Revistes Publicacions URV (Universitat Rovira i Virgili)
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Las prestaciones económicas sobre la gestión de residuos
No full textThe study deals with the analysis of the measures implemented by the recent Law 7/2022, of April 8, on waste and contaminated soils for a circular economy, whose objective is to establish the principles of the circular economy through the basic legislation on waste, as well as to contribute to the fight against climate change. In addition to measures related to waste management and against the use of plastic, tax measures have been adopted to incentivize the circular economy, such as a tax on landfill disposal, incineration and co-incineration of waste, a tax on non-reusable plastic packaging or the obligation for local authorities to create a tax to cover the costs related to waste management, in line with the "polluter pays" principle. These instruments are the focus of this paper.El estudio aborda el análisis de las medidas implantadas por la reciente Ley 7/2022, de 8 de abril, de residuos y suelos contaminados para una economía circular, cuyo objetivo es sentar los principios de la economía circular a través de la legislación básica en materia de residuos, así como contribuir a la lucha contra el cambio climático. En concreto, dicha norma recoge toda una serie de principios e instrumentos de la política de residuos que tienen como base la prevención, producción, posesión y gestión de estos. Además de contener medidas relativas a la gestión de residuos y contra la utilización de plástico, se han adoptado medidas tributarias para incentivar la economía circular, como por ejemplo, mediante el establecimiento de un impuesto sobre el depósito de residuos en vertederos, la incineración y la coincineración de residuos, un impuesto sobre los envases de plástico no reutilizables o la obligación para que las entidades locales creen una tasa dirigida a asumir los costes relativos a la gestión de los residuos, acordes con el principio de “quien contamina paga”. Estos instrumentos son el objeto principal de examen en el presente trabajo
Jurisprudencia ambiental en Asturias (Segundo semestre 2022)
Get PDFJurisprudencia ambiental en Asturias (Segundo semestre 2022)Jurisprudencia ambiental en Asturias (Segundo semestre 2022
Jurisprudencia ambiental en el País Vasco (Segundo semestre 2022)
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Revisión de los cincuenta años del Derecho internacional ambiental: la definición de los principios
Get PDFOn the occasion of the fiftieth anniversary of the Stockholm Conference, there are many commentaries that give an idyllic version of the event, generating confusion as to the results of the Rio Summit twenty years later. It is necessary to present a historical and legal analysis of the reality of Stockholm as it was at the time. Consequently, the question is: Are there "principles" in Stockholm?Con ocasión de los cincuenta años de la Conferencia de Estocolmo, hay muchos comentarios que dan cuenta de una versión idílica del evento, generando confusión en cuanto a los resultados de la Cumbre de Río veinte años después. Es necesario presentar un análisis histórico y jurídico de la realidad de Estocolmo, tal y como fue en aquel tiempo. En consecuencia, la pregunta es la siguiente: ¿Hay “principios” en Estocolmo
The legend of Mohammad V and the moon: a political interpretation
Get PDFAquesta investigació té com objectiu analitzar una de les variants del relat «L’home de la lluna» del tipus 751E* del catàleg d’Aarne, Thompson i Uther (ATU). Concretament la que es va produir al Marroc, una nit quan va aparèixer reflectida sobre la lluna plena la cara del rei Muhàmmad V del Marroc, les diferents versions que existeixen i com aquesta ens ha arribat a l’actualitat, fins i tot amb un altre protagonista de la política marroquina.
El treball vol mostrar la relació que va existir entre la llegenda del monarca marroquí i la significació política que va tenir en un moment convuls per al país com foren els darrers anys del règim del Protectorat, imposat per França i Espanya, quan Muhàmmad V fou deportat primer a Còrsega i després a Madagascar.
Per tant, l’objectiu d’aquesta investigació és doble. D’una banda, entendre el context polític, social i cultural en què es va produir, i entendre el que va significar aquesta llegenda tenint en compte la tradició islàmica del país. I, de l’altra, veure com allò fou un element clau per a la consolidació de la figura de Muhàmmad V com un dels principals líders del moviment anticolonialista, al Marroc i en tot el Tercer Món, i en el nou estat, després de 1956, quan es va aconseguir la independència.This study analyses one of the variants of the legend “Man in the Moon”, an example of type 751E* in the Aarne, Thompson and Uther Catalogue (ATU), specifically, the version that originated when one night in Morocco the face of King Mohamed V of Morocco appeared reflected on the full moon. The study analyses the different versions that exist looks at how the legend has come down to us in the present, and compares it with anoth- er version featuring a figure from Moroccan politics.
The study shows the legend’s political significance during the turbulent final years of the French and Spanish Protectorates, when Mohamed V was deported first to Corsica and then Madagascar.
The study therefore has two aims. On one hand, it presents the political, social and cultural context in which the event is supposed to have taken place to determine what the legend meant in terms of the country’s Islamic tradition. And on the other hand, it ex- amines the legend’s role as a key element in the consolidation of the figure of Mohamed V as one of the main leaders in the anti-colonial movement in Morocco and throughout the Third World, and as leader of the new state after independence was achieved in 195
El libro de los huertos en flor
Get PDFAl-Garnāṭi, Ibn ʿĀṣim: El libro de los huertos en flor (ḥadāʾiq al-azāhir). Cuentos, refranes y anécdotas de la Granada nazarí. Traducción, estudio preliminar y notas de Desirée López Bernal. Granada: Editorial Universidad de Granada, 2019, 573 págs.Al-Garnāṭi, Ibn ʿĀṣim: El libro de los huertos en flor (ḥadāʾiq al-azāhir). Cuentos, refranes y anécdotas de la Granada nazarí. Traducción, estudio preliminar y notas de Desirée López Bernal. Granada: Editorial Universidad de Granada, 2019, 573 págs.Al-Garnāṭi, Ibn ʿĀṣim: El libro de los huertos en flor (ḥadāʾiq al-azāhir). Cuentos, refranes y anécdotas de la Granada nazarí. Traducción, estudio preliminar y notas de Desirée López Bernal. Granada: Editorial Universidad de Granada, 2019, 573 págs
¿Cómo se convierte un diccionario general en un diccionario de ELE?
Get PDFTraditionally, didactic dictionaries were considered as the simplifications of general dictionaries. A series of more targeted dictionaries can be derived from a general dictionary, among which there was no lack of one for users who were in a process of learning the language. However, with the evolution of lexicography, these solutions are no longer satisfactory, since dictionaries are expected to respond to the specific needs of each type of user. For Spanish, there are two highly prestigious dictionaries from the SM publishing house, the Clave, which is a general dictionary, and the Dictionary of Spanish for Foreigners, between which a clear relationship has been identified. In order to figure out the criteria that is applied when compiling a learning dictionary from a general one, a comparative study is conducted from the 5% voice corpus of the two volumes. The statistic results demonstrate that the Spanish dictionary for foreigners is not only the simplification of the general dictionary, but also modified for second language learners specifically in both the macrostructure and microstructure.Tradicionalmente se ha considerado que los diccionarios didácticos eran reducciones de los diccionarios generales: alrededor de un diccionario general, proliferaba una familia de diccionarios particulares, entre los que no faltaba uno dirigido a usuarios que estaban en un proceso de aprendizaje de la lengua. Sin embargo, con la evolución de la lexicografía de un tiempo a esta parte, esas soluciones han dejado de ser satisfactorias, ya que se espera que los diccionarios respondan a las necesidades específicas de cada tipo de usuario. En el español tenemos el caso de dos diccionarios de gran prestigio de la editorial SM, el Clave, diccionario general, y el Diccionario de español para extranjeros, entre los que se identifica una clara relación. Con el fin de hacer explícitos los criterios que se aplican a la hora de elaborar un diccionario de aprendizaje a partir de uno general, se realiza un estudio comparativo a partir de un corpus del 5% de las voces de los dos volúmenes para demostrar que, en este caso, el diccionario de español para extranjeros no es solo una reducción del diccionario general, sino que se han introducido modificaciones pensadas específicamente para los aprendices de segunda lengua o lenguas extranjeras tanto en la macroestructura como en la microestructura
La robótica y el movimiento maker en primaria: Un desafío pedagógico
Get PDFEn educació primària per promoure les vocacions científiques i tecnològiques als estudiants, s\u27utilitza una perspectiva integradora de disciplines: STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). Això s\u27aplica a l\u27aula a través de diverses activitats, entre les quals hi ha la robòtica que inclou la programació i la fabricació digital o moviment maker (making o maker culture) que se sustenta a “Do it yourself” (DIY) “fes-ho tu mateix” i el “Do it with others” (DIWO) “fes-ho amb altres” que fomenta la creació i col·laboració. Aquesta investigació és un estudi de casos múltiple, on s\u27observen dues escoles primàries públiques de Catalunya. L\u27objectiu és analitzar la integració del making i la robòtica a les activitats curriculars, i si això promou pràctiques educatives transformadores. S\u27utilitza una metodologia qualitativa-interpretativa a través de l\u27observació participativa, grups focals d\u27estudiants i entrevistes a docents i directius. Els resultats obtinguts assenyalen que les dues institucions educatives tenen espais, amb diversos dispositius tecnològics que permeten crear projectes col·laboratius. Els docents implementen una metodologia activa, encara que exposen tenir poc temps per a la planificació d\u27activitats STEAM.
Paraules clau: Moviment maker; pedagogia activa; robòtica; STEAMIn primary education, to promote scientific and technological vocations in students, an integrating perspective of disciplines is used: STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). This is applied in the classroom through various methodologies, among which is robotics that includes programming and digital manufacturing or maker movement (making or maker culture) that is based on “Do it yourself” (DIY). yourself” and “Do it with others” (DIWO) “do it with others” that encourages creation and collaboration. This research is a multiple case study, in which two public primary schools in Catalonia are observed. The objective is to analyze the integration of making and robotics in curricular activities, and if this promotes transformative practices. A qualitative-interpretive methodology is used through participatory observation, student focus groups, and interviews with teachers and managers. The results obtained indicate that both educational institutions have spaces, with various technological devices that allow the creation of collaborative projects. Teachers implement an active methodology, although they state that they have little time to plan STEAM activities.
Key words: maker movement; active pedagogy; robotics; STEAMEn educación primaria para promover las vocaciones científicas y tecnológicas en los estudiantes, se utiliza una perspectiva integradora de disciplinas: STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). Esto se aplica en el aula a través de diversas metodologías, entre las que se encuentra la robótica que incluye la programación y la fabricación digital o movimiento maker (making o maker culture) que se sustenta en “Do it yourself” (DIY) “hazlo tú mismo” y el “Do it with others” (DIWO) “hazlo con otros” que fomenta la creación y colaboración. Esta investigación es un estudio de casos múltiple, en el cual se observan dos escuelas primarias públicas de Cataluña. El objetivo es analizar la integración del making y la robótica en las actividades curriculares, y si ello promueve prácticas transformadoras que conduzcan a una pedagogía activa. Se utiliza una metodología cualitativa-interpretativa a través de la observación participativa, grupos focales de estudiantes, y entrevistas a docentes y directivos. Los resultados obtenidos señalan que ambas instituciones educativas tienen espacios, con variados dispositivos tecnológicos que permiten crear proyectos colaborativos. Los docentes implementan una metodología activa, aunque exponen tener escaso tiempo para la planificación de actividades STEAM.
Palabras clave: Movimiento maker, pedagogía activa, robótica, STEAM
Ganarse la vida. La reproducción social en el mundo contemporáneo
Get PDFReseña del libro:
Pérez Castro, Ana Bella; Contreras Román, Raúl y Contreras Vargas, Jessica Itzel (eds.) (2021). Ganarse la vida. La reproducción social en el mundo contemporáneo. Universidad Nacional Autónoma de México
Notes de recerca
Get PDF- Comer importa: los desafíos de una alimentación inclusiva, saludable y sostenible para un mejor envejecimiento
- AGORAge