Revistes Publicacions URV (Universitat Rovira i Virgili)
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Una propuesta para el enfoque responsivo en el dictado de medidas preventivas ambientales en Perú
Get PDFEn aquest article s’efectua una proposta d’aplicació de l’enfocament responsiu en l’adopció de les mesures preventives ordenades per l’Organisme d’Avaluació i Fiscalització Ambiental (OEFA), les quals constitueixen eines essencials per aconseguir el compliment normatiu. L\u27ús d\u27aquestes mesures, que permet una ràpida actuació en la tutela de béns jurídics, si bé no requereix per a la seva adopció iniciar un Procediment Administratiu Sancionador (PAS), no implica la total desvinculació amb aquests procediments. En els darrers anys, l\u27augment considerable d\u27aquestes mesures ha comportat l\u27increment de PAS i impugnacions per part dels administrats, orientades a desestimar-les. Així, l’adopció d\u27aquestes mesures té lloc en un context de posicions oposades entre fiscalitzador i fiscalitzat, requerint la seva resolució un ús considerable de recursos. En aquesta línia, es planteja la inclusió d\u27un enfocament responsiu a través del desenvolupament apropiat d\u27un mecanisme que generi els incentius necessaris perquè els administrats implementin de manera ràpida i voluntària les accions de protecció que cerquen aquestes mesures preventives, evitant la tramitació de PAS associats a elles en tots els casos, reduint en conseqüència els costos generats.Through the article, a proposal is made for the application of the responsive approach in the dictation in the case of preventive ordered by the Environmental Assessment and Control Agency – OEFA. In this regard, preventive measures are key tools to achieve environmental protection; however, once these measures are issued, they will lead to the initiation of administrative sanctioning procedures. Hence, in recent years its dictate has generated a considerable increase in challenges by those administered. The issuance of these orders often occurs in a context of conflicting positions between authorities and administrators on the assumption that enables their issuance and that demands considerable use of the authority\u27s resources to achieve definitive compliance. Along these lines, the inclusion of a responsive approach is proposed through the creation of a mechanism that generates the necessary incentives for those administered to implement more quickly the protection actions that these orders seek, reserving their dictate and, therefore, the processing of the PAS associated with them to the cases that truly merit it, this with the purpose of reducing costs for both the authority and the administeredMediante el artículo se realiza una propuesta de aplicación del enfoque responsivo en el dictado de las medidas preventivas ordenadas por el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA), las cuales se constituyen en herramientas claves para lograr el cumplimiento normativo. El uso de estas medidas que permite una actuación célere en la tutela de bienes jurídicos, si bien no requieren para su dictado el inicio de un procedimiento administrativo sancionador (PAS) no implica que se encuentren libres de vinculación con estos. En los últimos años, el aumento considerable del dictado de estas medidas ha traído aparejado el incremento de PAS e impugnaciones por parte de los administrados orientados a su desestimarlas. Así, el dictado de estas medidas se da en un contexto de posiciones encontradas entre fiscalizador y fiscalizado, cuya solución viene demandando un uso considerable de sus recursos. En esa línea, se plantea la inclusión de un enfoque responsivo mediante el desarrollo apropiado de un mecanismo que genere los incentivos necesarios para que los administrados implementen de manera célere y voluntaria las acciones de protección que dichas medidas preventivas buscan, evitando la tramitación de PAS asociados a ellas en todos los casos y reduciendo los costos generados
El consonantismo en la interlengua de aprendientes italianos de español/LE: estrategias cognitivas, marcadez, preferencias universales
Get PDFThis article illustrates the most relevant phenomena observed in the consonantism of 22 Italian university learners of Spanish as a foreign language in the light of the Schmid’s interlanguage analysis model of cognate languages. The analysis has focused on two classes of obstruent consonants (plosives and fricatives) and two classes of sonorant consonants (rhotics and laterals). It is assumed that certain cognitive strategies interfere with universal processes of linguistic naturalness. Proposals from the markedness theory are taken into account, as well as the principles of Natural Phonology, in order to offer an interpretation of the observed phenomena, as well as of the processes that contribute to delineate the features of the learners’ phonic interlanguages. The analysis of the corpus has shown that in the interlanguages examined there are markedness principles, which make it difficult to acquire certain elements. In general, learners tend to maintain those L1 solutions that are in line with universal preferences and processes, which is manifested in the non-suppression of natural lenition processes. On the other hand, in addition to the lenition processes, fortition phenomena also play an important role, whose function is to optimize the perceptibility of the segments and strengthen the perceptual salience of the word boundary.El artículo ilustra los fenómenos más relevantes observados en el consonantismo de 22 aprendientes universitarios italianos de español/LE a la luz del modelo de análisis de la interlengua de lenguas afines de Schmid (1994). El análisis se ha centrado en dos clases de consonantes obstruyentes (oclusivas y fricativas) y dos de consonantes sonorantes (vibrantes y laterales). Se asume que determinadas estrategias cognitivas interfieren con procesos universales de naturalidad lingüística. Se tienen en cuenta tanto las propuestas procedentes de la teoría de la marcadez, como los principios de la Fonología Natural, con el fin de ofrecer una interpretación de los fenómenos observados, así como de los procesos que contribuyen a delinear la fisonomía de las interlenguas fónicas de los aprendientes. El análisis del corpus ha revelado que en las interlenguas examinadas inciden principios de marcadez, que dificultan la adquisición de ciertos elementos. En general, los aprendientes suelen mantener aquellas soluciones de la L1 que están en línea con preferencias y procesos universales, lo cual se manifiesta en la no supresión de procesos naturales de lenición. Por otra parte, además de los procesos de lenición, también desempeñan un papel importante los fenómenos de fortición, cuya función es la de optimizar la perceptibilidad de los segmentos y reforzar la saliencia perceptiva de la frontera de palabra
Motivaciones e intereses en el aprendizaje del español: un estudio sobre estudiantes surcoreanos de bachillerato y universidad
Get PDFThe concept of motivation is one of the most investigated topics in the field of second language (L2) teaching since the 1970s (Gardner and Lambert, 1972; Dörnyei and Ottó, 1998). There is some consensus that motivation can be classified in two ways: intrinsic and extrinsic, as well as integrative or instrumental (Deci and Ryan, 1985; Almarza, 2014; Aleksandrova and Dorofeev, 2017). However, some authors focused on L2 teaching and learning among Asian students indicate that this concept also appears as required motivation (Warden and Lin, 2000; Xu and Case, 2015). The main objective of this research is to understand the types of motivations expressed by South Korean students towards learning Spanish as a foreign language (ELE). In particular, it compares high school students specializing in L2 with undergraduate students majoring in Hispanic Philology. To achieve this, a survey was developed and distributed at the beginning of two academic courses. By employing a mixed-methods approach, it has been concluded that South Korean students learning ELE in both groups primarily exhibit integrative and instrumental motivation, in that order. Additionally, the existence of imposed motivation among the respondents has been verified.El concepto de motivación es uno de los que más se ha investigado desde la década de los años 70 en el ámbito de la enseñanza de segundas lenguas (L2) (Gardner y Lambert, 1972; Dörnyei y Ottó, 1998). Existe un cierto consenso en que la motivación se clasifica de dos maneras: por un lado, intrínseca y extrínseca, por otro lado, integradora o instrumental (Deci y Ryan, 1985; Almarza, 2014; Aleksandrova y Dorofeev, 2017). Sin embargo, algunos autores enfocados en la enseñanza-aprendizaje de L2 en estudiantes asiáticos indican que este concepto también se presenta como required motivation (motivación impuesta) (Warden y Lin, 2000; Xu y Case, 2015). La presente investigación tiene como objetivo principal conocer qué tipo de motivaciones manifiestan los estudiantes surcoreanos hacia el aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE). En particular, se compara a alumnos de bachillerato con especialización en L2 y a estudiantes universitarios de pregrado de Filología Hispánica. Para ello, se elaboró una encuesta que fue distribuida al principio de dos cursos académicos. Gracias al empleo de una metodología de corte mixto, se ha concluido que los estudiantes surcoreanos de ELE de ambos grupos presentan, principalmente, una motivación integradora e instrumental, en ese orden. Asimismo, se ha comprobado la existencia de la motivación impuesta entre los encuestados
¿Nuevas perspectivas para el delito ecológico en España? A propósito de la nueva Directiva relativa a la protección del medio ambiente mediante el Derecho penal y por la que se sustituye la Directiva 2008/99/CE
Get PDFSiguiendo el símil de una enfermedad, partimos de los problemas de aplicación del derecho penal ambiental en España y del diagnóstico realizado por los instrumentos de la Unión Europea para centrarnos a analizar si el tratamiento propuesto por la nueva Directiva de protección del medio ambiente mediante el derecho penal puede remediar el problema. La investigación concluye que la clave de la aplicación más eficaz del delito ecológico en Europa no vendrá de las propuestas de armonización de infracciones y sanciones (Law), sino del resto de las propuestas que la Directiva realiza a nivel político criminal (Policy). Fundamentalmente, de una reforma integral del derecho ambiental que -alineado con un concepto de crecimiento económico sostenible- rebaje los niveles de tolerancia legal, administrativa y judicial hacía las actividades contaminantes.Following the simile of a disease, we start from the problems of application of environmental criminal law in Spain and the diagnosis carried out by the instruments of the European Union to focus on analyzing whether the treatment proposed by the new Directive on the protection of the environment through criminal law can remedy the problem. The research concludes that the key to the most effective application of ecological crime in Europe will not come from the proposals for harmonization of infractions and sanctions (Law), but from the rest of the proposals that the Directive makes at the criminal policy level (Policy). Fundamentally, a comprehensive reform of environmental law that - aligned with a concept of sustainable economic growth - lowers the levels of legal, administrative and judicial tolerance towards polluting activities.Siguiendo el símil de una enfermedad, partimos de los problemas de aplicación del derecho penal ambiental en España y del diagnóstico realizado por los instrumentos de la Unión europea para centrarnos a analizar si el tratamiento propuesto por la nueva Directiva de protección del medio ambiente mediante el derecho penal puede remediar el problema. La investigación concluye que la clave de la aplicación más eficaz del delito ecológico en Europa no vendrá de las propuestas de armonización de infracciones y sanciones (Law), sino del resto de las propuestas que la Directiva realiza a nivel político criminal (Policy). Fundamentalmente, de una reforma integral del derecho ambiental que -alineado con un concepto de crecimiento económico sostenible- rebaje los niveles de tolerancia legal, administrativa y judicial hacía las actividades contaminantes
jurisprudencia ambiental en Castilla y León (Primer semestre 2024)
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jurisprudencia ambiental en Castilla y León (Primer semestre 2024
Jurisprudencia ambiental internacional (Primer semestre 2024)
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Derecho y políticas ambientales en Illes Balears (Primer semestre 2024)
Get PDFDerecho y políticas ambientales en Illes Balears (Primer semestre 2024)Derecho y políticas ambientales en Illes Balears (Primer semestre 2024
Derecho y políticas ambientales en Galicia (Primer semestre 2024)
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Rutas literarias en educación y turismo con la app “RuTIC”
Get PDFEl grup de recerca Geografies Literàries ha desenvolupat el projecte finançat pel Ministeri de Ciència i Innovació, anomenat RuTIC (https://www.uv.es/rutic/) ““Mediterranean literature and landscape: application of new technologies for the design of literary walks” (RuTIC) TED2021-129792B-I00”, consistent en el desenvolupament d’una aplicació mòbil aplicable a rutes literàries. Concretament, s’han creat deu rutes literàries (repartides entre el País Valencià, Catalunya i Mallorca). La inclusió de recursos digitals en les rutes literàries potencia les possibilitats formatives del propi itinerari. Es fa servir la realitat augmentada per connectar la literatura i els seus llocs respectius, i es facilita un turisme cultural i sostenible. D’aquí neix el punt de partida de la investigació relacionada amb l’eficàcia d’aquesta aplicació en el context escolar i el seu efecte en el desenvolupament de la competència literària.The research group Literary Geographies has developed the project funded by the Ministry of Science and Innovation, called RuTIC (https://www.uv.es/rutic/) “Mediterranean literature and landscape: application of new technologies for the design of literary walks” (RuTIC) TED2021-129792B-I00”, consisting of the development of a mobile application applicable to literary routes. Specifically, ten literary routes have been created (spread across the Valencian Country, Catalonia, and Mallorca). The inclusion of digital resources in literary routes enhances the educational possibilities of the itinerary. Augmented reality is used to connect literature and its respective places, facilitating cultural and sustainable tourism. Hence, the starting point of the research related to the effectiveness of this application in the school context and its effect on the development of literary competence.El grupo de investigación Geografías Literarias ha desarrollado el proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, llamado RuTIC (https://www.uv.es/rutic/) "Mediterranean literature and landscape: application of new technologies for the design of literary walks" (RuTIC) TED2021-129792B-I00", consistente en el desarrollo de una aplicación móvil aplicable a rutas literarias. Concretamente, se han creado diez rutas literarias (repartidas entre el País Valenciano, Cataluña y Mallorca). La inclusión de recursos digitales en las rutas literarias potencia las posibilidades formativas del propio itinerario. Se utiliza la realidad aumentada para conectar la literatura y sus respectivos lugares, y se facilita un turismo cultural y sostenible. De aquí nace el punto de partida de la investigación relacionada con la eficacia de esta aplicación en el contexto escolar y su efecto en el desarrollo de la competencia literaria
Estado de la cuestión de los estudios cualitativos sobre grupos de apoyo de afectados por cáncer de próstata
Get PDFThis scoping review synthesizes qualitative studies of prostate cancer patients\u27 experiences of their prostate cancer journey as told through encounters in prostate cancer support groups. The Critical Appraisal Skills Program (CASP) tool was used to search for qualitative studies that focused exclusively on PCa patients in order to synthesize the data and ascertain the general themes of these studies. The search yielded 3,534 studies, from which 34 qualitative studies were selected for synthesis. Six themes were identified: (1) Support, (2) Diagnosis/Treatment, (3) Lived Experience, (4) Information, (5) Caregiving, and (6) Masculinity. The group setting fostered dynamic and candid dialogues about the prostate cancer experience, which generated camaraderie, altruistic attitudes and support. The variety of support group options – online, face-to-face, activity-focused – provided a unique experience and allowed men to engage and participate in accordance with their availability and needs. Prostate cancer support groups (PCSGs) provide invaluable support that is not available during clinical consultations. Information sharing contributed to increased knowledge about the prostate and prostate cancer, which contributed to improving decision-making about treatment options and outcomes. There is growing concern among men nearing the end of prostate cancer treatment and among marginalized groups about the lack of attention to their specific care needs.Esta revisión exploratoria sintetiza estudios cualitativos sobre las experiencias de pacientes con cáncer de próstata (en adelante, CaP), que participan en grupos de apoyo de cáncer de próstata. Este trabajo revisa los estudios cualitativos que se centraron exclusivamente en pacientes con CaP —para ello se utilizó la herramienta de Critical Appraisal Skills Programme (CASP)—, sintetiza los datos y averigua los temas generales de estos estudios. La búsqueda dio lugar a 3.534 estudios, de los cuales se seleccionaron 34 estudios cualitativos para la síntesis. Se identificaron seis temas: (1) Grupos de apoyo, (2) Diagnóstico/Tratamiento, (3) Experiencia vivida, (4) Información, (5) Cuidados y (6) Masculinidad. El entorno del grupo fomentó diálogos dinámicos y sinceros sobre la experiencia del cáncer de próstata, lo que generó camaradería, actitudes altruistas y apoyo mutuo. La variedad de opciones de grupos de apoyo —en línea, cara a cara, centrados en actividades— proporcionó una experiencia única y permitió a los hombres comprometerse y participar según su disponibilidad y necesidades. Se concluye que los grupos de apoyo al cáncer de próstata (GACP) proporcionan un apoyo inestimable que no está disponible durante las consultas clínicas. El intercambio de información contribuyó a aumentar los conocimientos sobre la próstata y el cáncer de próstata, lo que potenció la toma de decisiones sobre las opciones de tratamiento y los resultados. Existe una preocupación creciente entre los hombres que están llegando al final del tratamiento del cáncer de próstata y entre los grupos de colectivos marginados por la falta de atención a sus necesidades asistenciales específicas