality of the journals. The results showed a predominance of qualitative approaches, frequent use of controlled controversy, application of the QOCTS questionnaire, criticism of teacher education, effectiveness of didactic activities, contributions to curriculum improvement, publication in high-impact journals, and a strong focus on high school students. It is concluded that the actions of the groups led by the author contribute significantly to the strengthening of CTS in the Brazilian educational scenario.Este texto examina las contribuciones de los grupos de estudio coordinados por Álvaro Chrispino para la formación de estudiantes y profesores en la Enseñanza de Ciencias y Matemáticas, con un enfoque en la Enseñanza de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Utilizando un enfoque cualitativo descriptivo y una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL), se analizaron 12 artículos seleccionados de un total de 111 resultados encontrados en las bibliotecas virtuales de CAPES y Google Académico. La investigación se centró en las metodologías aplicadas en el ámbito educativo desde la perspectiva CTS. Los cuatro aspectos observados fueron: tipo de metodología, enfoque CTS, nivel educativo de las investigaciones y calidad de las revistas. Los resultados mostraron un predominio de enfoques cualitativos, uso frecuente de la controversia controlada, aplicación del cuestionario QOCTS, críticas a la formación docente, efectividad de las actividades didácticas, contribuciones a la mejora del currículo, publicación en revistas de alto impacto y un enfoque mayoritario en estudiantes de educación secundaria. Se concluye que las acciones de los grupos liderados por el autor contribuyen significativamente al fortalecimiento de la CTS en el escenario educativo brasileño
Fotografia nos Livros Didático do PNLD 2021: Uma Análise descritiva da Coleção Matéria, Energia e Vida
Get PDFA fotografia científica é importante na documentação e comunicação de dados e fenômenos estudados, por facilitar a observação e a análise de informações as vezes, apresentadas apenas com texto. Esta pesquisa investiga a influência das fotografias no ensino da química em livros didáticos do ensino médio aprovados no PNLD 2021-2024. O estudo busca responder como as fotografias contribuem para a compreensão dos conceitos químicos, influenciando no interesse e na motivação dos estudantes e impactando a qualidade do ensino-aprendizagem. A abordagem metodológica é qualitativa do tipo análise bibliográfica. Foi analisada uma coleção de livros didáticos, focando na utilização das fotografias para ilustrar conceitos químicos, demonstrações e aplicações práticas. Os principais resultados indicam que as fotografias nos livros didáticos de química desempenham funções importantes, promovendo uma representação visual complementar ao texto e exemplificando fenômenos químicos. A análise de 779 imagens fotográficas da coleção "Matéria, Energia e Vida: Uma Abordagem Interdisciplinar" destaca que as fotos são essenciais para aproximar os alunos dos conteúdos. Infere-se que o uso de fotografias no ensino de Química configura-se como uma estratégia pedagógica eficaz, ao favorecer a compreensão de conceitos abstratos por meio de representações visuais. Tal abordagem contribui para tornar os conteúdos mais acessíveis e atrativos, promovendo um processo de ensino aprendizagem dinâmico, significativo e intelectualmente estimulante.La fotografía científica es importante para la documentación y comunicación de datos y fenómenos estudiados, ya que facilita la observación y el análisis de información que, en ocasiones, se presenta únicamente en formato textual. Esta investigación analiza la influencia de las fotografías en la enseñanza de la química en libros de texto de educación secundaria aprobados por el PNLD 2021–2024. El estudio busca responder cómo las fotografías contribuyen a la comprensión de los conceptos químicos, influyendo en el interés y la motivación de los estudiantes, y afectando la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. El enfoque metodológico es cualitativo, del tipo análisis bibliográfico. Se examinó una colección de libros de texto, enfocándose en el uso de fotografías para ilustrar conceptos químicos, demostraciones y aplicaciones prácticas. Los principales resultados indican que las fotografías en los libros de texto de química cumplen funciones relevantes, al proporcionar una representación visual complementaria al texto y ejemplificar fenómenos químicos. El análisis de 779 imágenes fotográficas de la colección "Matéria, Energia e Vida: Uma Abordagem Interdisciplinar" destaca que las fotografías son esenciales para acercar a los estudiantes a los contenidos. Se infiere que el uso de fotografías en la enseñanza de la química constituye una estrategia pedagógica eficaz, al facilitar la comprensión de conceptos abstractos mediante representaciones visuales. Este enfoque contribuye a hacer los contenidos más accesibles y atractivos, promoviendo un proceso de enseñanza-aprendizaje dinámico, significativo e intelectualmente estimulanteScientific photography plays a crucial role in documenting and communicating data and studied phenomena, as it facilitates the observation and analysis of information that is often presented solely through text. This research investigates the influence of photographs in the teaching of chemistry in high school textbooks approved by the PNLD 2021–2024. The study seeks to answer how photographs contribute to the understanding of chemical concepts, influencing students’ interest and motivation, and impacting the quality of teaching and learning. The methodological approach is qualitative, based on bibliographic analysis. A textbook collection was examined, focusing on the use of photographs to illustrate chemical concepts, demonstrations, and practical applications. The main findings indicate that photographs in chemistry textbooks serve important functions, providing visual representations that complement the text and exemplify chemical phenomena. The analysis of 779 photographic images from the collection "Matéria, Energia e Vida: Uma Abordagem Interdisciplinar" highlights that photographs are essential in bringing students closer to the content. It is inferred that the use of photographs in chemistry education constitutes an effective pedagogical strategy, as it enhances the understanding of abstract concepts through visual representations. This approach contributes to making the content more accessible and engaging, fostering a dynamic, meaningful, and intellectually stimulating teaching-learning process
Contradição sobredeterminada: Althusser diante do problema da dialética marxista
Get PDFNeste trabalho busca-se uma interpretação do conceito de contradição sobredeterminada conforme ele aparece, sobretudo, no texto Contradição e sobredeterminação [1962] da obra Por Marx de Louis Althusser. Isto, na medida em que esse conceito contribui para a compreensão da dialética marxista. Num primeiro momento revisitamos alguns dos textos marxianos mobilizados pelo autor. Em um segundo momento, analisamos a relação do texto de Althusser com o texto no qual ele se inspirou, isto é, o Sobre a contradição [1937] de Mao Tse-tung. Por fim, buscamos apontar alguns dos possíveis efeitos buscados pelo autor com esse texto que permaneceu em aberto
Truthmakers for negative existentials: a neo-meinongian approach
Get PDFThe purpose of this article is to present a neo-Meinongian solution to the Truthmaking Problem of Negative Existentials. In other words, I attempt to offer what I presume to be the best Meinongian solution to the problem of answering what kind of object can make negative existentials true. Still, before offering this solution, this paper articulates the relationship between this truthmaking problem and the metaontological paradox of negative existentials. The purpose of this article is to present a neo-Meinongian solution to the Truthmaking Problem of Negative Existentials. In other words, I attempt to offer what I presume to be the best Meinongian solution to the problem of answering what kind of object can make negative existentials true. Still, before offering this solution, this paper articulates the relationship between this truthmaking problem and the metaontological paradox of negative existentials
EDUCAÇÃO FINANCEIRA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE PESQUISAS DISPONÍVEIS NO PORTAL DA CAPES
Get PDFO objetivo deste estudo foi analisar publicações acerca de pesquisas relacionadas ao ensino e aprendizagem da Educação Financeira para os Anos Finais do Ensino Fundamental. De cunho qualitativo, a pesquisa analisou o corpus, constituído de 15 artigos oriundos de busca no banco de dados Periódicos Capes, por meio da Análise de Conteúdo. Dentre os resultados, foram geradas 6 categorias emergentes: C1 - ano letivo de aplicação da pesquisa, C2 - educação financeira e tecnologia, C3 - produção de material didático, C4 - rede de aplicação da pesquisa, C5 - finalidades específicas do trabalho, e C6 - trabalho realizado durante a pandemia do COVID-19. Dentre eles, ressalta-se a possibilidade do uso de diversas metodologias para o ensino do conteúdo estudado, a constatação de que o 7º ano foi a fase em que as pesquisas foram menos aplicadas e de que apenas três trabalhos envolveram a tecnologia no ensino do tema investigado, o que nos retrata a carência de tais ferramentas para o desenvolvimento dos alunos no tocante às finanças. Além disso, identificamos a preocupação dos pesquisadores com relação ao entendimento dos aprendizes sobre a Educação Financeira, fato que ficou visível devido a quantidade de artigos com este objetivo.The aim of this study was to analyze publications about research related to the teaching and learning of Financial Education for the Final Years of Elementary School. Of a qualitative nature, the research used the assumptions of Content Analysis to analyze a corpus composed of 15 articles obtained through a search in the Capes Periodicals database. Among the results, 6 emerging categories were generated: C1 -school year of application of the research, C2 -financial education and technology, C3 -production of teaching material, C4 -network of application of the research, C5 -specific purposes of the work, and C6 -work carried out during the COVID-19 pandemic. Among them, we highlight the possibility of using different methodologies to teach the studied content, considering that the 7th grade was the period in which research was least applied and that only three works involved technology in the education of the investigated topic, which demonstrates the lack of such tools for the development of students in relation to finances. Furthermore, we identified the researchers\u27 concern regarding learners\u27 understanding of Financial Education, which was evident due to the number of articles with this objective
Tourism in rural areas: What method approaches are adopted?
Get PDFTo this end, a systematic review of the literature was carried out from 2017 to 2022, analyzing 49 articles. Three journals in the area were selected for the searches: Tourism Management, Tourism Management Perspectives and Journal of Rural Studies. It was observed that the application of the qualitative approach has occurred more frequently in research on tourism in rural areas. Its adoption occurs due to the fact of understanding a certain phenomenon in greater depth, in an interpretative way, based on the knowledge, experiences and perception of those involved. Considering the journals, adherence to the qualitative approach, followed by the quantitative approach, and mixed methods can be seen. It is noteworthy that the mixed methods approach, although increasing, is still far from being dominant. This systematic review is expected to offer understanding about research approaches not only for authors, who look for gaps to develop new research, but also for reviewers and journal editors who work in the area of rural studies.Este estudo tem a finalidade de analisar o uso de métodos qualitativos, quantitativos e mistos nos estudos sobre turismo em áreas rurais por meio de uma análise de conteúdo dos principais periódicos escolhidos pelo fator de impacto e também por serem referência em estudos rurais. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática da literatura no período de 2017 a 2022, com análise de 49 artigos. Três periódicos da área foram selecionados para as buscas: Tourism Management, Tourism Management Perspectives e Journal of Rural Studies. Observou-se que a aplicação da abordagem qualitativa tem ocorrido com mais frequência nas pesquisas sobre turismo em áreas rurais. Sua adoção ocorre pelo fato de compreender um determinado fenômeno em maior profundidade, de forma interpretativa, com base no conhecimento, experiências, percepção dos envolvidos. Considerando os periódicos, percebe-se aderência a abordagem qualitativa, seguida da abordagem quantitativa, e de métodos mistos. Destaca-se que a abordagem de métodos mistos, embora esteja aumentando, ainda está longe de ser dominante. Espera-se com esta revisão sistemática oferecer compreensão sobre as abordagens de pesquisa não apenas para os autores, que buscam lacunas para desenvolver novas pesquisas, mas também para os revisores e editores de periódicos que atuam na área de estudos rurais
The Relationship between Economic Growth and the Generation of Urban Solid Waste
Get PDF This study examined the relationship between economic growth and solid waste generation, aiming to analyze the correlation between economic growth represented by Brazil\u27s Gross Domestic Product (GDP) from 2012 to 2019 and the generation of Urban Solid Waste during the same period. This analysis was based on the theory of Ecological Economics, specifically the second law of thermodynamics, the law of entropy, which states that the economic system extracts resources and low-entropy matter from the environment and returns high-entropy energy and matter, representing environmental degradation and disorder. The main objective of this study was to verify through descriptive statistics if there is a direct correlation between economic growth (GDP) and the generation of Urban Solid Waste (USW) measured in thousand tons per day, representing high entropy. There is a direct relationship between GDP growth and the generation of USW, which raises the research question: how is it possible to control and manage the generation of USW in the face of GDP growth? The methodology involved bibliographic, qualitative, and quantitative research, utilizing statistical data such as Pearson\u27s correlation coefficient. The results indicate a significant correlation between GDP growth and USW generation, demonstrating a consistent increase in USW when there is a peak in GDP growth. This suggests that society tends to consume more disposable products in daily life, contributing to waste generation. The conclusion drawn was that GDP growth has become unsustainable as it fails to preserve natural resources and mitigate waste disposal and environmental damage caused by economic activities.Este estudio examina la relación entre el crecimiento económico y la generación de residuos sólidos, con el objetivo de analizar la correlación entre el crecimiento económico representado por el Producto Interno Bruto (PIB) de Brasil de 2012 a 2019 y la generación de Residuos Sólidos Urbanos durante el mismo período. Este análisis se basa en la teoría de la Economía Ecológica, específicamente la segunda ley de la termodinámica, la ley de la entropía, que establece que el sistema económico extrae recursos y materia de baja entropía del medio ambiente y devuelve energía y materia de alta entropía, lo que representa la degradación y el desorden ambiental. La Economía Ecológica (EE) critica la economía ortodoxa, que ve la economía como un sistema cerrado, aislado del medio ambiente, cuando en realidad la economía es un subsistema dentro del ecosistema más grande. La metodología involucró investigación bibliográfica, cualitativa y cuantitativa, utilizando datos estadísticos como el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados indican una correlación significativa entre el crecimiento del PIB y la generación de RSU, demostrando un aumento consistente de los RSU cuando hay un pico en el crecimiento del PIB. Esto sugiere que la sociedad tiende a consumir más productos desechables en la vida diaria, lo que contribuye a la generación de desechos. La conclusión es que el crecimiento del PIB se ha vuelto insostenible porque no preserva los recursos naturales ni mitiga la eliminación de desechos y el daño ambiental causado por las actividades económicas.This study examined the relationship between economic growth and solid waste generation, aiming to analyze the correlation between economic growth represented by Brazil\u27s Gross Domestic Product (GDP) from 2012 to 2019 and the generation of Urban Solid Waste during the same period. This analysis was based on the theory of Ecological Economics, specifically the second law of thermodynamics, the law of entropy, which states that the economic system extracts resources and low-entropy matter from the environment and returns high-entropy energy and matter, representing environmental degradation and disorder. The main objective of this study was to verify through descriptive statistics if there is a direct correlation between economic growth (GDP) and the generation of Urban Solid Waste (USW) measured in thousand tons per day, representing high entropy. There is a direct relationship between GDP growth and the generation of USW, which raises the research question: how is it possible to control and manage the generation of USW in the face of GDP growth? The methodology involved bibliographic, qualitative, and quantitative research, utilizing statistical data such as Pearson\u27s correlation coefficient. The results indicate a significant correlation between GDP growth and USW generation, demonstrating a consistent increase in USW when there is a peak in GDP growth. This suggests that society tends to consume more disposable products in daily life, contributing to waste generation. The conclusion drawn was that GDP growth has become unsustainable as it fails to preserve natural resources and mitigate waste disposal and environmental damage caused by economic activities
Motivations, challenges and benefits related to the quality management system based on SiAC
Get PDFThis article aimed to identify motivations, challenges, and benefits related to the quality management system based on SiAC. To achieve this, a case study was conducted at a construction company in the Recife Metropolitan Region, involving interviews with the QMS analyst, a director, and a construction engineer. Unlike the findings commonly reported in the literature, this study revealed distinct motivations, challenges, and benefits. Motivations included improving client confidence, increasing revenue, and further professionalising the company’s internal structure. Key challenges involved supplier quality issues, difficulties in interpreting the regulatory framework of SiAC’s Level A, managing extensive documentation, aligning organisational processes with regulatory requirements, and—most notably—adapting SiAC to meet the provisions of NBR 15575:2021. The reported benefits included successful implementation of the process approach and enhanced performance of delivered projects. This study also offers practical insights for construction companies initiating QMS implementation: the importance of regular awareness campaigns coupled with Daily Quality Dialogues, to address employee disengagement; with the system; continuous training on SiAC and the formation of a study group to reduce misinterpretation of its content; and the proactive application of supplier relationship management principles to improve the quality of products and services.Esse artigo objetivou identificar motivações, dificuldades e benefícios relacionados ao sistema de gestão da qualidade baseado no SiAC. Para isso, foi desenvolvido um estudo de caso em uma construtora da Região Metropolitana do Recife, onde foram entrevistados a analista do SGQ, um diretor e um engenheiro de obras. Diferentemente do que foi identificado na literatura estudada, essa pesquisa detectou como motivações a possibilidade de oferecer mais segurança para os clientes, aumento do faturamento e maior profissionalização da estrutura interna da empresa; como dificuldades, a falta de qualidade dos fornecedores, dificuldade para interpretar o referencial normativo nível A do SiAC, dificuldade para lidar com a grande quantidade de informação documentada requerida, dificuldade de adequar os projetos e processos da organização às exigências do referencial normativo e, principalmente, dificuldade da adequação do SiAC à NBR 15575:2021; como benefícios, a efetiva aplicação da abordagem por processos e a melhoria do desempenho dos empreendimentos entregues. Outras contribuições trazidas por esse trabalho para as construtoras que estão iniciando o processo da implementação do SGQ foram: a necessidade de realização de eventos de conscientização frequentes, em combinação com a criação dos Diálogos Diários da Qualidade, para combater a falta de comprometimento dos colaboradores com o sistema, a realização de treinamentos constantes no SiAC, combinados com a criação de um grupo de estudos, para evitar interpretações errôneas sobre seu texto e a efetiva prática do princípio da gestão do relacionamento com os fornecedores, visando a melhorar a qualidade dos produtos e serviços
Desafíos e innovaciones en la enseñanza de la química en la Amazonia
Get PDFThis study provides an in-depth analysis of Chemistry education in the Amazon region, focusing on the period 2013-2023. Through a literature review, we examine the teaching strategies used, the challenges faced, and future possibilities to optimize Chemistry learning in this region. For this purpose, we used relevant academic databases, such as PubMed, Scopus, and Web of Science, as well as repositories from higher education institutions, such as the Federal University of Amazonas (UFAM), the Federal University of Pará (UFPA), the Federal University of Western Pará (UFOPA), the São Paulo State University (UNESP), and the journals REAMEC and Areté. The results indicate an urgent need to adapt teaching to the regional context, highlighting gaps such as the scarcity of laboratory resources and the difficulties in integrating traditional knowledge with modern science. In addition, there are social and economic difficulties that impose obstacles for both teachers and students. However, relevant opportunities were found for the advancement of Chemistry teaching, such as the valorization of continuing education for educators and the implementation of innovative pedagogical methodologies that relate science to local experiences in the Amazon.Este estudio proporciona un análisis en profundidad de la educación en Química en la Amazonía, centrándose en el período de 2013 a 2023. A través de una revisión de la literatura, examinamos las estrategias de enseñanza utilizadas, los desafíos enfrentados y las posibilidades futuras para optimizar el aprendizaje de la Química en esta región. Para ello, se utilizaron bases de datos académicas relevantes, como PubMed, Scopus y Web of Science, además de repositorios de instituciones de educación superior, como la Universidad Federal de Amazonas (UFAM), la Universidad Federal de Pará (UFPA), la Universidad Federal del Oeste de Pará (UFOPA), la Universidade Estadual Paulista (UNESP) y las revistas REAMEC y Areté. Los resultados indican una necesidad urgente de adaptar la enseñanza al contexto regional, destacando brechas como la escasez de recursos de laboratorio y las dificultades para integrar el conocimiento tradicional con la ciencia moderna. Además, existen dificultades sociales y económicas que suponen obstáculos tanto para los profesores como para los estudiantes. Sin embargo, se encontraron oportunidades relevantes para el avance de la enseñanza de la Química, como la valorización de la formación continua de educadores y la implementación de metodologías pedagógicas innovadoras que relacionen la ciencia con las experiencias locales de la Amazonía.
Este estudo promove uma análise aprofundada sobre a educação em Química na Amazônia, focando no período de 2013 a 2023. Por meio de uma revisão da literatura, examinamos as estratégias de ensino utilizadas, os desafios enfrentados e as possibilidades futuras para otimizar a aprendizagem em Química nessa região. Para isso, foram utilizadas bases de dados acadêmicas relevantes, como PubMed, Scopus e Web of Science, além de repositórios de instituições de ensino superior, como, a Universidade Federal do Amazonas (UFAM), a Universidade Federal do Pará (UFPA), a Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), Universidade Estadual Paulista (UNESP) e as revistas, REAMEC e Areté. Os resultados indicam uma necessidade premente de adaptar o ensino ao contexto regional, destacando lacunas como a escassez de recursos laboratoriais e as dificuldades em integrar conhecimentos tradicionais com a ciência moderna. Além disso, existem dificuldades sociais e econômicas que impõem obstáculos tanto para professores quanto para alunos. Entretanto, foram encontradas oportunidades relevantes para o avanço do ensino de Química, como a valorização da formação continuada para educadores e a implementação de metodologias pedagógicas inovadoras que relacionem a ciência às vivências locais da Amazônia
PHILOSOPHY OF MATHEMATICS IN SECONDARY SCHOOL: PATHS TO CONCRETE LEARNING
Get PDFA matemática e seus resultados governam a forma como interpretamos o mundo sob o prisma científico, representando importante linguagem para a descrição de fenômenos e a própria vida cotidiana. Dominar seus resultados, princípios e operações básicas constitui indispensável meio para a vida coletiva, uma vez que todas as relações estabelecidas no seio social envolvem, direta ou indiretamente, conhecimentos matemáticos específicos. Nesse sentido, considerando o aprendizado da matemática essencial para a formação dos egressos da escola básica, este artigo, configurado em um estudo bibliográfico de natureza narrativa-qualitativa, tenciona analisar a importância da filosofia matemática como elo de consolidação de práticas de ensino, capazes de aproximar o estudante dos conteúdos, significando-os no contexto do Ensino Médio. Para isso, foram pesquisados e reunidos trabalhos publicados entre 2014 e 2024, presentes no portal de acesso livre Periódicos CAPES, através de descritores de busca, critérios de inclusão, exclusão e categorias de análise. Ao final desta pesquisa, observou-se que a filosofia da matemática, quando introjetada na prática de ensino de forma estratégica, tende a reforçar o pensamento lógico dos estudantes, garantindo sentido real para os conteúdos, estimulando o debate histórico, levando o estudante a compreender as origens, evolução e importância da matemática.Mathematics and its results govern the way we interpret the world from a scientific perspective, representing an important language for describing phenomena and everyday life itself. Mastering its results, principles, and basic operations is an indispensable means for collective life, since all relationships established within society directly or indirectly involve specific mathematical knowledge. In this sense, considering that learning mathematics is essential for the education of elementary school graduates, this article, configured in a bibliographic study of a narrative-qualitative nature, intends to analyze the importance of mathematical philosophy as a link for consolidating teaching practices, capable of bringing students closer to the content, giving it meaning in the context of secondaryschool. For this purpose, works published between 2014 and 2024, available on the open access portal CAPES Journals, were researched and gathered through search descriptors, inclusion andexclusion criteria, and analysis categories. At the end of this research, it was observed that the philosophy of mathematics, wheninternalized in teachingpractice in a strategic way, tends to reinforce the logical thinking of students, ensuring real meaning for the content, stimulating historical debate, leading the student to understand the origins, evolution and importance of mathematics