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Conscientização de tutores sobre o bem-estar de caninos e felinos no município de Paudalho/Pernambuco
Get PDFThe welfare of dogs and cats is a topic gaining prominence in the national scenario, as these animals are increasingly present in homes and are considered family members. However, the discussion of this topic began in 1964, and currently, there are specific animal welfare criteria to be respected, which are known as “the five freedoms of animal welfare.” In addition to the criteria, laws were enacted that hold offenders responsible for the mistreatment of animals. Even with the existence of awareness-raising instruments, the lack of knowledge about this topic is still notorious, and, in some cases, the abandonment and mistreatment related to these animals. Therefore, the objective of this work is to report the experience of an extension project developed in the municipality of Paudalho, Pernambuco. The team made biweekly visits for 13 months, totaling 26 visits. The theme was addressed through expository material on the concept of well-being and the five freedoms. The listeners had the opportunity to participate actively, and, in the end, they received didactic folders about the subject addressed. Additionally, to interact with a larger audience, a profile was created on Instagram (@seliganasaudeunica). During the program, it was possible to notice a change in preconceived concepts brought about by the new knowledge introduced by the project execution team. Therefore, the combination of face-to-face and social media approaches proved to be an effective tool for disseminating knowledge and changing behavior.
Keywords: Companion Animals; Animal Care; Mistreatment; Unique Health; AwarenessEl bienestar de perros y gatos es un tema que está ganando protagonismo dentro del escenario nacional, ya que estos animales cada vez están más presentes en los hogares y son considerados miembros de la familia. Sin embargo, la discusión de este tema comenzó en 1964 y actualmente existen ciertos criterios de bienestar animal a respetar, que se conocen como “las cinco libertades del bienestar animal”. Además de los criterios, se promulgaron leyes que responsabilizan al infractor por el maltrato a los animales. Aún con la existencia de instrumentos de sensibilización, aún es notorio el desconocimiento sobre este tema y, en algunos casos, el abandono y maltrato relacionado con estos animales. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es relatar la experiencia de un proyecto de extensión desarrollado en el municipio de Paudalho, Pernambuco. Las visitas realizadas por el equipo se realizaron semanalmente, durante 13 meses, totalizando 26 visitas. El tema fue abordado a través de material expositivo sobre el concepto de bienestar y las cinco libertades. Los oyentes tuvieron la oportunidad de participar activamente y, al finalizar, hubo distribución de carpetas didácticas sobre el tema abordado. Además, para poder interactuar con un mayor número de personas, se creó un perfil en Instagram (@seliganasaudeunica). Durante el programa se pudo notar el cambio de conceptos preconcebidos por los nuevos conocimientos traídos por el equipo ejecutor del proyecto. Por lo tanto, la combinación de enfoques cara a cara y de redes sociales demostró ser eficaz como herramienta para difundir conocimientos y cambiar comportamientos.O bem-estar de cães e gatos é uma temática que está tomando destaque dentro do cenário nacional, uma vez que esses animais estão cada vez mais presentes nos lares e estão sendo considerados membros da família. No entanto, a discussão dessa temática teve o seu início em 1964 e atualmente estão determinados critérios de bem-estar animal a serem respeitados, que são conhecidos como “as cinco liberdades do bem-estar animal”. Além dos critérios, leis foram promulgadas e responsabilizam o infrator perante maus-tratos dos animais. Mesmo com a existência de instrumentos conscientizadores, ainda é notório o desconhecimento a respeito desse tema e, em alguns casos, o abandono e maus-tratos relacionados a esses animais. Sendo assim, o objetivo deste trabalho é relatar a experiência de um projeto de extensão desenvolvido no município de Paudalho, Pernambuco. As visitas realizadas pela equipe foram executadas quinzenalmente, durante 13 meses, totalizando 26 visitas. A temática foi abordada por meio de material expositivo sobre o conceito de bem-estar e as cinco liberdades. Os ouvintes tiveram a possibilidade de participar ativamente e, ao final, houve distribuição de folders didáticos a respeito do assunto abordado. Além disso, para interação com um maior número de pessoas, foi criado um perfil no Instagram (@seliganasaudeunica). Durante o programa, foi possível notar a mudança de conceitos preconcebidos pelos novos conhecimentos trazidos pela equipe executora do projeto. Logo, a associação da abordagem presencial e pela mídia social se mostrou eficaz como ferramenta de disseminação de conhecimento e mudança de comportamento.
Palavras-chave: Animais de Companhia, Cuidado Animal, Maus-Tratos, Saúde Única, Sensibilização
Raising awareness among canine and feline owners about animal well-being in the municipality of Paudalho, Pernambuco
Abstract: The welfare of dogs and cats is a topic gaining prominence in the national scenario, as these animals are increasingly present in homes and are considered family members. However, the discussion of this topic began in 1964, and currently, there are specific animal welfare criteria to be respected, which are known as “the five freedoms of animal welfare.” In addition to the criteria, laws were enacted that hold offenders responsible for the mistreatment of animals. Even with the existence of awareness-raising instruments, the lack of knowledge about this topic is still notorious, and, in some cases, the abandonment and mistreatment related to these animals. Therefore, the objective of this work is to report the experience of an extension project developed in the municipality of Paudalho, Pernambuco. The team made biweekly visits for 13 months, totaling 26 visits. The theme was addressed through expository material on the concept of well-being and the five freedoms. The listeners had the opportunity to participate actively, and, in the end, they received didactic folders about the subject addressed. Additionally, to interact with a larger audience, a profile was created on Instagram (@seliganasaudeunica). During the program, it was possible to notice a change in preconceived concepts brought about by the new knowledge introduced by the project execution team. Therefore, the combination of face-to-face and social media approaches proved to be an effective tool for disseminating knowledge and changing behavior.
Keywords: Companion Animals; Animal Care; Mistreatment; Unique Health; Awarenes
Ensino de História e Transtorno do Espectro Autista: reflexões de/em experiências
Get PDFThe article addresses the challenges and potentialities of teaching History to students with Autism Spectrum Disorder. Based on teaching experiences at the Colégio de Aplicação (UFSC), it discusses issues related to the challenges of fostering historical thinking among neurodivergent students, particularly in terms of language and narrative, as well as strategies grounded in Universal Design for Learning. The study emphasizes the centrality of mediation and inclusion in teaching, highlighting the importance of practices that account for the specificities of individuals without homogenizing their experiences. It also explores the challenges involving the role of language in constructing historical narratives and generating meaning in History education for students on the autism spectrum.O artigo aborda os desafios e as potencialidades do ensino de História para estudantes com Transtorno do Espectro Autista. Com base em experiências docente no Colégio de Aplicação da UFSC, são discutidas questões ligadas aos desafios de pensar o trabalho com o pensar historicamente com estudantes neurodivergentes, especialmente em termos de linguagem e narrativa, bem como estratégias baseadas no Desenho Universal da Aprendizagem. O estudo enfatiza a centralidade da mediação e da inclusão no ensino, destacando a importância de práticas que considerem as especificidades dos sujeitos sem homogeneizar suas experiências, assim como os desafios envolvendo a dimensão da linguagem na construção de narrativas históricas e na produção de sentidos no Ensino de História com estudantes no espectro autist
Blue Revolution Through the Lens of the Green Revolution: technology and Extractivism in the Anthropocene
Get PDFLa Revolución Verde y la Revolución Azul surgieron en la segunda mitad del siglo XX como estrategias hegemónicas para solucionar el problema del hambre global bajo una perspectiva neomalthusiana y anticomunista. La Revolución Verde promovió la adopción de insumos químicos, la mecanización y el empleo de variedades de cultivo de alta respuesta para aumentar los rendimientos por hectárea. La Revolución Azul refiere al incremento de la producción acuícola mundial, aunque proponemos ampliar este concepto a la sobreexplotación pesquera causada por la tecnificación y la demanda mundial de alimentos. Este artículo compara las narrativas fundacionales, componentes tecnológicos, naturaleza extractivista e impactos de ambas revoluciones en el marco de la Gran Aceleración y el Antropoceno, así como de sus contrapartes críticas, el Capitaloceno y el Necrceno. Está basado en revisión de literatura especializada.The Green Revolution and the Blue Revolution emerged in the second half of the 20th century as hegemonic strategies to solve the hunger problem in the world with neo-Malthusian and anti-communist perspectives. The Green Revolution promoted the use of fertilizers, mechanization and high-yield varieties to increase agricultural production. The Blue Revolution refers to the expansion of world aquaculture. We propose to extend this concept to overfishing caused by an increase in the technification and global demand of seafood. This article compares the founding narratives, the technological matrix, the extractive nature and the impacts of both revolutions within the so-called Anthropocene, as well as their critical counterparts Capitalocene and Necrocene, in the process known as the Great Acceleration. The research is based on specialized sources and documents from international organizations on agriculture and fisheries
Livros Didáticos como recurso para promover o Letramento Científico no Ensino de Ciências
Get PDFEntendiendo la importancia de la enseñanza de las Ciências y la alfabetización científica en la formación del individuo, el objetivo principal de esta investigación es verificar si las actividades propuestas por los libros de texto favorecen el desarrollo de la alfabetización científica, ya que los libros de texto son el principal recurso disponible en las escuelas. Esta investigación tiene carácter documental y de carácter cualitativo y cuantitativo, realizada para la disciplina de Finalización del Trabajo de Curso en la graduación de Licenciatura en Ciências Naturales de la Universidad Federal de Pampa - Campus de Uruguaiana/RS. Se seleccionaron tres libros de texto de Ciências para el 7° grado de Enseñanza Fundamental del PNLD 2020. En cada libro se seleccionaron dos capítulos para analizar las actividades, totalizando 44 actividades. Se encontró que de las actividades analizadas, 18 actividades contemplan solo un nivel de CL; 18 actividades contemplan dos niveles de LC; siete actividades desarrollan tres niveles de LC; y, una actividad que favorece el desarrollo de cuatro niveles de alfabetización científica concomitantemente. De acuerdo con el análisis, se concluye que las actividades presentes en los libros de texto colaboraron para el desarrollo de la alfabetización científica en la enseñanza de las Ciências.Understanding the importance of teaching science and scientific literacy in the formation of the individual, the main objective of this research is to verify if the activities proposed by the textbooks favor the development of scientific literacy, since textbooks are the main resource available in schools. schools. This research has a documental character and qualiquantitative character, carried out for the course Completion Work discipline in the degree of Licentiate in Natural Sciences at the Federal University of Pampa - Campus of Uruguaiana/RS. 3 Science textbooks from the 7th year of Elementary School of the PNLD of 2020 and 2021 were selected. In each book, two chapters were selected to analyze the activities, totaling 44 activities. It was found that of the activities analyzed, 18 activities contemplate only one level of CL; 18 activities include two levels of LC; seven activities develop three levels of LC; and, an activity that favors the development of four levels of scientific literacy concurrently. According to the analysis, it is concluded that the activities present in the textbooks contributed to the development of scientific literacy in science teaching.Compreendendo a importância do ensino de Ciências e do Letramento Científico na formação do indivíduo, a presente pesquisa tem como principal objetivo verificar se as atividades propostas pelos livros didáticos (LD) favorecem o desenvolvimento do Letramento Científico, uma vez que são o principal recurso disponível nas escolas. Esta pesquisa tem caráter documental e caráter qualitativo, realizada para a disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso na graduação de Licenciatura em Ciências da Natureza da Universidade Federal do Pampa – Campus de Uruguaiana/RS. Foram selecionados três livros didáticos de Ciências do 7° ano do Ensino Fundamental do PNLD de 2020. Em cada livro, selecionaram-se dois capítulos para analisar as atividades, totalizando 44 atividades. Constatou-se que, das atividades analisadas, 18 atividades contemplam apenas um nível de LC; 18 atividades contemplam dois níveis; sete atividades desenvolvem três; e, uma atividade que favorece o desenvolvimento de quatro níveis de Letramento Científico concomitantemente. Segundo a análise, conclui-se que as atividades presentes nos livros didáticos colaboraram para o desenvolvimento do Letramento Científico no ensino de Ciências
A MATEMÁTICA FINANCEIRA NA PERSPECTIVA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Get PDFThis study investigates how students in Youth and Adult Education mobilize knowledge of Financial Mathematics from the perspective of Problem Solving. This investigation occurred during the first stage of the High School Supervised Internship in a High School Youth and Adult Education class, located in a school in the southwest of Paraná. The presente study constitutes a qualitative research, whose data collection took place through participante observation and application of questionnaires. The data shows that, in general, the students solved the proposed situations, which enabled them to think productively, develop logical reasoning, and get involved with mathematical applications. It should be noted that Financial Mathematics offered an opportunity to engage students, providing them with a practical and meaningful understanding of mathematical concepts. Finally, it was observed that the activities contributed to improving mathematics teaching, enabling students to develop essential mathematical skills and promoting a deeper and more critical understanding of the concepts of Financial Mathematics.O presente trabalho tem como objetivo investigar como os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) aplicam os conhecimentos de Matemática Financeira, na perspectiva da Resolução de Problemas. O estudo foi realizado durante a primeira etapa do Estágio Supervisionado do Ensino Médio em uma turma da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Médio, localizada em uma escola do sudoeste do Paraná. O presente estudo constitui-se em uma pesquisa qualitativa, cuja coleta de dados se deu por meio de observação participante e aplicação de questionários. Os dados da pesquisa mostram que, de maneira geral, os estudantes conseguiram resolver as situações propostas, o que possibilitou pensar produtivamente, desenvolver o raciocínio lógico e se envolver com as aplicações matemáticas. Destaca-se que a Matemática Financeira ofereceu uma oportunidade para engajar os alunos, fornecendo-lhes uma compreensão prática e significativa dos conceitos matemáticos. Por fim, observou-se que as atividades contribuíram para o aprimoramento do ensino de Matemática, capacitando os alunos a desenvolver habilidades matemáticas essenciais e promovendo uma compreensão mais profunda e crítica dos conceitos da Matemática Financeira
A Educação do campo em uma comunidade indígena Guarani no munícipio de Erebango-RS
Get PDFO objetivo desta pesquisa é identificar e analisar as relações entre a Educação do Campo e a Educação Escolar Indígena, que ocorrem na comunidade indígena Guarani Mato Preto, no município de Erebango-RS, assim como a luta pela terra, neste território que ainda hoje é palco de conflitos e disputas. A pesquisa tem abordagem qualitativa, sendo um estudo de caso, que utilizou como instrumento de coleta de dados, a entrevista semi estruturada, contando com a participação de duas pessoas ligadas à realidade da escola e também a realidade da comunidade indígena em questão.The objective of this research is to identify and analyze the relationships between Rural Education and Indigenous School Education, which occur in the Guarani Mato Preto indigenous community, in the municipality of Erebango-RS, as well the struggle for land, in this territory. which is still the scene of conflicts and disputes. The research has a qualitative approach, being a case study, which used as a data collection instrument, the semi-structured interview, with the participation of two people connected to the reality of the school and also the reality of the indigenous community in question
PAULO DE SIQUEIRA: THE LIFE AND WORK OF DON QUIXOTEDE LA MANCHA OF THE ARTS
Get PDFO presente artigo tem como objetivo traçar, em âmbito geral, um histórico da vida do artista Paulo Batista de Siqueira. Nascido no ano da graça de 1949 em Soledade/RS, foi um artista e colunista que se destacou devido ao seu trabalho artístico e construção de monumentos, sendo o autor da obra denominada “o desbravador” símbolo máximo da colonização em Chapecó. Paulo estudou no Instituto Educacional de Passo Fundo e muito cedo iniciou sua carreira no mundo artístico, inaugurando a sua primeira exposição ainda na adolescência, porém, foi ao mudar-se para Chapecó que a suas habilidades e criatividade artística foram expandidas, afinal, com apoio do poder público criou diversos monumentos, participou de exposições e integrou coletivos de artistas, como o grupo Chap que tinha como objetivo ampliar a visibilidade de Chapecó frente a outros espaços e locais através da proposição de exposições de arte. Durante sua vida, Paulo de Siqueira projetou e executou a construção de inúmeros monumentos, nos anos noventa enfatizou temas religiosos e produziu freneticamente até sua morte precoce aos 47 anos em 1996.This article aims to outline, in general terms, a history of the life of the artist Paulo Batista de Siqueira. Born in the year of grace 1949 in Soledade/RS, he was an artist and columnist who stood out due to his artistic work and construction of monuments, being the author of the work called “the trailblazer”, the ultimate symbol of colonization in Chapecó. Paulo studied at the Instituto Educacional de Passo Fundo and very early began his career in the artistic world, opening his first exhibition when he was still a teenager, however, it was when he moved to Chapecó that his skills and artistic creativity were expanded, after all, with the support of the public authorities he created several monuments, participated in exhibitions and joined artists\u27 collectives, such as the Chap group, which aimed to increase Chapecó\u27s visibility in other spaces and places by proposing art exhibitions. During his life, Paulo de Siqueira designed and built countless monuments, in the nineties he emphasized religious themes and produced frantically until his early death at the age of 47 in 1996
Implementación de la economía circular en Ecuador: Un análisis basado en casos de estudio
Get PDFCircular Economy (CE) has emerged as a key strategy to address global challenges related to the unsustainable use of natural resources and the environmental impacts of the linear economic model. CE seeks to maximize the utility and value of resources for as long as possible, which has led to its inclusion in various regulatory frameworks. In Ecuador, CE has gained growing interest in recent years, driving new initiatives and becoming increasingly integrated into public policy. In this context, the study provides a comprehensive overview of CE and its implementation at the local level. To achieve this, a systematic literature review of 28 case studies in Ecuador was conducted. The results show that CE encompasses a wide range of sectors, actors, principles, and strategies. Additionally, the study identifies opportunities arising from governmental interest in promoting CE through new business models based on waste valorization. However, challenges remain, including the lack of coordination between sectors and key actors, limited access to financing, and the absence of standardized metrics to evaluate circular progress and support evidence-based decision-making. Moreover, although many CE initiatives are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs), only a few explicitly establish this connection. These findings highlight the need to strengthen regulatory frameworks, develop effective measurement tools, and promote cooperation among stakeholders to consolidate the implementation of CE in Ecuador.
La Economía Circular (EC) se ha consolidado como una estrategia clave para abordar los desafíos globales asociados al uso insostenible de recursos naturales y los impactos ambientales de un modelo económico lineal. La EC busca maximizar la utilidad y el valor de los recursos durante un mayor tiempo, lo que ha provocado su incorporación en diversos marcos normativos. En Ecuador, la EC ha ganado un creciente interés en los últimos años, impulsando iniciativas y consolidándose dentro de la política pública. En este contexto, el estudio ofrece una visión integral de la EC y su implementación en el ámbito local. Para ello, se realiza una revisión sistemática de la literatura de 28 casos de estudio en Ecuador. Los resultados evidencian que la EC abarca una amplia variedad de sectores, actores, principios y estrategias. Además, se identifican oportunidades desde el interés gubernamental en fomentar la adopción de la EC mediante nuevos modelos de negocio basados en valorización de residuos. No obstante, persisten desafíos como la falta de articulación entre sectores y actores clave, insuficiencia de financiamiento y la ausencia de métricas estandarizadas que permitan evaluar el progreso de la circularidad y fundamentar las decisiones informadas. Asimismo, aunque muchas iniciativas de EC están alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), son pocos los casos que establecen esta conexión de manera explícita. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer los marcos normativos, desarrollar herramientas de medición eficaces y fomentar la cooperación entre actores para consolidar la implementación de la EC en Ecuador.La Economía Circular (EC) se ha consolidado como una estrategia clave para abordar los desafíos globales asociados al uso insostenible de recursos naturales y los impactos ambientales de un modelo económico lineal. La EC busca maximizar la utilidad y el valor de los recursos durante un mayor tiempo, lo que ha provocado su incorporación en diversos marcos normativos. En Ecuador, la EC ha ganado un creciente interés en los últimos años, impulsando iniciativas y consolidándose dentro de la política pública. En este contexto, el estudio ofrece una visión integral de la EC y su implementación en el ámbito local. Para ello, se realiza una revisión sistemática de la literatura de 28 casos de estudio en Ecuador. Los resultados evidencian que la EC abarca una amplia variedad de sectores, actores, principios y estrategias. Además, se identifican oportunidades desde el interés gubernamental en fomentar la adopción de la EC mediante nuevos modelos de negocio basados en valorización de residuos. No obstante, persisten desafíos como la falta de articulación entre sectores y actores clave, insuficiencia de financiamiento y la ausencia de métricas estandarizadas que permitan evaluar el progreso de la circularidad y fundamentar las decisiones informadas. Asimismo, aunque muchas iniciativas de EC están alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), son pocos los casos que establecen esta conexión de manera explícita. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer los marcos normativos, desarrollar herramientas de medición eficaces y fomentar la cooperación entre actores para consolidar la implementación de la EC en Ecuador
“Teaching the deaf-mute as well as those who hear and speak”: the Imperial Institute for the Deaf-Mute in question
Get PDFThis article aims to address the history of the Instituto Imperial de Surdos-Mudos (Imperial Institute for the Deaf Mutes), founded in 1856, and its operation at that time. It seeks to discuss the perception about the deaf people, which was directly influenced by European concepts that were developed and perpetuated throughout Brazil\u27s history. The article aims to demonstrate that the exchange of ideas between Europe and Brazil fostered the creation of a pioneering educational space that sought to adapt teaching models to suit Brazilian realities. An example of this is the focus on meeting the demands of a labor market linked to rural areas, the country\u27s main economic base. Additionally, the article raises the hypothesis that oralism was not a unanimous position among the members of the Institute, shaping a specific trajectory for the education of the deaf people in Brazil. The Institute\u27s collection of official documents was the primary source of this investigation.Este artigo tem como objetivo abordar a História do Instituto Imperial de Surdos-Mudos, e seu funcionamento no período do Segundo Império. Pretende-se discutir a visão que se tinha a respeito dos surdos, diretamente influenciada pelos conceitos europeus que se criaram e se perpetuaram ao longo da história do Brasil. Pretende demonstrar que a circulação de ideias entre a Europa e o Brasil propiciou a criação de um espaço educacional pioneiro, que buscou adaptar modelos de ensino estrangeiros para atender a realidade brasileira. Um exemplo disso é o foco em atender ao mercado de trabalho ligado aos espaços rurais, principal base econômica do país à época. Além disso, o artigo levanta a hipótese de que o oralismo não foi uma posição unânime entre os membros do Instituto, criando uma trajetória específica para o ensino dos surdos no Brasil. O acervo documental do Instituto foi o principal objeto de investigação da pesquisa