Revistes Publicacions URV (Universitat Rovira i Virgili)
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Movilidad climática en el Marco de Sendai para la reducción del riesgo de desastres
Get PDFBuilding on the amplifying effect of climate change on rapid- and slow-onset natural disasters ⎯such as extreme weather events, sea level rise or droughts⎯, this paper analyses how the Sendai Framework has integrated human mobility as an additional disaster risk reduction strategy. It also examines the presence of disaster mobility at the last meeting of the Global Platform for Disaster Risk Reduction in 2022, which preceded the mid-term review of MSRRD implementation, the conclusions of which show that it is not entirely on track. Highlighting the potential of the MSRRD for effective climate mobility management, the good practices that have already been undertaken in various countries and regions, and what remains to be done is all the more pertinent considering that on 18-19 May 2023, the High-Level Meeting on the Mid-Term Review of the Sendai Framework will be held at the UN Headquarters in New York, marking the start of the second and final implementation period of the MSRRD.
Partiendo del efecto amplificador del cambio climático sobre los desastres naturales de rápida y lenta aparición ⎯como fenómenos meteorológicos extremos, la subida del nivel del mar o las sequías⎯, este trabajo analiza cómo el Marco de Sendai ha integrado la movilidad humana como estrategia adicional de reducción del riesgo de desastres. Además, se examina la presencia que tuvo el tema de la movilidad en la última reunión de la Plataforma Mundial para la Reducción del Riesgo de Desastres, celebrada en 2022 y que precedió al examen de mitad de período de aplicación del MSRRD, cuyas conclusiones muestran que no se va del todo por el buen camino. Subrayar el potencial del MSRRD para una gestión eficaz de la movilidad climática, las buenas prácticas que ya se han emprendido en diversos países y regiones y lo que queda por hacer resulta, si cabe, más pertinente considerando que el próximo 18 y 19 de mayo de 2023 se celebrará en la Sede de la ONU en Nueva York la Reunión de Alto Nivel sobre el Examen de Mitad de Periodo del Marco de Sendai, que marcará el inicio del segundo y último período de aplicación del MSRRD
Derecho y políticas ambientales en Galicia (Primer semestre 2023)
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Derecho y políticas ambientales en Catalunya (Primer semestre 2023)
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Experiencia del usuario y grado de satisfacción en el uso del Chromebook en alumnos en un centro de primaria
Get PDFLa introducció en els centres de primària de la modalitat a distància, a conseqüència de la pandèmia sanitària per la COVID-19, va implicar la incorporació de dispositius informàtics perquè els alumnes poguessin continuar el curs lectiu. Un d\u27aquests dispositius va ser el Chromebook. Aquest treball té com a objectiu valorar l\u27experiència de l\u27usuari i el seu grau de satisfacció per part de l\u27alumnat. La metodologia utilitzada és del tipus quantitatiu descriptiu. Per a això s\u27incorpora el qüestionari denominat UMUX (Usability Metric for User Experience). Un instrument fàcil d\u27aplicar per a alumnes del tercer cicle de primària. Els resultats obtinguts indiquen que els alumnes d\u27aquest cicle valoren de manera positiva la utilització, experiència i grau de satisfacció amb aquest dispositiu. Els resultats aconseguits són per al grup de 5è (M=13,16) mentre que per al grup de 6è de (M=12,55). Una anàlisi estadística més detallada aporta que l\u27experiència i satisfacció de l\u27usuari és independent del curs en la qual està matriculat l\u27alumne en aquest cicle. La valoració de tots dos cursos és alta per part dels alumnes del tercer cicle primària. Amb aquesta recerca s\u27obre una porta a futurs treballs comparatius amb altres qüestionaris \u27post-study\u27.The introduction of the distance learning modality in primary schools, as a result of the health pandemic caused by COVID-19, implied the incorporation of computer devices so that students could continue the school year. One of these devices was the Chromebook. The purpose of this work is to evaluate the user experience and the degree of satisfaction of the students. The methodology used is of the quantitative descriptive type. For this purpose, a questionnaire called UMUX (Usability Metric for User Experience) is used. This is an easy-to-apply instrument for students in the third cycle of primary school. The results obtained indicate that students in this cycle positively evaluate the use, experience and degree of satisfaction with this device. The results obtained are for the 5th grade group (M=13.16) while for the 6th grade group (M=12.55). A more detailed statistical analysis shows that the user\u27s experience and satisfaction is independent of the course in which the student is enrolled in this cycle. The evaluation of both courses is high on the part of the students of the third primary cycle. This research opens the door to future comparative work with other post-study questionnaires.La introducción en los centros de primaria de la modalidad a distancia, a consecuencia de la pandemia sanitaria por el COVID-19, implicó la incorporación de dispositivos informáticos para que los alumnos pudieran continuar el curso lectivo. Uno de estos dispositivos fue el Chromebook. Este trabajo tiene como objetivo valorar la experiencia del usuario y su grado de satisfacción por parte del alumnado. La metodología utilizada es del tipo cuantitativo descriptivo. Para ello se incorpora el cuestionario denominado UMUX (Usability Metric for User Experience). Un instrumento fácil de aplicar para alumnos del tercer ciclo de primaria. Los resultados obtenidos indican que los alumnos de este ciclo valoran de forma positiva la utilización, experiencia y grado de satisfacción con este dispositivo. Los resultados obtenidos son para el grupo de 5º (M=13,16) mientras que para el grupo de 6º de (M=12,55). Un análisis estadístico más detallado aporta que la experiencia y satisfacción del usuario es independiente del curso en cual está matriculado el alumno en este ciclo. La valoración de ambos cursos es alta por parte de los alumnos del tercer ciclo primaria. Con esta investigación se abre una puerta a futuros trabajos comparativos con otros cuestionarios ‘post-study’
Memoria traumática y movilización ciudadana. Las retóricas del conflicto entre las diferentes propuestas memoriales sobre el monumento a la batalla del Ebro de Tortosa
Get PDFWe are currently witnessing a debate in the city of Tortosa about the Monument to the Battle of the Ebro. As the years have passed and other social and political values have become hegemonic, this monument has become a problem because it reminds us of a traumatic past. In this text, we aim to analyse the old and new narratives and the debates that have been generated by the local, regional and state politicians and the local population about what meaning should be given to this monument today and what uses it should be put to.En estos momentos, en la ciudad de Tortosa estamos asistiendo a un debate en relación con el monumento sobre la batalla del Ebro. Con el paso del tiempo y la hegemonía de otros valores sociales y políticos, este monumento se ha convertido en un problema ya que nos remite a un pasado traumático. En este texto pretendemos analizar las viejas y las nuevas narrativas y los debates que, desde los sectores políticos (local, autonómico y estatal) y desde la población local se han generado sobre cuál es el significado que debe darse a este monumento en nuestros días y a qué usos se debe destinar
A decolonization of the Spanish army. Riffians, Moroccans and Spaniards in colonial Al-Hoceima (Spanish Protectorate of Morocco)
Get PDFLes memòries espanyoles han acaparat la història colonial del Protectorat espanyol del Marroc. Només en temps recents, marroquins i rifenys han alçat la seves veus per reconstruir el passat colonial des de la seva història i experiències. La ciutat d’Al-Hoceima va ser eminentment espanyola i la seva aclaparadora majoria il·lustra la desídia espanyola per conviure amb les poblacions autòctones. Encara que alguns dels civils assentats consideraren que els militars els havien colonitzat igual que als marroquins, oblidaven que sense la seva presència el territori hauria quedat novament a mans rifenyes. L’article s’apropa a la ciutat d’Al-Hoceima en els temps colonials des de veus civils espanyoles i rifenyes per comprendre la pressió que les estructures militars exerciren a la ciutat i el tracte que donaven a espanyols i rifenys. Aquests aspectes ens permetran desemmascarar el menysteniment vers la població civil espanyola i la racialització dels marroquins imprescindible per garantir la subalternització de les poblacions ocupades i la retòrica colonial «d’obra civilitzadora». L’objectiu final és, d’una banda, reflexionar sobre l’ús de la memòria, ja que records i oblits formen part d’un joc de miralls en els quals es reflecteix un passat ben viu, i, de l’altra, revisar la presència militar a Al-Hoceima, el tractament que rebien les poblacions autòctones i els llegats colonials que han romàs en el temps.Spanish memories monopolize the colonial history of the Spanish Protectorate of Morocco. Only in recent times have Moroccans and Riffians spoken out to rebuild their colonial past from their history and experiences. The city of Al-Hoceima was eminently Spanish and is a clear illustration of the Spaniards lack of interest in living with the autochthonous populations. Although some civilians who had settled in the city felt that the military had colonized them just as they had the Moroccans, they forgot that without them the region would soon have been won back by the Riffians. This article focuses on colonial Al-Hoceima from both the Spanish and Riffian point of view in an attempt to understand the pressure that the Spanish military structures exerted on the city and how they treated both populations. The approach adopted reveals that to guarantee the subordination of the occupied populations and the colonial rhetoric of “civilizing work” the Spanish civilian population was scorned and the Moroccans were racialized. The ultimate objective is, on the one hand, to discuss the use of memory, since memory and oblivion are part of a game of mirrors that reflects a past that is still alive and kicking and, on the other hand, to review the military presence in Al-Hoceima, the way in which the autochthonous populations were treated and some of the colonial legacies that remain today
‘Localised’ and ‘unlocated’ contemporary legends and their function on the Greek internet
Get PDFSe sap que les llegendes contemporànies solen funcionar com a mitjà per sostenir les maneres imperants i les normes socials dominants. Així, se situen a prop del moment i el lloc de l’acció narrativa. En connectar-se a un lloc conegut determinat, és a dir, localitzar-se, promouen una sensació de plausibilitat.
No obstant això, entre les llegendes que es troben a la Internet grega, poques històries relacionen l’esdeveniment narrat amb un lloc concret. La majoria de les llegendes conegudes es transmeten sense cap referència espacial i temporal. Després d’haver perdut la connexió amb llocs concrets, esdevenen, per tant, «no localitzades». De fet, la majoria de les llegendes contemporànies reconegudes que circulen a la xarxa grega solen ser representades com a incidents terrorífics que succeeixen a persones aleatòries en moments i llocs no especificats.
Què suposa la pèrdua de la localitat per a la funció del gènere si va ser un dels elements clau que va convertir les llegendes modernes en històries possibles i versemblants? Contes? Com sembla que funcionen en línia? Encara existeixen històries localitzades? I si ho fan, la localitat millora la funció que ja tenen o finalment perd el seu impacte?Contemporary legends tend to function as a way of sustaining prevailing manners and dominant social norms. Thus, they are situated near the time and place of the narrative action. By connecting to a given known place – that is, by being localised – they promote a sense of plausibility.
Nevertheless, amongst the legends found on Greek internet, few link the narrated event to a specific location. Most of the known legends are transmitted with no spatial and temporal reference at all. Having lost the connection to specific places, they become, therefore, ‘unlocated’. In fact, most of the acknowledged contemporary legends circulating on the Greek web are usually depicted as terrifying incidents that happen to random people at unspecified times and locations.
What does the loss of locality entail for the function of the genre if it was one of the key elements that turned modern legends into possible and plausible stories? Tales? How do they seem to function online? Do localised stories still exist? And if they do, does locality enhance the function they already have or does it eventually lose its impact
El diseño de la Red Terminológica del Comercio en Español (ReTeCE) y su aprovechamiento para la enseñanza de la variación terminológica
Get PDFThis paper’s interest is to show the way in which a forthcoming termbase, the Red Terminológica del Comercio en Español (ReTeCE), can turn into a resource for learners of Spanish as a foreign/second language in order to learn the specialised lexicon of trade and, in particular, its variation. Given this interest, some of ReTeCE’s features will be depicted, especially those reflecting denominative (two or more lexical forms for the same concept) and conceptual (two or more concepts associated to the same lexical form) variation, on the basis of their textual, thematic, and especially chronological and geographical usage conditionings. Because of this, the building of a specialised corpus will be firstly introduced, and the design of a terminological entry leading to the creation a digital interface capable of reflecting the connectivity between the linguistic, interlinguistic-traductological and distributional features assigned to each term will be consequently explained, bearing in mind the eventual benefits of ReTeCE for the teaching of Spanish as a foreign/second language. Therefore, considering the ReTeCE’s properties taken into scrutiny, some possible ways in which learners of Spanish as a foreign/second language can make use of the termbase in order to broaden their knowledge and awareness of terminological variation in a specialised field are finally suggested at the end of the paper.La presente contribución se interesa en mostrar de qué forma una base de datos terminológicos de próxima publicación, la Red Terminológica del Comercio en Español (ReTeCE), puede ofrecerse como un recurso para el aprendizaje del léxico especializado del comercio y, en especial, de su variación para quienes se aproximan al español como lengua extranjera/segunda lengua. En vista de este interés, en las siguientes páginas se hace un recorrido por algunas propiedades del diseño de ReTeCE, enfatizando sobre todo su interés por reflejar la variación, tanto la denominativa (dos o más formas léxicas para el mismo concepto) como la conceptual (dos o más conceptos asociados a la misma forma léxica), a partir de sus condicionamientos textuales, temáticos y, sobre todo, temporales y geográficos de uso. Por tanto, se explica, en primer lugar, el trabajo de confección de un corpus y, luego, el diseño de fichas terminográficas conducentes a una interfaz digital capaz de reflejar la conectividad entre los rasgos lingüísticos, interlingüístico-traductológicos y distribucionales asignados a cada término, siempre teniendo en cuenta cuál puede ser el provecho redituable de cara a la enseñanza del castellano como lengua extranjera/segunda lengua. Así, a partir de las propiedades explicadas en relación con ReTeCE, se explora hacia el final de la contribución algunas posibilidades de consulta con los que los aprendientes de castellano como lengua extranjera/segunda lengua pueden aprovechar la base de datos para ampliar su conocimiento y conciencia sobre la variación terminológica en un ámbito especializado
Derecho y políticas ambientales en Extremadura (Primer semestre 2023)
Get PDFDerecho y políticas ambientales en Extremadura (Primer semestre 2023
PERSPECTIVA DEL DERECHO DEL MEDIO AMBIENTE Y DE LAS POLÍTICAS AMBIENTALES DE LA UNIÓN EUROPEA (PRIMER SEMESTRE 2023)
Get PDFPerspectiva del derecho del medio ambiente y de las políticas ambientales de la Unión Europea (Primer semestre 2023)Esta crónica comprende el período que va del 1 de octubre de 2022 al 28 de febrero de 2023. En ella se recoge toda la legislación medioambiental de las instituciones de la Unión Europea aprobada en este lapso de tiempo. Se prioriza la inclusión comentada de los instrumentos de derecho positivo, pero también se incluyen documentos sin fuerza legal que informan al proceso legislativo, que se emiten en aplicación de alguna norma, o que expresan la posición de una institución respecto de una cuestión de orden medioambiental.Perspectiva del derecho del medio ambiente y de las políticas ambientales de la Unión Europea (Primer Semestre 2023)Esta crónica comprende el período que va del 1 de octubre de 2022 al 28 de febrero de 2023. En ella se recoge toda la legislación medioambiental de las instituciones de la Unión Europea aprobada en este lapso de tiempo. Se prioriza la inclusión comentada de los instrumentos de derecho positivo, pero también se incluyen documentos sin fuerza legal que informan al proceso legislativo, que se emiten en aplicación de alguna norma, o que expresan la posición de una institución respecto de una cuestión de orden medioambiental.Esta crónica comprende el período que va del 1 de octubre de 2022 al 28 de febrero de 2023. En ella se recoge toda la legislación medioambiental de las instituciones de la Unión Europea aprobada en este lapso de tiempo. Se prioriza la inclusión comentada de los instrumentos de derecho positivo, pero también se incluyen documentos sin fuerza legal que informan al proceso legislativo, que se emiten en aplicación de alguna norma, o que expresan la posición de una institución respecto de una cuestión de orden medioambiental