Ufuk Universitesi Akademik Acikerisim Sistemi
Not a member yet
2287 research outputs found
Sort by
8. sınıf İngilizce dersinin 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi
No full textGünümüzde öğrencilerin dünyanın hızına ayak uydurabilmeleri için farklı becerilere sahip olmaları gerekmektedir. Bu bağlamda 21. yüzyıl becerilerinin eğitim yoluyla desteklenmesinin öğrencilerin hem akademik hem de iş hayatları için oldukça önemli olduğu düşünülmektedir. Öğrencilerin eğitim hayatı göz ününe alındığında 21. yüzyıl becerilerinin İngilizce öğretimi de dahil herhangi bir konu alanına dahil edilmesi gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı ilköğretim 8. sınıf İngilizce dersini 21. yüzyıl becerileri kapsamında değerlendirmektir. Çalışmanın yöntemi olarak nitel araştırma yöntemlerinden biri olan dokuman analizi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak ise P21 21. yüzyıl öğrenme çerçevesi kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda 8. sınıf İngilizce öğretim programındaki kazanımlar, ders kitabındaki okuma metinleri ve etkinlikler P21 21. yüzyıl sınıflandırılmasına göre değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, programdaki kazanımlar yoluyla öğrencilerin en fazla eleştirel düşünme, iletişim ve iş birliği becerileri desteklenirken en az desteklenen beceriler ise yaratıcılık, girişimcilik ve adapte olabilirlik, sosyal ve kültürlerarası becerilerinin olduğu ortaya çıkmıştır. Öte yandan, ders kitabındaki okuma metinleriyle en çok iletişim, iş birliği ve girişimcilik becerileri desteklenirken en az sorumluluk, eleştirel düşünme ve bilgi iletişim teknolojileri becerilerinin desteklendiği görülmüştür. Kitaptaki etkinlikler yoluyla ise en çok desteklenen becerilerin eleştirel düşünme, iletişim ve iş birliği olduğu sonucuna varılmıştır. En az desteklenen beceriler ise teknoloji okuryazarlığı ve sorumluluk becerileridir. Ayrıca kazanımlar, okuma metinleri ve etkinliklerin birçok 21. yüzyıl becerisinin gelişmesini desteklemekte yetersiz olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte 21. yüzyıl becerilerinin dağılımının dil becerilerine göre farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.To keep up with the pace of the world, students need to have different skills. In this respect, promoting 21st century skills through education is thought to be very important for students' academic life and future career. Integrating 21st century skills should be considered by any subject areas including English language teaching. The purpose of this study is to examine 8th grade English course in terms of 21st century skills. Document analysis was used in this qualitative research as a method. As data collection instrument Framework for 21st Century Learning (P21) was used. To analyze the data descriptive analysis was used. Attainments in the 8th grade English course curriculum, the reading texts, and activities in the coursebook were examined in relation to P21 21st century skills. As a result, it was found out the skills promoted by attainments most are critical thinking, communication and collaboration skills and the least promoted skills are creativity, flexibility and adaptability and social and cross-cultural skills. Besides, the reading texts mostly foster communication and collaboration and initiative skills and they least foster responsibility, cross cultural skills, critical thinking and ICT skills. Also, the activities help students to improve critical thinking and communication collaboration skills. However, small number of activities reflects ICT and responsibility skills. In addition, it was found out attainments, reading texts and activities are not enough to foster most of the 21st century skills. Also, it was concluded that the distribution of 21st century skills show variance according to each language skill
The effect of diabetes mellitus, insulin, and thiazolidinediones on bone histomorphometry in streptozotocin-induced diabetic postmenopausal wistar rats
Get PDFBackground: Osteoporosis is a metabolic skeletal disease with low bone mass and bone microarchitectural disorganization. Thiazolidinediones (TZD) increase insulin sensitivity through activation of peroxisome proliferator-activated receptor gamma (PPAR.). One of the most important side effects of this drugs is its effects on bone, especially in postmenopausal women. The purpose of this study was to evaluate the effect of diabetes mellitus (DM), insulin, and TZDs on bone in postmenopausal Wistar rats. Methods: Sixteen postmenopausal Wistar rats were divided into four groups: (i) control group, (ii) Streptozotocin-induced DM group without treatment, (iii) Streptozotocin-induced DM group with insulin therapy, and (iv) Streptozotocin-induced DM group receiving rosiglitazone. Pictures of the obtained samples were taken under computer-equipped photo-light microscope, and bone tissue ratios were calculated in an area of 1 mm(2). In this area, trabecular thicknesses were measured from six randomly selected regions. In addition, femoral neck regions were determined by measuring the farthest distance. Results: Compared to the control group, trabecular thicknesses were decreased in the uncontrolled DM and rosiglitazone groups. In the rosiglitazone-treated group, trabecular thickness was decreased compared to the uncontrolled DM group. The histological examination of the bones showed that uncontrolled DM and rosiglitazone treatment negatively affected the osteoblast and osteocyte activity. Insulin-treated group had a similar histologic examination compared to the control group. Conclusion: Our study showed that DM had unfavorable effects on bones, and rosiglitazone further exerts this effect. However, the negative effect of DM may be neutralized with the use of insulin
Sıvı yönetiminde EVLW ve önemi
No full textFluid management and optimization is one of the most frequently observed problems in anesthesiology and critical care. An ideal hemodynamic management increases oxygen supply to tissues, improves postoperative outcomes and decreases surgical costs. Extravascular lung water (EVLW) measurement has gained widespread acceptance in the early prediction and management of adverse effects caused by fluid treatment. The fundamental aim of acute circulatory failure treatment is to improve tissue perfusion and oxygenation while avoiding fluid overload. EVLW consists of extravascular interstitial, intracellular, alveolar and lymphatic fluid in the lungs and its normal values are 3-7 ml kg-1. Studies have reported that values above 10 ml kg-1 as a cut-off value points to pulmonary edema. Although the gold standard in EVLW measurement is the gravimetric method, lung ultrasound and transpulmonary thermodilution is more widely utilized since gravimetric measurement can only be performed post-mortem. EVLW measurement is expected to gain importance in the hemodynamic measurement of ALI/ARDS patients and future studies will benefit from focusing on EVLW based fluid therapy. © Copyright Anesthesiology and Reanimation Specialists’ Society. This journal published by Logos Medical Publishing. Licenced by Creative Commons Attribution 4.0 International (CC
Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan ergenlerin stresle başa çıkma stratejilerinin değerlendirilmesi: Vaka-kontrol çalışması
No full textObjective: Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is one of the most common psychiatric disorders of childhood, characterized by difficulties in academic field, peer relationships and family life. The aim of this study is to determine the strategies for coping with stress in adolescents diagnosed with ADHD and to evaluate the relationship between the coping strategies they used and the problems they encounter in daily life. Material and Methods: The sample of the study consists of patients with ADHD (n=40) between the ages of 12-17 and a healthy control group (n=26). As data collection tools; sociodemographic data form, Conners-Wells adolescent self-report scale long form and coping strategies short form were used. Results: It was determined that dysfunctional coping total scores were higher in the ADHD group than the control group. When the subscales were examined, it was determined that the denial and behavioral disengagement subscale scores were significantly higher in the ADHD group. Planning was found to be lower in the ADHD group. With the emotionally centered coping score/revealing emotions method, the total scores of family problems, ADHD Index, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition (DSM-IV) Hyperactivity/Impulsivity and DSM-IV were positive and moderate; A positive, high-intensity relationship was found between emotional problems. Conclusion: It was concluded that adolescents diagnosed with ADHD used more emotionally focused and dysfunctional coping strategies compared to the control group, and the relationship between the coping methods used and symptoms of inattention, hyperactivity and impulsivity was different from each other. Copyright © 2021 by Türkiye Klinikler
A cutoff value for the systemic immune-inflammation index in determining activity of Behcet disease
Get PDFBackground Behcet disease (BD) is an immune-mediated vasculitis-like syndrome characterized by recurrent aphthous lesions and various systemic manifestations. Inflammatory markers may be useful to assess disease severity. The Systemic Immune-Inflammation Index (SII) (neutrophils x platelets/lymphocytes) has been widely used in oncology since 2014, with promising results. Aim To assess the efficiency of the SII in determining activity of BD. Methods This retrospective cohort study was conducted on patients with BD who were admitted to the outpatient clinic of the Department of Dermatology and Venereology, Ufuk University Hospital, between 1 January 2010 and 31 December 2019. Patients were divided into two groups based on their disease status upon admission: (i) active BD (n = 103), and (ii) inactive BD (n = 63). Clinical characteristics, demographic features, type of medications, full blood count parameters, erythrocyte sedimentation rate (ESR), C-reactive protein (CRP), ferritin and SII were compared between the groups. Furthermore, receiver operating characteristic curve analysis was performed to assess the performance of the SII in determining disease severity upon admission to hospital. Results Higher numbers of white blood cells, platelets and neutrophils, greater red cell distribution width, higher levels of ESR, CRP and ferritin, and higher SII were observed in the active disease group (P 552 x 10(3)/mm(3)) at the initial evaluation of the patients
Bir türk üniversitesinde ingilizce öğrenen türk öğrencilerin çevrimiçi ders memnuniyetinin yordayıcıları
No full textÖğrencilerin geleneksel sınıf ortamı ve zamanına bağlı kalmadan yüksek kalitede eğitim almalarını sağlayan çevrimiçi öğrenme, tüm dünyada artan bir şekilde eğitim ortamlarına dahil edilmekte ve öğrenci memnuniyeti, çevrimiçi öğrenme ortamının kalitesinin önemli bir göstergesi olarak kabul edilmektedir. Alanyazında çevrimiçi öğrenmede öğrenci memnuniyeti ile ilgili pek çok araştırma olsa da, öğrenci memnuniyeti ve bunun yordayıcı değişkenleri hala verimli bir araştırma alanıdır. Bu nedenle, bu çalışmanın amacı, dijital okuryazarlık, akademik motivasyon, çevrimiçi öğrenmeye yönelik tutum ve cinsiyetin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin çevrimiçi dersten memnuniyetleri üzerindeki yordayıcı değerlerini incelemektir. Çalışma ayrıca öğrencilerin çevrimiçi öğrenmeye ilişkin görüşlerini araştırmayı da amaçlamıştır. Bu doğrultuda karma yöntem araştırma deseni kullanılarak nicel ve nitel veriler sentezlenmiştir. İlk aşamada, Ankara'da bir vakıf üniversitesinde öğrenim gören 311 çevrimiçi İngilizce dersi öğrencisinin oluşturduğu örneklem araştırmanın nicel kısmına katılmış ve Dijital Okuryazarlık, Akademik Motivasyon, Çevrimiçi Öğrenme Tutum ve E-Kurs Memnuniyeti ölçeklerindeki soruları yanıtlamıştır. Veriler SPSS 25 ile analiz edilmiş ve değişkenlerin öğrenci memnuniyeti üzerindeki tahmin değerlerini test etmek için t-testi, korelasyon, çoklu regresyon ve hiyerarşik regresyon gibi çeşitli analiz yöntemleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, katılımcıların çevrimiçi dersten memnun olduğunu (M = 3.48, SD = .81) ve dijital okuryazarlık, akademik motivasyon ve çevrimiçi öğrenmeye yönelik tutumun öğrencilerin çevrimiçi dersten memnuniyetinin önemli yordayıcıları olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin memnuniyet, dijital okuryazarlık, akademik motivasyon düzeyleri ve çevrimiçi öğrenmeye yönelik tutumlarında cinsiyete göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık yoktur. Nitel veri toplamak için ankete katılmış 20 gönüllü katılımcı ile röportaj yapılmıştır. Nitel analiz sonuçları, memnuniyet için en çok belirtilen nedenlerin "ders esnekliği, ders içeriği ve öğretmen" olduğunu gösterirken, öğrenciler "bilgisayar becerilerinin yetersizliği, zayıf etkileşim ve teknik sorunlar" gibi önemli konulara da işaret etmiştir.Online learning, which enables learners to receive high quality education without relying on traditional classroom space and time, is increasingly being incorporated into educational settings around the globe and learner satisfaction is considered to be a significant indicator of the quality of the online learning environment offered. While there is a lot of research in literature that provides illuminating insight into learner satisfaction with online learning, learner satisfaction and its predictor variables are still a fruitful field to investigate. Hence, the aim of present study was to examine the predictive values of digital literacy, academic motivation, attitudes towards online learning and gender on satisfaction of Turkish EFL students with online course. The study also aimed to investigate the students's views about online learning. Accordingly, mixed-method research design was used by synthesizing quantitative and qualitative data. In the first phase of the study, a sample of 311 online EFL course students studying at a foundation university in Ankara participated in the quantitative part of the study and answered the questions in Digital Literacy Scale, Academic Motivation Scale, Online Learning Attitude Scale and Satisfaction with E-Course Scale. Data were analyzed using SPSS 25. Several analysis methods, including t-test, correlation, multiple regression and hierarchical regression were utilized to test the predictive values of variables on learner satisfaction with online course. Students rated the online course as satisfactory (M = 3.48, SD = .81) and digital literacy, academic motivation and attitudes of the participants towards e-learning emerged as significant predictors of students' satisfaction with online learning. There were no statistically significant differences in students' satisfaction, digital literacy, academic motivation and attitudes towards online learning based on gender. As for the qualitative data collection phase, an interview was performed with 20 volunteer participants. The qualitative analysis results showed "course flexibility, course content and instructor" were the most cited reasons for satisfaction, while they noted valuable concerns, namely, "lack of computer skills, poor interaction and technical problems" to be addressed
THE EVALUATION OF ATHEROSCLEROSIS RELATED PARAMETERS IN PATIENTS WITH HASHIMOTO’S THYROIDITIS
No full textHashimoto tiroiditi otoimmün tiroid hastalığıdır. Aterosklerozda arterlerin subintima tabakasında lipidler, karbonhidratlar, fibröz doku, kalsiyum gibi maddelerin lokal birikimlerinin oluşturduğu patolojik bir durum söz konusudur. Vasküler endotelyal büyüme faktör (VEGF) özellikle hipoksi varlığında seçici olarak endotel hücrelerinde mitojenik etki ile damar gelişimini uyararak yeni damar oluşumunda yaşamsal rol oynar. Biz bu çalışmamızda ötiroid hashimoto hastalarında serum VEGF düzeyi ile akım aracılı dilatasyon (flow-mediated dilation, FMD) ve karotis intima media kalınlığı (KİMK) ölçümü yaparak, otoimmünitenin tiroid hastalarında ateroskleroz ile ilişkisini ortaya koymayı amaçladık.Gaziantep Üniversitesi Tıp Fakültesi Dahiliye Kliniği’nde Hashimoto tiroiditi tanısı almış 40 hasta ile yaş ve cinsiyet uyumlu 40 sağlıklı gönüllü çalışmaya dahil edildi. Serum örneklerinde VEGF düzeyleri ELISA yöntemiyle ölçüldü. Hasta ve kontrol grubunda ultrason eşliğinde KİMK ve FMD değerlendirilerek mevcut sonuçlarla ilişkili olup olmadığı tespit edildi.Hasta ve kontrol grubunun demografik özellikleri benzerdi. Hasta ve kontrol grupları arasında FMD ve KIMK ölçümleri karşılaştırıldığında istatiksel olarak anlamlı fark saptandı (p=0,001; p=0,033). VEGF düzeyinin de hasta grubunda kontrol grubuna göre anlamlı olarak yüksek olduğu tespit edildi (p=0,024).Tüm bu sonuçlar tiroid hormon eksikliği olmadan da otoimmüniteye sekonder ateroskleroz gelişebileceğini ve hashimoto hastalarının erken dönem takiplerindenoninvaziv uygulanabilen FMD, KİMK ölçümlerinin ve VEGF düzeylerinin prediktif değerinin olabileceğini göstermektedir.Hashimoto thyroiditis is an autoimmune thyroid disease. Atherosclerosis is a pathological condition characterized by local accumulation of substances such as lipids, carbohydrates, fibrous tissue and calcium in the subintima layer of arteries. In this study, we aimed to reveal the relationship between autoimmunity and atherosclerosis by measuring serum VEGF levels, flow-mediated dilation (FMD) and carotid intima-media thicknes (CIMT) in euthyroid patients with Hashimoto thyroiditis. Forty patients diagnosed with Hashimoto thyroiditis in the Internal Medicine Clinic of Gaziantep University Medical Faculty and 40 healthy volunteers matched for age and gender were included in the study. VEGF levels were measured by ELISA method in serum samples. CIMT and FMD were evaluated with ultrasound guidance in the patient and control groups and it was determined whether there was a association with the present results. The demographic characteristics of the patient and control groups were similar. There was a significant difference between the patients and healthy control group in terms of FMD and CIMC measurements (p =0.001; p = 0.033). It was also found that VEGF levels of patients were higher than those in the control group (p = 0.024). All these results show autoimmunity may lead atherosclerosis even without thyroid hormone deficiency and also noninvasive FMD, CIMT measurements and VEGF levels may have predictive value in the early follow-up of Hashimoto patients
The relationship between nutritional status and heart rate variability in elderly patients
No full textAim: Malnutrition is a common health problem in elderly patients. Prognostic nutritional index (PNI) and geriatric nutritional risk index (GNRI) are two easily calculable indexes developed as indicators of nutritional status, showing prognosis relationships with some diseases. We planned a study to define the relation- ship between PNI, GNRI, which indicates nutritional status and is also a criterion of frailty, and heart rate variability (HRV), which is a cardiovascular risk marker. Material and Methods: A total of 96 patients over 65 years of age who had no known chronic disease other than controlled hypertension and regulated diabetes and who underwent rhythm holter monitoring were evaluated. Framingham risk scores (FRS), PNI, GNRI of the patients were calculated. HRV parameters were recorded. Results: The root mean square of successive differences (rMSSD) (p:0.02) and percentage of adjacent RR intervals with a difference of duration >50ms (pNN50) (p:0.035) were significantly lower in the patient group with low PNI. HRV frequency domain parameters, low-frequency/high-frequency (LF/HF) (p:0.048) and total power (TP) (p:0.044) were significantly higher in the patient group with low PNI. There was no significant relationship between GNRI and HRV parameters. Discussion: PNI is a simple indicator of decreased HRV and increased cardiac risk in elderly patients. PNI is more valuable than GNRI in predicting increased cardiac risk related to HRV in elderly patients. The results of our study support the effect of adequate nutrition on cardiac autonomic modulation in the elderly and confirm that nutrition in this age group is a correctable cardiac risk factor
Investigation of nurses' informatics competence levels: Ankara province case
No full textBu çalışmada Ankara İlinde görev yapan 322 hemşire ile gerçekleştirilen çalışma, hemşirelerin bilişim yetkinlik düzeylerinin incelenmesi ve farklılığa neden olan sosyo-demografik özelliklerin ortaya konulmasını amaçlamıştır. Araştırmada %80,7'si kadın ve %76,7'si 39 yaş altında örneklem yapısıyla hemşirelerin bilişim yetkinlik düzeyleri incelenmiştir. Elde edilen bu sonuç hemşirelerin bilişim yetkinlik düzeylerinin ortalamanın üstünde yeterli sayılabilecek düzeyde olduğu değerlendirmesini yapmaya olanaklı kılmaktadır. Araştırmada demografik özelliklerle bilişim yetkinlik düzeyleri farklılığı incelenmiştir. Araştırma sonucunda 18-29 yaş, 30-39 yaş ve 40-49 yaş aralığındaki katılımcıların genel bilişim yetkinlik düzeyleri ile bilişim okuryazarlığı ve bilişim yönetimi alt boyutlarının 50 yaş ve üzerindeki katılımcılara göre daha yüksek düzeyde olduğu, lisansüstü mezunu olan katılımcıların bilgisayar okuryazarlığı düzeylerinin diğer tüm katılımcılara göre daha yüksek düzeyde olduğu, lisansüstü mezunu olan katılımcıların bilişim okuryazarlığı düzeylerinin lisans mezunu olan katılımcılara göre daha yüksek düzeyde olduğu, lisansüstü mezunu olan katılımcıların genel olarak bilişim yetkinlik düzeylerinin lisans ve lise mezunu olan katılımcılara göre daha yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca evli katılımcıların bilişim okuryazarlığı düzeyleri ile genel bilişim yetkinlik düzeylerinin bekar katılımcılara göre daha yüksek düzeyde olduğu ve Ipad, tablet, akıllı telefon vb. teknolojik aletleri kullanan hemşirelerin kullanmayanlara göre bilişim yetkinlik düzeylerinin daha yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Bilişim yetkinlik düzeyleri ile bilgisayar okuryazarlığı, bilişim okuryazarlığı ve bilişim yönetimi arasındaki ilişki analizleri neticesinde ise bilgisayar okuryazarlığı (r: 0,850), bilişim yetkinliği (r:0,807) ve bilişim yönetimi (r:0,930) ile bilişim yetkinlikleri arasında çok yüksek düzeyli ve pozitif yönlü ilişki olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen verilere göre üç bilişim yetkinliği boyutu ve genel bilişim yetkinlik düzeylerinin, bilgisayar okuryazarlığı 3,03±0,92, bilişim okuryazarlığı 3,04±0,94 ve bilişim yönetimi 3,13±1,0 düzeyinde olduğu genel bilişim yetkinliği düzeylerinin 3,06±0,9 düzeyinde olduğu görülmektedir.The aim of this study, which was carried out with 322 nurses working in Ankara, was to examine the informatics competency levels of nurses and to reveal the socio-demographic characteristics that caused the difference. In the study, the informatics competency levels of nurses were examined with a sample structure of 80.7% women and 76.7% under the age of 39. This result makes it possible to evaluate that the informatics competency levels of the nurses are above the average, which can be considered sufficient. In the study, the difference between demographic characteristics and informatics competency levels was examined. As a result of the research, the general informatics competency levels and the information literacy and information management sub-dimensions of the participants aged 18-29, 30-39 and 40-49 years old were higher than the participants aged 50 and over, and the computer literacy levels of the participants with a graduate degree were higher than all other participants. It has been determined that the level of informatics literacy of the participants with a graduate degree is higher than the participants with a graduate degree, and the level of informatics proficiency of the participants with a graduate degree is generally higher than the participants with a bachelor's and high school degree. In addition, it was found that the informatics literacy levels and general informatics competence levels of the married participants were higher than the single participants, and that Ipad, tablet, smart phone, etc. It has been determined that the level of informatics competence of nurses who use technological devices is higher than those who do not. As a result of the analysis of the relationship between information competence levels and computer literacy, information literacy and information management, there is a very high and positive correlation between computer literacy (r: 0.850), information competence (r: 0.807) and information management (r: 0.930) and information competencies. relationship has been found. According to the data obtained, three informatics competency dimensions and general informatics competency levels were found to be 3,03±0.92 for computer literacy, 3.04±0.94 for informatics literacy and 3.13±1.0 for informatics management. It is seen that it is at the level of .06±0.9